Календарное планирование младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

Беседа: «Что такое рукотворный мир»

Рассматривание иллюстраций по теме «Человек и рукотворный мир», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель» – с подгруппой

Д/и «Воздух, земля, вода».  

Цель: способствовать расширению знаний об обитателях земли, воды, воздуха.

Работа по трудовому воспитанию игровой ситуации «Поддерживаем порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Оформить выставку фотографий «Москва наша столица».

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Индивидуальные беседы с родителями по состоянию здоровья детей во время выходных дней.

Рекомендация родителям: включить в традицию семьи чтение сказок детям в домашних условиях.

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

 Р.Р

Физическое развитие

ФЦКМ Тема: «Петрушка идёт трудиться»  

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за птицами. Цель: формировать умение описывать результаты; формулировать выводы.

П/и «Перелет птиц», «Самолеты».

Цель: развивать навыки основных движений.  

Д/и   «Назови растение с нужным звуком».

Цель: развивать у детей фонематический слух.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.

Цель: развивать трудовые навыки.

Игровая проблемная ситуация: «Что делать если воспитатель просит помочь убрать игрушки, а тебе не хочется»

Цель: воспитывать у детей стремление проявлять заботу, выполнять посильную работу, учить детей уметь вежливо отказываться

Индивидуальная работа с Катей  по физическому воспитанию

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Трудовое воспитание «Уборка участка детского сада от опавших листьев»

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Чтение произведения В.Осеевой «Просто старушка».

Цель: познакомить с новым произведением, развитие словаря.

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра  «Семья»- способствовать творческому использованию представлений по данной теме информации. Формировать умение подбирать атрибуты для игры.

Д/и «Наша страна».

Цель: Выявить знания детей о нашей Родине, ее столице

Чтение  по выбору детей.

Д/и «Сосчитай по порядку»

Цель: повторить количественный и порядковый счет 0-5 с Аленой

Познавательно исследовательская деятельность на закрепление знаний о свойствах воздуха «Упадет – не упадет».

Цель: развитие мышления, внимания, учить анализировать и делать выводы.

Труд «Уберём игрушки вместе!»

Цель: воспитывать поведение и положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно.

С/Р игра «Путешествие».

 Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры.

        Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдения за растениями.  Цель: предложить детям самостоятельно определять растения.  

Народная подвижная игра «Водяной». Задачи:  развивать быстроту реакции, ловкость; формировать умение ориентироваться на действия товарищей.

Д/и  «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Комплекс утренней гимнастики – развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой.

Беседа: «Моя страна».

Цель: знакомство с государственными праздниками, воспитывать гордость за свою страну.

М/и «Кто знает больше песен?».

Цель: развитие музыкальной памяти.

Пальчиковая игра: «Семья».

Чтение  Ю. Владимиров. «Оркестр».

Д/и  «Найди такой же» с  Катей и Дашей.

Цель: способствовать развитию восприятия, умению выделять разные свойства предметов.

Ситуативный разговор о вежливости и этикете.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой.

Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.
Внести альбом в патриотический уголок.  Знакомство с государственной символикой России.

Поместить информацию для родителей на тему: «Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства».

Консультация для родителей на тему: «Что и как читать дома?», «Круг детского чтения».

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Музыка 9.00-9.20 (по плану музыкального руководителя)

ФЭМП. Тема: «Счёт до 3-х. Направление слева-направо, части суток». Помораева, Позина з. 3 с. 18-19Программное содержание: Познакомить детей с образованием числа 3, на основе сравнения двух совокупностей, содержащих 2 и 3 элемента; учить считать до трех; ориентироваться в пространсве слева – направо.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за облаками (перистые или кучевые). Цель: вызвать желание полюбоваться небом, облаками; развивать творч. воображение; формировать представления о том, как образуются перистые или кучевые облака.

 П/и  «Иголка, нитка, узелок», «Удочка» - развивать ловкость.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.

Цель: развивать трудовые навыки.

Развитие движений - перебрасывание мяча друг другу с Ваней.

Организовать коллективный труд по уборке участка

Цель: прививать детям трудовые навыки, уважение к труду взрослых;  содействовать осознанию ребенком себя субъектом трудовой деятельности.

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом кегли и обручи.

Совместная игровая деятельность «Догонялки».

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкаф.

Цель: Учить наводить порядок в своем шкафчике

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение  А.  Ремизов.  «Хлебный  голос».

Д/и   «Поступи правильно».

Цель: формировать представления о положительных и отрицательных поступках.

С/р игра   «Семья».

Цель: Создать условия для возникновения сюжетно-ролевой игры; продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре; развивать инициативу.

«Кто самый меткий?» - развивать самостоятельность, смекалку, смелость

«Из каких форм?» -Закрепить названия геометрических фигур.

«Так ли это звучит?» - Развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию. 

Формирование основ безопасности.

«Огонь - друг и враг человека».

Формировать представления об осторожном обращении с огнём, причины возникновения пожаров.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

Выложить настольно-печатные игры «Символы России», «Страна Россия». Воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране.

Предложить игры на музыкальных инструментах (бубны, трещётки, свистульки).

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Рассмотреть осенние листья. Цель: закрепить название деревьев.

П/и «Волк». Цель: развивать двигательную активность.  

Д/и «Кислое, горькое, сладкое». Цель: развивать память, мышление.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

  Р.Р

Комплекс утренней гимнастики – развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой.

Беседа «Россия многонациональная страна»

Цель: воспитывать уважение к людям разных национальностей.

Д/и «Составь рассказ» Цель: совершенствовать у детей умение составлять рассказы о предмете, используя схемы, развивать связную речь (связная речь).

Чтение К. Ушинского: «Наше Отечество» (отрывок),-формировать умение понимать художественное произведение.

Отгадай загадки про животных из сказок

Цель: развитие воображения, памяти и мышления, умение по признакам соотносить героя сказки с Златой и Аней

Работа по развитию речи с Кириллом –Д/И «Назови ласково»  

Цель: образование им. сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Поручение: «Прорыхли землю в цветочных горшочка»

Цель: закрепить знания детей о способах ухаживания за комнатными растениями, расширить представления детей о «дыхании корней»

Настольно – печатные игры по выбору детей – формирование навыков самостоятельности

Свободная деятельность в ИЗО центре -самореализация

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

Побеседовать с родителями о пользе прогулок осенью.

