Тематическое планирование на каждый день старшая группа 2022-2023.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Четверга, 01.09

Утренняя гимнастика

 Пальчиковая гимнастика  «Сороконожки»

Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

 Беседа «День знаний»

Рассматривание иллюстраций о школе

Цель: познакомить детей с праздником "День знаний". Формировать представление об его происхождении.

И/ у «Орех»

Цель: развивать ручную умелость и мелкую моторику рук; формировать навыки выразительности, пластичности в движении.

Прокачу я свой орех,

По ладоням снизу вверх,

А потом обратно,

Чтоб стало мне приятно.

Я катаю мой орех,

Чтобы стал круглее всех.

Игра: «Четвертый лишний»

Цель учить группировать предметы и называть их одним словом..

Гимнастика после сна

Чтение художественной литературы  М. Бартенева «Первое сентября»

 Цель: учить внимательно слушать литературное произведение, углублять представления о дальнейшем обучении в школе.

Строительные игры «Дом для куклы»

Задачи: развивать  пространственное  мышление (выше - ниже, длиннее - короче, направо - налево), умение различать величину, воспринимать пропорции,  воплощать в постройке мыслительный образ предмета; учить планировать свои действия; формировать художественный вкус, развивать творческое воображение и умение видеть красоту архитектурного  решения.

«Осенние листья»

Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжить развитие речевой культуры; обогащать словарный запас.

Внесение иллюстраций «1 сентября»

Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: развивать наблюдательность.

Предложить родителям сделать рисунок «День знаний»

Пятница 02.09

Утро Беседа о сотрудниках детского сада, о значимости их работы: воспитывать уважение к труду, к профессии.

П И «Найди себе пару» (учить ориентироваться)

Д. и. «Скажи наоборот», «Сложи слова к паре» (учить детей строить разные типы распространенных предложений, в том числе сравнительных. Обогащать словарь антонимами).

Дежурство по столовой - Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

Д/и «Найди окошко для фигурки» Цель: формировать у детей умение  соотносить форму деталей с формой отверстия.

Дидактическая игра « Собери из части целое»

Цель: Учить находить целое по его частям

Рассматривание картинок «Школьные принадлежности»

Цель: Уточнение названий школьных принадлежностей, дать элементарные сведения о них.

Игра: «Скажи, куда мы положили».

Цель: обеспечить применение на практике умения определять положения в пространстве.

Сюжетно-ролевые игры «Школа», «Детский сад»

Цель: Расширить представление о педагогических проессиях.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  05.09

1.Утренняя гимнастика

2.Беседа «Лето». Цель: формировать и расширять знания детей о летнем сезоне, об изменениях в природе; развивать интерес и любознательность.

3.Дыхательное упражнение «Отгоняем комаров». Цель: Помогает формированию дыхательного аппарата.

4.Д.И. «Что под платком». Цель: развивать тактильное восприятие.

5.Учить составлять небольшой описательный рассказ по картинке или игрушке

1.Комплекс гимнастики после дневного сна2.С.р.и. «Поход на летнюю полянку». Цель: учить развивать сюжет игры, подбирать атрибуты. 3.Чтение худ. лит-ры: Стихотворение «Лето», автор И. Суриков. Цель: развивать поэтический слух, вызвать у них эмоциональный отклик.

Д/и «Дни недели» Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели.

Создать условия для рисования восковыми мелками. Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук и кистей.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Вторник,  06.09

1.Утренняя гимнастика.

2.Беседа «Лето в городе». Цель: формирование и расширение представлений о летнем периоде в городе.

3. Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций с изображением городских улиц в летний период. Цель: закреплять умение рассматривать иллюстрации, учить замечать красоту вокруг.

4.Д.и. «Фрукты-овощи». Цель: закрепить названия фруктов, овощей, учить распределять.

Дежурство в уголке природы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, любовь к растениям и желание ухаживать за ними.

1.Комплекс гимнастики после дневного сна

2. С.р.и. «На прогулке в городском парке». Цель: расширять представления о городе, развитие монологической речи, сюжета игры.

3.Театрализованная деятельность «Волк и козлята». Цель: развитие творчества, диалогической речи, развитие артистических способностей.

«Собери знаки». Цель: закрепить знания о дорожных знаках и правил поведения на дороге

Самостоятельная деятельность с настольными играми.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Среда,  07.09

1.Утренняя гимнастика

2.Чтение худ.лит-ры:  «Здравствуй, лето»  Т. Бокова. Цель: развивать умение воспринимать стихотворный текст, выделяя сезонные признаки.

3.Беседа «Лето в деревне». Цель: расширять знания о жизни животных, людей в деревне летом.

4.Эксперимент с песком. Цель: закрепляем знания о свойствах песка (сухой, влажный, принимает форму емкости).

Дежурство по столовой. Цель: воспитание положительного отношения к труду.

1.Комплекс гимнастики после дневного сна

2. С.р.и. «У бабушки в деревне». Цель: учить подбирать атрибуты к игре, расширять словарный запас; закрепить знания детей о деревне летом.

3.Д.и. «Чего не стало?». Цель: развитие внимания и наблюдательности.

Учить ориентироваться во времени, знать, что происходит в определенный временной отрезок.

Раскраска на тему «Лето», «Цветы» и т.п. Цель: учить детей штриховать, развивать мелкую моторику

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 08.09

1.Утренняя гимнастика

2.Беседа «Летний лес».Цель: развивать познавательную активность.

3.Работа в природном уголке природы. Цель: продолжать учить выделять и называть основные части у цветка, полить  рассаду.

4. Отгадывание загадок на тему лето. Цель: Продолжать знакомить детей  с малыми фольклорными формами. Учить отгадывать загадки, построенные  на описании и сравнении.

Продолжать учить рисовать различные деревья

1.Комплекс гимнастики после дневного сна

2. С.р.и. «В гостях у лесных жителей». Цель: обучение детей реализации игрового замысла.

3.Д.и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово (Лиса ….рыжая, хитрая и т.п.)

4.Строительная игра «Дом лесника». Цель: развитие конструктивных умений.

Упражнять. в ходьбе с высоким  поднимаем колен.

Самостоятельная деятельность:наст.-печат. игры: лото «Цветы», мозаика, пазлы.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 09.09

1.Утренняя гимнастика

2.Беседа  «Цветочное царство»

Цель: закрепить знания детей о назначении Красной книги, развивать бережное отношение к исчезающим видам растений.

3.Дыхательное упражнение «Отгоняем комаров». Цель: Помогает формированию дыхательного аппарата.

4.Д.И. «Что под платком». Цель: развивать тактильное восприятие.

Учить составлять небольшой описательный рассказ по картинке или игрушке

1.Комплекс гимнастики после дневного сна

2. С.р.и. «На прогулке в городском парке». Цель: расширять представления о городе, развитие монологической речи, сюжета игры.

3.Театрализованная деятельность «Волк и козлята». Цель: развитие творчества, диалогической речи, развитие артистических способностей.

Упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи» 

.Раскраска на тему «Лето», «Цветы» и т.п. Цель: учить детей штриховать, развивать мелкую моторику

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  12.09

Беседа «Осень, что ты о ней знаешь?» Цель. Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природеД. / игра «Что для чего». Цель. Тренировать у детей внимание, логику, развивать память. «Моем руки с мылом»Цель: развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур. Творчество детей в центре изобразительной деятельности: работа с красками и карандашами. Дежурство по столовой. Помощь родителей в создание коллекции деревянных вещей.

Д/игра «Можно – нельзя, правильно – неправильно». Цель: формировать у детей представления и ответственное отношение к тому, что можно и нельзя на улице, дороге и в транспорте..

Гимнастика пробуждения «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Чтение худ литературы. И. Токмакова «Ясень-ясенек». Цель учить видеть красоту родной природы в художественном слове.

С-р/И «Магазин». Цель: учить детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепить знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного поведения в общественных местах.

«Правила поведения в осеннем лесу». Цель: продолжать формировать навыки культуры поведения в природе. .

Конструирование из конструктора Лего «Лесной заповедник». Цель: учить коллективно создавать постройки.

консультация «Безопасность ребёнка при встрече с незнакомыми людьми»

Вторник,  13.09

Беседа «Лес – многоэтажный дом».  Цель формировать у детей представление о много этажности леса.

Утренняя гимнастика

С-р/И «Путешествие в осенний лес»  Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Д/У «Какой лист». Цель упражнять в образовании прилагательных от существ. (лист клена  - кленовый, липы - липовый, дуба - дубовый).

Гимнастика пробуждения «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Чтение художественной литературы. Н. Сладков «Как медведь сам себя напугал», «отчаянный заяц». Цель: расширять представления об  лесных обитателях.

П/И «Листопад». Цель: упражнять в умении медленно кружится, сохраняя устойчивое равновесие; развивать танцевальное творчество.

/И  «Не ошибись». Цель: развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Раскраски, деревьев и их листьев, материалы для ИЗО деятельности

индивидуальные беседы о развитии и воспитании, анкетирование родителей по ПДД

Среда,  14.09

Беседа «За что лес мог бы сказать нам спасибо? За что лес мог бы рассердиться на нас?». Цель: Формировать коммуникативные навыки; учить бережно относится к живой природе.

Утренняя гимнастика

Беседа: «В лес за грибами и за ягодами». Цель: уточнить представления детей о значении леса в жизни людей; -расширить представления детей о лесных грибах и ягодах.

П/И «Кольцеброс». Цель развитие меткости. 

Гимнастика пробуждения «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Чтение художественной литературы. Повторить с знакомые стихотворения.  Цель: помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, развивать память.

Эмоционально-дидактическая игра «Улитка». Цель: развивать самоконтроль, выдержку.

 Д/И «Назови одним словом» (блоки Дьенеша).  Цель: Развитие умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом. 

Альбом с изображением грибов, лесных ягод,

Раскраска этажи леса.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 15.09

Беседа: «Лесные истории». Цель: формировать  представление детей о симбиозе.

Утренняя гимнастика

Трудовая деятельность. Мытье кукол. Цель: воспитывать трудолюбие, учить аккуратно выполнять трудовые действия.

Д/И  «Назови лишнее слово» Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь

«Д/И «Шутка». Цель игры – ребенок должен заметить как можно больше небылиц. 

Гимнастика пробуждения «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Чтение художественной литературы.

Г. Скребицкий «На лесной полянке». Цель: учить различать жанры литературы.

С-р/И Детский сад. Цель. Закрепить знания детей о работе медсестры, врача, прачки, повара, дворника, заведующей и других работников детского сада. Воспитывать интерес и уважение к их труду.

Д/И «Четыре стихии» Цель:  развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов. 

Альбомы с изображением грибов, лесных ягод, деревьев

Репродукции картин Левитана, Остроухова, Грабаря,

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 16.09

Беседа «Лекарственные растения леса». Цель: расширять представления детей о труде сотрудников аптеки, рассказать о значимости их труда, лекарственные растения леса

Утренняя гимнастика

Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем уборка опавшей листвы на участке и возле него, помочь детям младшей группы. Цель закрепить Название садового инвентаря и правила безопасной работы с ним.

 Д/И «Какое слово заблудилось?».  Цель игры – формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Гимнастика пробуждения «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Досуг. Викторина «Лес полон тайны и чудес»

Чтение художественной литературы. В. Осеева «Ежинка». Цель воспитывать любовь к родной природы и художественному слову.

С-р/И  «Лесная аптека». Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; закрепить знания детей о профессиях работников аптеки

Д/И «Кто знает, пусть дальше считает». Цель: развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10

Альбом иллюстраций лекарственные и ядовитые растения

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  19.09

Прием , осмотр, утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Кто живёт на бабушкином дворе?» Продолжать расширять и систематизировать знания детей о домашних животных.

Д/и: «Какой, какая, какие?», «У кого, кто?»: развивать речевую активность.

беседа на тему: «Как я забочусь о своём питомце». Цель: систематизировать представления о домашних животных..

 Слушание и обсуждение: сказки У. Диснея «Три поросенка отдыхают» Цель: развивать умения слушать внимательно и отвечать на вопросы.

  С/Р: «У бабушки в деревне», «Ферма», развивать игровое взаимодействие.

 Д/и: «Чья мама?» - развивать внимание, речевую активность.

 И/упр. «Составь рассказ» - закреплять умение составлять рассказ по картине, придумывать предшествовавшие и последующие события.

Работа по конструированию - Упражнять в вырезании силуэтов предметов по контуру и из бумаги, сложенной вдвое

Общественно-полезный труд: продолжать учить поддерживать порядок в группе убирать игрушки, строительный материал на свои места.

Рекомндации :Обсудите внешние признаки каждого домашнего животного, попросите ребенка ответить на вопросы типа: «Почему не слышно, когда ходит кошка?»,«Для чего у лошади на ногах копыта?»,«Зачем корове рога?» и т. п. ;

Вторник, 20.09

Прием , осмотр, утренняя гимнастика.

Беседа «Кто живет во дворе?» Обогащать знания детей и пополнить словарный запас через беседу.

   Д/И «Догадайтесь, о ком я расскажу?» Отгадывание загадок о домашних животных.

  Рассматривание предметных картинок с изображением домашних животных, цель: учить определять семью домашнего животного.

Д/И «Мама есть у каждого» Цель: закрепить знания о животных и их мамам. 

После сна

Корригирующая минигимнастика в постелях, ходьба по корригирующим дорожкам, координация движений с речью (упражнения на ковре)

Ситуативный разговор «Нужны ли нам домашние животные?» Цель: учить доказывать свою точку зрения

Конструктивная деятельность «Ферма Кота Матроскина» Цель: закрепить умение и навыки создавать поделки а технике «оригами»: кошек, собак,, свинок.

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить части суток.

Предложить крупный конструктор

Цель: формировать навыки совместной деятельности 

Внести в уголок изодеятельности трафареты домашних животных.

Набор сюжетных картин по теме « Домашние животные и их детёныши», д/и, настольно –печатные игры.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Среда,  21.09

Утренняя зарядка

Беседа с детьми «Мой любимый питомец» Цель: учить детей составлять рассказы из личного опыта.

Рассматривание фото и иллюстраций «Домашние животные» Цель: закрепить знания о внешнем виде животных. 

Чтение Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»

Д/И «Посчитай кошек по порядку» Цель: упражнять детей в порядковом счете.

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервировки стола. 

Корригирующая минигимнастика в постелях, ходьба по корригирующим дорожкам, координация движений с речью (упражнения на ковре) Рисование. «Моё любимое домашнее животное» Цель: закрепить навыки рисования животных, выполнять набросок карандашом задуманного рисунка, учить придумывать замысел и пути его реализации, развивать умение составлять несложный сюжет.  Просмотр мультфильма «На ферме» Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышей. Труд – помочь младшему воспитателю протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. 

 Д/и «У кого кто?» Цель: закрепить знания о детенышей животных.

Игры со строительным материалом 

Цель: развивать умение придумывать необычные конструкции, использовать предметы-заместители, различные детали конструктора и строительного материал.

Оформить материал для папки-передвижки на тему: «Домашние животные и их детёныши»   .

Четверга, 22.09

Утренняя зарядка

«Сравнение диких и домашних животных» Цель: закрепить знания об отличиях диких и домашних животных, продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Д/И «Кто что делает?», «Собери семью» Цель: закрепить знания о домашних животных.

«Д/И «Шутка». Цель игры – ребенок должен заметить как можно больше небылиц. 

После сна

Корригирующая минигимнастика в постелях, ходьба по корригирующим дорожкам, координация движений с речью (упражнения на ковре)

С/Р игра «На скотном дворе» Цель: закрепить условия ухода за домашними животными.

Д/и «Кто что дает?» Цель: закрепить знания о пользе домашних животных для человека.

. 

Н.П/и. «Мозайка»

Цель: развивать внимание, моторику пальцев, воображение.

Самостоятельные игры с настольным театром

Цель: отрабатывать умение детей разыгрывать сказки с помощью настольного театра.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 23.09

Утренняя зарядка

«Сравнение диких и домашних животных» Цель: закрепить знания об отличиях диких и домашних животных, продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

 Д/И «Кто что делает?», «Собери семью» Цель: закрепить знания о домашних животных.

После сна

Корригирующая минигимнастика в постелях, ходьба по корригирующим дорожкам, координация движений с речью (упражнения на ковре)

С/Р игра «На скотном дворе» Цель: закрепить условия ухода за домашними животными.

Упражнять детей в лепке кошки. Цель: закреплять умение детей передавать движения кошки в лепке.

Н.П/и. «Мозайка»

Цель: развивать внимание, моторику пальцев, воображение.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  26.09

Беседа «Овощи и фрукты на прилавках магазинов». Расширить представления детей об овощах и фруктах; учить различать их по внешнему виду; учить устанавливать причинно-следственные связи на примере образования плода П./игра «Корешки и вершки». Развивать внимание. Закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корни-корешки и плоды-вершки. Труд. Повесить чистые полотенца. Вызывать радость, что помог сделать необходимое дело для всей группы. ФКГН. Умывание. Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться.

Артикуляционная гимнастика ОАГ. Развивать артикуляционный аппарат.

.

Чтение рассказа Н. Носова «Огородники». Развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.

Организовать сюжетно-ролевую игру «Овощной магазин». Учить детей развивать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира. Формировать коммуникативные умения.

П./игра «Собери овощи, фрукты». Закрепить умение детей классифицировать урожай, умение ориентироваться в пространстве.

Труд «Салфетки». Учить детей скручивать салфетки. Развивать мелкую моторику рук.

«Пальчиковая гимнастика «Огород у нас а порядке». Развивать у детей память, мышление, мелкую моторику рук, познавательные интересы..

Изображение овощей на грядке, иллюстративный материал как образуется плод огурец и любой фрукт.

