Тематическое планирование на каждый день подготовительная группа 2022-2023.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Четверга, 01.09

Утренняя гимнастика.

Беседас детьми «Как я провел лето»

Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других.

П/И «Делай, как я»

К.Г.Н

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Ситуативный разговор. «Правила поведения в группе».

Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе. Развивать диалогическую речь.

Гимнастика пробуждения

Просмотр спектакля «Кот в сапогах»

С/Р игра «Семья едет на дачу»

Цель: воспитывать умение самостоятельно распределять роли, развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами – заместителями.

К.Г.Н

Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности,правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать

Д/И «Чудо крестики», «Четвертый лишний» Цель: воспитывать интерес и терпение, развивать логическое мышление.

Выставка иллюстраций о лете.

Самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Предложить родителям сделать рисунок «День знаний»

Пятница 02.09

Утренняя гимнастика.

Беседы:«Правила поведения за столом», «Как вести себя в помещении и на улице».

Рассматривание плаката «Вредные привычки», наглядного пособия «Я хороший».

Д/и «Назови правильно», «Сервировка стола».

С/р игра «Кафе»

КГН

Совершенствовать умения держать, вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о лете. 

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Просмотр видео «Урок в лесной школе». (из серии «Уроки тётушки Совы»)

Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала)

Д/и «У нас порядок». Продуктивная деятельность: уборка групповой комнаты

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: развивать умение детей пересказывать прочитанное произведение.

Дежурство в уголке природы – протереть пыль с полок шкафов. Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  05.09

Прием и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Разучивание утреннего приветствия «Собрались все дети в круг»

Беседа о безопасности детских игр (нельзя бегать, толкаться, последствия таких действий).

Словесная игра «Река вежливости» Чтение К. Дружинина «Кто знает волшебное слово» Игровая ситуация: « Мишка-Топтыжка знакомится с ребятами» (закрепление знаний имен товарищей)

Ситуативная беседа «Что надо делать с разбросанными на полу игрушками»

Комплекс пробуждения «Котенок ласковый». Ходьба по корригирующим дорожкам. Дыхательная гимнастика «Паровозик».Познавательно-исследовательская деятельность «Сокровища наших карманов» (Дать понятие о функциональном назначении предметов: пуговица, бусинка, игла, гвоздь, горошина, семена растений) которые могут навредить здоровью).

Словесная игра «Как надо попросить игрушку»

Дидактический материал: сюжетные картинки «Детский сад», книга К.Дружининой «Кто знает волшебное слово».

Настольные игры: «Пазлы» «Шнуровки»

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник,  06.09

Прием и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Домашние помощники человека, правила обращения с электроприборами, приборы которые нельзя трогать без взрослых»

Моделирование ситуации «Тебя угостил незнакомец»

С/р игра «Автобус»

Просмотр мультфильма «Незнакомец» из серии «Аркадий Паровозов спешит на помощь»

Словесная игра: «Закончи стихотворение»

Д/И «Опасно – не опасно(парные картинки)

Комплекс пробуждения «Котенок сердится».

Хождение по коврику из пуговиц.

Чтение сказки «Как ежонок иголочку обидел» (папка по ОБЖ). Беседа по содержанию сказки.

по развитию умения собирать пазлы «Бытовые приборы».

Внести макеты бытовых приборов (утюг, чайник, лампа, пылесос, стиральная машина, молоток, нож)

Набор предметных картинок из серии «Электроприборы»

Папка – передвижка «Безопасность детей в быту»

Среда,  07.09

Утренняя гимнастика.

Вступительная беседа «Есть такая профессия – пожарный»

Рассматривание иллюстраций на тему «Пожар»

Чтение рассказа Б.Житкова «Дым»

Ситуативный разговор «Чтобы не было беды».

С/р игра «Пожарные»

Просмотр мультфильма «Кошкин дом»

Д/И «Что необходимо пожарному»

Комплекс пробуждения «Котята ищут маму-кошку».

Ходьба по ребристой доске.

Прослушивание песни «Не шути с огнём!» музыка Л. Куклиной, слова О. Шавлуковой

Пластикография «Костер»

Беседа «Что нового и интересного мы узнали про огонь»

Д\И «Огнеопасные предметы»

Дидактический материал: тематические картинки.

Атрибуты для с/р игры.

Книга Б.Житкова

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 08.09

Утренняя гимнастика.

Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

(Где должен ходить пешеход? Почему?)

Рассматривание картины «Проезжая часть» и беседа по содержанию.

Чтение: Н.Мигунов Учимся переходить дорогу»

Игровая ситуация: «Когда мы пассажиры»

Сюжетная игра «Мы на улице»

Д/И «Зажги огоньки светофора»

Складывание пазлов «Собери машину по частям»

Д/И «Назови цвета светофора снизу вверх и сверху вниз»

Комплекс пробуждения «Вдох – выдох».

Ходьба босиком

по массажному коврику.

Дыхательная гимнастика «Петушок».

Просмотр мультфильма «Дядя Степа»

Разучивание стихотворения А.Вайнера «На пути ребят – дорога»

Изготовление поделок из бросового материала «Светофорчик»

Д/И «Угадай транспорт»

Методические материалы: сюжетные картинки «Правила дорожного движения для детей», картина «Проезжая часть», мазлы.

Макет светофора.

Раскраски по ПДД, цветные карандаши.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 09.09

Утренняя гимнастика.

Игра-беседа «Собака бывает кусачей» (Дать сведения об агрессивности некоторых животных и мерах предосторожности

Чтение С.Маршак «Детки в клетке»

Игра-имитация «Котята, щенята есть хотят»

Д/И «Можно-нельзя»

Д/И «Застегни пуговицу»

Комплекс пробуждения «Зернышко».

Полоскание рук водой комнатной температуры.

Игра-беседа «Насекомые осенью»

Разучивание стихотворения В.Степанова «Осы к осени желтее...»

Словесное упражнение «Опасные ситуации на прогулке» 

Сюжетные картинки

«Дети кормят домашних животных»

Макет «Оденься на улицу» (пуговицы, шнуровки, молнии)

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  12.09

Прием и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Разучивание утреннего приветствия «Собрались все дети в круг»

Беседа о безопасности детских игр (нельзя бегать, толкаться, последствия таких действий).

Словесная игра «Река вежливости» Чтение К. Дружинина «Кто знает волшебное слово» Игровая ситуация: « Мишка-Топтыжка знакомится с ребятами» (закрепление знаний имен товарищей)

Ситуативная беседа «Что надо делать с разбросанными на полу игрушками»

Комплекс пробуждения «Котенок ласковый». Ходьба по корригирующим дорожкам. Дыхательная гимнастика «Паровозик».Познавательно-исследовательская деятельность «Сокровища наших карманов» (Дать понятие о функциональном назначении предметов: пуговица, бусинка, игла, гвоздь, горошина, семена растений) которые могут навредить здоровью).