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

  Р.Р

Физическое развитие

Развитие речи

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Понаблюдать за работой дворника.

Цель: вспомнить название  инвентаря и его назначение.

Д/и  «Добавь слог». Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

П/и  «Ловишки». Цель: Упражнять в ритмической ходьбе, в беге, и в ловле, в  построении в круг.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.

Цель: развивать трудовые навыки.

Д/И «Узнай по описанию».

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию.

Работа по сенсорному развитию с Катей (знакомство с геометрическими фигурами).

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.

Закреплять знания и

умения по использованию правил дорожного движения в игровых и практических ситуациях.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.

Чтение по желанию детей.

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Литературная викторина «Сказочная фантазия». Задачи: привлечь детей к участию в викторине (загадывание загадок); развивать логическое мышление, слуховое внимание, память.

Чтение А.  Усачев.  «Про  умную собачку Соню» (главы).

Пальчиковая игра «Дерево». Цель: развивать мелкую моторику ребенка.

Д/и  «Опиши, мы отгадаем».  Цель: научить описывать предметы и находить их по описанию.

 Д/И «Вспомни, какие деревья остаются зелеными зимой и летом. А ты знаешь, как они называются?»

Цель: развитие умения определять деревья, развитие памяти и закрепление названий деревьев с Максимом

Развивать  умение объединяться в игре со сверстниками; в настольно-печатных играх формировать навыки выступать в роли ведущего; продолжать формировать умение доброжелательно общаться со сверстниками

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Использование костюмов в сюжетно- ролевых играх

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы.

П/и « Гуси - гуси». Цель: активизировать двигательную активность, умение действовать по звуковому сигналу. 

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Комплекс утренней гимнастики – развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой.

Беседа  на тему «Что означает – народное единство?  

Цель: расширение представления детей о национальных праздниках. Воспитание любви и уважения к русским национальным героям.

Д/и  «Если бы…». Цель: развивать воображение детей.

Работа с Катей и Сашей Б. по формированию элементарных общепринятых норм (напоминать здороваться и прощаться по имени-отчеству)

Д/И «Что из чего сделано?»

Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе.

Упражнять в умении доводить начатое дело до конца.

Поручить детям:

-убрать транспорт на место.

-обтереть пыль с кубиков.

-сложить игрушки на свои места

Ситуативный разговор о пользе воды.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой.

Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Консультирование родителей по выполнению режима дня в домашних условиях.

Делимся впечатлением о прошедшей недели, высказываем пожелания и рекомендации родителям.

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

  Р.Р

1. Музыка 9.00-9.20 (по плану музыкального руководителя)
2. Аппликация. Тема: Лодки плывут по реке.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за трудом почтальона.

Цель: продолжать наблюдение за трудом почтальона;

обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда.      

Работа по трудовому воспитанию с Алисой (помощь в уборке участка от мусора и веток).

П/И «Салочки». Цель: упражнять детей в беге и ловкости

Подвижные игры:  «Пройди бесшумно». Цели:  - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. 

Самообслуживание.

Цель: формировать навык самостоятельно одеваться на прогулку в определенной последовательности

Трудовые поручения подметание веранды.

Самостоятельная организация детей на прогулке, умение подобрать сюжетную игру и поддерживать выбранную роль.

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Чтение сказки Чуковского «Федорино горе».

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Оздоровительная гимнастика после сна, снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Д/И «Коробочка добрых дел». Цель: научить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам. Побуждать детей к нравственным поступкам, желанию совершать добрые поступки.

Развлечение «День народного единства». Цель: воспитание нравственно - патриотических чувств к Родине, к культурному наследию предков через ознакомление с праздником.

«Ориентировка в цвете». Игра «Цветное лото»

Игра – ситуация: «Домик для моей одежды».

Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, поощрять желание задавать вопросы воспитателю

и сверстникам, развивать все компоненты устной речи

Рассматривание любимых книг.  

Цель: воспитание бережливого отношения к книгам

Игры с конструктором ЛЕГО.  Цель: развитие конструктивных способностей.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за проходящим транспортом. Цель: учить детей  различать  легковой и грузовой транспорт, развивать наблюдательность, умение правильно излагать свои мысли.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Комплекс утренней гимнастики – развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой.

Беседа  на тему «Что означает – народное единство?  

Цель: расширение представления детей о национальных праздниках. Воспитание любви и уважения к русским национальным героям.

Д/и  «Если бы…». Цель: развивать воображение детей.

Работа с Катей и Сашей Б. по формированию элементарных общепринятых норм (напоминать здороваться и прощаться по имени-отчеству)

Д/И «Что из чего сделано?»

Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе.

Упражнять в умении доводить начатое дело до конца.

Поручить детям:

-убрать транспорт на место.

-обтереть пыль с кубиков.

-сложить игрушки на свои места

Ситуативный разговор о пользе воды.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой.

Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Консультирование родителей по выполнению режима дня в домашних условиях.

Делимся впечатлением о прошедшей недели, высказываем пожелания и рекомендации родителям.

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

  Р.Р

Рисование Тема: «Украшение фартука»

Физическое развитие на прогулке

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Подвижные игры:  «Пройди бесшумно». Цели:  - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. 

Самообслуживание.

Цель: формировать навык самостоятельно одеваться на прогулку в определенной последовательности

Трудовые поручения подметание веранды.

Самостоятельная организация детей на прогулке, умение подобрать сюжетную игру и поддерживать выбранную роль.

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Чтение сказки Чуковского «Федорино горе».

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Оздоровительная гимнастика после сна, снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Д/И «Коробочка добрых дел». Цель: научить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам. Побуждать детей к нравственным поступкам, желанию совершать добрые поступки.

Развлечение «День народного единства». Цель: воспитание нравственно - патриотических чувств к Родине, к культурному наследию предков через ознакомление с праздником.

Артикуляционная гимнастика.

Чтение В.Мусатова «У рябины листопад».

Цель: способствовать образному восприятию стихотворения.

Беседа «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?»

Рассматривание любимых книг.  