Папка передвижка «Встречаем щедрую осень».

Вторник,  27.09

Беседа на тему «Ах натюрморт, ах натюрморт». Продолжать знакомить детей с живописью; закрепить представления детей о натюрморте, его видах; развивать эмоциональную отзывчивость. Чтение стихотворения «Натюрморт» (Гладков). Развивать интерес к художественной литературе. М./игра «Живая, неживая». Развивать двигательную активность детей. Систематизировать знания детей о живой и неживой природе. Труд. Протереть полки шкафчиков. Поддерживать интерес к хозяйственно-бытовому труду.

Дид. игра «Чудесный мешочек». Учить детей различать фрукты овощи на ощупь, развивать тактильное ощущение рук.

Поговорить на тему «Хлеб – наше богатство». Расширить знания детей о процессе выращивания хлебаЧтение сказки «Круть и Верть». Учить понимать характеры и поступки героев. Воспитывать интерес к художественной литературе. Имитация «Печём пироги» (под музыку). Развивать творчество и воображение детей, мелкую моторику рук, укреплять мышцы, внимание, речь. Труд. Дежурство в уголке природы. Учить детей выполнять поручения по уходу за растениями. Самостоятельно приводить в порядок трудовой инвентарь.

Дид. игра «1-3-5».Учить согласовывать числительные с существительными (овощи).

Репродукции картин в жанре «натюрморт».

Фартуки, тряпочки, тазики с водой.

Картинки с изображением пшеницы и ржи; хлебобулочных изделий.

Иллюстрированная книга со сказкой.

Схема ухаживания за растениями.

индивидуальные беседы о развитии и воспитании, анкетирование родителей по ПДД

Среда,  28.09

Беседа на тему: «Вкусно и полезно». Рассказать детям о важности регулярного употребления овощей, о полезных и лекарственных свойствах овощей.

П./игра «Найди свой овощ». Развивать умение детей ориентироваться в пространстве. Развивать двигательную активность детей.

ФКГН. Продолжать совершенствовать культуру еды. Выучить стишок «Как на завтрак мы овсянку, стали кушать по утрам. Так и стали здоровее, и того желаем вам».

Труд. Дежурство по занятиям. Учить детей подготавливать необходимый материал для занятия.

Дид. игра «Полезное, вредное». Расширить знания детей о вредной и полезной еде.

Драматизация сказки «Вершки и корешки». Развивать у детей интерес к театрализованной деятельности. Совершенствовать способность к инсценированию знакомых произведений. М./игра «Так делать, нельзя». Развивать двигательную деятельность детей, умение сконцентрировать своё внимание. Труд. Убрать игрушки. Вызывать желание наводить порядок в групповой комнате. Закрепить правило «Поиграл, игрушку на место убрал».

 Уголок творчества. Работа с бумагой и ножницами. Учить вырезать силуэты фруктов.

Рассматривание иллюстраций «Овощи».

Плакат «Витамины».

Муляжи овощей.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 29.09

Беседа «Что летом родиться, зимой пригодиться» .Рассказать о пользе овощей и фруктов для человека. Познакомить с заготовкой урожая. Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает человека своими богатствами. П./игра «Раз, два, три – урожай собери». Развивать быстроту реакции, упражнять в беге. Конструирование «Овощехранилище». Учить детей сооружать сложную конструкцию, умение находить отдельные конструктивные решения.ФКГН «Салфеточка». Закрепить умение детей пользоваться салфеткой после еды.

Дид. игра «Сколько фруктов?». Учить правильно подбирать цифру к количеству фруктов.

Беседа «Детский сад – моя вторая семья». Чтение стихотворения «Мой любимый детский сад!» И Гурина. Вызывать положительные эмоции о детском саде; умение выражать свои чувства, развивать связную речь. Работа в уголке творчества. Стенгазета « С днём дошкольного работника!» Привлечь детей к творческой деятельности. Развивать самостоятельность. Воспитывать желание порадовать сотрудников детского сада.

Труд. Сервировка стола. Самостоятельно выполнять обязанности дежурных. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде.

Д/И «Четыре стихии» Цель:  развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов. 

Отгадывание загадок. Дид игра «Узнай на вкус». Муляжи овощей и фруктов, две корзинки.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 30.09

Утро Утренняя гимнастика. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. «Как мы гуляли в парке»

Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания. Создать условия для рассматривания иллюстрации на осеннюю тематику. Цель: уточнять представления детей о времени года осень. Беседы с родителями о состояние детей.

 Д/и «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме» Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга. Сашей и Катей. Рассказывание из коллективного опыта

Вечер Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Д/и "Кто живёт с тобой в квартире". Цель: закрепить знания детей о членах семьи. (уголок семьи) Пальчиковые игры «У Лариски – две редиски», «Салат». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. Развивающие Н/П игры

Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

Овощное лото». Цель: расширить и активизировать словарный запаса по теме «Овощи»; формировать навыки составления описательного рассказа по теме «Овощи» (с опорой на наглядность); развивать логическое мышление, произвольное внимание.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник, 03.10

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Что опасно, а что нет» Цель: учить детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих от неопасных.

Д/И «Важные службы» Цель: познакомить со службами спасения; воспитать нравственные качества.

Игровая ситуация «Звоним 112» Цель: развивать умение звонить в службу безопасности, правильно сообщать о происшествии.

Диагностика

 Гимнастика после сна.

Беседа «Наши помощники» Какие электроприборы есть в нашей группе? Цель: обобщить знания детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования.

Отгад загадок об электроприб

Цель: упр детей в умении отгадывать загадки, объяснять свою отгадку.

Диагностика

Рассматривание сюжетных картин на тему «Безопасность», тематического альбома «Профессии» (пожарный, полицейский, врач)

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Вторник,  04.10

Утренняя гимнастика.

Беседа «Не играй с огнем!» Цель: объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара.

Рассматривание иллюстраций на тему «Пожарная безопасность» Цель: развивать умение высказываться, правильно отвечать на вопросы.

Чтение стихотворения «Если ты один в квартире»

Цель: закреплять правила пожарной безопасности

Диагностика

.

Гимнастика после сна.

Беседа-рассказ «Лекарства - друзья или враги?»

Цель: воспитывать осторожность, умение поступать благоразумно в различных жизненных ситуациях.

Проигрывание проблемных ситуаций  «Первая помощь при ушибах и порезах» Цель: уточнять и обогащать представления детей о первой медицинской помощи

Диагностика

Настольные игры «Азбука безопасности», «Один дома», «Лото осторожности», «Это надо знать».

Цель: формирование знаний о безопасном поведении.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Среда,  05.10

Беседа «За что лес мог бы сказать нам спасибо? За что лес мог бы рассердиться на нас?». Цель: Формировать коммуникативные навыки; учить бережно относится к живой природе.

Утренняя гимнастика

Беседа: «В лес за грибами и за ягодами». Цель: уточнить представления детей о значении леса в жизни людей; -расширить представления детей о лесных грибах и ягодах.

Диагностика

Гимнастика пробуждения «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Чтение художественной литературы. Повторить с знакомые стихотворения.  Цель: помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, развивать память.

Эмоционально-дидактическая игра «Улитка». Цель: развивать самоконтроль, выдержку.

Диагностика

Альбом с изображением грибов, лесных ягод,

Раскраска этажи леса.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 06.10

Беседа: «Лесные истории». Цель: формировать  представление детей о симбиозе.

Утренняя гимнастика

Трудовая деятельность. Мытье кукол. Цель: воспитывать трудолюбие, учить аккуратно выполнять трудовые действия.

Д/И  «Назови лишнее слово» Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь

Диагностика

Гимнастика пробуждения «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Чтение художественной литературы.

Г. Скребицкий «На лесной полянке». Цель: учить различать жанры литературы.

С-р/И Детский сад. Цель. Закрепить знания детей о работе медсестры, врача, прачки, повара, дворника, заведующей и других работников детского сада. Воспитывать интерес и уважение к их труду.

Диагностика

Альбомы с изображением грибов, лесных ягод, деревьев

Репродукции картин Левитана, Остроухова, Грабаря,

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 07.10

Беседа «Лекарственные растения леса». Цель: расширять представления детей о труде сотрудников аптеки, рассказать о значимости их труда, лекарственные растения леса

Утренняя гимнастика

Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем уборка опавшей листвы на участке и возле него, помочь детям младшей группы. Цель закрепить Название садового инвентаря и правила безопасной работы с ним.

Диагностика

Гимнастика пробуждения «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Досуг. Викторина «Лес полон тайны и чудес»

Чтение художественной литературы. В. Осеева «Ежинка». Цель воспитывать любовь к родной природы и художественному слову.

С-р/И  «Лесная аптека». Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; закрепить знания детей о профессиях работников аптеки

Диагностика

Альбом иллюстраций лекарственные и ядовитые растения

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  10.10

Утренняя гимнастика.

 Беседа "Осень золотая в гости к нам пришла».

Цель: расширять представления детей об осени, как времени года.

Чтение  стихотворения

В. Приходько «Вот и осень»

Звукопроизношение. Повторить звук «з»

 Оздоровительная гимнастика после сна, « дорожка здоровья»

С./р. Игра «Магазин» сюжет «Выбор осенней одежды» Цель: развивать и обогащать сюжет игры. Активизировать названия одежды

Отработка умения называть геометрические фигуры.

Внести: альбом «Осень». Настольно-печатные игры, занятия по интересам в игровых центрах.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Вторник, 11.10

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Во саду ли, в огороде»

Цель: развивать представления детей о дарах осени.

Разгадывание загадок об овощах и фруктах.

П./и. «Совушка» Цель: познакомить с правилами игры.

Формирование КГН за столом.

Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом  во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом);

. Вырезывание

Кругов и овалов

Оздоровительная гимнастика после сна, ДОРОЖКА ЗДОРОВЬЯ  

Чтение стихотворения Т. Боковой  «Праздник урожая» Цель: продолжать знакомить детей с поэзией, учить выразительно рассказывать понравившиеся строки

.

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить части суток.

Организовать дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Приготовить для беседы иллюстрации  с изображением овощей и фруктов.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Среда,  12.10

Утренняя гимнастика.

Беседа «Деревья осенью»

Цель : расширять представления детей о многообразии деревьев, закреплять умение различать деревья по внешнему виду.

П./и. «Мыши и кот». Цель: учить соблюдать правила игры; ориентировка в пространстве.

Дежурство по столовой: «Правильно сервируем стол». Учить детей контролировать правильность сервировки, проверять себя, рассказывать о результатах самопроверки.

Игры со звуками «Угадай, что шуршит, что шумит»

Оздоровительная гимнастика после сна, ДОРОЖКА ЗДОРОВЬЯ  С./р.игра «Семья». Цель: совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с сюжетом. Составление рассказа «Осень в саду». Вспомнить названия знакомых цветов, растущих на клумбах на нашем участке, учить рассказывать о них используя образные слова.

Отрабатывать умение прыгать в длину

Творческая мастерская: лепка «Овощи и фрукты» для игры в магазин.  Внести альбом «Деревья»

Оформление выставки детского творчества.

Оформить материал для папки-передвижки на тему: «Домашние животные и их детёныши»   .

Четверга, 13.10

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как животные готовятся к зиме»

Цель: расширять представления детей о диких животных; о способах выживания в суровых зимних условиях.

Д./и. «Дикие– домашние» Цель: закреплять знания детей.

П./и «Зайцы и волк»  

. Формирование КГН «Мойте руки перед едой»

Цель: обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки.

 Д./и. «Назови одним словом» Цель: упражнять в умении подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов, пояснять свой выбор

Оздоровительная гимнастика после сна, ДОРОЖКА ЗДОРОВЬЯ  

Строительные игры: выполняем хозяйственные постройки. Цель: упражнять в умении соблюдать заданный принцип конструкции,

Практическое упражнение «Сухие руки». Формирование КГН. Продолжать учить правильно и аккуратно мыть руки, насухо вытирать.

Д./и. «Чей малыш?» Цель: закрепить название детенышей лесных животных.. 

 Работа в уголке природы: рассматривание плаката «Дикие животные» Работа в уголке природы: компьютерная презентация «Грибы». Цель: закрепить представления детей о грибах; активизировать в речи названия грибов.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 14.10

Утренняя гимнастика.

Беседа «Перелетные птицы» Цель: вспомнить, каких птиц называют перелетными и почему одни птицы остаются зимовать в наших краях, а другие  - улетают.

П./и. «Мыши в кладовой». Цель: упражнять  в умении соблюдать правила.

Игровая ситуация «Волшебные слова» Цель: формировать умение употреблять в речи слова приветствия, прощания, умение вежливо выражать свою просьбу.

 Д./и «Цвет и форма». Цель: закрепить знание геометрических фигур и цветов

Оздоровительная гимнастика после сна, ДОРОЖКА ЗДОРОВЬЯ Итоговое мероприятие: 

презентация детско–взрослых поделок из овощей «Дары осени».

Д/и. «Когда это бывает?» Цель: закреплять названия времен года, осенних месяцев»

Дидактическое упражнение «Что делают люди осенью».

Цели: знать о том, как осенью трудятся люди, рассказывать о труде.

Вынести для игр: кегли и мяч.

Организовать п./и «Кегли», упражнять в умении выполнять бросок мяча от груди двумя руками; развивать мышцы рук, глазомер, координацию движений.

.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  17.10

Утренняя гимнастика.

Беседа «О пользе воздуха, деревья для человека»

Исследовательская деятельность «Что нужно дереву» Цель: развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать.

Дежурство в уголке природы: поливаем растения – учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе

«Накроем стол к завтраку» Закреплять умение дежурных сервировать столы к завтраку.

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Д/игра «Что лишнее» классификация 

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р игра «Повар» Цель: учить детей подбирать партнеров для игры, распределять роли.

Беседа «Что мы знаем о фруктах» Цель: обобщить и систематизировать знания детей о фруктах, где они растут, кто за ними ухаживает.

Чтения стихотворения «В саду»

Труд в игровом уголке. Закреплять умение убирать игрушки на место, воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Дид. игра «Что где растёт?» Закрепить знания о произрастании овощей, фруктов, ягод.

Совместный уход за растениями уголка природы.

Рассмотреть картинки с изображением фруктов.

Закрепить понятие «один много». (Одно яблоко - много яблок).

Уточнить цвет фруктов.

Отгадать загадки: «Круглое, румяное с дерева упало, Маше (Коле) в рот попало» (яблоко

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Вторник, 18.10

Утренняя гимнастика

Беседа «Я и друзья»

Цель: Учить детей выделять положительные признаки  дружбы, характеристики друзей.

С/И «Мы переходим улицу»

Цель: развивать интерес в игре, закрепить правила поведения на тротуаре, на проезжей части, воспитывать чувство уважения к окружающим – пешеходам, водителям.

Ситуативный разговор «Чем полезны фрукты?»

Цель: уточнить и пополнить знания детей об овощах и фруктах, как продуктах питания, их пользе.

     Дид. игра «Расскажи о фруктах». Цель: учить описывать предметы, употребляя в речи имена прилагательные.

Оздоровительная гимнастика после сна.

В. Катаев «Цветик-семицветик»

Детское экспериментирование

«Поплывёт или утонет» В игре познаются свойства предметов, закладываются основы классифицирования, развивается мелкая моторика

Предложить детям из пластилина слепить яблочки (круговые движения между ладонями). Учить уменьшительно-ласкательные слова: яблоко-яблочко, лимон-лимончик и т. д.

Предложить детям «Геометрическую мозаику». Цель: развивать логическое мышление, продолжать учить составлять фигуры  по заданному картой контуру.

Работа в уголке природы: рассматривание натуральных фруктов и муляжей фруктов. Цель: упражнять детей в различении фруктов по цвету, величине, форме. Предложить рассказать по картинке: «Яблоко, груша, лимон – это фрукты. Они растут на дереве».

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Среда,  19.10

Утренняя гимнастика,

Беседа «Витамины на грядке и дереве»

Д.и «Варенье из фруктов». Цель: упр-ть детей в образовании имен прилаг.

Пал.гимн «Компот».

Цель: учить соотносить слова с движениями.

 КГН. Навыки культурной еды. Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

Закрепить счёт до 6, представления о составе чисел

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Беседа «Мой домашний адрес»

Цель: продолжать знакомить детей с родным городом, закрепить знание об адресе (название города, улицы, номер дома, квартиры).

П/И «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

Х/и «Огородная- хороводная»-учить детей имитировать движения под музыку; повторять слова игры .

закрашиванию карандашами «Раскрась овощи и фрукты» Цель: учить правильно держать карандаш и закрашивать аккуратно изображение.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы.

Рассматривание фотоиллюстраций об осени, о плодовых деревьях

.Внести макет «Фруктовые деревья»

Д/и «Собери урожай»

Предложить раскраски

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Четверга, 20.10

Утренняя гимнастика.

Дежурство в уголке природы- продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями, правильно поливать их, наклонять и держать леечку, не переливая воду, закрепить названия знакомых растений.

*Д/И «Соберем урожай». Развивать и закреплять знания детей об овощах и фруктах. месте их произрастания (сад, огород, грядка, дерево, куст, в земле, на земле).

Д/и "Полезно - вредно"

Закреплять навык своевременного использования носового платка.

Цель: воспитание культурно-гигиенических навыков.

Беседа: «Попросить или отнять?»

Цель: закреплять речевые формы вежливого обращения с просьбой.

 Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель: закреплять счет на ощупь.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

*П/И Игра с мячом «Я знаю…» Формировать умение детей называть несколько предметов объекта одного вида. Развивать умение объединять предметы по общему признаку.

Игра: «Собери урожай»-

закрепить представления детей о том, что растет в саду и огороде, об использовании овощей и фруктов человеком.