Словесная игра «Как надо попросить игрушку»

Дидактический материал: сюжетные картинки «Детский сад», книга К.Дружининой «Кто знает волшебное слово».

Настольные игры: «Пазлы» «Шнуровки»

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник,  13.09

Прием и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Домашние помощники человека, правила обращения с электроприборами, приборы которые нельзя трогать без взрослых»

Моделирование ситуации «Тебя угостил незнакомец»

С/р игра «Автобус»

Просмотр мультфильма «Незнакомец» из серии «Аркадий Паровозов спешит на помощь»

Словесная игра: «Закончи стихотворение»

Д/И «Опасно – не опасно(парные картинки)

Комплекс пробуждения «Котенок сердится».

Хождение по коврику из пуговиц.

Чтение сказки «Как ежонок иголочку обидел» (папка по ОБЖ). Беседа по содержанию сказки.

по развитию умения собирать пазлы «Бытовые приборы».

Внести макеты бытовых приборов (утюг, чайник, лампа, пылесос, стиральная машина, молоток, нож)

Набор предметных картинок из серии «Электроприборы»

Папка – передвижка «Безопасность детей в быту»

Среда,  14.09

Утренняя гимнастика.

Вступительная беседа «Есть такая профессия – пожарный»

Рассматривание иллюстраций на тему «Пожар»

Чтение рассказа Б.Житкова «Дым»

Ситуативный разговор «Чтобы не было беды».

С/р игра «Пожарные»

Просмотр мультфильма «Кошкин дом»

Д/И «Что необходимо пожарному»

Комплекс пробуждения «Котята ищут маму-кошку».

Ходьба по ребристой доске.

Прослушивание песни «Не шути с огнём!» музыка Л. Куклиной, слова О. Шавлуковой

Пластикография «Костер»

Беседа «Что нового и интересного мы узнали про огонь»

Д\И «Огнеопасные предметы»

Дидактический материал: тематические картинки.

Атрибуты для с/р игры.

Книга Б.Житкова

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 15.09

Утренняя гимнастика.

Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

(Где должен ходить пешеход? Почему?)

Рассматривание картины «Проезжая часть» и беседа по содержанию.

Чтение: Н.Мигунов Учимся переходить дорогу»

Игровая ситуация: «Когда мы пассажиры»

Сюжетная игра «Мы на улице»

Д/И «Зажги огоньки светофора»

Складывание пазлов «Собери машину по частям»

Д/И «Назови цвета светофора снизу вверх и сверху вниз»

Комплекс пробуждения «Вдох – выдох».

Ходьба босиком

по массажному коврику.

Дыхательная гимнастика «Петушок».

Просмотр мультфильма «Дядя Степа»

Разучивание стихотворения А.Вайнера «На пути ребят – дорога»

Изготовление поделок из бросового материала «Светофорчик»

Д/И «Угадай транспорт»

Методические материалы: сюжетные картинки «Правила дорожного движения для детей», картина «Проезжая часть», мазлы.

Макет светофора.

Раскраски по ПДД, цветные карандаши.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 16.09

Утренняя гимнастика.

Игра-беседа «Собака бывает кусачей» (Дать сведения об агрессивности некоторых животных и мерах предосторожности

Чтение С.Маршак «Детки в клетке»

Игра-имитация «Котята, щенята есть хотят»

Д/И «Можно-нельзя»

Д/И «Застегни пуговицу»

Комплекс пробуждения «Зернышко».

Полоскание рук водой комнатной температуры.

Игра-беседа «Насекомые осенью»

Разучивание стихотворения В.Степанова «Осы к осени желтее...»

Словесное упражнение «Опасные ситуации на прогулке» 

Сюжетные картинки

«Дети кормят домашних животных»

Макет «Оденься на улицу» (пуговицы, шнуровки, молнии)

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  19.09

Утренняя гимнастика.

- Обсудить с детьми тему недели.

Цель: развивать интерес детей к предстоящей деятельности.

- Беседа «Быть здоровыми хотим!».

Задачи: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка).

-Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь».

Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать  рассуждение и диалогическую речь.

- Утренняя гимнастика.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

Упражнение «Назови слово». Задачи: развивать звуковую культуру речи, актуализиров. знания о звуковом составе слова. Учить подбирать слова с опред. звуком.

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

- Закаливание. Цель: формировать потребность в ЗОЖ.

- Чтение рассказа И. Семёновой «Учусь быть здоровым или Как стать неболейкой». Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.

- Д/и «Витаминная семья». Задачи: закрепить знания о фруктах и овощах; формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.

Работа в двигат. центре (предложить самостоятельно выбрать инвентарь, упражнения и игры с ним).

- Внесение материала по теме недели.

- Рассматривание книг, альбомов о спорте.

Цель: уточнить представления о разных видах спорта, понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 20.09

Игры с конструктором «Лего»: строим по замыслу. Задачи: расширять представления о возможностях конструктора, вариантах построек.

- Беседа «Кто с закалкой дружит – никогда не тужит» (Шорыгина Т. А., «Беседы о здоровье»).

- Заучивание ст-я

Я хочу здоровым быть —

Буду с лыжами дружить.

 Подружусь с закалкой,

С обручем, скакалкой,

С теннисной ракеткой.

Буду сильным, крепким!

- Утренняя гимнастика.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

 Беседа о поздней осени (признаки) по картинкам.

Задачи: уточнить представления о данном сезоне.

Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать потребность в ЗОЖ.

- Игра – экспериментирование «Грязные и чистые руки».

Цель: закрепить представление о том, что вода и мыло очищают.

- Чтение худ. литературы «Волшебный морж» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье»).

- Пальчиковая гимнастика.

по ФЭМП «Назови дни недели». Задачи: упражнять в назывании дней недели с любого дня.

- Внесение конструктора «Лего», атрибутов для игры «Больница».

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Среда,  21.09

Утренняя гимнастика. - С/р игра «Поликлиника».

Задачи: учить передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли врачей, м/с, пациентов. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

- Чтение ст-я С. Городецкого «Первый снег».

Задачи: обсудить содержание произведения, учить вслушиваться в ритм, выделять выразительные средства.

- Беседа «На зарядку становись!».

Задачи: закрепить знания детей о важности физ. упражнений для здоровья.

- Утренняя гимнастика.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

Чтение поговорок и пословиц о здоровье.

Цель: продолжать формировать знания о значении ЗОЖ  для человека;

 Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

- Закаливающие мероприятия.

Цель: формировать потребность в ЗОЖ.

- Чтение рассказа «Зарядка и простуда» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье»).