Цель: воспитание бережливого отношения к книгам

Игры с конструктором ЛЕГО.  Цель: развитие конструктивных способностей.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Подвижная игра «Перебежки-догонялки» Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее. С/ р игры по выбору детей

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Утренняя гимнастика.

Комплекс  № 7  (см.папка группы)

Утренний сбор-сообщение темы недели «Мой дом». 

Беседа с детьми «Какие бывают дома?» Цель: дать представление о разных видах домов.

Игровое упражнение: 

«Кто больше назовет улиц города?»

(с передачей фишки).

Цель: Развивать слуховое внимание

Повторить дни недели с Дашей и Алисой.

Цель: развитие мышления, памяти.

Д/И «Четвертый лишний».

Цель: развитие мышления, речи, обогащение словарного запаса

Дидактическая игра

 «Что сначала, что потом?» 

Цель: закрепить с последовательность дней недели.

Внести:

- природный материал для поделок;

- иллюстрации об осени, профессиях людей;

- дидактические игры «Разложи по порядку», «Какое время года»

Д/И «Чудесный мешочек» - развивать умение узнавать предметы на ощупь.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендация родителям: собрать с детьми природный материал на поделки.

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Физическое развитие

ФЦКМ Тема: «Прогулка по лесу»Программное содержание: 

Расширять представления детей о разнообразии растительного мира.

Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный.

Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за небом (рассмотреть и описать, как изменилось в конце дня)

Цель: расширение знаний о цвете неба, об изменениях  в природе.

П/и «Прыжки через ров», «Репка», «Хвост дракона»

Цель: развитие двигательной активности.

Труд: уборка опавшей листвы.

Трудовая деятельность:

Совместно с детьми собрать мусор, появившийся на участке . Цель: воспитывать желание помочь взрослым.

Трудовое воспитание «Уборка участка детского сада от опавших листьев»

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Рисование палочками на песке

«Классики»

С/р игры по выбору детей

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Осенняя пора…». Цель: учить слушать поэтические строки и определять настроение стихотворения.

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Гимнастика после сна.

Комплекс № 2(см.Папка группы).

Чтение художественной литературы.

В. Маяковский «Кем быть?» 

Цель: дать представление о профессиях людей, строящих дома, воспитывать уважение к труду взрослых, развивать интонационную выразительность речи.

Закрепить умение штриховать в одном направлении Сашей У.

Цель: развитие мелкой моторики

Индивидуальная работа над речевым дыханием Катей.

Формирование умения согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, привычки сообща заниматься.

Внести раскраски на тему «Разные дома».

Цель: Прививать интерес к рисованию; закрепить умение правильно держать карандаш, подбирать нужный цвет», учить детей во время рисования вести диалог с товарищем.

        Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за небом.  Цель: расширение знаний о цвете неба, об изменениях  в природе.

П/и. «Вершки - корешки». Цель: знать названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает наверху.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

  Р.Р

Утренняя гимнастика.

Комплекс  № 7  (см.папка группы)

Дидактическая игра  «Обставь комнату» 

Цель: учить называть части дома, предметы мебели и декора, упражнять в ориентации в пространстве.

 Пальчиковая игра

«Мы построим этот дом».

Цель: учить выполнять упражнения правильно.

Подвижная игра «Ручеек».

Цель: учить детей  ходьбе и  перестроению.

Д/И  «Опиши игрушку»

Цель:  упражнять в подборе прилагательных, учить детей подбирать прилагательные по вопросу какой?, какая?, какое?. А также существительных отвечающих на вопрос что? И кто?

Рассказывание из коллективного опыта

«Как мы гуляли по осеннему парку»

Цель: уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта.

Рассматривание альбома «Дом моей мечты».

Цель: Закрепить знания детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов; развивать умение правильно задавать вопросы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия осенних месяцев.

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

 Р.Р

Музыка

ФЭМП  Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятие о явлениях природы, закреплять знания об осеннем  солнце

Трудовая деятельность: уборка участка. Цель: воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

П/и «Колпачок и палочка»  Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия . следить за их соответствием правилам, способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Развивать скоростные качества.

Упражнять в отбивании мяча двумя руками о землю с Пашей и Сашей У.

Цель: развитие умения в отбивании мяча

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать лов-кость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

Д/и «К названному дереву беги». С/р по желанию детей. Экспериментирование  с семенами клена – летят как парашютики.

Выносной материал: оборудование для труда на участке, машины для игры, дорожные знаки, формочки, ведерки.

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

ЧХЛ «Колобок»

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Гимнастика после сна.

Комплекс № 2 (см.Папка группы).

Сюжетно – ролевая игра 

«Мы строители».

Цель: Закрепить знания детей о строительных профессиях; воспитывать уважение к их труду; формировать умение выбирать сюжет, расширять его, распределять роли, подбирать необходимые для игры атрибуты и предметы.

Создание книжки для малышей «Осень в гости к нам пришла»

Д/ и. «Назови действие» с Дашей и Пашей.

Цель: уметь подбирать действие по содержанию предложения; активизировать знания об осенних явлениях.

Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности

Внести в уголок творчества листы  «Веселые лабиринты».

 Цель: тренировка памяти, логики, внимания.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за птицами осенью.  Цель: продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память.

П/и. «Дождик».  Цель: учить действовать по команде взрослого, выполнение характерных движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Утренняя гимнастика.

Комплекс  № 7  (см.папка группы)

Беседа «Мой дом».

Цель: Уточнить представления детей о совершенствовании человеком своего дома

Дидактическая игра «Отгадай». 

Цель: упражнять в умении отгадывать описательные загадки о частях дома.

Игра малой подвижности

«Угадай по голосу».

Цель: снятие общего утомления, создание хорошего настроения.

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций осенней природы.

Цель: упражнять в составлении рассказа по картине, предложений об осени.

Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом

закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините).

Внести

Настольно – печатную игру «Мой дом».

Наглядно-дидактический материал «Мой дом»

Рекомендации родителям  погулять в осеннем парке, полюбоваться красотой осени, отразить впечатления от посещения парка в рисунках.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Побеседовать с родителями о пользе прогулок осенью.

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р. Р.Р

Физическое развитие

Развитие речи  Тема: Рассматривание картины «Ежи» составление рассказа по ней

Цель:Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Дидактическая игра  «Угадай игрушку». 

Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки.

Трудовое поручение:

сбор мелкого мусора на участке.

Цель: учить детей ценить и поддерживать чистоту и порядок.

Прыжки в длину с  места с Златославой и Майей. Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений.  

Беседа с детьми 

«Как строят дома?» 

Цель: дать представление о строительстве домов из различных материалов, познакомить с профессией строителя.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Подвижная игра «Море волнуется».  Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Чтение  М. Волошина «Осень». Цель: помочь детям ,  опираясь на текст,  понять характеры персонажей, учить использовать различные средства выразительности речи, мимику. Песенное творчество «Осенью», музыка Г. Зингера. Цель: развивать у детей способность использовать знакомые им средства музыки для передачи эмоций, настроения при создании мелодий и текстов.

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Гимнастика после сна.

Комплекс № 2 (см.Папка группы).

Сюжетно – ролевая игра «Семья. Дом» 

Цель: побуждать детей в игровой ситуации называть части дома (гостиная, спальня, кухня и т.д.), обратить внимание на дружеские взаимоотношения детей в игре.

Подвижная игра 

«Подбрось — поймай»

Цель: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Игровая дидактическая игра: «парные картинки» с Мираном и Ваня С.

Цель: учить находить пару

Д/и «Скажи наоборот»

Цель:  расширение словаря антонимов с Сашей Б. и Аней.

Ситуативный разговор «Безопасность в группе» Цель: рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить, какая опасность угрожает, выяснить из – за чего возникла эта ситуация.

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус.нар сказок.

С/р. «Путешествие в осенний  лес».  Цель: развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за вечерней погодой. Цель: закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период.

П/и. «Уголки». Цель: совершенствовать основные двигательные умения и навыки, поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Утренняя гимнастика.

Комплекс  № 7  (см. Папка группы)

Дидактическая игра

 «Где что находится?» 

Цель: упражнять в ориентации в пространстве.

Подвижная игра  «Бездомный заяц»

Цель: учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию.

Упражнение «Скороговорки»

Цель:  проговорить скороговорки с каждым разом все быстрее и быстрее

Воспитание культуры поведения: «Быть скромным. Что это значит?». Формировать представление о скромности. Умение рассуждать, развитие внимания, заинтересовать в теме.

Внести:

- модели правильного поведения в природе;

- модели правил «Выживания в лесу»;

- лото «Животные», «Растения».

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Консультация: «Закрепление правил поведения в детском саду».

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

 Р.Р

Музыка

Лепка  Тема «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено»Программное содержание.

Учить  детей создавать в лепке сказочный образ.Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг другу.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за травой.  Цель: предложить детям рассказать,  какой стала трава, рассмотреть её, потрогать, сравнить запах свежей и сухой, рассказать о результатах обследования, пояснить, почему осенью трава вянет.

Спортивная игра «Футбол». Цель: познакомить детей с приёмами борьбы за мяч, совершенствовать технику перемещения по площадке, упражнять в ведении мяча правой и левой ногой, формировать интерес к командной игре

Трудовая деятельность: помощь малышам в уборке территории. Цель: воспитание трудолюбия, умения оказывать помощь малышам.

Валеологическая беседа «На прогулку мы идём». Цель: формировать  осознанное отношение к своему здоровью,  рассказать о предупреждении простудных заболеваний осенью.

Ситуативный разговор «Опасности дома» 

Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Выносной материал: оборудование для труда на участке, флажки, палки для перешагивания. Сюжетные игры  по выбору детей.  Д/и «Живая и неживая природа». Собрать листья для занятий.

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Сюжетно – ролевая игра «Семья. Дом» 

Цель: побуждать детей в игровой ситуации называть части дома (гостиная, спальня, кухня и т.д.), обратить внимание на дружеские взаимоотношения детей в игре.

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Гимнастика после сна.

Комплекс № 2  (см.Папка группы).

Чтение художественного произведения «Рассказ про дом от имени дома».

Цель: помочь детям понять содержание произведения, воспитывать желание содержать свой дом в чистоте и порядке.

Подвижная игра

 «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: упражнять в перекатывании мяча друг другу, закреплять навыки владения мячом

Д/ и.  «Сосчитай-ка» с Сашей Б. и Кириллом. Цель: закрепить навыки прямого и обратного счета до 10 и знание натурального ряда чисел.

Пальчиковая  игра «Топ, топ, пять шагов»

Цель: закрепление математических представлений.

Ситуативный разговор «Что нужно делать, чтобы глаза были здоровыми?» Гимнастика для глаз

Цель: расширение представлений детей по данной теме, развитие речи и внимания детей.

Игры с мелким конструктором

Свободная деятельность в центре художественного творчества

Цель: развитие воображения, умение работать с различными видами художественной деятельности

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за осенним дождем. Цель: учить детей определять и описывать характер дождя, подбирать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя.

П/и. «Прятки». Цель: совершенствовать умение детей играть на всей игровой площадке, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Утренняя гимнастика.

Комплекс  № 7 (см.папка группы)

Итоговое мероприятие

Ручной труд «Коврик для прихожей» 

(Коллективная работа)

Цель: дать детям представление о плетении из бумаги.

Подвижная игра  «Ласточка». 

Цель: предложить детям самостоятельно организовать игру; формулировать умение бегать легко, ритмично; соблюдать согласование движений рук и ног.

Дежурство в уголке природы.

Цель: актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы.

Д /и «Чьи припасы» с Теоной и Ваней Т. Цель: в игровой форме закрепить знания детей о том, чем питаются дикие животные

Просмотр презентации «Мой дом – моя крепость»

Хороводная игра «Огородная - хороводная»

Цель: развитие силы голоса, темпа речи, памяти

«Ветерок в бутылке»

Цель: развитие   дыхания

Д/И  «Мозаика». Цель: учить детей строить изображения разных предметов по образцу, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.

Консультирование родителей по привлечению детей к посильному труду дома.

Делимся впечатлением о прошедшей недели, высказываем пожелания и рекомендации родителям.

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Рисование  Тема: «Городецкая роспись» Программное содержание.Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции.

Продолжать знакомить с  городецкой росписью.Учить рисовать элементы росписи.