Игровое упражнение «Когда это бывает» Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь

 Настольно-печатная игра «Лото» Цель: развивать мышление, учить объединять предметы по схожему признаку

Дидактическая игра «На что похоже?»

Цель: закрепить знание геометрических фигур

Рассматривание картин: И. Левитан «Осенний день», «Осень»; И. Остроухов «Золотая осень»; И. Бродский «Опавшие листья»; Ван Гог «Корзина с яблоками»

Индивидуальное консультирование по запросам.

Пятница 21.10

Утренняя гимнастика.

 Беседа на тему: «Фрукты – полезные продукты».

Цель:  расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу.

Д/и  "Добавь слово" Цель:  развивать память, умение классифицировать предметы по группам и может проводиться в разных вариантах

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

 беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Составление описательного рассказа на тему: «Осень» Цель: учить детей составлять короткий описательный рассказ по картине

С. р игра «Овощной магазин»  Цель: учить детей определять сюжет и правила игры, распределять роли

ИЗО-учить детей рисовать пейзаж. Подбирать цветовую гамму в зависимости от настроения. Смешивать краски. Развивать фантазию.  Воспитывать,  эстетический вкус

 Проговаривания четверостишия «На тарелке урожай, всё что хочешь выбирай. Для борща и для салата , мама очень будет рада» Цель: развитие речи

 Свободная игровая деятельность детей в игровой зоне

Настольно-печатные игры.

рассматривание цветов на клумбе, в букете, в иллюстрациях. Знакомство с оттенками разных цветов во время наблюдений. 

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  24.10

Утренняя гимнастика

-Беседа:  «Чистота - залог здоровья!». Цель: Знакомство детей с понятием «здоровье», воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятность одежды, прически, расширять представления детей о факторах, влияющих на здоровье человека.

-Дидактическое упражнение «Потому что…».

Цель: развивать умение строить связные высказывания (пример: Я буду здоровым, потому что…».

-Стихи о спорте.

-Предложить детям рассматривание иллюстраций с изображением спортсменов.

-Беседа: «Красивая осанка».

 Развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, составлять узор путем комбинирования цвета и формы

Постепенный подъём, гимнастика после сна

Самообслуживание после дневного сна.

Цель: учить самостоятельно и последовательно одеваться.

Ситуативный разговор о полезных и

вредных продуктах.

Беседа на тему: «Если позвонили в дверь». Цель: обобщить и закрепить знания детей о безопасном поведении в случае, когда можно и нельзя открывать дверь в квартиру или дом.

П/и «Иголка, нитка, узелок». Цель: учить играть, соблюдая правила, развивать быстроту и реакцию.

«Зарядка для язычка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность

ополнить книжную выставку книгами о здоровом образе жизни, гигиене, правильном питании, стихами о о спорте.

 –Книга С.Прокофьева

«Румяные щѐчки».

.

Посоветовать родителям чаще гулять с детьми .

Вторник, 25.10

Утренняя гимнастика Цель: развитие двигательной активности, улучшение настроения

Чтение стих. Л.Зилберга «Витамины».

Ситуативный разговор «Можно ли есть немытые овощи и фрукты?».

Беседа: «Эти волшебные часы». Обогащать и уточнять представления о предметном мире, вспомнить, что все в мире зависит от времени. совершенствовать умение ориентироваться во времени. Обратить внимание детей о необходимости соблюдения режима дня.

.

Д/И «Какого цвета не стало?»

Цель: закрепление знаний о цветах и порядке нахождения этого цвета в порядке других

Постепенный подъём, гимнастика после сна, воздушные ванны с целью закаливания детей.

Самообслуживание после дневного сна.

Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться, помогать друг другу.

С/р игра «Парикмахерская»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: Закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты.

Хоз/быт. труд мытьё мебели – развивать у детей желание наводить порядок и поддерживать его.

Дыхательная гимнастика «Ветер с моря дул»

Развивать умение составлять рассказ по картине

Цель: развитие памяти, внимания, речи детей

Дид. игра «Назови виды спорта»

В центр книги поместить произведения по теме «Здоровое питание».

Книга о часах и времени.

Уголок здоровья «Больница»

Игры «Мозаика», «Собери бусы»

Тематическая папка-передвижка «Октябрь».

Среда,  26.10

Утренняя гимнастика

-Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе на игровой площадке.

-Артикуляционная гимнастика

-Предложить детям игру «Что слышно?» - развивать слуховое внимание, умение различать окружающие звуки

-Предложить детям конструктор «Лего» для развития  конструктивных умений и навыков, логического мышления.

- Самостоятельная игровая деятельность детей. Беседа на тему: «Для чего в городе высаживают деревья и кустарники?».

Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематического  слуха.

Постепенный подъём, дыхательная гимнастика.

Самообслуживание после дневного сна.

Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться, видеть неполадки во внешнем виде и исправлять их.

 Д/и «Собери пейзаж»

Цель: закрепить знания детей о составных элементах пейзажа, о признаках времен года. По собственному замыслу составить композицию по заданному сюжету (осенний, летний, весенний, зимний).

 Беседа «Организм человека»

Д/и «Скажи наоборот» -  расширение словаря антонимов

Настольно-печатные игры «Лото», Пазлы»

Конструктор «Лего».

Памятки для родителей по фическому развитию детей .

Четверга, 27.10

Утренняя гимнастика

Уход  за комнатными растениями

Беседа о частях тела человека. Рассматривание энциклопедии «Человек».

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

 Рисование. «Мама, папа, я – здоровая семья».

 Цель: учить передавать в рисунке общее строение тела человека, изменение положения рук во время физ. упражнений.

подготовить рисунки  на тему  и сделать итоговую выставку.

 Упражнять в сравнении предметов по форме и цвету

Гимнастика пробуждения.

Побеседовать с детьми на темы: «Спортивные тренировки», «Что может случиться, если…», «Как стать Геркулесом»

Игры с мелким конструктором

Беседа на тему: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности , правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек.

Развивать умение называть свой домашний адрес

Трафаретаы.

Поместить в уголок изодеятельности книжки – раскраски о спорте.

Книга К.Чуковского «Айболит» .

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 28.10

Утренняя гимнастика

Ситуативный разговор о пользе физических упражнений.

Д/и «Угадай слово»

Цель: развитие в речи глаголов единственного и множественного числа.

Поручение «Наведем порядок в группе»

Беседа : «Молочные продукты». Подвести к пониманию о значении для здоровья человека молочных продуктов.

 Дидактическая игра: «Сравни по размеру».

 Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Гимнастика после сна.  

Чтение сказки Сутеева «Про бегемота, который боялся прививок»

Побеседовать с детьми на тему «Где живут витамины».

Ситуативный разговор: «Нужно самому уметь одеваться»

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Сюжетно-ролевая игра: «Пункт скорой помощи».

«На тарелке урожай, всё что хочешь выбирай. Для борща и для салата , мама очень будет рада» Цель: развитие речи

Предметные картинки, иллюстрации по теме «Спорт».

Альбом по ОБЖ « Безопасность».

Выставка детских работ по теме недели.

Выставка творческих работ детей по теме недели: «Мама, папа, я – здоровая семья»

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  31.10

Утренняя гимнастика (по плану инстр.по ф.к.)

Беседа «С утра до вечера».

Вспомнить распорядок дня. Показать важность соблюдения режима в укреплении здоровья каждого человека.

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Д/и. «Одень куклу на прогулку»

Сформировать у детей анатомо-физиологические представления о строении тела.

Отгадывание загадок: о частях тела.

 Д.и. «Найди и угадай» Развивать зрительное восприятие.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Чтение: С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»

Беседа "Организм. Что это?"

Познакомить со строением человеческого тела. Формировать познавательный интерес к своему телу, организму.

Д/и «Одежда для девочки».

Развивать память, воображение, моторику, пространственное и логическое мышление.

Матем. игра «Чудо – цветик».

Развивать логическое мышление.

С/р игра «Больница»

Учить детей уходу за больными и пользованию мед.инструментами 

Инд. работа Выложить из мозаики человека. Развивать моторику пальцев, воображение.

Внести в группу картинки: мальчик и девочка.

Внести наборы картинок, фотографий, открыток, иллюстрированные издания книг о ЗОЖ.

Беседа о здоровье детей в выходные дни

Вторник, 01.11

Утренняя гимнастика (по плану инстр.по ф.к.)

Беседа «Страна волшебная — здоровье»

Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится.

Пальчиковая гимнастика «Пирожки»

Стихи о человеке

Игровая ситуация общения: «Отношение к больному человеку».

По возможности не оберегать детей от знания о тяжелых, хронических заболеваниях, инвалидности; способствовать появлению чувства сострадания, стремления помочь больным, одиноким, пожилым людям.

Д Д/и«Наблюдательность»

Расширить представление об окружающем мире.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Чтение стихотворения Тувим Ю. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу».  

Развивать внимание, любознательность. Расширить представления о ЗОЖ, значении закаливания, об оздоровительных мероприятиях

Беседа «Зачем нужна человеку голова? Что находится на голове? Зачем они нужны? Как за ними надо ухаживать?».

Закрепить навыки лепки – человека

Дид. игра «Назови виды спорта»

В центр книги поместить произведения по теме «Здоровое питание».

Книга о часах и времени.

Уголок здоровья «Больница»

Игры «Мозаика», «Собери бусы»

Индивиду альные беседы по запросу родителей

Среда,  02.11

Утренняя гимнастика (по плану инстр.по ф.к.)

Беседа «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу»

Д/и. «Что у тебя, а что у куклы?» 

Закрепить знания детей о частях тела.

Чтение «Утром, чистя зубы, помни про себя, что зубная щётка только для тебя… » 

Закреплять знания детей о предметах личной гигиены.

Дежурство по столовой.

Индивид. раб. повторить дни недели, времена года, части суток

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Чтение: Е.Пермяка «Для чего руки нужны?»

Развивать память, внимание, мышление. Формировать навыки детей сервировать стол.

Д/и Кто что делает?

Закрепление представления детей о функциях внутренних органов человека, развитие логического мышления.

Матем.игра «Чудо-крестики».

Развивать логическое мышление.

Д/и: «Одень куклу по сезону». (из картона) Учить детей по образцу разукрасить одежду кукле, и одеть ее.

Рассматривание серии плакатов «Строение тела человека»

Рекомендации для родителей

Четверга, 03.11

Утренняя гимнастика (по плану инстр.по ф.к.)

Беседа «Путешествие в организм человека».

Закрепить знания о том, что организм человека-единая система, от которой зависит работа всех органов, развивать воображение, мимику, фор-ть желание беречь своё и чужое здоровье.

Артикуляционная гимнастика.

 Д/и. «Мой, моя, моё…»

Развивать речь, мышление, внимание.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Загадки–добавлялки.

Развивать память, мышление, речь.

Беседа «Роль лекарств и витаминов».

Уточнить и закрепить знания детей о лекарствах и витаминов.

Д/и «Один-много» (органы человека)

С/р игра «Моя семья»

Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Д/и «Живая неделька» Закрепить последовательность дней недели

Д/и «Определи на запах»

Формировать представление о функциях органа обоняния.

Внести иллюстрации детей, занимающихся закаливающимися процедурами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 04.11

Утренняя гимнастика (по плану инстр.по ф.к.)

Беседа «Дать представление об органе вкуса – языке».

 "Зачем нам язык? "

Сформировать у детей понятие о языке, развивать аналитические способности.

Артикуляционная гимнастика «Сказка о весёлом язычке».

Продолжать развивать познавательный интерес к человеку (система органов дыхания)

 Инд.работа

«Язык ощущений» Развивать внимание, мышление, логику.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Сл.игра «Большой – маленький».

Развивать логику, внимание.

Сл.игра «Живая радуга».

Развивать связную речь, внимание.

Матем.игра «Сложи квадрат».

Развивать логическое мышление.

С/р игра «Фотоателье».

Расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Рисование. «В гостях у язычка» (развитие представлений о мире и о себе) с подгруппой детей

Д/и «Лови, бросай, предметы гигиены называй».

Закрепление знания детей о предметах гигиены.

Д/и «Где же наши ручки?»

Развивать речь, моторику рук.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  07.11

Утро радостных встреч. «Как я провел выходные» Цель: развивать речь детей; умение делиться своими впечатлениями.

Речевая игра. «Расскажи, что знаешь ты о своем городе, посёлке» Цель: упражнять в составлении распространенных предложений.

Обсуждение и составление плана на неделю.  Цель: учить слушать взрослого.

Д/И по ОБЖ. «Опасности вокруг нас». На прогулке. Цель: закреплять знания о правильном поведении и общении с животными.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие умения выполнять движения под счет.

Воспитание КГН. Цель: развитие умения экономично использовать воду при умывании.

 «Нарисуй дома нашего города». Цель: развивать умение самостоятельно рассматривать иллюстрации, выделять особенности домов и рисовать их.

Гимнастика пробуждения, закаливающие и гигиенические процедуры. Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни.

Словесная игра «Кто больше слов скажет о городе, посёлке, республике». Цель:  подбор прилагательных к слову город, посёлок, республика.

ЧХЛ Знакомство со стихотворениями карельских писателей. Цель: расширять кругозор детей.

Конструирование «Улица города». Цель: развивать умение строить улицу города, возводить необходимые постройки для игры

Беседа о прошедшем дне. Цель: развивать свободное общение между сверстниками. 

«Посчитай до 5 и обратно». Цель: закрепить прямой и обратный счёт в пределах 5.

Предложить настольные игры «Собери картинку», «Домино», 

«Мозаика». Цель:  развивать, внимание детей; учить группировать предметы.

Беседа о здоровье детей в выходные дни

Вторник, 08.11

Индивидуальная беседа. «Где я живу» Цель: формировать у детей знания и представления об образе жизни людей, населяющих республику Карелию.

Совместный труд «Наведение порядка в групповой комнате». Цель: предложить детям пояснить, почему необходимо наводить порядок в группе, что каждой вещи  есть своё место.

Утренняя гимнастика. Цель: воспитание интереса к активной двигательной деятельности и потребности в ней.

Воспитание КГН. «Самый чистый». Цель: развивать культурно-гигиенические навыки

Назови картинку и найди первый звук». Цель: научить находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

Гимнастика пробуждения, закаливающие и гигиенические процедуры. Цель: закрепить знания о ЗОЖ.

Д/и  «Узнай герб нашего города». Цель: напомнить историю герба, его значения в прошлом  и настоящем, воспитывать уважение к символике города.

ЧХЛ: чтение Карельских сказок. Цель: воспитывать интерес к народному творчеству.

Игровая ситуация «Как бы ты поступил?»  Цель: закрепление умения принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях, контролировать свое поведение в общении с людьми.

Беседа о прошедшем дне. Цель: учить слушать друг друга.

«Воздушные шары». Цель: закреплять знания детей о длительности звуков, уточнить правильное извлечение звука на металлофоне, ксилофоне.

Предложить настольную игру «Найди пару». Цель: Учить детей находить пару с одинаковым карельским орнаментом.

«Путешествие по Карелии республике». Цель: расширять кругозор детей, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас детей.

Индивиду альные беседы по запросу родителей

Среда,  09.11

Утренняя гимнастика. Цель: развитие всех групп мышц.

Беседа. «Вот моя улица, вот мой дом» (на материале фотографий, рисунков). Цель:  Закреплять навыки ориентировки, знания административных и культурных зданий, жилых кварталов. Закреплять знания детьми улиц ближайшего окружения, в честь кого они названы.

Исследовательская деятельность  «Найди нашу республику, город на карте». Цель:

Учить находить на карте месторасположение родного края.

Рассказ воспитателя «Чем занимались наши предки?». Цель: Знакомить с историей города и культуре и быте наших предков.

по физо.

Цели: упражнять в прыжках в длину; отталкиваясь двумя ногами.

Гимнастика пробуждения, закаливающие и гигиенические процедуры. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей.

ЧХЛ: чтение сказки «Белка, рукавица и иголка». Цель: знакомство детей с карельской сказкой.

игра.  «Сиди, сиди, Яша». Цель: приобщение к карельским традиционным играм.

Работа по самообразованию. «Назови одним словом».  Цель: обогащать словарный запас детей существительными, развивать речь, внимание, мышление.

Рассказ о прошедшем дне. Цель: Обрести удовлетворенность от прожитого дня, пообщаться (обменяться впечатлениями)

«Дом в котором я живу». Цель. Закрепить умение рисовать карандашом, развивать воображение.

«В гости к бабушке в карельскую деревню». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи, совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Рекомендации для родителей

Четверга, 10.11

Утренняя гимнастика Цель:  продолжать закреплять умение ходить и бегать свободно, не опуская головы, сохраняя координацию движений рук и ног.

Индивидуальная беседа. «Беседа о городах». Цель: расширять представления детей о городах республики Карелия, основных достопримечательностях городов.

Воспитание кгн в умывальной   «Вешаем полотенце». Цель: учить детей аккуратно складывать и  вешать полотенце на крючок.

Хозяйственно-бытовой труд.  «Дежурство по столовой».  Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, 

Рассказ воспитателя об интересной книге. «Дети древней земли». Автор Елена Габова. Цель: формирование у детей потребности в книге, чтении, рассматривании иллюстраций.

«Дорисуй букву». Цель. Развивать мышление,  воображение, память.

Гимнастика пробуждения, закаливающие и гигиенические процедуры. Цель: формирование двигательной активности.

Отгадывание и сравнение карельских и русских загадок. Цель: развивать способность отгадывать загадки, мышление детей.

Рассказ воспитателя о прошедшем дне. Цель: учить внимательно, слушать взрослого.

Рассматривание альбомов, иллюстраций «Карельская национальная одежда» Цель: расширять кругозор детей.