- Чтение стихотворений о здоровье – развивать желание заботиться о здоровье.

- С/р игра «Магазин полезных продуктов».

Цель: закрепить знания детей о полезных для здоровья продуктах питания; развивать ролевое взаимодействие,  диалогическую речь.

Д/игра «Подбери словечко». Цель: учить слышать произносимые звуки в словах.

Внесение атрибутов для с\р игры, картинок по теме.

Предложить родителям прочитать сказку «Зарядка и простуда». Посмотреть с  ребенком  мультфильм «Ох  и  Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам.

Четверга, 22.09

Утренняя гимнастика.    

 Самостоятельная игровая деятельность Задачи: предложить настольно –печатные игры. Отследить, в какой мере дети понимают правила и суть игр, насколько усидчивы, есть ли стремление довести игру до конца.

- Беседа «Чистота – залог здоровья».

Чтение ст-я «Муха – надоеда» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье»).

- Утренняя гимнастика.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

Ситуат. беседа «Внимание, микробы!» с Виталиком,. Цель: создавать условия для закрепления представлений о значении .

Гимнастика после сна.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

- Закаливающие мероприятия.

 Цель: формировать потребность в ЗОЖ.

- Чтение «Сказка про мыло», Д. Даскалова. Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни

Игра «Закончи предложение». Цель: учить подбирать нужные слова  

Подготовка атрибутов для с/р игры «Аптека».

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 23.09

Утренняя гимнастика.

Беседа «Полезные и вредные привычки».

Задачи: обобщить знания детей об элементах здорового образа жизни.

- Пальчиковая гимнастика.

- Свободная игровая деятельность.

- Утренняя гимнастика.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

Сит. беседа «Один дома». Цель: мотивация  интереса к формулировке правил поведения в квартире

Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

- Чтение Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу».

Цель: учить детей выразительно читать стихотворения

Обращать внимание на послед-ть при одевании, воспитывать самост-тьпределы  контура

Внести дополнения в социально-ролевые игры «Больница», «Поликлиника»

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  26.09

Утро (ком-а) Беседа: «Что такое профессии?»Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий. Д.И «Кто работает в детском саду?» закреплять знания дошкольников о сотрудниках детского сада.

Игров Д.упр "С какого дерева листок". Цель: закрепить умение различать породы деревьев.

Труд-ая: Труд в уголке природы. Полив комнатных растений.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно и ответственности.

Изобразит Упражнение "Выложи осенний пейзаж". Цель: развивать способность видеть и чувствовать красоту природы.

Помогать детям в развитии навыков сравнения внешних признаков деревьев и их особенностей

1. Гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Кто чем занимается? »-Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие.

Игров Д/ игра «Что изменилось?» Цель: способствовать развитию диалогической речи в игре.

Воспитание КГН
«Водичка, водичка…». Цель: закрепить уже имеющиеся у детей культурно-гигиенические навыки.

Внести картинки для рассматривания с разными видами игрушек.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение иллюстраций по теме недели, «Игрушки».

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник,  27.09

Утро (ком-ая Рассматривание картины "Золотая осень" Остроухова. Цель: познакомить с произведением. Музыкальная: Отстукивание ритмических рисунков. Цель: способствовать развитию межполушарного взаимодействия. Труд-ая: Поручения в уголке природы: полив цветов, рыхление почвы. Цель: привитие навыка рыхления почвы. Изобраз Раскраски по теме недели. Цель: формировать усидчивость, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

Д/И «Назови ласково» (образование им.сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Ком Имитационное упражнение "Ходит осень в нашем парке". Цель: способствовать развитию выразительности речи

Игров С.р.игра «Детский сад»-.Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Д/И «Профессии». Цель: познакомить детей с профессиями детского сада.
Цель: познакомить с профессиями детского сада.

Подбор наглядных материалов: фото и видео сюжетов, тематических картин и иллюстраций по теме.

Раскраски и трафареты для самостоятельного рисования; атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

«Как воспитать трудолюбие в ребёнке?».

Среда,  28.09

Утренняя зарядка.
Приём и осмотр детей в группе.

Рассматривание иллюстраций: «Детский сад». Цель: обогащение личного опыта детей.

Д/И «Профессии». Цель: познакомить детей с профессиями детского сада.

Цель: познакомить с профессиями детского сада.

П/И «Бездомный заяц». Цель: предоставить детям возможность самостоятельно организовать игру. Развивать быстроту реакции, скоростные качества, учить маневрировать между предметами.

СР/И «Больница». Сюжет: «Приём у врача». Цель: формировать умение детей договариваться друг с другом, использовать предметы - заместители, считаться с мнением товарища.

«Обведи контур и дорисуй». Цель: уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет.

СР/И «Уложи куклу спать». Цель: формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли, учиться договариваться между собой. Н/И «Азбука». Цель: продолжать работу по подготовке детей к школе. Д/И «Узнай профессию». Цель: продолжать знакомить с профессиями детского сада. П/И «Гуси – лебеди». Цель: формировать умение детей действовать согласно сигналу воспитателя, чётко произносить слова игры.

 Цель: закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку Д/У «Графический диктант»

СТ/И с металлическим конструктором: конструируем платформу. Цель: формировать умение детей ориентироваться в рисунках – инструкциях, выделять части конструкции, различать и использовать различные способы соединения деталей.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 29.09

Утренняя зарядка.

Приём и осмотр детей в группе.

Посетить уголок «Эмоций». Цель: формировать знания детей о разнообразии эмоций, уметь различать их и определять какие эмоции ты сейчас испытываешь.

Д/И по ФЭМП «В какой сетке больше мячей?». Цель: формировать внимание, умение различать большие и маленькие предметы.

П/И «Воробушки и автомобили». Цель: формировать быстроту реакции, умение соблюдать правила игры, знание правил дорожного движения.

Цель: повторить сезонные изменения в природе осенью Беседа: «Все о детском саде». Цель: воспитывать любовь к д/с, уважение к его работникам, их труду.

Трудовое поручение: «Протереть пыль на книжной полке». Цель: формировать трудовые навыки у детей, умение доводить начатое дело до конца.

СР/И «Детский сад». Цель: развивать игровую деятельность, навыки игры в коллективе, воображение творчество.

СТ/И «Наша веранда». Цель: формировать умение детей делать постройки по схеме, подбирать подходящие строительные материалы.

Самостоятельные игры по выбору детей.

Цель: формировать умение детей рисовать по точечкам цифры.

Работа в уголке сенсорного развития. Игра «Прищепки».
Игры-забавы с водой в Центре воды и песка: купание кукол, рыб, уточек.

Рассматривание фото альбомов по теме «Старинные деревянные игрушки».

