Увлекательная пирамида
методическая разработка (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад №1 «Теремок» Разработала: воспитатель Черезова Елена Павловна р.п.Тонкино 2021 год многофункциональное игровое пособие для детей дошкольного возраста «Увлекательная пирамида

Слайд 2

актуальность Игру принято называть основной формой деятельности дошкольника. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие эмоциональные и интеллектуальные потребности , складывается характер ребенка . Дидактические игры имеют в своей основе интеллектуальные действия, связанные с конкретными мыслительными операциями: сравнение, классификация, обобщение, выделение признака, системный осмысленный поиск по условию, исключение лишнего и т.д. Задача педагога создать благоприятные условия для игровой деятельности ребёнка. Для этого необходимо создавать дидактические игры и многофункциональные дидактические пособия. Одно из таких пособий, сделанное своими руками, можно использовать на индивидуальных, подгрупповых занятиях и в самостоятельных играх детей - это многофункциональное пособие «УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ПИРАМИДА». Актуальность данного пособия в том, оно имеет развивающее, обучающее и воспитывающие значение. Его можно использовать практически на любых видах занятий, а также непосредственно в игровой деятельности детей.

Слайд 3

Цели и задачи Цель : создать условия для всестороннего развития детей, обогащения и накопления опыта в ходе предметно-игровой деятельности через игры с МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫМ ПОСОБИЕМ . Задачи Развивать и формировать элементарные математические представления и навыки у детей; Развивать воображение и творческую активность Развивать способы познания тактильных свойств и отношений: обследование, сопоставление; Развивать мелкую моторику рук; Развивать умение классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений и т.д.

Слайд 4

Описание многофункционального пособия «увлекательная пирамида» «Увлекательная пирамида» имеет 5 сторон по 5 образовательным областям, каждая из которых подрузомевает определенное задание. 1 сторона - «Занимательная математика» 2 сторона – Театрализация сказки «Теремок» 3 сторона - Дидактическая игра «Собери пазл » 4 сторона – Конструирование «Собери и построй» 5 сторона – Дидактическое пособие «Пиши - стирай»

Слайд 5

Ожидаемые результаты Данное пособие поможет поддержать детскую инициативу в дидактических играх; Способствует развитию познавательного интереса детей; Закрепляются знания детей об окружающем мире; Активизируется и обогащается словарь детей; Развивается память, внимание и наблюдательность; Помогает педагогам разнообразить игровую деятельность, а также пополнить данное дидактическое пособие новыми дидактическими играми по разным образовательным областям.

Слайд 6

«Занимательная математика» Цель: учить детей различать геометрические фигуры, сравнивать фигуры; продолжать учить прямому, обратному и порядковому счету; развивать у детей умение выкладывать числовой ряд; упражнять детей в прямом и обратном счете. Образовательная область «Познавательное развитие»

Слайд 7

Театрализация сказки «Теремок» Цель: Формировать умение детей пересказывать сказку; развивать эмоциональность, выразительность речи, выражать состояние персонажа с помощью мимики, голоса, интонации. Образовательная область «Речевое развитие»

Слайд 8

Дидактическая игра «Собери пазл » Цель : Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта; учить узнавать и называть виды спорта; развивать воображение, мышление, логику и моторику рук. Образовательная область «Физическое развитие»

Слайд 9

Цель: учить детей выполнять элементарные постройки. «Собери и построй» Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

Слайд 10

Цель : с пособствовать развитию графо-моторных навыков, развития творческого потенциала у детей дошкольного возраста. Дидактическое пособие «Пиши - стирай» Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Слайд 11

Самым ценным и важным является эмоциональное отношение детей к заданиям, играм; проявление у них устойчивого интереса к ним. Упражнения различной степени сложности, частая возможность смены заданий позволяет сделать общение с детьми радостным и увлекательным. Вывод

Слайд 12

Спасибо за внимание!