Презентация «Мой край». Цель: продолжать формировать интерес к «малой Родине». Знакомить детей с легендами и сказаниями Карельского края.

«Кто придумает конец, то и будет молодец». Цель: развивать речевое внимание и речевой слух детей.

Игры с водой. Цель: закреплять свойства воды, воспитание аккуратности.

Игры и деятельность в условиях среды. Цель: проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 11.11

Утренняя гимнастика. Цель: сохранение и укрепление физического здоровья детей.

Воспитание КГН во время еды. Цель:  обратить внимание на осанку за столом во время обеда.

Ситуация общения на тему:  «Республика, где мы живем». Цель: Закрепить знание название республики, ее природы. Дать знание о богатстве родного края.

Д/и «Четвертый лишний». Цель: учить детей классифицировать предметы по определенному признаку, аргументировать свой выбор, использовать речевые конструкции.

НПИ по ОБЖ «Красный, желтый, зеленый» Цель: закрепить с детьми правила уличного движения: знать, что люди ходят по тротуарам переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора.

 (работа с ножницами). Цель: учить вырезать из бумаги  ровные полоски.

Гимнастика пробуждения, закаливающие и гигиенические процедуры. Цель:  поднять настроение и мышечный тонус детей.

Словесная игра  "Кто знает, тот угадает". Цель: закреплять знания детей о достопримечательностях родного города, воспитывать наблюдательность, любознательность, развивать память, речь.

Проигрывание проблемных ситуаций «Если к тебе на улице подошёл незнакомый человек…». Цель:  Учить детей правилам безопасного поведения в случайно возникающих ситуациях.

Рассказ воспитателя о событиях ближайшего будущего. Цель: учить детей  поддерживать беседу.

По математике. Цель: закрепить части суток, ориентируясь на иллюстрации, картинки.

Игры со строительным материалом «Лего».  Цель: Содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  14.11

Утренний круг «У меня лучше всего получается…» - развивать адекватную самооценку, воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать культуру общения.

Беседа «Мой дом» - обобщить и систематизировать знания детей о различных видах домов, о составных частях дома, материалах, из которых он построен, об особенностях внеш-него вида и отделки; воспитывать любовь к своему дому.

Утренняя гимнастика – развивать крупную моторику, коор-динацию движений, положительные эмоции, внимание

Игра малой подвижности «Шишки, желуди, орехи» - разви-вать внимание, быстроту реакции, дружеские взаимоотношения.

Этикет: вспомнить правила поведения в умывальной комнате

Работа с дежурными в Центре Природы – предло-жить полить цветы

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» - развивать коммуникативные навыки, побуждать детей по-своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие предметы (заместители).

Игра малой подвижности «Что  где?» - Где стоит диван? Для чего нужен диван? – развивать умение употреблять сложноподчиненные предложения.

Чтение  сказки «Приключения Буратино» А. Толстого Коллективный труд: предложить подгруппе девочек протереть стульчики.

 Д./и. «Какой звук?».Цель: развитие умения устанавливать место звука в слове твердого или мягкого согласного,гласного звука.

Игры в Центре  ИЗО:

трафарет  «Чело-век и одежда».

Игры в  Центре математики:

«Чудо-крестики»,

«Веселые задачи»

Беседа о здоровье детей в выходные дни

Вторник, 15.11

Утренний круг «Большое доброе животное» - продолжать воспитывать дружеские отношения, доброту, сочувствие, развивать культуру общения,  

Утренняя гимнастика – развивать крупную моторику, координацию движений, положительные эмоции.

Беседа «Кто построил этот дом?» - закрепить знания о строительных профессиях, их инструментах, технике; уточнить знания детей о безопасном поведении в доме, в квартире (лифт, открытое окно, газ, плита).

 Игра малой подвижности «Затейники» - развивать внимание, координацию движений, дружеские взаим.

Назови картинку и найди первый звук». Цель: научить находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

Гимнастика пробуждения, закаливающие и гигиенические процедуры. Цель: закрепить знания о ЗОЖ.

Сюжетно-ролевая игра: «Больница» - развивать коммуникативные навыки, умение распределять роли с помощью считалки, координировать свои действия в зависимости от действий партнеров по игре.

Игра малой подвижности «Заря-заряница» - закреплять внимание, быстроту реакции, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Чтение  сказки «Приключения Буратино» А. Толстого

«Сбей кеглю». Развивать ловкость, быстроту реакции.

Внести фотоиллюстрации с изображением разных домов. Д/И «Для чего это нужно?» Предложить раскраски на тему «Разные дома». Прививать интерес к рисованию; закрепить умение правильно держать карандаш, подбирать нужный цвет», учить детей во время рисования вести диалог с товарищем.

Индивиду альные беседы по запросу родителей

Среда,  16.11

Утренний круг «Ветер дует на…» - воспитывать дружеские отношения, развивать культуру общения, умение быть внимательными друг к другу.

Утренняя гимнастика – развивать крупную моторику, координацию движений, быстроту реакции положительные эмоции.

Беседа «Какие бывают дома?» - уточнить знания детей об истории жилища и представления об особенностях строительства домов в разных климатических условиях (чум, вигвам, юрта).

Игра малой подвижности «Ручеек» - воспитывать дружеские взаимоотношения.

по физо.

Цели: упражнять в прыжках в длину; отталкиваясь двумя ногами.

Гимнастика пробуждения, закаливающие и гигиенические процедуры. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей.

ЧХЛ: чтение сказки «Белка, рукавица и иголка». Цель: знакомство детей с карельской сказкой.

игра.  «Сиди, сиди, Яша». Цель: приобщение к карельским традиционным играм.

Работа по самообразованию. «Назови одним словом».  Цель: обогащать словарный запас детей существительными, развивать речь, внимание, мышление.

Рассказ о прошедшем дне. Цель: Обрести удовлетворенность от прожитого дня, пообщаться (обменяться впечатлениями)

Д/И  «У кого какой дом?»

:Закрепить  названия домов людей и животных.

Игры в Книжном Центре :рассматривание книг о дружбе, чтение.

Самостоятельные игры с мозаиками.

- Игры строительным материалом  Развивать логическое мышление, конструктивные способности.

Рекомендации для родителей

Четверга, 17.11

Утренний круг «Доброе животное» - продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать положительные эмоции.

Утренняя гимнастика – развивать крупную моторику, координацию движений, положительные эмоции.

Беседа «Пословицы и поговорки о доме» -  воспитывать любовь к своему дому, семье, заботливое отношение к старшим и младшим, гордость за свой дом и семью.

Игра малой подвижности «Колечко» - развивать дружеские взаимоотношения, речь, быстроту реакции.

Пальчиковая игра «Мы построим этот дом». Познакомить с новой игрой учить выполнять упражнения правильно.

Гимнастика пробуждения, закаливающие и гигиенические процедуры. Цель: формирование двигательной активности.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие на корабле» - поддерживать совместное творчество в создании сюжета, умение комбинировать знания, полученные ранее, планирование игровых событий и действий.

Игра малой подвижности «Доскажи словечко» - развивать умение отгадывать загадки, внимание, расширять кругозор, развивать логическое мышление.

Чтение

Рассказывание детьми «Моя семья» - развивать речь, мышление; воспитывать заботливое отношение к старшему поколению, ко всем членам семьи, желание помогать им, гордиться ими.

Д/И «Обставь комнату» Учить называть части дома, предметы мебели и декора, упражнять в ориентации в пространстве.

Центре  безопасности:

«Полезное питание»,

«Дорожные знаки»

и др.

Рассматривание альбома «Дом моей мечты».

Цель: Закрепить знания детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов; развивать умение правильно задавать вопросы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 18.11

Утренний круг «Мой лучший друг…» - воспитывать дружеские отношения, развивать культуру общения, умение быть внимательными друг к другу.

Утренняя гимнастика – развивать крупную моторику, координацию движений, быстроту реакции положительные эмоции.

Беседа «Правила безопасности»– уточнить знания детей о безопасном поведении в доме, в квартире (лифт, открытое окно, газ, плита);

Игра малой подвижности «Что общего и чем отличаются?» (стол и стул, стул и кресло, диван и кресло, тумбочка и комод)

 (Д/игра «Отгадай».  Упражнять в умении отгадывать описательные загадки о частях дома.

Гимнастика пробуждения, закаливающие и гигиенические процедуры. Цель:  поднять настроение и мышечный тонус детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Спасатели» - развивать коммуникативные навыки, умение координировать свои действия в зависимости от действий партнеров по игре, творческую инициативу в игре.

Игра малой подвижности «Шишки, желуди, орехи» - развивать внимание, быстроту реакции.

Коллективный труд: предложить девочкам постирать одежду для кукол.

Д/И «Говори наоборот». Учить детей  подбирать антонимы к существительным, прилагательным и глаголам; развивать вербальное воображение, активизировать словарь.

Настольно – печатную игру«Мой дом».

Наглядно-дидактический материал «Мой дом»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  21.11

Организовать выставку «Филимоновские игрушки-свистульки». Познакомить детей с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства, формировать начальное представление о ремесле игрушечных дел мастеров.

П./игра «Попрыгаем – потопаем». Упражнять детей в прыжках и ходьбе, учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать слуховое восприятие, повышать двигательную активность.

Труд «Чистые полотенца». Помогать помощнику воспитателя менять полотенца. Вызывать радость от того, что помог сделать необходимое дело для всей группы.

«Составь узор». Учить детей самостоятельно составлять узор, развивать творчество

Чтение потешок, небылиц. Воспитывать интерес к устному народному творчеству. Заучивание с детьми скороговорки «Вышел котик из больницы». Помочь детям запомнить скороговорку, развивать память, интонационную сторону речи.

Рус. народная игра «Гуси гуси …». Развивать двигательную активность детей, решительность, смелость.

Самостоятельная деятельность детей. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры.

Труд: расставить стулья в группе. Приучать детей соблюдать порядок и чистоту в группе.

Дид. игра «Повтори» (чистоговорки). Учить детей правильно произносить звук в словах и фразе, развивать интонационную сторону речи

Альбом «Филимоновские игрушки».

Комплект технологических карт по лепке «Филимоновские игрушки».

Беседа «Чистоговорка - как средство воспитания звуковой культуры речи».

Вторник, 22.11

Беседа «Мы не любим упрямых и капризных». Уточнить представления детей о понятиях «упрямство», «капризы», «доброжелательность», их важности в жизни людей; развивать умение оценивать поступки окружающих.

П./игра «Найди свой домик» (в каждый обруч по два ребёнка). Учить ориентироваться пространстве, воспитывать дружеские отношения.

Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать развитию игровых действий с любимыми игрушками, развивать самостоятельность и инициативу действий.

Труд: чистим варежки. Развивать навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Дид. игра «Кривое зеркало». Развивать слуховое внимание, счёт на слух

.

Заучивание стихотворения «Хнык». Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение «Хнык»; обогатить словарь словом карлик (крошечный, очень маленький); стимулировать речевую активность детей..Слушание произведение В. Волкова «Капризуля».

Рус. нар. игра «Смешинка». Понимать и соотносить с движениями глаголы, образованные приставочным способом.

Самостоятельная деятельность детей. Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы.

Трудовые поручения: уборка игрушек. Поддерживать стремление детей к порядку, учить аккуратно расставлять игрушки.

Дид. игра «Можно – нельзя». Учить детей использовать слова «можно», «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять своё мнение

Внести фотоиллюстрации с изображением разных домов. Д/И «Для чего это нужно?» Предложить раскраски на тему «Разные дома». Прививать интерес к рисованию; закрепить умение правильно держать карандаш, подбирать нужный цвет», учить детей во время рисования вести диалог с товарищем.

Индивиду альные беседы по запросу родителей

Среда,  23.11

Беседа «Матрёшка-крошка». Чтение потешки «Как у нашей, у матрёшки»

Учить детей рассматривать матрешку, составлять описательный рассказ. Формировать у детей представления о о народных промыслах родного края на примере русской матрешки.

Пляска «Матрешки». Побуждать детей активно участвовать в музыкально-ритмической деятельности, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, ее характер и настроение; развивать пластику движений, музыкальный слух.

Труд. Привлечь детей к подготовке материала к занятиям.

Дид. игра «Собери матрешку» Развивать моторику пальцев, глазомер; учить подбирать предметы в соотношении «большой, поменьше, маленький»

Чтение художественной литературы И. Лыкова «Румяные матрешки». Воспитывать интерес к художественной литературе. Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах.

Конструирование «Дом для матрешки». Продолжать учить детей выполнять постройки по инструкции в соответствии с размером игрушки. Побуждать обыгрывать постройки.

Труд. Продолжать учить аккуратно складывать детали конструктора в специальные коробки. П./игры по выбору детей. Учить детей самостоятельно выбирать игру, рассказать о том, как в неё играть, воспроизводить правила игры, следить за их соблюдением.

 «Разукрась матрешку». Продолжать учить правильно держать карандаш, закрашивать изображение стараясь не выходить за контур, развивать мелкую моторику рук, цветовосприятие

Подборка наглядно – дидактического материала по теме «Народная игрушка - Матрешка» 

Беседа «Роль малых фольклорных форм в жизни детей». Познакомить с картотекой потешек.

Четверга, 24.11

Чтение «Волк и семеро козлята». Приобщать детей к миру народных сказок; способствовать созданию положительного эмоционального состояния, развитию выразительности речи; побуждать детей активно участвовать в диалоге обогащать активный словарь, грубый голос, злой, чужой.

П./игра «Волк и козлята». Учить бегать по всей площадке, развивать скоростные качества.

Труд. Привлекать детей к сервировке столов к завтраку. Формировать навыки дежурства по столовой: расставлять салфетницы, раскладывать ложки.

«Большие и маленькие». Закрепить названия животных и их детёнышей

Сюжетно-ролевая игра «Дом». Продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей.

Труд: протереть полки игровых шкафчиков. Учить детей выполнять поручение воспитателя. Аккуратно пользоваться водой. Воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей. Игры в спортивном уголке. Обогащать двигательную активность. Закреплять умение правильно выполнять основные движения (прыжки с продвижением вперед, ходьба переменным шагом).

«Подскажи словечко». Учить подбирать нужную форму глагола, ориентируясь на рифму и смысл стихотворения

Пополнить развивающую среду по теме недели. Внести Настольно-печатные игры - развивать мышление, сообразительность, наблюдательность, словарь, внимание.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 25.11

Чтение и заучивание стихотворения М. Клоковой «Зима прошла». Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение «Зима прошла»; упражнять в подборе определений к заданному слову (Ушакова -212)

П./игра «Солнечные зайчики». Развивать двигательную активность детей.

Труд: уход за комнатными растениями. Поощрять стремление детей ухаживать за растениями, формировать соответствующие навыки ухода за ними, воспитывать бережное отношение к растениям.

ФКГН «Научим котика – кота. Как надо умываться». Способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков.

 (Д/игра «Отгадай».  Упражнять в умении отгадывать описательные загадки о частях дома.

Драматизация сказки «Волк и семеро козлят». Воспитывать интерес к сказкам. Развивать умения передавать образ сказочного героя речью, движениями, жестами, мимикой.

Игры в музыкальном уголке «Ложки». Вызвать желание извлекать звук из разных предметов. Осваивать элементарные приёмы игры на ложках, развивать чувство ритма.

Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры). Учить детей находить игры по интересам, соблюдать правила игры, объединяться в игровые сообщества.

«Сказки». Продолжать учить обобщать героев сказок к сказке

Внесение в изоуголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева.

Консультация «Сказки в жизни детей»

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  28.11

Утренняя гимнастика

(по плану физ.рук-ля)

Беседа по теме недели «Наша дружная семья».

Цель: расширять представления о семье, функциях ее членов, развивать диалогическую речь, формировать умения детей отвечать на вопросы.

Проблемная ситуация «Чем я могу помочь маме?»

Цель: формировать культуру общения с родителями в разных жизненных ситуациях

Дидактическая игра  «Определи настроение родных людей  (на фото)»

Цель: развивать наблюдательность, умение замечать настроение членов семьи по внешним признакам и стремления улучшить его.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Воздушные ванны. Ходьба по массажным дорожкам. 

Цели. Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению.

Ознакомление с художественной литературой: песенка «Как на тоненький ледок» в обработке К. Чуковского.

Цели. Продолжать знакомить детей с произведениями фольклора, учить вслушиваться в мелодику поэтического текста.

Рассматривание иллюстраций «Моя семья».Цель: воспитание в детях любви, ласкового и чуткого отношения к самым близким людям - папе, маме, бабушке, дедушке.

Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы. «Семья» (мебель, предметы быта, одежда для членов семьи). «У нас гости» (посуда, угощения), «Путешествуем семьей» (фотоаппараты, бинокли, деньги, карта маршрута, палатка, головные уборы и др.);

Консультация

«10 «нельзя» для родителей!»

Вторник, 29.11

Утренняя гимнастика

(по плану физ.рук-ля)

Беседы: «Что я знаю о своих родных»

Цель.: Побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.

Рассматривание семейных фотографий и альбомов

( вне нод )Цель: формировать представление о семье

Перед едой мой руки с мылом.(« Правила этикета в детском саду в стихах»)

Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой.

Это нужно для того, чтобы не болел живот!

Д/и:«Кто знает больше вежливых слов»Отгадывание загадок о вежливости. Цель. Развивать экологическое мышление и творческое воображение, связную, интонационную выразительную речь.

Заучивание стихотворения «Хнык». Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение «Хнык»; обогатить словарь словом карлик (крошечный, очень маленький); стимулировать речевую активность детей..Слушание произведение В. Волкова «Капризуля».

Рус. нар. игра «Смешинка». Понимать и соотносить с движениями глаголы, образованные приставочным способом.

Самостоятельная деятельность детей. Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы.