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 30.09

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Моя мама». Цель: предложить детям рассказать, как мама заботится о них, обсудить, как ребята могут проявить заботу о маме, помочь ей. Подвести к выводу о важности взаимопомощи в семье.

Д/И «Чьи предметы?». Цель: формировать умение детей образовывать притяжательные прилагательные, произносить слова сложной слоговой конструкции. Развивать грамматический строй речи, слуховое восприятие, внимание, память.

 формировать умение детей описывать картину про осень.

Трудовое поручение: уборка в групповой комнате. Цель: совершенствовать трудовые умения детей, учить рационно выполнять индивидуальные и коллективные поручения, соблюдать правила личной гигиены и трудового взаимодействия.

СР/И «Семья»: сюжет «Угощение кукол». Цель: способствовать творческому использованию в игре представлений об окружающей жизни, развивать умение использовать предметы – заместители.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: формировать умение детей читать по слогам.

СТ/И «Забор для ограждения огорода». Цель: формировать у детей умение строить огород используя разный строительный материал, анализировать свои постройки.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник, 03.10

Утренняя гимнастика.

1. П/и «Желтый (красный) листочек, лети ко мне».

2. Игровая ситуация «Листики в саду».

Цели: знакомить детей  друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе.

3. Пальчиковая игра «Дождик, дождик, кап-кап-кап»

Диагностика

 Гимнастика пробуждения по дорожке закаливания, дыхательная гимнастика. Дид. игра «Оденем куклу на прогулку осенним днем».

Цели: Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Диагностика

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи».

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

Д/и: «Овощи и фрукты»

Цель: обогащать словарь детей.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник,  04.10

Подвижная игра «Найди свой цвет» цель: закрепить знания детей об основных цветах. Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Беседа «Будем вежливы» цель: учить детей употреблять вежливые слова и выражения, обсудить, в каких ситуациях их нужно использовать каково их значение.

Упражнения «Самые аккуратные» чтение К. Чуковского «Мойдодыр» (отрывки стихотворения) цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде, прическе. Воспитывать опрятность, побуждать детей повторять за педагогом отдельные строки художественного произведения.

Диагностика

.

Чтение: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» Цель: развивать у детей интерес к художественному слову, учить внимательно, слушать текст, помочь понять основную идею.

Д/И «Собери пирамидку» цель: учить детей подбирать колечки по величине и цвету. Развивать внимание, формировать умение сопоставлять, сравнивать.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.

Диагностика

иллюстрации об осени;

- атрибуты для дидактических игр «Найди в букете такой же листочек», «Оденься на прогулку»;

- раскраски, трафареты листьев;

- выставку семейных фотографий «Я люблю осень»;

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Среда,  05.10

Имена мальчиков и девочек из группы. «Мои друзья»

Развивать умение называть имена сверстников и здороваться с ними.

д/и «Найди одинаковые листья»

развитие элем. Мат. Представления. Умения различать осенние листья по форме, величине, окраске, группировать их.

«Что мы делали вчера во время прогулки»

Расширять представления детей об окружающем мире, кругозор, развивать связную речь.

Диагностика

Беседа: для чего нужны зубная щетка, расческа, зеркало? Что изображено на картине?

Формировать навыки здорового образа жизни, представление о предметах туалета и их назначении;

Под.и. «Сделай вот так»

Развивать активность детей в двигательной деятельности, умение выполнять основные движения.

- игры с природным материалом;

- работа с раскрасками на осеннюю тематику;

- чтение К. Бальмонт «Осень». А. Кольцов «Дуют ветры»

Диагностика

иллюстрации об осени;

- атрибуты для дидактических игр «Найди в букете такой же листочек», «Оденься на прогулку»;

- раскраски, трафареты листьев;

- выставку семейных фотографий «Я люблю осень»;

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 06.10

Культура поведения. «Что такое хорошо и что такое плохо»

Создавать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия

Природа вокруг нас. «Какие деревья ты видел по дороге в садик?»

Развивать умение называть известные деревья окраску листвы. Формировать интерес к окружающему миру.

Диагностика

Конструирование.

Совершенствовать конструктивные навыки; развивать умения различать строительные детали по цвету и внешнему виду.

Муз. Рит. Движения «Мы разноцветные листочки летим, летим.»

Расширять представления об особенностях осенней природы; развивать умение плавно выполнять

Диагностика

иллюстрации об осени;

- атрибуты для дидактических игр «Найди в букете такой же листочек», «Оденься на прогулку»;

- раскраски, трафареты листьев;

- выставку семейных фотографий «Я люблю осень»;

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 07.10

Утренняя гимнастика.

Цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта. Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании укреплять здоровье детей.

«Мои друзья «цель: развивать умения называть сверстников, здороваться с ними; создавать условия для формирования доброжелательности. Дружелюбия.

д/и «Найди одинаковые листья» развивать элементарные математические представления, умения различать осенние листья по форме, величине, окраске, группировать их.

Диагностика

Гимнастика пробуждения 

Под.и найди свой домик. – развивать внимание у детей.

Конструирование. Предложить конструктор Лего, мозаику колечки. Развивать воображение, мелкую моторику.

Диагностика

- осени листья;

- картинки с изображением осенней одежды;

- атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Прогулка в осеннем лесу»;

- сюжетные картинки на тему «Осень).

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  10.10

Рассмотреть альбом «Дары леса». Способствовать развитию у детей познавательного интереса к миру ягод и грибов.

П./игра «У медведя во бору». Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Труд: учимся поливать цветы. Учить детей поливать комнатные растения, познакомить с элементарными правилами полива. Поощрять желание участвовать в трудовой деятельности.

Просмотр мультфильма из серии «Уроки тетушки совы «Про грибы»».  Обогатить знания детей о грибах.

Беседа «Как я провёл выходные». Учить детей составлять небольшой рассказ, развивать связную речь.

 Чтение В. Сутеев «Под грибом»,  рассматривание иллюстраций к сказке.   Рассмотреть вместе с детьми иллюстрации, вызвать желание прослушать сказку, помочь детям усвоить последовательность действий персонажей с помощью иллюстраций к сказке.

Работа в спортивном уголке «Разноцветные мячики». Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками. Развивать ловкость.

Труд: убираем игрушки. Учить действовать в соответствии с указанием, быстро выполнять просьбу взрослого, доводить дело до конца.

Дид. игра «Собери картинку» (мягкие пазлы). Учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; соотносить образ представления с целостным образом реального предмета.

Альбом «Дары леса».

Маска медведя.

Книга с произведением, иллюстрации к сказке.

Чтение стихотворения С. Маршака «Мяч».

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 11.10

Поговорить  на тему «Идём в лес за грибами». Чтение стихотворения И. Коньков «Мы с друзьями в лес пошли». Обогащать представление детей о дарах осени в лесу. Закрепить умение описывать предметы, замечая характерные признаки. Развивать воображение детей (Волчкова-90).