Физическое развитие на прогулке

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за облаками осенью.  Цель: предложить детям рассказать, опираясь на предшествующие наблюдения, как меняется характер облаков в солнечную и пасмурную погоду, учить формулировать предложения о причинах наблюдаемых изменений осенью

П/ и. «Стрельба в мишень». Цель: развитие глазомера, меткости.

Загадывание загадок об осени  с Андреем и Аней. Цель: уметь выделять в загадке характерные признаки осени,  логически мыслить; объяснять , как отгадал загадку

Игр.упр «Перепрыгни через ручеек» с Алисой и Кириллом. Цель: упражнения в равновесии:

Ситуативный разговор: «Если нет светофора».

Цель: закрепить навыки безопасного поведения на дороге, развитие внимания, памяти.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Музыкальная игра «Угадай, на чём играю». Цель: развитие творческой активности детей в доступных видах музыкальной деятельности, совершенствование  навыков игры на музыкальных инструментах.

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Гимнастика после сна.

Комплекс № 2 (см.Папка группы).

Театрализованная игра «Кошкин дом». Цель: учить детей играть вместе,  распределять роли.

Дидактическая игра

 «Найди лишнего»

Цель: Закреплять умение  обобщать их, использовать обобщающее понятие при выделении лишнего в таблице, объяснять выбор

Подвижная игра «Достань до мяча»

Индивидуальная работа с детьми по вырезыванию кругов из квадратов, овалов из прямоугольников Настольно-печатные игры: «Собери картинку про осень», «С какого дерева листок». Цель: закрепление и расширение представлений об осени.

Разговор  с детьми

«О дружбе и друзьях»

Цель: Закреплять правила доброжелательного отношения к ним

Д/И «Что сажают в огороде?»   

Цель: научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за рябиной.

Цель: познакомить с рябиной, показать её строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть её яркий осенний наряд.

Подвижная игра « Лохматый пёс».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателю.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Утренняя гимнастика - развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой.

Беседа «Какие у вас самые любимые сказки?». Цель: развивать память, речь.

Отгадывание загадок на тему «Герои сказок». Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. «Назови сказку». Учить узнавать сказку по иллюстрации.

Д/и «Собери картинку» с Пашей и Сашей Б.

Цель:  закреплять знание сказок и сказочных героев.

Дежурство по столовой. Закреплять умение выполнять обязанности дежурных по столовой.

Создание условий для рассматривания иллюстрации по теме. Выставка книг «Калейдоскоп сказок».

Попросить изготовить дома, совместно с детьми книжку малышку для младшей группы.

Порекомендовать почитать с ребенком дома сказки по желанию.

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

  Р.Р

Физическое развитие

ФЦКМ Тема: «Найди миски для кошки и котёнка» В.с.65

Цель: познакомить детей с домашними животными. (кошка, котёнок).

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за поведением птиц. Цель: уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц

 осенью; установить связь между погодой, изменениями

состояния растений и образом жизни птиц.

П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Игровое упражнение «Попади в ворота» с Андреем и Ваней С.. Цель: Упражнять в метании, развивать глазомер.

Самообслуживание.

Цель: формировать навык самостоятельно одеваться на прогулку в определенной последовательности

Трудовые поручения подметание веранды.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Подвижная игра «Море волнуется» Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Ситуативный разговор о необходимости самостоятельного мытья рук.

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы. «Жихарка». Цель: учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.

С/р игра. «В гостях у Айболита». Цель: расширение представлений о профессиональной деятельности врача.

Д/и «Какой предмет лишний» с   Мираном и Кириллом. Цель: учить классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами.

Проблемная ситуация «Незнайка  и незнакомец». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь сформулировать  правила поведения  с незнакомыми людьми.

Организация игр с напольным и настольным строительным материалом. Развитие конструктивных навыков.

        Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за ветром. Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

П/И «Салочки». Цель: упражнять детей в беге и ловкости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Утренняя гимнастика - развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой.

Беседа: «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая»

Цель: расширение понимания народная сказка. Дать понятие «народная»; сформировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные, про животных, бытовые; способствовать развитию речевой активности детей; способствовать воспитанию интереса к русскому народному творчеству, гордости за свой народ.

Игра «Составь сказки на новый лад».  Цель: учить усложнять, изменять сюжетную последовательность в знакомых сказках.

Д/и «Узнай на ощупь» с Дашей и Андреем.

Цель: развивать тактильную чувствительность.

Рассматривание иллюстраций детей с игрушками (бережно играющих, небрежно играющих), обсуждение поведения детей. Расширение представления о хороших  и плохих поступках.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Консультация для родителей «Роль сказки в нравственном воспитании детей».

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

  Р.Р

МУЗЫКА

ФЭМП  продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой, упражнять в сравнении двух групп предметов, развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов, закреплять умение сравнивать предметы по ширине, закреплять знания о геометрической фигуре прямоугольник.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдения за ветром.  Цель: обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место, с силой бьет в окно, качает ветки деревьев.

П/и «Зайцы и волк».  Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу

Трудовые поручения: уборка участка. Цель: воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Игровое упражнение «Зайцы» с Катей Сашей Б..  Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

Повторить с детьми правила безопасного поведения на прогулке.

Самостоятельная организация детей на прогулке, умение подобрать сюжетную игру и поддерживать выбранную роль

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Просмотр мультфильма «Как Маша поссорилась с подушкой». Цель: формирования представлений о составляющих здорового образа жизни, о необходимости соблюдения режима дня.

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы. Чтение «Война грибов с ягодами». продолжать учить внимательно слушать произведение.

Показ настольного театра «Зимовье зверей». Воспитывать интерес к театрализованной  деятельности.

Предложить раскраски из знакомых сказок. Продолжать  учить не выходить за контуры,  развивать мелкую моторику.

Д/и «Узнай сказку по иллюстрации» с Златой и Алисой.  Цель: закрепить знания  о содержании и героях сказок.

Наведение порядка в игровой комнате «Каждая игрушка живет на своем месте».  Цель: воспитание умения поддерживать в группе порядок.

Создание условий для театрализованной деятельности.

Уголок творчества: пополнить раскрасками по русским народным сказкам.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за вечерней погодой. Цель: закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период.

П/и. «Уголки». Цель: совершенствовать основные двигательные умения и навыки, поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Утренняя гимнастика - развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой.