Трудовые поручения: уборка игрушек. Поддерживать стремление детей к порядку, учить аккуратно расставлять игрушки.

Дид. игра «Можно – нельзя». Учить детей использовать слова «можно», «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять своё мнение

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Семья», репродукций, фотографий с изображением различных семей, альбом «Моя семья».

Индивиду альные беседы по запросу родителей

Среда,  30.11

Утренняя гимнастика

(по плану физ.рук-ля)

Анализ ситуаций «Мы помогаем».

Цель. Познакомить детей с различными ситуациями, происходящими в ходе повседневного общения взрослых и детей, обогащать опыт проявления любви и заботы о маме, бабушке.

Д/и «Четвёртый лишний»

Цель: развивать интерес к познанию простейших зависимостей между объектами (сходства и отличия).

 Заучивание стихотворения Р.Сефа «Мама».

Цель. Учить детей слышать и понимать мелодику и ритм стихотворения.

«Мамы всякие нужны, мамы разные нужны» Цель: вызвать у детей желание рассказывать о своей маме, о ее профессии, о трудовых процессах, о значении ее труда для общества .

Оздоровительная гимнастика после сна.

Воздушные ванны. Ходьба по массажным дорожкам. 

Цели. Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению.

Заучивание пословиц и беседа по ним «При солнышке тепло, при матери добро»,Цель: продолжать знакомить детей с народным фольклором, способствовать пониманию детьми смысла текста

 «Человек».Цель: формировать умения лепить, используя новые приемы, развивать умение использовать приемы раскатывания, упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Продуктивная деятельность рисование пластилином «Букет для мамы»

Цель: способствовать желанию детей порадовать своих близких приятным сюрпризом.

Индивидуальное

Консультирование родителей.

Четверга, 01.12

Утренняя гимнастика

(по плану физ.рук-ля)

Беседа «Детский сад – второй дом».

Цель. Предложить детям сравнить детский сад и дом, рассказать что общего. В чем различия. Рассказать о труде множества людей, которые стараются сделать детский сад уютным, а пребывание детей в нем комфортным. Подвести детей к пониманию того, что дома о них заботятся мама и папа, а детском саду -  воспитатель и помощник воспитателя.

Чтение стихотворения А.Барто «Разговор с дочкой».

Цель. Учить детей понимать смысл слов в переносном значении, стихотворения в целом. Обсудить с детьми, о чем говорила мама, почему очень важно проявлять теплые чувства к близким. Продолжать развивать  интерес к поэзии.

«Чистюля».

Цель. Обсудить с детьми как они могут помочь  маме в воспитании совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать зож.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Воздушные ванны. Ходьба по массажным дорожкам. 

Цели. Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению.

Ознакомление с художественной литературой: чтение русской народной сказки  «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Цели. Предложить детям рассказать запомнившиеся им фрагменты сказки с опорой на иллюстрации, обратить их внимание на особенно композиции сказки. Учить детей вести повествование от имени персонажей сказки.

аппликация «Портрет» с использованием техники бумагопластика.

Цель. Учить детей использовать знакомые приемы данной техники, составлять композицию из частей.

«Учимся помогать маме».

Цель. Формировать у детей осознанное отношение к порядку в групповом помещении, как необходимому условию сохранения уюта, здоровья, безопасности. Учить правильно выполнять влажную уборку, сохраняя правила личной гигиены.

Индивидуальное

Консультирование родителей.

Пятница 02.12

Утренняя гимнастика

(по плану физ.рук-ля)

Игра с мячом «Какая?»

Цель: подбор определений к словам мама, бабушка, сестренка, расширять словарный запас с группой  

Дидактическая игра «Назови женскую профессию»

Цель: упражнять в словообразовании (повар- повариха, продавец- продавщица)

 («Умывалочка». 

Цель. Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости

Оздоровительная гимнастика после сна.

Воздушные ванны. Ходьба по массажным дорожкам. 

Цели. Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению.

Рассматривания иллюстрации и альбома «Профессии»  

Беседа «Когда я вырасту, буду…»

Цель: Расширять знания детей о профессиях, их необходимости.

Мастерская «Умелые ручки» «Русские народные сказки».

Цель: развивать познавательный интерес к сказкам

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа «О любимой маме»; чтение книги И.Красниковой «Подарок маме»; дидактическая игра «Буриме».

Цель. Актуализировать представления детей о взаимоотношениях в семье, о том, как мама заботиться о детях, учит их.

Консультация «Сказки в жизни детей»

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  05.12

Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимние природные явления» - обогатить знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель…)

Беседа с детьми на тему «Пришла зима». Развивать способности и формировать навыки самостоятельного анализа характерных изменений в живой и неживой природе; Воспитывать бережное отношение к ней. Чтение стихотворения.  «Снежок». Д /и «Природа и человек» Цель: закреплять  и систематизировать знания о том, что создано руками человека, что природой».  П \игра. « К своему флажку».    Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Д\ игра «Какое время года?»

Цель: развивать умение соотносить описания природы в стихах и прозе с определённым временем года, развивать слуховое внимание.

.

Гимнастика после сна.

Загадывание загадок о зиме.

Чтение русской народной сказки  «Мороз Иванович».

Ситуативный разговор «Почему в группе должен быть порядок».

Цель: формировать навыки безопасного поведения, воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Д/и “ Выложи из палочек снежинку, ёлочку

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Внести: иллюстрации на тему «Зимние природные явления»,

картинки о зиме, книгу В. Бианки «Колхозный календарь»

Активизировать внимание для самостоятельного рассматривания.

Отгадывание загадок о зиме.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Вторник, 06.12

.Беседа с детьми о зимнем времени года: зимние месяца, зимняя погода; почему на зимней прогулке может быть весело, несмотря на холод, морозную погоду; что примечательного в природе зимой; чем зима отличается от лета (осени, весны). «Зимнее утро»  П.И.Чайковского (слушание музыкального произведения) П\ и  «Льдинка, ветер и мороз»

Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор

«Что может испортить настроение?»

Д/И «Угадай, чего не стало»

Цель: развитие внимания, памяти, логического мышления.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Театрализация русской народной сказки «Рукавичка»  ( кукольный театр). Цель: вызвать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с опорой на наглядность.

Напомнить детям, что и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Д\ игра «Одень куклу на прогулку».

Цель: закреплять умение делать выводы о взаимосвязи одежды и погоды, отметить изменения в одежде людей.

Рассматривание иллюстраций с зимними явлениями природы.

Чтение И. Бунин «Первый снег».

Цель: формировать умение понимать образный язык стихотворения.

Индивиду альные беседы по запросу родителей

Среда,  07.12

Отгадывание загадок о лыжах, санках, коньках, снеговике. Цель: Учить проявлять активность и любознательность при разгадывании загадок.  Свободное рисование.

Выучить русскую народную потешку: Наша Маша маленька.

 На ней шубка аленька.

 Опушка бобровая,

Маша чернобровая.

П/и: «Кто позвал»

Цель: развитие слухового внимания, памяти.

Д/и «Четвертый лишний».

Цель: умение группировать предметы.

Упражнять в счете предметов на ощупь. Д/и. «Чудесный

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Инсценировка сказки «Заюшкина избушка».

Цель: продолжать развивать умение детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам. Совершенствовать исполнительские способности. Воспитывать любовь к животным.

Беседа «Почему мне нравится зима» Цель: Развитие монологической речи, умения строить красивый рассказ.

 Н/и: «Мозаика. Собери по образцу» Цель: развитие мелкой моторики, памяти, закрепление знания цветов.

Внести: иллюстрации по теме: «Русская зима», «На прогулке в детском саду», «Белая береза…» и др.; игровое поле «Зимняя древня» для уголка сюжетно-ролевых игр. Лото "Времена года

Рекомендовать для домашнего чтения произведения - С Маршак «12 месяцев», С. Иванов «Каким бывает снег»

Четверга, 08.12

Театральная деятельность. Рассказываем про любимые игры и сказки. Цель: Учить связно и логично передавать мысли. Совершенствовать средства выразительности в передачи образа. Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «Слова – Родственники» - Упражнять детей в подборе однокоренных слов (Снег-снежный…Зима-зимний…и др.)

Словесная игр « Кони-кони»- согласование слов с действиями.

Поупражнять  в разгадывании загадок про  зиму. Цель: развивать мышление. 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр: сказки  Г. Андерсен « Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки.

Предложить группе детей собрать пазлы. Цель: вырабатывать усидчивость, умение работать сообща.

Д\игра: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине.техники, составлять композицию из частей.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему зимы.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Пятница 09.12

Беседа: «Зима в лесу». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира. Подведения итогов конкурса Зимние фантазии. (голосуют дети) Награждения. Ситуативные разговоры о правилах поведения между детьми.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

 Игра «Один и  пять» - учить согласовывать существительное с числительным.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Развлечение вместе с родителями «Зимние забавы и игры».

Цель: приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни.
Задачи: обобщить знания детей о зиме, как о времени года; развивать внимание, ловкость, выносливость, быстроту, умение действовать по сигналу; 
воспитывать доброжелательность, умение действовать в коллективе сверстников и других взрослых; прививать интерес к физической культуре и спорту, зимним забавам.

Ситуативный разговор «Наши добрые слова» .

Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания.

Д\игра «Составь фигуру»

Упражнять детей в составлении квадрата или прямоугольника из счетных палочек.

Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Предложить родителям поиграть с детьми по дороге домой в игру «Кто больше назовёт изменений в природе». 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  12.12

Утренняя гимнастика

1. Беседа «Покормите птиц зимой». Развивать познавательный интерес к жизни природных обитателей, заботливое отношение к ним

2. Д.у. «Придумай слова рифмы «летел-сел»». Упражнять слуховое внимание

3.  Д.и. «Узнай птицу по силуэту». Закреплять знания о зимующих и перелетных птицах. Упражнять в умении узнавать птиц по силуэту.

 4. Рассказ-беседа «Почему у снегиря грудка красная». Развивать диалогическую речь.

5. Игра «Летает, не летает». Закреплять знания детей о летающих, не летающих объектах, воспитывать выдержку, терпение.

6. Викторина «Кто больше знает о птицах». Закрепить знания о зимующих птицах, умение их различать.

 Повторить дни недели, названия зимних месяцев.

Постепенный подъём, гимнастика после сна

Самообслуживание после дневного сна.

Цель: учить самостоятельно и последовательно одеваться.

Беседа «Наводим порядок в шкафу для одежды».

Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.4.Беседа на тему: «Если позвонили в дверь». Цель: обобщить и закрепить знания детей о безопасном поведении в случае, когда можно и нельзя открывать дверь в квартиру или дом.

 С/р игра «Парикмахерская»

«Умные шнуровки» - развитие мелкой моторики, воображения

Д\и «Скорей раздай»

Цель: развитие мышления. «Из чего сделано?»

Выставка: книги для чтения и рассматривания: В. Одоевский «Мороз Иванович», С. Иванов «Каким бывает снег», К. Ушинский «Проказы старухи зимы», В. Бианки «Лесные домишки», А. Барков «Голоса леса», Г. Скребицкий «Берегите птиц»

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой.

Вторник, 13.12

Утренняя гимнастика

 Чтение Соколов-Микитов «Снегири». Продолжать приобщать детей к прочтению произведений художественной литературы.

Д/ игра « Какой, какая»(красногрудый…)

Д\и «Из чего же?»

Цель: упражнять детей в подборе прилагательных.

.Рассматривание посуды с гжельской росписью с изображением птиц.

Цель:  дать представления об особенностях русского промысла – гжель.

Раскрашивание иллюстраций и раскрасок.

Рассматривание иллюстраций

в рисовании «Моя любимая птичка». Учить передавать в рисунке образ птицы

Постепенный подъём, гимнастика после сна, воздушные ванны с целью закаливания детей.

Продуктивная деятельность

Тема: «Роспись : сказочные птицы»

Цель: учить детей расписывать готовый шаблон кувшина, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для керамической посуды.

Самообслуживание после дневного сна.

Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться, помогать друг другу.

Беседа: «Вспомним, как надо правильно кушать»

С/р игра «Парикмахерская»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: Закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты.

Закрепить умение штриховать в одном направлении

 Штриховки, шаблоны и трафареты птиц

Набор картинок: рябина, зима, птицы, кормушка

 Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов птиц

Раскрашивание иллюстраций и раскрасок.

Игра « Узнай следы на снегу»

Посоветовать родителям поиграть с детьми дома в д/и «Опиши птицу по внешнему виду»

Среда,  14.12

Утренняя гимнастика

1. Наблюдение за синицей в окно. Отметить особенности поведения и внешнего вида.

2 Рассказ-беседа о жизни синиц зимой, Обогащение и систематизация знаний детей.

3.Сравнение синицы и снегиря по инструкции

4. Чистоговорка: «синицы-веселые птицы», развивать четкую артикуляцию звуков.

5.Д/и «Чей хвост?»

Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча одной рукой в движении.

взаимодействия и взаимоотношения.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить Последовательность

одевания и раздевания.

Постепенный подъём, дыхательная гимнастика.

Самообслуживание после дневного сна.

Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться, видеть неполадки во внешнем виде и исправлять их.

Пальчиковая гимнастика «Клювики»

 Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Чтение худ.лит-ры В. Бианки «Лесные домишки»

Дидактическая словесная игра «Угадай птицу по описанию»   6.Загадывание загадок о птицах.

.Беседа с детьми  на тему: «Если бы я был волшебником, что бы я сделал для птичек зимой» –развивать  мышление, связную речь.

 Д/и «Скажи наоборот» -  расширение словаря антонимов

Настольно-печатные игры  «Лото»

Игровой уголок «Природы»

Д\и «Птички».

Картинки синицы.

Иллюстрации зимы.

Д\и «Найди лишнюю картинку»

Д.и.- «Как живут наши пернатые друзья зимой»,

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 15.12

Утренняя гимнастика

 Подвижная игра « Снегири-синицы», отрабатывать быстроту реакции, придерживаться правил.

Игра «Бездомный заяц». Бег с увертыванием.

С/р игра « Зоомагазин»Ролевое взаимодействие.

«Синичкина столовая»,развивать эмоциональную сферу детского восприятия.

Уход  за комнатными растениями в экологическом центре. Цель: закреплять навыки и умения, приобретенные ранее.

Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

Д\и «Накормим птичек зимой»

Цель: Учить детей различать названия и виды корма для птиц в кормушке

Гимнастика пробуждения.

.Беседа: «Когда я ем я глух и нем»,

.Игры с мелким конструктором

Свободная деятельность в центре художественного творчества

Дидактическая игра «Где что можно делать?»- активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.

Рисование «Моя любимая птичка».

Цель:  закрепление навыков передавать в рисунке образ птицы.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему зимние птицы

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 16.12

Утренняя гимнастика

 Слушание аудиозаписи «Голоса птиц» из серии П.И. Чайковского «Времена года»

Дидактическая игра «Подбери слово»-формировать умение подбирать нужные слова по смыслу, картинки.

Рассматривание альбома «Зимние птицы».

. Сладков «Вороний сигнал»

«Шнуровка»

Цель: Развитие мелкой моторики.

 развивать память, воображение, умение устанавливать причинно-следственные связи в жизни человека и изменениях в природе, воспитывать сознательное отношение к использованию теплой одежды для сохранения своего здоровья.

Рассказывание сказки «Заяц хваста»  Отрабатывать навык пересказа.

Повторение песенок к новогоднему утреннику.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» (сюжет)

Дидактические игры: «Найди лишнюю картинку», «Назови одним словом».

Хоз-бытовой труд: генеральная уборка в групповой комнате.

Предложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок; совместно с педагогом наметить план работы. Учить организовывать совместный труд. Формировать ответственность за выполнение поручений.

П/и «Слушай хлопки». Цель: развитие внимания, памяти, быстроты реакции.

Раскраски на данную тематику «Птицы зимой», картинки с изображением птиц, трафареты, шаблоны, штриховки по теме, материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, образцы посуды народных промыслов «Хохлома, гжель»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  19.12

Утренняя гимнастика.. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Рассматривание альбома «Рассматривание кукольной одежды». Цель: уточнить представление детей об одежде. П/г: «Одежда» Цель: развитие мелкой моторики рук. П/и «Беги к тому, что назову». Цель: Упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве. Атрибуты: картинки с изображениями одежды. Д/и «Четвертый лишний». Цели: Учить находить на картинках лишний предмет. Д/и«Оденем кукол». Цель: закрепляем алгоритм одевания; умение одевать куклу.

 ДИ: «Узнаем из чего сделаны платье и костюмы, кто их сделал, откуда они появились».

Д/и«Когда это бывает?» Цель: Закрепить представление детей о временах года, их характерных признаков, развивать наблюдательность. Д/и«Разрезные картинки». Цель: Формировать представление о предмете в целом; учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета; действовать путём примеривания. Ситуативный разговор о гигиене. «Как правильно чистить зубы». Игра «Мы будем учиться чистить зубы». Цель: приучать детей чистить зубы.

Д/и «Назови ласково».

Цель: формировать навык ласково обращаться Установление положительного контакта между детьми

Работа в уголке творчества. Разместить в уголке раскраски с изображением одежды. Х/т «Воздушные шарики». Цель: Продолжать учить рисовать предметы круглой формы. Игра: «Магазин одежды» Цель: Учить детей узнавать название одежды по описанию. Выделять детали одежды. Чтение книжки-малютки: «Я умею одеваться» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рекомендовать родителям

рассказать и объяснить важность зимних прогулок

Вторник, 20.12

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Рассматривание фотоальбома: «Зимняя одежда» Цель: формировать представление о зимней одежде. Артикуляционная гимнастика. «Заборчик» «Улыбнулись губки, показались зубки». Цель: развитие артикуляционного аппарата. Д/и «Угадай о чем я рассказала» Цель: Учить узнавать предметы по словесному описанию, опираясь на зрительное восприятие предметов. П.г. «Одежда» - развивать м/м рук ВКГН Продолжать учить детей аккуратно мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, насухо вытираться полотенцем и вешать его на свое место.