П./игра «Собери грибы». Развивать умение ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

Труд. Учить детей самостоятельно снимать и аккуратно складывать физкультурную форму. Воспитывать бережное отношение к одежде.

. Дид. игра «Разноцветные мячи». Научить детей группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.

Беседа «Кто любит грибы?». Закрепить знания детей о грибах, о нормах поведения в лесу. Дать представления о том, что запасы на зиму делают не только люди, но и звери (Волчкова -91).

П./игра «Мыши в кладовой». Упражнять детей выполнять бег врассыпную, подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

Конструирование «Теремок для мышки». Учить детей осмысленному конструированию, выбирать детали для постройки стен, крыши; располагать кирпичики и пластины в определенной последовательности. 

Самостоятельная деятельность детей. Учить детей находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать трудолюбие, толерантность.

Лепка «Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём». Упражнять в раскатывании пластилина круговыми движениями ладоней и расплющивании его пальцами в диск, соединять отдельные части.

Загадки про грибы.

Корзинки и муляжи грибов.

Игрушки: белка, ёжик.

Картинки даров леса.

Деревянный конструктор.

Папка – передвижка «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».

Среда,  12.10

Беседа на тему «Правила поведения в лесу».  Уточнить умение детей оценивать по картинкам поступки людей; какие правила поведения в лесу знают. Чтение Е. Авдиенко «Осень пришла». Расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить понимать содержание  литературных произведений.

П./игра «Найди свой цвет» (осенние листочки). Закреплять знания детей об основных цветах, умение ориентироваться в пространстве.

Дид. игра «Что где растёт?» Уточнять знания детей о месте произрастания овощей и фруктов, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Слушание песенки «Грустный дождик». Развивать эмоциональную отзывчивость на песенку.  Труд. Учить детей сервировать столы к ужину: ставить салфетницу, хлебницу. Муз. игра «Солнышко и дождик». Совершенствовать движения, и выполнять их в соответствии с текстом. Учить детей петь без напряжения, полным голосом.

Муз. игра «Угадай на чем играю?»  Развивать тембровый слух, учить узнавать и называть музыкальные инструменты.

Сюжетные иллюстрации на тему «Как вести себя в лесу».

Иллюстрация «Осень».

Бумажные листочки 5 цветов.

Оформить материал для папки-передвижки на тему: «Домашние животные и их детёныши»   .

Четверга, 13.10

Рассматривание иллюстраций Е. Рачёва к русским народным сказкам. Познакомить детей с творчеством художника, с элементарными средствами художественной выразительности (цвет, форма).

Муз. игра «Прятки». Учить легко двигаться в темпе музыки, «прятаться» за платочек приседая, доставить детям удовольствие от игры.

Труд: уборка в книжном уголке. Учить детей наводить порядок в групповых уголках, правильно размещать атрибуты в соответствии с отведённым для них местом. Учить видеть результаты своего труда..

рисование «пирамидка» (краски). Учить детей создавать целостное изображение.

Труд. Продолжать учить самостоятельно, одеваться после сна. Поощрять правильные и самостоятельные действия.

Сюжетно – ролевая игра «Семья». Учить детей осуществлять ролевое взаимодействие в рамках интегрированного сюжета, обыгрывать взаимосвязанные роли. Побуждать детей творчески воспроизводить бытовые действия.

Д./и. «Чей малыш?» Цель: закрепить название детенышей лесных животных.. 

 Книжки с иллюстрациями Е художника Е. Рачёва.

Платочки для игры.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 14.10

Чтение: В. Мирович «Листопад». Формировать у детей умение слушать стихотворение, добавлять по смыслу слова, несложные фразы, учить представлять услышанное.

П./игра «Листопад». Совершенствовать умение выполнять движения по тексту стихотворения, развивать память, внимание, закреплять знания о приметах осени.

 Труд: протереть полки игровых шкафчиков. Учить детей выполнять поручение воспитателя. Воспитывать желание помогать взрослым.

ФКГН «Носовой платочек». Учить детей своевременно пользоваться носовым платком.

 Дид. игра «Что изменилось?» Закрепить умение детей различать и называть основные цвета и величину предметов.

Чтение сказки «Осень и ёжик». Приобщение детей к пониманию образного содержания осенней сказки, развитие эмоциональной отзывчивости на сказочное произведение.  Воспитывать любовь к данному времени года.

Муз. игра «Солнышко и дождик». Совершенствовать движения, и выполнять их в соответствии с текстом. Учить детей петь без напряжения, полным голосом.

Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать развитию игровой деятельности, поощрять детей объединяться по2-3 человека для игр.

рисование «Дождик землю поливает» (краски). Учить детей рисовать дождь короткими и длинными мазками концом кисти.

Книга с произведением.

Бумажные осенние листочки. Иллюстрации: ежик, природа в осеннем убранстве.

Внести  дидактические игры «Парочки».

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  17.10

Утренняя гимнастика.

Д/и «Что изменилось?», трафареты овощей и фруктов. Д/и «Съедобное – несъедобное». Беседа с детьми: «Летние заготовки» (закрепление знаний о переработке овощей, фруктов и способах овощных заготовок на зиму) Загадки, стихотворения по лексической теме овощи Д/и с мячом «Какого цвета овощи». Беседа на тему «На даче» Цель: развивать диалогическую речь; развивать навыки составления рассказа на основе личного опыта.

Дидактическая игра «В саду поспели фрукты». Цель: Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу.

С-р/и «Овощной магазин». Закреплять названия  овощей; формировать навыки правильного поведения в магазине, учить брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом.

Н/и по выбору детей. Учить самостоятельно организовывать игру.

Труд: убрать игрушки после игры

Пальчиковая игра « Апельсин» Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Внести книги и иллюстраций по лексической теме «Овощи», «Фрукты».

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 18.10

Беседа на тему «Таблетки растут на грядке». Цель: рассказать о полезных и лекарственных свойствах овощей. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (овощи). Цель: развитие  тактильной памяти. Подвижная игра «В саду ли, в огороде выросла….» Цель: Упражнять детей в выполнении движений , согласно тексту. Развивать внимание, мышление. Утренняя гимнастика Дежурство по столовой. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. Д/и «Угадай по описанию» Цель: развивать мышление, учить детей называть правильно фрукты.

С/р игра «В саду» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Настольные игры по желанию детей.

Д/и «Какая, какой, какое?».

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру.

Чтение С.Маршак «Овощи»

Предложить детям карточки с заданием:   «Обведи по точкам овощ». Цель: развивать мелкую и общую моторику.

Игры по интересам в  центрах активности.

Беседа на тему «Береги здоровье смолоду». Цель: развивать представления о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни. Развивать познавательный интерес.