Беседа о правилах безопасного поведения дома и на улице, вспоминая знакомые сказки, где герои попадали в беду по различным причинам: «Гуси - лебеди» — нельзя оставаться на улице одному, это опасно. «Маша и медведь» — нельзя убегать от взрослых далеко, можно потеряться. «Волк и семеро козлят» — нельзя никому открывать дверь, если остаешься один дома. «Красная шапочка» — нельзя заводить разговор и доверять незнакомцам.

Д/и «Расскажи» с Сашей Б.,Аней, Ваней Т., Максимом.

Цель: упражнять в пересказе знакомых сказок.

Беседа «Поможем Доктору Айболиту». Цель: знакомство детей с профилактическими мерами в борьбе с простудными заболеваниями, дать представление о значении физических упражнений для организма человека.

Создание условий для самостоятельной деятельности в центрах активности.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Консультация для родителей в уголке здоровья «Ветряная оспа».

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Речевое  развитие  Тема: «Кошка с котятами». Цель: формировать умение произносить звукоподражание.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдения: за погодой.  Цель: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы.

Какое сегодня солнце? Каждый ли день мы видим солнце? На что оно похоже?

Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.

П/и «Лохматый пес». Цель: приучать слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Игровое упражнение «Вороны» с Сашей У. и Пашей. 

Цель: упражнять в прыжках на двух нога с продвижением вперед.

Беседа «Я уже совсем большой». Цель: продолжать учить складывать вещи аккуратно в шкаф, мокрые вешать на батарею.

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом.

Совместная игровая деятельность «Догонялки».

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Беседа «Почему всю люди на земле спят?». Цель: формирование начальных основ ЗОЖ.

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы. Чтение сказки «Лиса и козел».  Цель: воспитание интереса к чтению худ литературе.

С/р игра: « В магазин за игрушками».

 Цель: формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

Предложить детям работу с трафаретами, «Дорисуй животное, птицу» с Ваней С. и Аней. 

Цель:  развивать логическое мышление, воображение.

Книжкина больница (ремонт книг).  Цель: показать детям приемы ремонта книг.

Подготовить необходимый материал для ремонта книг.

Свободная игровая деятельность в зонах активности.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: расширять и углублять знания о растениях.

П/и. «Гуси-лебеди». Цель: развивать умение быстро бегать,  действовать по сигналу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

  Р.Р

Утренняя гимнастика - развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой.

Знакомство детей с творчеством С.Я.Маршака, чтение произведения «Кошкин дом». Цель: вызвать интерес к творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки.

Путешествие по выставке «Веселые стихи» по стихам С.Я. Маршака.

Предложить дидактические игры с математическим содержанием «Рассели фигуры», «Закрой окошки в домиках» с Максимом, Златой, Теоной.

Ситуативный разговор о правилах поведения в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

Создать условия для  рассматривания книг С.Я. Маршака.  Цель: воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Попросить принести книжку – малышку для детей младшей группы.

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

  Р.Р

МУЗЫКА

(Лепка)

Тема: «Травка для коровушки».

Цель: формировать умение раскатывать палочки между ладонями прямыми линиями.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдения за кустарниками.  

Цель:  рассмотреть кусты, обратить внимание, что они низкие и почти полностью прячутся под снегом.

Д/и «Покажи куст, дерево». Цель: учить различать кусты, деревья.

П/и «Перебежки». Цель: упражнять в быстроте и ловкости.

«Кто выше прыгнет?» с Пашей и Сашей У..  

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Экспериментирование: зависимость состояния воды от температуры окружающего воздуха.

Самостоятельная организация детей на прогулке, умение подобрать сюжетную игру и поддерживать выбранную роль.

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Рассматривание иллюстраций на тему: «Режим дня». Цель: формирование начальных основ ЗОЖ.

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы. «Лисичка сестричка и серый волк». Цель: учить осмысливать и оценивать характеры и мотивы поступков героев.

Показ детьми сказки «Колобок» (куклы бибабо). Развитие актерских способностей.

Д/и  «Какой персонаж сказки лишний» . Цель: учить детей определять сказки и находить лишних персонажей.

Лепка из пластилина героев сказок,  Цель: закреплять навыки, полученные на занятиях.

Ситуативная беседа “Если добрый ты…” Цель:  формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими,  осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки. Научить понимать значений пословиц о добре, умение связывать значение пословицы с определенной ситуацией. Научить детей проявлять доброту, отзывчивость ко всем кому это необходимо.

Создание условий для театрализованной деятельности. Куклы бибабо по сказке «Колобок».

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за воронами. Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; развивать наблюдательность и любознательность.

П/И «Салочки». Цель: упражнять детей в беге и ловкости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

  Р.Р

Утренняя гимнастика - развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой.

Беседа «Герои сказок – какие они?».

Цель: расширение знаний детей о характере героев. Учить называть отличительные черты героев, называя положительные и отрицательные качества;

- учить описывать поступки и объяснять их значение; способствовать развитию речи и расширению словаря детей; способствовать воспитанию правильного поведения, чувства сострадания к слабым, желанию помочь.

Викторина «В гостях у сказки».  Цель: закреплять знания о сказках, сказочных героях.

Д/и «Найди пару» с Алисой и Катей.

Цель: развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов.

Дежурство в уголке природы.

 Цель: закреплять у детей навыки правильного ухода за комнатными растениями.

Подготовить презентацию по викторине «В гостях у сказки».

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Консультация для родителей: «Пять причин важности чтения книг детям и список художественной литературы для 5-6 летних детей».

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

  Р.Р

Рисование

Тема: «Раскрасим коню хвост».Цель: упражнять в правильном приеме закрашивании красками.

Физическое развитие на прогулке

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдения: за синичкой. Цель: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее  повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.

Как выглядит синичка? Как передвигается? Чем она питается? Где зимует? Как она кричит?

П/и  «Охотники и олени».  Цель: согласовывать движения друг с другом.

Трудовые поручения.  Кормление птиц хлебными крошками.

Развитие движений: метание в цель левой и правой рукой. С подгруппой детей.

Самообслуживание.