 «Одень куклу». Цели: закрепить предметы одежды, побуждать к повторению слов, учить понимать и выполнять действия по инструкции.

Постепенный подъём, гимнастика после сна, воздушные ванны с целью закаливания детей.

Д/и «Собери картинку». Цели:Учить детей находить картинку с изображением одежды. Предложить детям собрать картинку. Учить называть части деталей одежды, цвет. Д/и«Угадай по описанию». Цель: Учить соотносить описательный рассказ с изображением на картинке. Ситуативный разговор «Если ты разбил посуду» (с использованием картинок по безопасности)

Д/и «Разноцветные лоскутки». Цели: Знакомить с наиболее характерными особенностями ткани( из нее шьют одежду). Учить детей различать цвета(красный, желтый,

 С/Р игра «Семья. Покупаем куклу». Цель: Формировать умения выполнять последовательную цепочку игровых действий (раздевание, мытье, одевание). Повторить название одежды. Побуждать к использованию игрушек-заместителей. Учить развивать игровой сюжет. Игра: «Поручение» Цель: учить детей убирать свои игрушки по местам. Выполнять инструкцию воспитателя Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам

Среда,  21.12

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Д/и «Наденем куклам носочки, шапочку». Цель: Закреплять детей узнавать знакомые предметы одежды, различать цвет, соотносить по цвету; учить понимать выражения: «разные по цвету, «одинаковые по цвету». П.г. «Одежда» Артикуляционная гимнастика; «Заборчик» П/и.«Мой веселый звонкий мяч» Цель: Приучать детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать четверостишие и убегать, только тогда когда будет произнесено последнее слово.

Игры со строительным материалом: построй стол, стул, кресло, дорожку, заборчик.

Д/и: «Поручение». Цель: Воспитание речевого слуха. Обучение выполнению двухступенчатых инструкций. Формирование глагольного словаря: возьми, взял, положи, кладешь, кладу. (Н. В. Нищева,) Д/упр «Ветерок Цель: развитие длительного плавного ротового выдоха. Д/и«Мозаика». Цель: развитие длительного плавного ротового выдоха. Д/и«Мозаика». Цель :развивать зрительное внимание, закреплять основные цвета. Развивать мелкую моторику. Ситуативный разговор о вежливости - учить говорить слова: «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте».

 Д/и «Скажи наоборот» -  расширение словаря антонимов

Работа в уголке творчества: « Шарфик для куклы Маши». Цель: учить рисовать цветным карандашом узоры на предметах прямоугольной формы – украшать шарф. Развивать чувства формы и цвета

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 22.12

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Просмотр презентации об одежде Цель: рассматривать и отвечать на вопросы, развивать речь, обогащать словарь детей существительными П.г. «Одежда» - развивать м/м рук Создание ситуации - «Покажем кукле Кате, как складывать вещи в раздевальном шкафчике». Цель:Алгоритм последовательности действий. Х/с. «В деревушке три Катюшки Взяли в руки три катушки, Шуре сшили сарафан, Сшили дедушке кафтан, Сшили бабушке жакет, Сшили дядюшке жилет. А девчонкам и мальчишкам, Всем Андрюшкам и Наташкам, Сшили яркие штанишки, Сшили пестрые рубашки». А. Страйло П/и ««Воробышки и автомобиль». Цель: Повышать двигательную активность, развивать ловкость

Д Д/и «Мы одежду бережём». Цели: развивать координацию речи с движением, подражательность.

Настольный кукольный театрпо сказке: «Кот, петух и лиса». Цель: вызвать у детей радость от рассказывания сказки, поощрять попытки детей проговаривать слова сказки. Д/и «Назови одежду». Цель: продолжать развивать вербальную память и зрительное внимание. Атрибуты:5-10 картинок с изображением одежды. Д/и«Ребёнок и взрослый». Цели: учить выделять общие отличительные признаки взрослого и ребенка

Рисование «Моя любимая птичка».

Цель:  закрепление навыков передавать в рисунке образ птицы.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Подобрать книги  для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему зимняя одежда.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 23.12

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двиг. активность, создать полож. эмоциональный настрой. Рассматривание альбома; «Зимняя одежда» Цель; закрепить название одежды и и ее применение. П.г. «Одежда» - развивать м/м рук Д/и «Оденем больших и маленьких кукол». Цели: Упражнять детей сравнивать между собой однотипные предметы разного размера (подбирают одежду и одевают кукол). Д/и: «Чего нет?». Цель: Учить детей видеть на картинке недостающий предмет в одежде. М/п/и: «Пузырь» Цель: учить выполнять действия соответственно словам текста

 Игра «Одежда для кукол». Подбираем картонную

одежду нужного размера для картонных кукол разной величины и называет ее.

Д/и «Один-много». Цель: образование множественного числа существительных (предметов одежды, обуви). Упр. «Будь внимательным» развитие зрительно – пространственной функции, закрепление основных цветов. (С.41.Н. В. Рыжова «Развитие речи»). Д/и«Разрезные картинки на тему «Одежда и обувь». Цель: Формировать представление о предмете в целом; учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета; действовать путём примеривания

П Д/игра «Прохлопай названия одежды и обуви».

Цель: развивать внимание, слоговой структуры, слухового восприятия.

- Свободная деятельность детей в центрах активности.

Цель: обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.

Картина «Зимний пейзаж»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  26.12

Беседа «Почему мы елку наряжаем?»

цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность

Артикуляционная гимнастика «Толстые внуки»

цель: развитие артикуляционных укладов

 п/и «Ждут красавицу колючую»

цель: выучить текст, развивать координацию речи с движениями

Утренняя гимнастика

Дежурство в уголке природы

Уход за комнатными растениями

цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений

 Д/и «Послушай и расскажи» - развитие внимания и памяти, совершенствование связной речи

Гимнастика после сна. Вечерний круг.

С/р игра «Ателье. Готовим праздничные костюмы для встречи Нового года» - учить детей распределять роли, выполнять игровые действия, в соответствии выбранной роли.

Психогимнастика «Угадай, какое у меня настроение» - развивать эмоциональную сферу.

Д/и «Похожие слова» - упражнять в подборе родственных слов, образованные суффиксальным способом.

Альбомы «Зима»,   «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы»,   н/и «Лото», «Времена года» Рассматривание новогодних конвертов и открыток.

Д/и «Составь новогоднюю открытку» - развивать фантазию, творческое воображение, мелкую моторику.

Утренний фильтр.

Инд. беседы

по интересующ. вопросам

Вторник, 27.12

Утренняя гимнастика. Утренний круг.

Беседа «Помощники Деда Мороза в других странах» - познакомить детей с рождественскими и новогодними традициями других стран.

Театрализация сказки «Морозко» - учить детей самостоятельно распределять роли, выбирать себе необходимые для роли атрибуты, развивать умение выразительно играть свою роль.

Разучивание стихотворения И. Черницкой «Самый главный из гостей».

 Творческое рассказывание «Моя любимая елочная игрушка» - учить детей отбирать соответственно теме факты из личного опыта, рассказывать связно, полно и выразительно

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Вечерний круг.

Игра-имитация «Новогодняя игрушка»

-учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию.

Чт. х/ литературы - А.Усачев «Откуда приходит Новый год» - создать у детей ощущение приближающегося праздника.

Д/и «Мешочек добрых дел» - формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми; побуждать детей совершать добрые поступки; воспитывать культуру поведения.

 Иллюстрации с изображением Санта-Клауса, Йоулупукки, Пера Ноэля.

Игровые атрибуты для инсценировки сказки «Морозко».

Конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза» - развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы.

Предложить родителям вместе с детьми нарисовать рисунок на тему «За что мы любим зиму».

Среда,  28.12

Утренняя гимнастика. Утренний круг.

Беседа  «Как можно поздравить родных и близких с Новым годом?» -  поощрять стремление детей поздравлять близких с праздником, преподносить подарки, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

Дыхательная  гимнастика «Подуй на снежинку» - развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ.

Д/и «Что мы видим?» - развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции; активизировать словарь; упражнять в различных видах и способах движений

Гимнастика после сна. Вечерний круг.

С/р «Почта. Поздравляем близких новогодней открыткой» - помочь создать детям игровую обстановку с учетом темы игры, учить детей играть вместе и сообща.

Творческая мастерская «Елочка»- создание изображения елочки в технике «Пластилинография».

Чт. х/л - Л.Воронкова «Таня выбирает елку»

-познакомить детей с произведением, учить следить за развитием сюжета.

 Д/и «Наряди ёлку» - совершенствовать фонематические представления, упражнять в подборе слов с заданным звуком и в определении звука в слове (начало, середина, конец)

Работа в уголке творчества: « Шарфик для куклы Маши». Цель: учить рисовать цветным карандашом узоры на предметах прямоугольной формы – украшать шарф. Развивать чувства формы и цвета

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 29.12

Утренняя гимнастика. Утренний круг.

Беседа на тему «Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье» - создать у детей новогоднее настроение, развивать связную речь.

Аппликация из ткани «Новогодняя елка» - создавать радостное праздничное настроение, развитие творческих способностей.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - развивать умение правильно употреблять наречия времени 

Гимнастика после сна. Вечерний круг.

С/р игра «Парикмахерская. Красивые прически к празднику» - развивать умение согласовывать свой игровой замысел с замыслами сверстников, формировать умение договариваться.

Изготовление поделки в технике оригами на тему «Дед Мороз» - закреплять умение складывать фигурки из бумаги, используя схему.

Чтение сказки С.Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год»- познакомить детей с содержанием сказки, создать праздничное настроение.

Д/и «Что в мешке у Деда Мороза»- учить детей узнавать предметы по характерным признакам, активизировать в речи детей название предметов и материалов, из которых они изготовлены

Рассматривание кол -лекции новогодних открыток - расширять детский кругозор, формировать познавательный интерес.

Разместить в приемной выставку «Новогодняя открытка»

Пятница 30.12

Утренняя гимнастика. Утренний круг.

Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку» - развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ.

Беседа «Путешествие в канун нового года»- сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

Декоративная аппликация «Волшебные плащи» - вызвать интерес к изготовлению элементов сказочного костюма – плащей, накидок, жабо, воспитывать художественный вкус.

 Д/и «Сложи узор по образцу» (танграм) - развивать логическое мыш -

ление, мелкую моторику

Гимнастика после сна. Вечерний круг

С/р игра «Автобус. Отправляемся в путешествие к новогодним елкам» - продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать атрибуты, строительный материал.

Развивающая обр. ситуация «Накрываем новогодний стол» - знакомить детей с элементами новогоднего стола народов разных стран.

Д/и «Выложи по цифрам» с палочками Кюизенера - закреплять умение детей соотносить число с цветом

Просмотр презентации «Великий Устюг-Родина Деда Мороза» - заклады -

вать основы праздничной

культуры.

Самостоятельная деятельность в центре творчества.

В центре творчества по-

местить новые раскраски.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  09.01

Беседа на тему «Как мы ходили на Ёлку». Дети делятся впечатлениями о прошедших новогодних праздниках: куда ходили, чем занимались, что запомнилось, понравилось.

Игровая деятельность. Д/игры. «Кто пришел на ёлку», «Опиши ёлочные игрушки», «Назови и опиши сказочных персонажей».

Цель: формировать грамматический строй речи.

Труд в уголке природы: Закреплять умение ухаживать за растениями, поливать, мыть поддоны, протирать широкие листья у лилии, аккуратно рыхлить землю у растений. Формировать экологический опыт в общении с растениями

Активизировать речь, закреплять грамматический строй речи, упражнять. в составлении рассказа, развивать связную речь.

Гимнастика после сна, ходьба по «дорожкам здоровья»

Настольно-печатные игры.

Цель: Уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего

С/р игра по желанию детей. Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выбирать тему.

Д/и «Похожие слова» - упражнять в подборе родственных слов, образованные суффиксальным способом.

Внести иллюстрации, картины с изображением новогодней елки.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 10.01

1.Утренняя гимнастика 2. Игровая проблемная ситуация: «Волшебные слова» Цель: предложить рассмотреть различные ситуации, как меняется эмоциональное состояние, настроение при использовании вежливых слов 3. Руководство дежурством по столовой. Цель: напомнить дежурным о правилах сервировки столов, о соблюдении последовательности в работе 4.М. п/и музыкальная«Огарыш» Цель: развитие творческих музыкальных и танцевальных способностей детей

 5.Индивидуальная работа по развитию речи«Придумай предложение» Цель: упражнять детей в составлении предложения со словом «снег», «зима»

1. Оздоровительная гимнастика после сна.2. Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Морозко» Цель: формирование способности давать оценку поведения героев 3. Игра-драматизация «Волк и семеро козлят» Цель: развитие способности разыгрывать несложное представление по знакомому литературному произведению, соотносить игровое действие и эмоциональную выразительность движения со словами 5.Трудовые поручения: «Наведем порядок» Цель: приучать детей старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы

4.Индивидуальная работа по развитию лазания «Жучки», «Котята» Цель: формирование двигательной активности

 1. Настольно-печатные игры: «Лото», «Формы», «Составь картинку»и т.д. Цель: развитие логики, внимания детей 2. Центр развития речи и грамотности: книжкималышки, пазлы «Сказки» Цель: приобщение к миру литературы с помощью наглядности

.Консультация по теме «Откуда на Руси пошли Колядки»

Среда,  11.01

1.Утренняя гимнастика (приложение 1) 2.Видео презентация «Кто построил горку?» Цель: дать детям первоначальные представления о профессиях людей, занятых на создании зимних городков 4.Дид/ игра с мячом "Один- много" Цель: обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа 5.Трудовое поручение дежурных по занятию. «Приготовим оборудование и материалы для ОД» Цель: развитие чувства ответственности за порученное дело 6. КГН «Мой помощник – платочек» Цель: закрепление навыка использования носового платка при необходимости

3.Индивидуальная работа по социальнокоммуникативному развитию «Где ты живёшь?» Цель: закрепление знания своего адреса, города, страны

1. Оздоровительная гимнастика после сна. 2. Чтение художественной литературы: «Заклички, колядки» Цель: формирование навыка эмоционально и выразительно исполнять колядки, развивать ритмический слух и двигат. активность 3.Коллективное панно-аппликация «Рождественская сказка» Цель: развивать умение составлять узоры и декоративные композиции изгеометрических и растительных элементов на листах бумаги разной формы 5.Сл./игра«На дороге» Цель: продолжать обучать детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения..

 4. Индивидуальная работа по ИЗО«Узоры на окнах» Цель: закрепление навыка раздувания капли

1.С/игра «Ветеринарная лечебница» Цель:формировать умение расширять игровой замысел, предлагать свой. 2.Народня игра «Горелки» Цель: приобщение детей к УНТ посредством игры

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 12.01

1.Утренняя гимнастика 2.Музыкально-ритмические этюды «Зайчики и белочки…» Цель: развитие у детей пластики, способностипередавать движения животных под музыку 3.Рассматривание иллюстраций «Зимние детские игры и спортивные занятия» Цель: создание условий для расширения представлений детей о зиме и зимних забавах, приобщение к здоровому образу жизни 4.Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: развитие навыка выделять из группы предметов лишний и доказывать правильность своего решения 6.КГН «Сухие рукава» Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их полотенцем

5. Индивидуальная работа по физическому развитию «Прыг-скок» Цель: повторение упражнения по перепрыгиванию через кубик на двух ногах

1. Оздоровительная гимнастика после сна.  Театр настольный «Репка» Цель: формирование способности передавать характерные движения, интонации, голоса героев. 4.ОБЖ «Осторожно-горка!» Цель: вспомнить о правилах безопасности во время проведения зимних игр, воспитывать уважительное, дружеское и заботливое отношение друг к другу 5.Чтение художественной литературы:р.н. сказка «Жихарка» Цель: прививать интерес к сказкам, способствовать созданию эмоционального отклика на увиденное

2.Индивидуальная работа по конструированию «Собери и построй» Цель: закрепление умения выкладывать из геометрических фигур различные предметы

1.Ручной труд: изготовление из ажурных салфеток «Ангелочек» Цель: развитие навыков продуктивной деятельности 2. Центр ИЗО: рисование мелками, фломастерами, ручками Цель: раскрытие возможности ребенка выражать свои мысли с помощью различных техник изобразительного искусства

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 13.01

1.Утренняя гимнастика.  2.Ситуация общения «Как обратиться с просьбой?» Цель: закрепление навыков культуры поведения, употребления вежливых слов 3. Дежурство - помощь в подготовке к ОД Цель: стимулирование трудовой деятельности 5.Презентация «Снежные городки Красноярска» Цель: развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации к культуре родного города 6. КГН «Поведение за столом» Цель: приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами

 4.Инд. работа по худ-эстетическому развитию-лепка «Снеговик» Цель: формирование навыка отщипывания маленьких кусочков пластилина, самостоятельного его размазывания

1.Оздоровительная гимнастика после сна.) 2.Экспериментальная деятельностьэкспериментирование с водой и красками «Цветные льдинки» (для украшения участка) Цель: закрепление знанийосвойстах воды - замерзать на морозе, приобретая форму емкости

4.Хоз.- бытовой труд – «Чистые игрушки» Цель: привлечение детей к оказанию помощи во время мытья игрушек 5. Драматизация сказки Цель: пробуждать эмоции детей, творческие способности, развивать память, умение передавать особенности движения, голоса героев

3. Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Путешествие пальцев» Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, кончиков пальцев рук

1. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей 2.Центр игровой деятельности «Автогараж» Цель: способствование реализации игров

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  16.01

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему «Что такое сказка? Моя любимая сказка» - развивать связную монологическую речь, мышление, память, воображение.

Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям» - закреплять знания содержания сказок.

Игра – соревнование «Собери сказки по картинкам» - закреплять знания сказок, развивать речь, мышление, память.

«Разгадывание кроссворда по сказкам - развивать мышление, воображение, память

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья.

Чт. р. н. сказки «Лисичка со скалочкой» - воспитывать эмоционально - образное восприятие содержания сказки, учить понимать и оценивать характер и поступки героев.

Викторина «Загадки по сказкам».

Ситуативный разговор «Нужно ли беречь

книги?» - воспитывать бережное отношение к книгам.

Упражнение «Придумай окончание сказки» - развитие связной речи и творческого воображенияпредметов.

В центр книги поместить сборники сказок с иллюстрациями для рассматривания.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Худ. творчество «Любимый сказочный герой» (оригами) – упражнять конструировать из бумаги, складывая в разных направлениях, развивать изобретательность.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 17.01

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Беседа с детьми на тему «Сказка в гости к нам идет, чудеса с собой ведет!» - расширять понятие «народная сказка», формировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные, про животных, бытовые.

Чт. сказки «Журавль и цапля», беседа по содержанию сказки.

Знакомство с пословицами о книгах:

Книга подобна воде - дорогу пробьет везде.

Золото добывают из земли, а знания – из книги.

Книгу читаешь – на крыльях летаешь.

 «Беседа об образных выражениях в сказках – расширять знания о сказках 

Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика после сна.

Беседа «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается» - способствовать формированию активного слушания от начала до конца 

Рисование сказочных героев, закреплять навык

рисования гуашевыми

красками.

Д/и «Какому герою принадлежит предмет?» - расширять знания детей о русских народных сказках

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра.

Привлечение родителей к созданию книжной выстав

Среда,  18.01

Утренний круг: Утренний сбор. Беседа «Как прошли вы провели выходные дни? Какие сказки им родители читали?» Подведение детей к теме недели. Утренняя гимнастика. Элементарный бытовой труд: Дежурство по столовой

Мотивационный этап: К детям приходит книжка, и спрашивает, знают ли они кто пишет книги для детей?

Образовательная ситуация «Как создаётся книга» Цель: познакомить детей с понятием «автор», «писатель»

Дидактическая игра «Найди героев сказки»

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья. 

Чтение  русской народной сказки «Лисичка со скалочкой» - воспитывать эмоционально- образное восприятие содержания сказки, учить понимать и оценивать характер и поступки героев.

Подвижная игра «Лиса в курятнике»

Ситуативный

разговор

«Нужно ли беречь

книги?» (воспитывать бережное отношение к книгам)

 Закрепить умение складывать бумагу по образцу

Рассматривание сюжетных иллюстраций «В гостях у сказки» Рисование, лепка любимых сказочных героев. Игры и деятельность по инициативе детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 19.01

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Беседа «Ю.А.Васнецов – художник-иллюстратор сказок» - знакомить с художником - иллюстратором, с понятием «иллюстрация», «художник-иллюстратор».

Изготовление книжек – малышек в подарок малышам.

Чтение сказки «Конек-Горбунок», рассматривание иллюстраций к сказке.

Дидактическая игра  «Какому героя принадлежит предмет?»

Д/и «Скажи наоборот»- упражнять в подборе антонимов

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья.

Беседа с детьми «День сказок писателей разных стран» - вызвать интерес детей к х/л, писателям разных стран - «Красная Шапочка», «Кот в сапогах», «Белоснежка» «Русалочка» и др.

С/р игра «В библиотеке» - приобщение детей к посещению библиотеки, учить выполнять роль библиотекаря и читателя, вести грамотно диалог.

Составление творческих рассказов «Если бы я попал в сказку»

Организация для детей выставки работ известных художников - иллюстраторов по русским сказкам. Д/и «В гости к сказке» - используя загадки, кроссворды, вызывать у детей интерес к сказкам; развивать интеллектуальные способности детей, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 20.01

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Беседа с детьми на тему«Сказка в гости к нам идет, чудеса с собой ведет!» (расширение понимания народная сказка, сформировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные, про животных, бытовые)

Чтение сказки «Журавль и цапля», беседа по содержанию сказки.

Игра малой подвижности «Где бывали, мы не скажем, а что делали, покажем»

Игровая ситуация «Подбери правильно атрибуты любимых героев»

 Д/и «Что это за сказка» - учить рассматривать иллюстрации из знакомых сказок, отвечать на вопросы

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья.

Спортивное развлечение «По тропинкам сказок» - закрепить знания о сказках, формировать двигательные умения и навыки; упражнять в выполнении основных видов движений через игровые задания, обучать игре в команде.

Инсценировка «Расскажем сказку» - развивать в детях желание и умение инсценировать любимую сказку, передавать характер героев, их мимику, жесты.

Д/и «Назови три сказки» - развитие внимания, памяти

В центр книги поместить сборники сказок с иллюстрациями для рассматривания.                 

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности (настольно-печатные игры, конструктор)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  23.01

Конструирование из бумаги. Объёмные фигуры овощей и фруктов

Беседа «Все ли полезно»

Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

С/Р. Супермаркет Цели:

учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры.

Д/И «ГДЕ ЭТО МОЖНО КУПИТЬ»

Цель. Игра закрепляет знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных (бывают разные продуктовые магазины

«Чудесный мешочек»     Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь.

Труд в природе

Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора.

Задачи: Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям

тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Рассматривание рекламных буклетов и страничек рекламы продовольственных товаров в журналах, беседа о кондитерских изделиях

Праполаскать растения Цель: развивать интерес по уходу за растениями

Муз.игра «Угадай на чем играю»

Цель:Развивать фонематический слух

«Цветные парочки»

Цель:   Учить сравнивать цвета по принципу «такой — не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации «Семья обедает», «Обед ( завтрак) в детском саду. Настольно-печатные игры по данной теме.

Предложить для самостоятельного использования спортивное оборудование: кегли, мячи

Привлечь детей к рассматриванию панорамы добрых дел, экрана настроений

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 24.01

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика Беседа: «Какое сейчас время суток?  (утро) Что полезно есть на завтрак и почему?» - продолжать учить детей ориентироваться во времени суток,  прививать вкус к правильной и здоровой пище, прислушиваться к советам взрослых.

Беседа на тему: «Где ты живешь». – учить детей знать и называть свой адрес, объяснять, что такое Родина, воспитывать патриотические чувства.

 «Собери целое»

Цель: Учить собирать целый предмет из отдельных частей; развивать мышление.

Гимнастика после сна.  Хождение по дорожкам здоровья. Беседа на тему: «Из чего изготовлена посуда для приготовление еды и как она называется?» - способствовать развитию речи детей и  обогащению активного словаря детей. Игры с конструктором по выбору детей – развивать мелкую моторику, воображение. Настольно – печатные игры «Лото», «Собери картинку» по теме посуда, продукты питания.

Дидактическая игра «Что для чего» по теме посуда.

Предложить детям рассмотреть тематический альбом «Посуда народных умельцев». Дидактическая игра «Четвертый лишний» По теме посуда и продукты питания. Настольно-печатные игры                      «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» - Цель:  воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Рекомендации родителям»

по теме «Посуда»

Среда,  25.01

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика Беседа на тему «Полезные и не полезные продукты питания» - совершенствовать диалогическую речь детей, логическое мышление. Составление рассказа по сюжетным картинкам «Зима в лесу» -   учить   детей  составлять рассказы – описания о зиме, зимней природе,  погоде. Предложить детям раскраски по теме «Посуда»

С/Р игра «Магазин продуктов»

Настольно-печатные игры                      «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» - Цель:  воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

«Вставь в прорези»

Цель:   развитие зрительных функций, мелкой моторики рук.

Гимнастика после сна Хождение по дорожкам здоровья. Чтение Русской народной сказки «Каша из топора» Беседа по содержанию сказки.

ИЗО – предложить детям раскраски по теме посуда: - учить раскрашивать предметы, не выходя за контур, правильно держать карандаш. С/Р игра «Магазин посуды»  Сюжет «Выкладываем новый товар на полки»  Настольно – печатные игры «Лото», «Домино» по теме «Посуда», «Продукты».

 Дидактическая игра «Где живут продукты» (образование существительных с суффиксами –ниц-, -онк-)

Игры по интересам.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница»: экскурсия в медицинский кабинет, познавательный рассказ о работе медсестры.

Задачи: Обогащение личного опыта детей, ознакомление детей со способами ролевого поведения.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 26.01

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа: «Какие продукты хранятся в холодильнике и почему» - объяснить детям о необходимости хранения продуктов в холодильнике. Дидактическая игра «Составь узор» - учить детей знать, называть и сравнивать предметы путём наложения и приложения. Строительные игры – учить анализировать образец постройки (выделяя основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.

Дидактическая игра «Угостим кукол чаем» Цель:  учить правильно называть чайную посуду; активизировать в речи понятия: «столько — сколь ко», «поровну», «одинаково», «больше», «меньше».

Гимнастика после.  Хождение по дорожкам здоровья. Дидактическая игра «Волшебный мешочек» по теме «Посуда». Загадывание загадок по теме: «Продукты питания».

ФИЗО закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Ситуативный разговор.»Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С.

Цель: Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах. Расширять представления о многообразии

«Геометрические фигуры» Цель: учить различать и называть геометрические фигуры.

Строительная игра        

Цель:  Учить пользоваться приобретенными

умениями при сооружении несложных построек. Развивать умение обыгрывать

 постройки, делиться игровым материалом.

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 27.01

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика Беседа: «Как вести себя за столом» - продолжать формировать навыки правильного поведения за столом  и основными правилами этикета. Закрепить названия зимних месяцев и их последовательность. Рассматривание иллюстраций о народных промыслах. Ц: вызывать чувство восхищения тем, что создано руками русского народа. Беседа на тему «Чистые руки».

Задачи: Рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой. Предложить показать, как нужно правильно мыть руки.

 «Закончи предложение»                        Цель: совершенствовать диалогическую речь, с интересом играть в дидактическую игру.

Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья. Игра -  драматизация: «Угощение» Ц: учить детей быть гостеприимными, вежливо обращаться друг с другом. работа по развитию глазомера: «Попади в цель». Предложить детям раскраски предметов посуды народных промыслов.

Дидактическая игра «Магазин» Ц: продолжать учить детей классифицировать посуду по назначению.

«На что похоже?»          Цели: развивать смекалку, умение видеть характерные признаки предметов.

Игры с конструктором: работа по образцу – строим гараж для маленьких машин.

Игры с крупным строительным материалом.

Задачи: Учить детей работать по несложной устной инструкции, замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  30.01

Прием , осмотр, утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: Приготовлениях животных к зимнему периоду. Цель: вспомнить какие животные живут в лесу, их повадки.

Д/и: «Угадай животное по описанию». Цель: закрепить знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных.

Беседа «А у тебя есть салфетка?» Производить формирование необходимых представлений о правилах поведения за столом. Учить использовать салфетки как необходимый атрибут сервировки.

Пальчиковая игра «Дикие животные». Цель: развивать моторику рук.

С/р «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных.

Чтение и драматизация сказки «Зимовье зверей». Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.

Рисование контуров животных, их штриховка Цель: развивать умение заштриховывать контур карандашом. Словесная игра «Вспомни, кто что делает». Цель: уточнить, расширить и активизировать глагольный словарь: ходит вперевалочку, прыгает, бегает.

Дидактическая игра «Геометрическое лото». Цель: закрепить названия геометрических фигур.

Подбор иллюстративного материала по теме «Животные наших лесов».

Игры детей по желанию

в уголках.

Предложить картинки

диких животных для

рассматривания.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 31.01

Прием , осмотр, утренняя гимнастика.

 Беседа «Как помочь лесным жителям зимой». Цель: развивать интерес к жизни диких животных.

 Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит».  Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

 Д/и «Помоги малышам найти свою маму». Цель: закрепить знания детей о диких животных и их детенышах.

Чтение худ. литературы о пользе еды. «Вкусная каша» А.Александрова-«Петушок и бобовое зёрнышко»

 Дидактическая игра «Скажи наоборот». Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков.

 Настольно -печатная игра «Животные в лесу». Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

   С/р «Больница для зверей». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

  Опытно – экспериментальная деятельность «Зачем зайка меняет шубку?». Цель: выявить зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе.

Пальчиковая гимнастика «Зайчики». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика «Зайчики». Цель: развитие мелкой моторики рук. Подбор видеоматериалов по теме «Животные наших лесов».

Поместить в уголок Изо шаблоны и трафареты диких животных.

Привлечь родителей к оформлению альбома «Эти интересные животные».

Среда,  01.02

Прием , осмотр, утренняя гимнастика.

Д\И «Бывает – не бывает» Цель: развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.  Беседа «Какие дома у диких животных». Цель: закрепить знания детей о среде обитания диких животных и их жилища

 Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка». Цель: развивать актерские способности, интонационную выразительность речи, коммуникативные навыки.

Д/И «Волшебная палочка». Цель: актив

изировать в речи прилагательные, глаголы.

»

Конструирование «Кто в каком домике живет». Цель: учить строить простые поделки из бумаги на основе нового способа конструирования складывания бумаги пополам.

Чтение и пересказ сказки Л. Толстого «Белка прыгает с ветки на ветку». Цель: продолжать развивать умение пересказывать сказку близко к содержанию.

 Д/и: «Что было бы…». Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания.

 Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.

 С/р «Зоопарк». Цель: расширять знания детей о диких животных: Обогатить и конкретизировать знания и представления детей о диких зверях и их повадках и условиях содержания в неволе

 Закрепить умение складывать бумагу по образцу Дидактическая игра «Отгадай загадку и изобрази животного». Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек

Д/ и «Путешествие по сказкам» дети должны знать содержание сказок, в которых герои дикие животные. Пополнить уголок книги.

плакатами и предметными картинками «Дикие животные»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 02.02

 Беседа: «Такие разные следы». Цель: закрепить знания детей о том, какому дикому животному принадлежит тот или иной след.

Рассматривание альбома «Следы диких животных». Цель: продолжать закреплять умение детей находить какому животному принадлежать те или иные следы.   Пальчиковая игра «Животные». Цель: развивать связную речь и мелкую моторику рук

Разучивание чистоговорок и скороговорок о диких животных. Цель: правильно произносить звук «Ш» и «Ж» формировать красивую и правильную дикцию, учить отбивать ритм ладошками.

Беседа «Как неаккуратно – вся одежда в пятнах!» Формировать у детей привычку следить за своим внешним видом.

Дидактическая игра «Угощение».  Цель: закреплять знания о том, какие звуки издают животные и чем их кормят люди.

С/р «Ветеринарная лечебница». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача.

Игра – драматизация «Зайчик в беде». Цель: учить детей доброте, вызвать активное сочувствие к больному зайчику, желание помочь, радоваться и получать удовольствие от возможности оказать посильную помощь тому, кто в ней нуждается.

Д/и

-«Вредно-полезно»

-«Что лишнее?»Цель:-Выявити знания о полезной и вредной пищи

Дидактическая игра «Дополни предложение».

Цель: развивать речевую активность по лексической теме недели

игра «Собери картинку»

развивать внимание , логику.

Предложить детям игру

«Шнуровка».

«Оденем медвежонка на

прогулку »

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 03.02

Беседа: «Как звери готовятся к зиме». Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.

Игра «Колумбовое яйцо»Цель:  развития творческих и умственных способностей подходят головоломки.

Рассматривание альбома «Как звери запасаются на зиму». Цель: закрепить знания детей о диких животных.

Настольно -печатная игра «Дикие животные». Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

 Просмотр презентации «Красная книга». Цель: пополнить знания детей о животных, которые занесены в книгу и почему.

 Дидактическая игра «Помоги малышам найти свою маму». Цель: учить сравнивать предметы по величине.

Решение проблемных ситуаций «Животное попало в капкан». Цель: дать детям возможность высказаться, как можно решить ситуацию.

 С/р «Парикмахерская для животных». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Ситуативный разговор «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?». Цель: закрепить и пополнить знания о диких животных средней полосы России, учить находить необходимые знания в книгах, объяснить, что все в природе взаимосвязано.

ДПластилинография «Волк». Цель: закреплять приемы скатывания, развивать мелкую моторику рук.

Поместить в уголке Изо книжки - раскраски с дикими животными. Рассматривание альбома «Эти интересные животные».

Свободное рисование «Пылающая листва» развивать представление о теплых и холодных цветах, показать значение их контраста. Учить определять доминирующий цвет.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  06.02

Утренняя гимнастика. Утренний круг. Приветствие: передача флажка + называем друг друга военными профессиями (здравствуй, танкист, снайпер, десантник…).

Пальчиковая игра: «Бойцы-молодцы».

Беседа о Российской армии. Задачи: углублять знания детей о российской армии, воспитывать уважение к защитникам отечества. Продолжать знакомить детей с историей России, рассказать о великих сражениях и победах Российской армии. Рассматривание деревянной, глиняной посуды, чугунов, подносов. Рассматривание иллюстраций орудий труда крестьянина и рассказ об их назначении.

Д/у на развитие логического мышления «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие»

Гимнастика после сна. Вечерний круг. Подведение итогов дня. Упражнение «Чудесные расчески». Задачи: формировать у детей к-г навыки, привычку следить за своим внешним видом, правильно пользоваться расческой. С-р и «Наши защитники» Задачи: Помочь создать в группе с - и обстановку. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство ответственности, дружелюбия.