«Загадки» Цель: Упражнять в отгадывании загадок с целью закрепления знаний о характерных особенностях фруктов.

лимон-лимончик и т. д.

Предложить детям для рассматривания альбом «Овощи, осенние работы в огороде».

Создать условия для создания группового коллажа по теме «Во саду ли в огороде» (вырезание по контуру овощей, сельскохозяйственных машин, деревьев, людей)

Консультация для родителей «О пользе и вреде соков».

Среда,  19.10

Н/и «Лото» овощи

Цель: развивать внимание, мелкую моторику рук

Н/и «Собираем урожай»

Цель: развивать мышление

П/и «У медведя во бору»

Цель: развивать двигательную активность

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой.

Беседа на тему «Витамины растут на дереве». Цель: рассказать о полезных и лекарственных свойствах фруктов.

Д/и «Угадай картинку» Цель: Развивать внимание, мышление, связную речь.

П/и «Беги к цифре» Цель: Развивать внимание, учить ориентироваться в пространстве.

Д/и «Чудесный мешочек»(фрукты) развивать умение определять фрукты на ощупь.

С-р/и «Семья. Заготовки.»

Закрепить знания детей о переработке овощей и способах овощных заготовок на зиму; развивать умение выполнять роли в соответствии с сюжетной линией

Труд: убрать игрушки после игры

Корригирующая гимнастика Хождение по массажным дорожкам Беседа на тему «Добрые дела осенью». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

закрашиванию карандашами «Раскрась овощи и фрукты» Цель: учить правильно держать карандаш и закрашивать аккуратно изображение.

Настольные игры по теме «Овощи»

Раскраски «Овощи»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Четверга, 20.10

Беседа на тему «Таблетки растут на грядке». Цель: рассказать о полезных и лекарственных свойствах овощей. Д/и «Угадай картинку» (дети собирают урожай на огороде). Цель: развивать связную речь, внимание, мышление. П/и «Живая неделя». Цель: развивать двигательную активность, закрепить названия дней недели  Беседа на тему «Береги здоровье смолоду». Цель: развивать представления о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни. Развивать познавательный интерес.

 Дидактическая игра на восприятие цвета, формы, размера «Узнай изображения по контуру» (фрукты)

Сюжетно-ролевая игра «Магазин», сюжет: «Овощной магазин». Задачи: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия. Чтение рассказа Н. Носова «Огородники». Цель: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь. Настольные игры пожеланию детей. Корригирующая гимнастика Хождение по массажным дорожкам. Продолжать учить убирать игрушки после игры на свои места.

Беседа

«Можно – нельзя». Беседа о правилах поведения на прогулке.

 Картинка для  Д/и «Угадай картинку» (дети собирают урожай на огороде.

внести настольную игру «Соберём урожай» Цель: Развивать мелкую моторику рук. (Шнуровка)

Индивидуальное консультирование по запросам.

Пятница 21.10

Беседа «Сохрани здоровье сам» - здоровый образ жизни, безопасность. Д/и «Скажи наоборот» - словарная работа (антонимы). Д/и «Когда это бывает?» - части суток, дни недели, времена года. Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Д/и « Что лишнее?» закрепления знаний о фруктах Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» развивать мелкую моторику рук П/и «Весёлый бубен» Цель: развивать двигательную активность, внимание, счёт в пределах 10

 Дидактическая игра «Что где растёт» (с мячом)

Цель: Упражнять детей в классификации овощей  и фруктов.

ХБТ – мытьё игрушек – мальчики, стирка кукольной одежды – девочки. Цель: воспитывать положительное отношение к трудовым поручениям.

Корригирующая гимнастика

Хождение по массажным дорожкам Самостоятельная игровая деятельность детей. Сюжетно-ролевая игра «Папа и мама собирают в саду фрукты»

Цель:  учить самостоятельно,  распределять роли, играть дружно, доводить начатое до конца. 

 Рассказывание по картине «В саду»

Цель: учить описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

 Настольные игры по теме «Овощи»

Раскраски «Овощи» Литература по теме «Сад. Фрукты»., наборы картинок с изображением различных фруктов, «Уборка урожая в саду», и «Разрезные картинки»., шаблоны, трафареты фруктов, ножницы, альбом «Фрукты»

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  24.10

Труд в уголке природы Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы

 Воспитание К-Г навыков Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не          класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Утренняя гимнастика

Беседа по  теме недели. «Откуда хлеб пришел на стол» - Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук.

 Дидактическая игра по теме недели. «Что сделано из муки?»  - Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание

Закаливающие мероприятия. гим. пробуждения   . ходьба по массажным коврикам- развивать своды стоп

Формирование представлений о социокультурных ценностях. Внесение  колосьев и зерен  пшеницы, ржи, овса. Рассматривание колосьев и зерен пшеницы, ржи и овса, их сравнение (сходство различие)Дать детям представление о посеве хлеба, о профессии хлебороба. Познакомить с орудиями  труда, которые использовались в старину и используются сейчас для этой работы – сеялка.

«Колосья в вазе» из гафрированой бумаги

Внести лейки, опрыскиватель. Активизировать на работу в уголке природы (полив, протирка, опрыскивание растений)

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 25.11

Трудовое поручение. Разложить книги в книжном уголке.- выполнять поручение самостоятельно.

Работа по ЗОЖ « Азбука здоровья» систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Утренняя гимнастика.№

Дидактическая игра по развитию речи. Д/и "Закончи предложение"- Упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений. Мама положила хлеб... куда? (в хлебницу),

Игра малой подвижности / Пальчиковая гимнастика«Пекарь» - развитие мелкой моторики рук.

по ФЭМП.

упражнять в счете предметов парами  (два зерна, шесть зерен…)

Закаливающие мероприятия  гим. пробуждения . ходьба по массажным коврикам- развивать своды стоп

Воспитание культурно-гигиенических навыков. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем

Хозяйственно-бытовой труд- помыть игрушки в игровом уголке-воспитывать умение договариваться, трудиться в коллективе.  

Конструирование конструктор  Лего на тему: « Сельхозяйственные машины»-  закрепить умение собирать поделки по образу, развивать фантазию творчество .Воспитывать коллективизм.

Игра «Музыкальная политра»на развитие творчества при восприятии музыки

Внести гуашь, акварель.

Активизировать работу в центре Изо - творчества.

Косультация: «Хлеб всему голова»

Среда,  26.11

Утренняя гимнастика (по плану.)

Трудовое поручение Протереть полки с игрушками- воспитывать желание поддерживать порядок в игровом уголке.

Дидактическая игра по ФЭМП  «Сосчитай баранки»- закрепить навыки порядкового счета в пределах 10.

Утренняя гимнастика.№

Игра малой подвижности. Пальчиковая игра. «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Скажи какой?»

