Профориентационная работа с дошкольниками
презентация к уроку (подготовительная группа)

1 слайд: Профориентационная работа с детьми старшего дошкольного возраста   Посредством реализации проекта «Лес и человек».

2 слайд: В настоящее время, профориентационная работа приобретает статус важного условия социализации личности и её гражданского становления, способствует гармонизации взаимосвязи профессионального, жизненного и личностного самоопределения. На рынке труда все меняется стремительно, и это влечет за собой не только появление новых профессий, но и устаревание ряда старых - в связи с ускорением технологического прогресса профессии начинают появляться и исчезать все быстрее. Анализ состояния ранней профориентации позволил выделить следующее противоречие: между растущей актуальностью профориентации, богатством информационного поля и недостаточной разработанностью организационно - методических условий её проектирования и средств реализации.

3 слайд: с научным аппаратом работы можно познакомиться на слайде.

Профориентационная работа - это практические мероприятия рекомендательного характера по выбору будущей профессиональной деятельности на основе информации о профессиях и требованиях к соискателю рабочего места, особенностей и способностей выбирающего и прогноза его успешности в предпочитаемом виде деятельности.

4 слайд:   дошкольной педагогике сложились различные подходы к проблеме приобщения детей к миру взрослых: через ознакомление с их трудом (В.И. Глотова, С.М. Котлярова, Г.П. Лескова др.);

через овладение детьми трудовыми операциями (В.И. Логинова, Л.А. Мишарина, Н.М. Крылова, А.Д/ Шатова и др.);

через формирование нравственных качеств: доброты, отзывчивости, чуткости, заботы об окружающих людях (М.И. Тимошенко, В.П. Пушмина, А.М. Виноградова и др.),

через развитие интереса к личности взрослого человека и» эмоционально-положительного отношения к нему (С.Г. Журат, С.А. Козлова, А.Ш. Шахманова и др.);

через формирования отношения к творческому началу в личности взрослого человека (О.В. Дыбина).

Для села характерна «открытость» общения. Отсутствие больших социальных и культурных различий между жителями создает условия для близкого общения взрослых и детей, причем чем меньше деревня, тем «интимнее» общение детей со взрослыми, со старшими и младшими по возрасту.

Современные деревни и села сохранили многие традиционные черты сельского образа жизни. Ритм жизни в них размерен, нетороплив, природосообразен.

Однако в последние десятилетия заметно растущее влияние города на деревню. Оно приводит к переориентации в жизненных ценностях. Особую роль в этом игра ют средства массовой информации, пропагандирующие городской образ жизни, который становится эталоном, мечтой для сельских детей и молодых людей.

5 слайд: Для экспериментального исследования по выявлению уровня сформированности профориентационных представлений у детей старшего дошкольного возраста была подобрана методика, представленная на слайде.

6 слайд: Мы провели диагностику уровня развития представлений о профессиях взрослых, которая дает представления о знаниях детей: полнота, содержательность представлений об орудиях труда, о внешнем виде представителей тех или иных профессий, о процессе их трудовых действий, о результате их труда. Перейдем к результатам обследования.

в общем у всех детей старшего дошкольного возраста сформирован средний уровень сформированности профориентационных представлений у детей старшего дошкольного возраста. Дошкольники давали неточный ответ, затруднялись выделить отдельные детали процесса, называли не все орудия труда, опускали отдельные трудовые действия, значимость результата, не всегда могли называть представителей тех или иных профессий по их внешнему виду. Не проявляли ярких эмоций в процессе проведения беседы, эмоциональная экспрессия прослеживается в основном в жестах.

Что же касается профессии, связанной с лесом, то все дошкольники затруднялись описать работу представителей данной профессии, не знали конкретно, чем люди занимаются в лесу.

В основном, ответы были «что лесники работают», «защищают животных и растения».

Подводя итог, можно отметить, что  у всех детей данной группы низкий уровень развития представлений о труде в лесу. Дошкольники неправильно давали ответы. Затруднялись называть должностные обязанности, путали или совершенно не знали орудия труда, не имеют представлений о процессе трудовых действий и результатах труда, не могли назвать представителей тех или иных профессий по их внешнему виду. Не проявляют положительных эмоций, индифферентны в процессе общения с педагогом. На основе полученных данных можно отметить, что большинство детей не имеют полного представления о труде взрослых, работающх с лесом (цель и содержание труда, процесс его организации).

Исходя из полученных данных, с детьми старшего дошкольного возраста необходимо проводить работу по формированию профориентационных в виде реализации проекта «Лес и человек».

7 слайд: Учитывая актуальность воспитания трудовых ресурсов для родной земли, имеющиеся природные и социальные условия и ресурсы, мы остановили свой выбор на идее знакомства дошкольников с востребованными и значимыми профессиями для Муезерского района лесного хозяйства.

8 слайд: например, при знакомстве с проектом  «Назад к старым добрым традициям: столяр-краснодеревщик, бондарь», дети самостоятельно сделали вывод, что профессия плотника сложная, данную профессию можно назвать высококвалифицированным специалистом, специализирующимся на изготовлении деревянных изделий, и в своей работе он может использовать технологии облицовки, ламинирования и облицовки.

Завершающим и обобщающим проектом было выступление Анны. Девочка рассказала о людях, которые работают с растительным миром и животным. Мы узнали, что с природой работают: агроном или овощевод, землемер, лесничей, географ и геолог, зоолог и фермер, биолог, ландшафный дизайнер, лесной техник.

Завершающим занятием было ««Все профессии хороши- выбирай на вкус». В процессе занятия, дошкольники получили и обобщили знания о профессии, была заметна заинтересованность дошкольников к данной теме.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что  при помощи реализации и апробации проекта, знания и представления детей о людях, рабботающих с лесом, улучшились. Дошкольники поголовно говорили о том, что как сложно и интересно работать в лесу, что надо помогать и беречь природу и животных. Данные могут свидетельствовать об эффективности апробированного проекта «Лес и человек».

9 слайд: Мы повторно провели диагностику уровня развития представлений о профессиях взрослых, которая дает представления о знаниях детей: полнота, содержательность представлений об орудиях труда, о внешнем виде представителей тех или иных профессий, о процессе их трудовых действий, о результате их труда.

уровни сформированности профориентационных представлений у детей старшего дошкольного возраста, выросли.

У четверых детей из пяти выявлен средний уровень профориентационных представлений (на констатирующем все 5 имели низкий уровень).

Данные дошкольники давали ответы неточные, затруднялись выделить отдельные детали процесса, называли не все орудия труда, опускают отдельные трудовые действия, значимость результата, не всегда могут называть представителей тех или иных профессий по их внешнему виду. Не проявляют ярких эмоций в процессе проведения беседы, эмоциональная экспрессия прослеживается в основном в жестах.

У одного из дошкольников выявлен высокий уровень (Александра). Ребенок дает полный, точный ответ. Имеет четкое представление о должностных обязанностях, орудиях труда, о месте работы, процессе трудовых действий и их результатах, внешнем виде представителей тех или иных профессий. В беседах с воспитателем проявляют самобытный рисунок эмоциональной экспрессии, положительные эмоции прослеживаются в мимике, жестах, речевой интонации.

10 слайд: Данные свидетельствуют о том, что реализация проекта «Лес и человек» оказала эффективное воздействие на формирование профориентационных представлений у детей старшего дошкольного возраста о представлении работы в лесу.

Таким образом, цель и задачи работы выполнены, гипотеза подтвердилась.

11 слайд: спасибо за внимание.