Тренинг –игра: «изобрази военную технику у которой заканчивается бензин», «машину, у которой полный бак топлива», «несущийся по рельсам поезд». – развивать воображение и артистизм.

Книжный уголок

(художественная литература по теме недели, иллюстрации (оружие богатырей – щит, меч, булава, палица); репродукция картины «Богатыри»

В.М. Васнецова; иллюстрации, изображающие

различные рода

войск и их эмблемы

Слушание песен «Песня о Российской армии» (муз. В. Витлина), «Наша Родина сильна» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 07.02

Утренняя гимнастика. Утренний круг. Знакомство со службой пограничников. Составление описательных рассказов по картинкам из серии «Защитники Отечества» Задачи. Упражнять детей в умении составлять описательный рассказ по сюжетной картинке, придерживаясь плана рассказывания. Активизировать употребление в речи прилагательных и наречий. Д. и. «Назови войска по описанию» Задачи: развивать умение детей отгадывать по описательному признаку. Объяснение и разучивание пословиц: «Не учись разрушать, а учись строить»

 по формированию математических представлений. Цель: закрепить счёт в пределах 10, учить соотносить цифру с количеством. 

Гимнастика после сна. Вечерний круг. Подведение итогов дня. Д. и. «Кому что нужно»

Просмотр мультфильма «Добрыня Никитич».

Игра-инсценировка «Застава». Задачи: Развитие диалогической и монологической речи детей, обогащение словарного запаса детей.

П. и. «Летчики-пилоты

Лепка «Богатырский конь»

Имп с мячом «Я знаю пять названий). Ц: закрепление название воинских званий. 

Центр развивающих игр

«Назови войско по

описанию», пазлы «Военная техника»,

«Игрушки из прошлого». Рассматривание картинок с изображением русской избы. Рассматривание схемы изготовления «Русской печи». Д. И. «Разложи по местам». Рассматривание иллюстраций «Русский народный быт».

помощь в подборе материала для оформления альбома «Военная техника»; участие в выставке

Среда,  08.02

Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Добрый человек – какой он?». Задачи: актуализировать представления детей о личностных качествах человека, рассмотреть различные ситуации.

Упражнение «Аккуратный шкафчик». Задачи: формировать навыки самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своих шкафчиках. Формировать осознанное стремление к поддержанию порядка, чистоты одежды; воспитывать опрятность, аккуратность.

Сп/и «Канатоходец». Ц: развивать умение холить по ограниченной поверхности.

Гимнастика после сна. Вечерний круг. Подведение итогов дня. П/и «Чье звено скорее построится?». Задачи: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с предметами находящимися в руках. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве.

Объяснение смысла пословиц о храбрости, героизме воинов («Смелость города берет», «Тот герой, кто за Родину горой» и др.).

И/у «Чудесный мешочек». Ц: развивать умение в описании предметов

Раскрашивание раскрасок с военной техникой (самолёты, вертолёты) , продолжать учить детей раскрашивать не выходя за контур.

 Д/и «Небо, земля, вода»  - закреплять знания детей о среде обитания живых существ, о приспособленности животных к среде обитания.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 09.02

Утренняя гимнастика. Утренний круг. Слушание фрагмента музыкального произведения Г. Свиридова «Военный марш» Задачи: учить аккомпанировать звучащей мелодии на барабанах и бубнах. Развивать музыкально-ритмическое чувство, способность переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его. Чтение художественной литературы «Про Иванушку-дурачка», обр. М. Горького. Внесение в центр развития предметы для вышивания, вязания.

Д/и «Чья фуражка?»

Ц: активизировать знания детей по теме, развивать речь. 

.

Гимнастика после сна. Вечерний круг. Подведение итогов дня. Чтение былины «Добрыня и змей». Задачи: закреплять знания детей о жанровых особенностях былин учить понимать характеры и поступки героев.

Игра: кто быстрее наденет рубашку, тельняшку и фуражку. Задачи: закрепить название одежды военных.

С/р игра «Моряки» Задачи: Учить детей в игре подчиняться определенным правилам, воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе.

П/и «Не попадись». Задачи: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость. Укреплять своды стоп.

Дидактическая игра «Дополни предложение».

Цель: развивать речевую активность по лексической теме недели

В уголок  ИЗО поместить трафареты,  раскраски по теме недели. 

С.Р.И. «Поликлиника». Цель: учить детей договариваться о ролях, сюжете, подбирать атрибуты.

Д/и разрезные картинки «Воздушный транспорт». Цель: закреплять умение собирать целое из частей.

Рассматривание иллюстраций военной техники.

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 10.02

Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Подвиги Ильи Муромца». Задачи: расширить знания детей о силе и славе богатырской Руси, о ее народных героях – богатырях Илье Муромце, Алеше Поповиче, Добрыне Никитиче; воспитывать интерес к истории Родины, уважение к предкам.

Д. и. «Что нужно богатырю?»

 Беседа по картине «Пограничные собаки». Цель: уточнить и закрепить знания детей о том, что в армии служат не только люди.

Гимнастика после сна. Вечерний круг. Подведение итогов дня. Д. и. «Помоги богатырю собраться в путь» Задачи: расширение кругозора детей в области истории страны; развитие интереса к поисковой деятельности.

Продуктивная деятельность: «Подарки для пап».

Заучивание стихотворений об армии. Задачи: учить детей подбирать средства выразительности в соответствии с содержанием стихотворения и передаваемым им настроением. Формировать гражданскую принадлежность, патриотические чувства.

.

Дидактическое упражнение «Подбери слово».

Цель: упражнять детей в образовании сложных слов, обогащать словарь детей.

Творческая мастерская «Рисуем самолеты». Цель: Развивать творческие навыки (восковые мелки, фломастеры).

Д/и «Геометрическое лото».  Цель: закреплять знания о геометрических фигурах, умение быть ведущим.

.Предложить машинки, для игры на коврике с транспортной разметкой.

Цель: закрепление знаний о правилах дорожного движения.

В книжном уголке рассматривание и чтение книг по теме недели.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  13.02

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа "Наша Армия"

Цель: Расширять представления об окружающем мире. Познакомить с воинами, которые охраняют нашу страну (пограничники, моряки, летчики), Развивать любознательность.

Д/и. «Обведи контур и дорисуй» - уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет.

Д/и «Что перепутал художник» Цель: развитие зрительного внимания; восприятия, памяти, мышления.

Чтение художественной литературы.

В. Аушев «Солдатик», Цель: Приучать слушать стихотворные строки.

 Постепенный подъем, гимнастика после сна, закаливание.

Строительная игра «Железная дорога».

Цель: изготовление атрибутов для игры.

Знакомство с пословицами и поговорками о феврале.

 «Опасные забавы»

Цель: обсудить шалости и игры детей со спичками, приводящие к возникновению пожара.

Развитие движений.

Цель: Способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки).

Разместить в группе картины по темам «Мужские профессии», «Наша армия» в книгах, журналах.

Компьютерная презентация «Погодные условия февраля» - познакомить детей с погодными условиями февраля, с характерными для этого месяца природными явлениями.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 14.02

 Прием детей. Утренняя гимнастика.

 Беседы с детьми о профессиях их пап, дедушек.

Цель: познакомить с мужскими профессиями.

Д/и «Узнай профессию».

Цель: продолжать знакомить с мужскими профессиями.

Учить оценивать свои действия, радоваться положительному результату; Закреплять знания детей о мужской профессии столяра, предметах, необходимых для его работы, уважать его труд и понимать цель труда;

 по формированию математических представлений. Цель: закрепить счёт в пределах 10, учить соотносить цифру с количеством. 

Чтение стихотворения "Шофёры" Курбан Чолиев.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. 

Ситуативный разговор «Как и чем вооружена наша Армия?», «Какие дела может делать только папа?»

Творческая мастерская:

«Корабль», «Самолёт».(оригами)

Сл/и «Кто скажет больше» - развивать словарный запас по теме, стремление к победе.

Д/И «Скажи, где расположены» (на ориентировку в пространстве)

Предложить

детям настольные

игры.

Цель: учить детей

играть соблюдая

правила игр,

воспитывать

дружелюбие,

культуру

общения.

Настольно – печатные игры: «Домино», «Часть и целое», «Мозаика»

Цель: мотивирование детей на занятость

Оформить папку-передвижку «День защитника Отечества».

Среда,  15.02

Прием и осмотр детей.Утренняя гимнастика.

ОБЖ«Контакты с незнакомыми людьми»

Цель: обсудить типичные ситуации, учить правильно вести себя. Ситуация: незнакомый взрослый угощает ребенка конфеткой, жвачкой и т. п. Беседа: «Могут ли женщины служить в армии?» - Расширить представления детей о гражданских профессиях в армии.

Дидактическая игра: «Найди, что не так» - уметь замечать предметы, которые лежат не на своих местах. Работа с различными конструкторами: упражнять в постройке по рисункам и схемам.

Упражнение:  «Обведи контур и дорисуй» Цель: уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет.

Чтение художественной литературы: сказки по желанию детей.

Загадки на военную тематику - умение отгадывать загадки.

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Разыгрывание сказки "Лиса и кувшин" - выразительно передавать в речи образы героев сказки, согласовывать свои действия с другими "артистами".

Творческая мастерская «Рисуем самолеты»

Развивать творческие навыки. (восковые мелки, фломастеры).

Поиск антонимов «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать слова противоположные по значению.

Работа с трафаретами «Военная техника» - упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном.

Конструирование

«Вертолёт». Цель: закрепить представление о роли вертолётов в работе мирных и героических профессий; закрепить умение строить модели из деталей конструктора, используя разные способы соединения деталей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 16.02

Утренняя гимнастика.

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

ОБЖ ««Если ты дома один»

Цель: продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

Беседа: Беседа по вопросам: «Что за праздник – папин день? Почему папу поздравляют с праздником? Чей это еще праздник?» -  расширять представления детей о празднике 23 февраля.

Дидактическая игра: «Дорисуй детали военной технике» - развивать внимание, воображение.

Чтение и обсуждение стихотворения Н. Ивановой «Моряк»

Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям;

Чтение художественной литературы: Разучивание поздравительного стихотворения для папы, дедушки: с 23 февраля, папа, поздравляю. Сильным, смелым быть всегда я тебе желаю.

Постепенный подъем после сна. Гимнастика после сна. 

Дидактическая игра:  «Какое время года?» - закрепить знание детей о месяцах каждого времени года и основных признаках разных времен года.

Сюжетно – ролевая игра:   «Моряки» - расширять знания детей морских военных кораблях.

Работа в книжном уголке Реставрация книг.

Д/у «Назови профессию»  формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик) 

Прослушивание военных песен.

Рассматривание иллюстрации по теме «Мужские профессии»

Поместить иллюстрации с

с изображением людей военных профессий.

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 17.02

Прием и осмотр детей.Утренняя гимнастика.

 ОБЖ.  «Горячие предметы на кухне»

Цель: закреплять представления о том, что можно обжечься при небрежном пользовании горячей водой, паром от кастрюль. Беседа: «Для чего нужны танки» - знакомство с новыми военными профессиями.

Дидактическая игра: «Бывает - не бывает» -  учить детей логически мыслить.

Постройки детей по замыслу из деревянного конструктора - развитие конструктивных умений.

 Р/игра: «Произноси правильно».

Цель: формирование правильного произношения звуков, закрепление названий военных профессий.

Чтение художественной литературы: Чтение стихов о Российской армии - прививать уважение к Российской армии, воспитывать ответственность, любовь к Родине.

Постепенный подъем после сна. Гимнастика после сна.

Дидактическая игра:  «Какое время года?» - закрепить знание детей о месяцах каждого времени года и основных признаках разных времен года. Сюжетно – ролевая игра:   «Военный госпиталь"  - закрепить  самостоятельно брать нужные атрибуты и их заместители, развивать диалогическую и монологическую речь; воспитывать мужественность.

 Д/упражнение:

 «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие»

Рассматривание Иллюстраций о Российской армии (рангах, знаках отличия, звания, родах войск) и другую военную тематику, военных собак. Рассматривание фото-коллажа посвящённого дню защитника отечества с фотографиями пап во время службы в армии.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  20.02

Утренний круг. Рассматривание   фотографий, иллюстраций «Достопримечательности поселка Калевала». Беседа: «Мой поселок». Цель:  расширять кругозор детей о родном городе, стране, воспитывать чувство принадлежности и любви к родному краю

Чтение художественной литературы В.  Степанов «Моя Родина – Россия»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья», «Дом» Цель: учить одновременно, показывать и проговаривать слова

Индивидуальные беседы «Дом, в котором я живу». Цель: закрепить  знания детей о своем домашнем адресе.  

.

Знакомство с иллюстрациями художников к Карельским сказкам. Цель: обогащать детский замысел яркими впечатлениями через рассматривание картинок в книжках; учить узнавать знакомые образы в иллюстрациях.

Д/и «Что и где?» Цель: продолжать учить ориентироваться на карте поселка.

Д/и «Чистый город»

Цель: познакомить детей с правилами поведения в городе: соблюдать чистоту и порядок в городе – не мусорить, не рвать цветы

Строительные игры в центре игровой деятельности. «Построй по схеме». Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.

Свободная деятельность детей в игровых центрах.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник,  21.02

Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре

Утренний круг. Рассматривание предметных картинок по теме «Профессии». Д/и «Кем быть?» Цель: продолжать знакомить с профессиональным трудом взрослых,   формировать представления о месте работы родителей, об организациях социального значения: детский сад, школа, больница, магазин и т.д.

о развитию речи «Что я видел (а) на улицах нашего поселка». Цель:  учить  составлять описательный рассказ, развивать активную речь, расширять кругозор о родном городе..  

С-р/и  «Экскурсия по поселку в автобусе». Цель: развивать диалогическую речь, эстетический вкус; формировать культуру общения.

Беседа по пословице «Вместе тесно, а врозь скучно». Цель: обобщать и систематизировать представления детей о семье

Настольная игра-лото «Растительный мир севера» - развивать внимание, мышление, память

Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры;

Заучивание стихотворения П.Н. Воронько  «Лучше нет родного края».  Цель: учить выразительно читать стихотворение, развивать слуховое внимание, память, формировать положительное отношение к родному краю.

Свободная деятельность детей в игровых центрах.

Оформить папку-передвижку «Калевала край родной».

Среда, 22.02

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Утренний круг. Спонтанная игра в центрах.

Беседа «Пешеход переходит улицу» - продолжать систематизировать знания детей о правилах движения пешеходов.

Д/игра «Разрезные картинки. Флаги и гербы Калевальского района».

Труд: «Каждой игрушке своё место» - продолжать воспитывать желание убирать игрушки после игры.

Наблюдения за комнатными цветами в центре природы.

Пал. игра: «Урожай»

Чтение сказки «Лиса и кувшин»

П/игра «Листопад»

Д/и «Сложи картинку». Цель: совершенствовать умение собирать из частей целое.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игры в центрах активности.                                                     Чтение сказки «Хаврошечка» - воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Игровая сит. «Тили – бом, тили – бом, загорелся кошкин дом!» - Повторить правила пожарной безопасности; отработать последовательность действий в случае возникновения пожара.

Игры с магнитным конструктором – развивать творческие способности детей, поощрять самостоятельность в придумывании разных конструкций.

П/и «Кто быстрее»

Д/и «Чудесный мешочек». Цель:  учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность  и мелкую моторику пальцев рук.

Настольные игры: Мозаика, Пазлы, мелкий конструктор. Цель: развивать у дошкольников усидчивость, желание доводить начатое  до конца.

 Свободная деятельность детей в игровых центрах.

индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверг, 23.02

Пятница 25.04

Утренний круг.  Итоговая беседа с рассматриванием фотографий, коллажей, открыток  по теме недели

«Мой край родной».

Цель: систематизировать и закрепить, знания детей о поселке, в котором мы живём.

 Д/и «Спорщики».  Цель: учить составлять предложения с союзом "А», активизировать в речи слова – определения.

Д/и «Волшебный мешочек». Цель: систематизировать и закрепить знания о геометрических фигурах.

Беседа «Петька - забияка». Цель: учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путем, осознавать свои чувства, желания и понятно выражать их.

Кружок «Волшебная бумага».

С - р/и «Ждем гостей». Цель: учить с детьми правила гостеприимства и сервировки стола, внести в игру новые элементы.

Д/и «Подбери игрушку». Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.      

Игры со строительным конструктором  Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности; поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно.

Игры со строительным конструктором  «Дом высокий и низкий».

 индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  27.02

Утренняя гимнастика

Беседа: «Как я помогаю маме». Цель: Воспитывать любовь и уважительное отношение к маме.

Пальчиковая игра: «Нашим плечикам и шее», Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движения.

Дежурство в уголке природы: Убрать пожелтевшие листья с комнатных растений. Цель: Формировать умения  самостоятельно выполнять обязанности.

упражнение с массажными мячиками. Цель: развитие моторики.

.Комплекс гимнастики после дневного сна. С.р.и. «Семья». Цель: Формирование ролевого взаимодействия.

Разучивание стихотворения  Е.Благининой «Посидим в тишине». Цель: развитие памяти, речи, умения слушать других.

Рассматривание иллюстраций: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны». Цель: Формировать представление детей о труде мам,  расширять кругозор детей.

М.П.И. «Кто у нас хороший?». Цель: вызвать положительные эмоции, радость от совместной игры, позитивное отношение друг к другу и к самому себе.

 «Я все делаю сам». Цель: развивать  навыки быстрого одевания после сна 

Рассматривание иллюстраций с изображением труда мам дома и на работе

Оснащение игрового уголка «дом»Изготовление нового кукольного постельного белья

«Ласковые прилагательные»Использование ласковых слов в сюжетно-ролевых играх и режимных моментах