Цель: формировать навык самостоятельно одеваться на прогулку в определенной последовательности

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение во время гигиенической процедуры мытья рук перед обедом. «Тёплая и холодная вода».  Цель: уточнять представление детей о том, что вода бывает разной температуры холодная и горячая, это можно узнать, если потрогать воду руками. В любой воде мыло мылиться, вода и мыло смывают грязь. Воспитывать у детей опрятность.

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы.

Художественное творчество. Предложить детям нарисовать любимого сказочного героя. Развитие творческих способностей.

С/р с использованием строительного материала «Строим дом для чебурашки».

Кубики и пазлы по разным сказкам с Пашей и Сашей Б.  Цель: развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук.

Хозяйственно-бытовой труд в группе.  

Цель: продолжать учить детей мыть и протирать игрушки, строительный материал.

Уход за комнатными растениями.

Выставка детского творчества «Мой любимый сказочный герой»

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за ветром. Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

П/и «Волк». Цель: развивать двигательную активность.  

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

  Р.Р

Беседа на тему «Наши  мамы» -  предложить детям  рассмотреть фотографии мам -  обратить внимание детей на то, что мамы  о них заботятся, любят их.    Дидактическая игра «Угадай, какой цветок?» - учить детей по описанию отгадывать название цветка.  Утренняя гимнастика

Составление описательного рассказа по мнемо-таблице «Птицы» с Катей и Ваней С.

Цель: развивать связную монологическую речь, умение составлять описательный рассказ по память, расширять кругозор детей.

Дежурство по занятиям.

Цель: закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, каждого ребенка

Сюжетная игра «Дочки-матери» -  развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Порекомендовать родителям  чаще гулять с детьми  наблюдая за объектами живой природы.

Рекомендовать родителям поиграть с детьми дома в д/и «Опиши птицу по внешнему виду».

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

  Р.Р

Физическое развитие

ФЦКМ  Беседа на тему «День матери» -  воспитание чувства любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за птицами на участке. Цель: вызвать у детей интерес к живой природе, закрепить знания детей о зимующих птицах, учить строить высказывания типа рассуждений, расширять словарь по теме «зимующие птицы».                      Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: создать настроение, развивать выразительность пантомимики.                                                                        

Трудовые поручения: уборка территории группового участка Цель: побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата.

Упражнение: «Бег парами» с Мираном и Кириллом.

Цель: развивать умение согласовывать свои действия с движениями других.

Ситуативный разговор:  «Почему нельзя поджигать сухую траву». Цель: развитие БЖД.  

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Д/И «Посчитай птиц».

Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т. д.)

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Чтение И.Соколов-Микитов; «Улетают журавли». Цель: расширение и закрепление представлений о птицах.

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Гимнастика после сна.                 Показ кукольного театра «Заюшкина избушка» -  учить озвучивать героев сказки, правильно воспроизводить текст.                             Дидактическая игра «Чьи это предметы?» -  учить детей соотносить предметы с названием профессии.

Индивидуальная работа в книжном уголке. Выбрать книгу для ремонта с Аней, Дашей, Ваней Т.

Цель: воспитывать бережное отношение к книге.

Проблемная ситуация «Бабушка заболела».

Цель: развивать чувство сострадания, желание заботится о ближнем.

С/Р игра «Птичий двор».

Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.                                                                                    

Игра «Назови фигуры, из которых построена птичка».

Цель: закрепить знание строения птицы, умение пользоваться моделью.

        Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи.

Подвижная игра «Летает, плавает, бегает». Цель: учить детей изображать способ передвижения объектов живой природы, имитируя их движения.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Беседа на тему: «Какой подарок для мамы лучше» -  развитие знаний детей о роли матери  в их жизни.

Рассматривание  иллюстраций  «Дети  поздравляют  маму».

Игровое упражнение «Поздоровайся с игрушкой»    (развивать коммуникативные умения).

Утренняя гимнастика.

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья» -  развитие творческих способностей

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Цель:  формировать навыки трудовой деятельности, ответственность  к порученному делу.

Слушание и исполнение песен  для мам -  формировать умение  лирично исполнять знакомые музыкальные произведения.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

МУЗЫКА

ФЭМП  продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой, упражнять в сравнении двух групп предметов, развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов, закреплять умение сравнивать предметы по ширине, закреплять знания о геометрической фигуре прямоугольник.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за дождем.  

Цель: подобрать эпитеты к осеннему дождю.

Беседа о том, какое настроение у ребят, когда идет дождь, почему?

Подвижные игры: «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание.

Д/И «Угадай, что поймал». Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику.

Трудовое поручение: подметание на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь

Д/упр.: «Найди двух одинаковых птичек» с Майей и Андреем.

Цель: развивать зрительное восприятие, наблюдательность, формировать умение сотрудничать со взрослым

Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность: Рисование на мокром песке по замыслу. Цель: развивать у детей стремление рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины.

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Трудовое поручение: подметание на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь.

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Гимнастика после сна.                    Рассказывание детьми стихотворений о маме разученных к празднику.               Д/и «Оденем кукол» - закрепить знания детей об одежде и ее деталях, побуждать детей к самостоятельности, развивать мышление, речь.

Д/И «Четвертый лишний»  с Андреем, Златой, Максимом, Катей.

Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов.

Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе.

Рисование по выбору детей.                                                                                   Строительные игры в центре игровой деятельности конструирование по собственному замыслу.                 С/Р игра «В гостях у Лесовичка»

Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность.                                      

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение листопада. Цель: предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Дидактическая игра «С какого дерева листок». Цель: упражнять в определении названия дерева по листьям. Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Утренняя гимнастика - развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой.

Беседа «Птицы улетели». Цель: формировать обобщенное представление о перелётных птицах, различать их по существенному признаку.

Пальчиковая гимнастика «Десять птичек - стайка». Развивать моторику рук.

Д/И «Кому что для работы нужно»

Цель: уточнить представления о профессиях.

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться».

Цель: воспитывать культуру поведения.

Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности.

Сюжет «Мама покупает птичку».

Цель: формировать у детей умение планировать и обсуждать действия.

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Консультация «Роль прогулки в жизни дошкольника».

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

  Р.Р

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

РАЗВИТИЕ РЕЧИ  Беседа «Профессия моей мамы» - воспитывать уважение к труду близких, значении труда взрослых  в жизни общества.