Обогащать словарь, развивать речь.

воспитателя

Закаливающие мероприятия. гим. пробуждения . ходьба по массажным коврикам- развивать своды стоп

Театрализованная деятельность Игра-драматизация. Коммуникативные игры Игра – драматизация по сказке « Легкий хлеб».- развивать творческие , артистические способности

Познавательно-исследовательская деятельность Опыты с землей Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить

по аппликации.

«Машина для перевозки хлеба»

Внесение альбомов, иллюстраций по теме недели

Рекомендации для родителей

Четверга, 27.11

Труд в уголке природы. Рыхлить землю в цветах- выполнять поручение аккуратно, не повредив корни.

Воспитание культурно-гигиенических навыков. Благодарить за оказанную помощь и заботу.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра по экологии «Живые цепочки»- Расширять представления детей о природных сообществах, их целостности и уникальности, о цепях питания.

Игра малой подвижности / Пальчиковая игра. «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук.

 Д\И«Что сначала, что потом»

Закаливающие мероприятия. гим. пробуждения . ходьба по массажным коврикам- развивать своды стоп

Ознакомление с правилами дорожного движения/с основами безопасности жизнедеятельности (чередовать через неделю). «Мы едем в автобусе с незнакомыми людьми»,; развивать у детей речь, внимание, память

Сюжетно – ролевая игра     «Булочная» -Формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре, договариваться о последовательности совместных действий.

Дидактическая игра «В какой сказке живет хлеб?»- Вспомнить с детьми сказки в которых упоминается хлеб или хлебобулочные изделия.

Внести мелки.

Рисование мелками «Дорисуй фигуру»

Свободные игры детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 28.11

Трудовое поручение  Помочь няни протереть стульчики- воспитывать сочуствие, желание помочь.

Формирование представлений о социокультурных ценностях Рассматривание  иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.Д\ и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

Настольно- печатная игра. Лото «Профессии»-Закрепляет знания профессий, знание предметов необходимых для работы. Развивает мелкую моторику рук.

Утренняя гимнастика.

Игра малой подвижности /  Пальчиковая игра. «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук.

 по конструированию. 

«Машина для моего груза»

Закаливающие мероприятия. гим. пробуждения . ходьба по массажным коврикам- развивать своды стоп

Развлечение. (итоговое мероприятие по теме недели)  Развлечение.Викторина: «В какой сказке живет хлеб?» закрепить знание сказок, доставить детям радость, создать хорошее настроение.

Малоподвижная игра

«Испорченный Телефон»

с подгруппой детей.

Внести солёное тесто.

Творческая мастерская: хлебобулочные изделия для игры в магазин.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  31.10

Утренняя гимнастика.

Беседа «Расскажи, мой дорогой, что ты делал  в выходной »- учить детей составлять короткий рассказ  из личного опыта, отвечая  на вопросы  воспитателя.

Загадки о животных

Пальчиковая гимнастика «Котёнок»

Закрепляем умение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть».

Д/и «Кто где живет?» - закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

Чтение стихотворение Михалкова «Мой щенок»

Цель: прививать любовь к слушанию стихотворения

С/р игра «Кошка» -  развитие способности принять на себя роль животного

. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

Д/И «Что изменилось?» 

Д/И «Кто как говорит»

В уголке природы фигурки домашних животных и птиц, книги о животных

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 01.11

Беседа «Каких домашних животных ты знаешь?» Описываем домашних животных, внешний вид, чем питаются, какую пользу приносят.                                     Д/и «Где спрятался котенок» - упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около».

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Ситуативный разговор: «Как умываются животные».

Д.И «Мама и малыш»

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке (домашнее животное)

Чтение стихотворения  С.Маршак « Колечко»

Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Обучение правилам безопасного поведения.

Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных»

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой

Д.И «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издаютласкательные слова: яблоко-яблочко, лимон-лимончик и т. д.

Иллюстрации, книги из серии «Домашние животные» 

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Среда,  02.11

Беседа: «Кто живет на ферме»

Д/И: «Угадай по описанию». учить детей отгадывать животных по словесному описанию воспитателя.

Утренняя гимнастика

КГН

 Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу.

Повторить основные цвета (небо голубое, солнце желтое, облака белые, трава зеленая)

Д/И  «Чей детеныш?»

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

Беседа «Мы всегда играем дружно» Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения.

Игр. сит. «Как на Машу вещи обиделись» - учить выворачивать вещь налицо.

Чтение С.Я. Маршак «Усатый-полосатый»

С/р игра «Больница для зверят» - развивать интерес к играм сюжетного характера, умение выполнять игровые действия

закрашиванию карандашами «Раскрась овощи и фрукты» Цель: учить правильно держать карандаш и закрашивать аккуратно изображение.

Кубики и пазлы «Домашние животные»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Четверга, 03.11

Рассматривание картинок с изображением домашних животных, ответы на вопросы воспитателя по содержанию картины.

П. И. «Шёл козёл по лесу» - развитие движений, согласно тексту.

Утренняя гимнастика

Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Беседа на тему «Правила поведения». Приучать детей к вежливости (здороваться, благодарить)

 Д/и «В чем ошибся художник?»- знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

Чтение худ. лит-ры  Сутеев «Кто сказал мяу?»

Сюжетная игра «Угощение» -  закреплять  знания об особенностях питания домашних животных

ХБТ - обучение уборке игрушек. Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.               Худ. сл. «Ну, теперь за дело дружно, убирать игрушки нужно, убирать, не ломать завтра будем вновь играть»

Развитие мелкой моторики

Шнуровка – волшебные веревочки.

Спрятанное изображение

«Кого ты видишь на картинке» - тренировка внимания, восприятия

 Д\и «Сложи домик из геометрических фигур».

Игра «Лото» (домашние, дикие животные)

Настольно-печатной игры «Собери картинку»

Индивидуальное консультирование по запросам.

Пятница 04.11

 Выходной.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  07.11

Беседа «Осень, что ты о ней знаешь?» Цель. Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природеД. / игра «Что для чего». Цель. Тренировать у детей внимание, логику, развивать память. «Моем руки с мылом»Цель: развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур. Творчество детей в центре изобразительной деятельности: работа с красками и карандашами. Дежурство по столовой. Помощь родителей в создание коллекции деревянных вещей.

Д/игра «Можно – нельзя, правильно – неправильно». Цель: формировать у детей представления и ответственное отношение к тому, что можно и нельзя на улице, дороге и в транспорте..

Гимнастика пробуждения «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Чтение худ литературы. И. Токмакова «Ясень-ясенек». Цель учить видеть красоту родной природы в художественном слове.

С-р/И «Магазин». Цель: учить детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепить знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного поведения в общественных местах.