Праздник «День матери»

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок? Цель: формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц.

П/И «Пятнашки». Цель: упражнять детей в соблюдении правил игры. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Д/и «Мяч передай, птиц называй». Закреплять в названии птиц

Индивидуальная работа с  Алисой и Катей по ФЭМП. Цель: упражнять в умении правильно отвечать на вопрос «Сколько всего?».

Ситуативный разговор «Наши добрые слова».

Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Ролевые игры по желанию детей.

Игры с выносным материалом .

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Загадывание загадок о разных птицах. Предложить детям нарисовать отгадки.

Цель: формировать умение узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках.

Загадывание загадок о разных птицах. Предложить детям нарисовать отгадки. Цель: формировать умение узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках.

Индивидуальная работа по изо с  Ваней С. и Сашей Б. «Гнездо для птицы».  Цель: закреплять умение рисовать цветными карандашами с разным нажимом на карандаш.

Ситуативный разговор о том, что дети самые старшие в детском саду и должны подавать пример своим поведением.

Рассматривание иллюстраций с изображением жизни синиц. Развивать наблюдательность.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Цель: познакомить с образованием облаков. Дидактическая игра: «На что похоже облако». Цель: развивать воображение и фантазию; «Куда плывут облака?» Цель: учить определять направление ветра. Подвижная игра «Лягушки». Цель: учить сопоставлять движения со словами.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Поместить серию картин «Мамы всякие нужны» - рассмотреть иллюстрации, определить важность каждой профессии.

Чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка» -  развитие чувства  сопереживания, продолжать знакомить детей с творчеством сказочников мира.   Дидактическая игра «Цифры» (подобрать к цифрам соответствующее количество рисунков)

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика с Марком и Софией «Десять птичек стайка». Развивать динамическую координацию кистей.

Игровое упр. «Моя одежда».

Цель: формировать навыки самообслуживания.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Подготовка к с/р игре «зоомагазин». Сюжет «как ухаживать за птицей».

Цель: формировать у детей умение планировать и обсуждать

Побеседовать с родителями о важности соблюдения режима дня.

Предложить родителям вместе с детьми составить любой описательный рассказ о птицах.

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

  Р.Р

МУЗЫКА

Аппликация

«Открытка для мамы»

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за листопадом.  Цель: закреплять умение узнавать с какого дерева листок.

Трудовая деятельность. Цель: помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

П/И «Перебежки». Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия.

Индивидуальная работа с Мираном, Саша Б., Ваня С.. по ФК.

Цель: совершенствовать умение двигаться в заданном направлении.

Ситуативный разговор «Мой друг».

Цель: обсудить с детьми, как поступают настоящие друзья.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Предложить собрать игрушки в корзину – умение добиться начатое дело до конца.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: развивать умение детей распределять роли, соответствовать выбранной роли, развивать сюжет игры.

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Чтение: «Конкурс чтецов». Цель:  рассказывание любимого стихотворения, развитие памяти, артистичности.

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Гимнастика после сна.                 Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра – развивать творчество.                            «Поссорились – помирились» - побуждать детей выражать различные эмоциональные состояний.

Развивающая игра              «Палочки Киюзенера» по схемам -  учить детей решать логические задачи, работать со схемами.

Ситуативный разговор  «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми».

 Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Игровое упражнение «Скажи ласково».

Цель: развивать речь, мышление.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно договариваться с товарищами о выборе игры.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за цветом неба. Цель: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Д/и «Зверинец». Цель: развивать умение распознавать язык мимики и жестов.

П/и «Ловишки». Цель: упражнять в беге, ловкости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

Беседа «Профессия моей мамы» - воспитывать уважение к труду близких, значении труда взрослых  в жизни общества.                                       Д/и «Профессии» - закрепить знания детей о профессиях.

Рассматривание различных видов игрушек, пирамидок и придумывание о них сказочных историй.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики с Сашей У. и Сашей Б., Пашей – пальчиковая гимнастика с ребристым карандашом.

Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, избегать конфликтных ситуациях.

Решение проблемно-игровых ситуаций  «забота о маме»  

Тематическая выставка рисунков «Моя мамочка». 

Организованная образовательная деятельность

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.

Р.Р

РИСОВАНИЕ   «Салфетка для мамы» 

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НА ПРОГУЛКЕ

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение за сезонными изменениями  в природе.

Цель: уточнить знания детей об основных признаках осени и осенних изменениях в природе

П/и. «Вороны». Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Трудовое воспитание уборка опавшей листвы у себя на участке. 

Цель: помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

«Кто дальше?» с Теоной, Мираном, Катей, Дашей.

Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега;

развивать силу прыжка.

Д/упр. «Назови действия, которые происходят осенью». Задачи: знать признаки весны, уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка – предложить убирать только обломанные ветки.

Дидактическая игра «Если я сделаю так…» (ситуации опасные для жизни и здоровья с картинками). Цель: выбрать выход, не грозящий здоровью.

Работа перед сном

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

ЧХЛ «Курочка ряба»

Вечер

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Д/И «Чёрные чернила». Цель: упражнять детей в умении выполнять игровые действия в соответствии с текстом.

Викторина «Птицы - наши друзья»

Цель: закреплять знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать;  выделять взаимосвязь в природе. Воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым; вызвать у детей радость и удивление от наблюдения за жизнью птиц через  иллюстрации, художественное слово, игры.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в семье - учить детей делать простейшие выводы, понимать, что в семье все заботятся друг о друге.

Ситуативная беседа «Как мы обращаемся к взрослым и друзьям».

 Цель: воспитывать культуру общения.

ХБТ: уборка в игровых центрах. Формировать осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать его в группе.

Предложить детям раскраски по теме «Перелетные птицы».

Самостоятельные игры детей.

Прогулка

П.Р  С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р.  Р.Р

Наблюдение свойства воздуха. Цель: помочь детям в ходе наблюдений подтвердить знания, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха, м.б. разной температуры; воздух нужен своему всему живому на земле.  

Подвижная игра «Жмурки». Цель: совершенствовать умение точно выполнять игровые действия; развивать творчество в двигательной деятельности; способствовать закаливанию детского организма.