«Правила поведения в осеннем лесу». Цель: продолжать формировать навыки культуры поведения в природе. .

Конструирование из конструктора Лего «Лесной заповедник». Цель: учить коллективно создавать постройки.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник,  08.11

Беседа «Лес – многоэтажный дом».  Цель формировать у детей представление о много этажности леса.

Утренняя гимнастика

С-р/И «Путешествие в осенний лес»  Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Д/У «Какой лист». Цель упражнять в образовании прилагательных от существ. (лист клена  - кленовый, липы - липовый, дуба - дубовый).

Гимнастика пробуждения «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Чтение художественной литературы. Н. Сладков «Как медведь сам себя напугал», «отчаянный заяц». Цель: расширять представления об  лесных обитателях.

П/И «Листопад». Цель: упражнять в умении медленно кружится, сохраняя устойчивое равновесие; развивать танцевальное творчество.

/И  «Не ошибись». Цель: развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Раскраски, деревьев и их листьев, материалы для ИЗО деятельности

индивидуальные беседы о развитии и воспитании, анкетирование родителей по ПДД

Среда,  09.11

Беседа «За что лес мог бы сказать нам спасибо? За что лес мог бы рассердиться на нас?». Цель: Формировать коммуникативные навыки; учить бережно относится к живой природе.

Утренняя гимнастика

Беседа: «В лес за грибами и за ягодами». Цель: уточнить представления детей о значении леса в жизни людей; -расширить представления детей о лесных грибах и ягодах.

П/И «Кольцеброс». Цель развитие меткости. 

Гимнастика пробуждения «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Чтение художественной литературы. Повторить с знакомые стихотворения.  Цель: помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, развивать память.

Эмоционально-дидактическая игра «Улитка». Цель: развивать самоконтроль, выдержку.

 Д/И «Назови одним словом» (блоки Дьенеша).  Цель: Развитие умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом. 

Альбом с изображением грибов, лесных ягод,

Раскраска этажи леса.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 10.11

Беседа: «Лесные истории». Цель: формировать  представление детей о симбиозе.

Утренняя гимнастика

Трудовая деятельность. Мытье кукол. Цель: воспитывать трудолюбие, учить аккуратно выполнять трудовые действия.

Д/И  «Назови лишнее слово» Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь

«Д/И «Шутка». Цель игры – ребенок должен заметить как можно больше небылиц. 

Гимнастика пробуждения «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Чтение художественной литературы.

Г. Скребицкий «На лесной полянке». Цель: учить различать жанры литературы.

С-р/И Детский сад. Цель. Закрепить знания детей о работе медсестры, врача, прачки, повара, дворника, заведующей и других работников детского сада. Воспитывать интерес и уважение к их труду.

Д/И «Четыре стихии» Цель:  развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов. 

Альбомы с изображением грибов, лесных ягод, деревьев

Репродукции картин Левитана, Остроухова, Грабаря,

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 11.11

Беседа «Лекарственные растения леса». Цель: расширять представления детей о труде сотрудников аптеки, рассказать о значимости их труда, лекарственные растения леса

Утренняя гимнастика

Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем уборка опавшей листвы на участке и возле него, помочь детям младшей группы. Цель закрепить Название садового инвентаря и правила безопасной работы с ним.

 Д/И «Какое слово заблудилось?».  Цель игры – формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Гимнастика пробуждения «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Досуг. Викторина «Лес полон тайны и чудес»

Чтение художественной литературы. В. Осеева «Ежинка». Цель воспитывать любовь к родной природы и художественному слову.

С-р/И  «Лесная аптека». Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; закрепить знания детей о профессиях работников аптеки

Д/И «Кто знает, пусть дальше считает». Цель: развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10

Альбом иллюстраций лекарственные и ядовитые растения

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  14.11

-Прием детей

-Утренняя гимнастика.  

-Беседа «Мой дом, что в нем»

Чтение: «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов.  Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.

- Д/ и ««Что где стоит?»

Цель: упражнять в ориентации в пространстве.

-Игры по инициативе детей

Дидактическая игра «Что лишнее»

- Ходьба  детей по массажным дорожкам, бодрящая гимнастика  

- Веселый светофорик: «Спасатели спешат на помощь»

-Игры по инициативе детей

- Знакомство с С/р игрой: «Супермаркет»

-Чтение "Горшок каши" Р.Н.С.

-Легоконструирование «Дома, мебель»

 И/У «Обставим квартиру» Конструктивно - модельная деятельность из бумаги «Мебель для кукольного домика»

Помещение в «центре познания» раскрасок «Дом, мебель, посуда».

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 15.11

- Комплекс утренней гимнастики по плану физкультурного руководителя

- Беседа «Мебель в нашем доме»

-Чтение стихотворения С.Михалков «А что у вас?»

- Д/И «Описываем различные свойства предметов».

-Дежурство в книжном уголке.

- Просмотр презентации «Труд людей на мебельной фабрике», «Виртуальная экскурсия на мебельную фабрику».

Рисование по трафаретам (дом, мебель, посуда). Штрихование в различных  направлениях

- Оздоровительная гимнастика после сна.

- Рассматривание иллюстраций «Дома», «Мебель», «Посуда»

- Д/и «Из чего изготовлен этот предмет»

- П/и по желанию детей.

- Просмотр презентации о профессиях: «Лесоруб», «Пильщик», «Столяр», «Краснодеревщик», «Сборщик».

Д/И «Описываем различные свойства предметов».

Цель: описание предметов.

Иллюстрации «Мебель»

Трафареты по теме Иллюстрации «Дома», «Мебель», «Посуда»

Конструктор

Инвентарь для С.Р.И.

Индивиду альные беседы по запросу родителей

Среда,  16.11

-Комплекс утренней гимнастики по плану физкультурного руководителя

 -Игры по инициативе детей

-Игра настольная «Времена года»

- Беседа «мебель в группе»

- Д/И «Сравнение предметов».

-Трудовое поручение – ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

- Дежурство по занятиям.

по физо.

Цели: упражнять в прыжках в длину; отталкиваясь двумя ногами.

- Комплекс гимнастики после сна: артикуляционной, пальчиковой, массаж грудной области

- ЧХЛ «Какая бывает посуда», пересказ «Описание посуды по схеме»

- Драматизация К. Чуковский «Федорино горе»

-С/Р игра «Мебельная фабрика»

-Викторина «Удивительные предметы»

- Конструирование из разных видов конструктора «Мебель для комнаты». Ситуативный разговор «Можно ли детям пользоваться бытовыми приборами».

Д/И «Сравнение предметов».

Цель: сравнение предметов домашнего обихода.

Игры настольные

Иллюстрации по теме

Трафареты по теме Игры настольные

Иллюстрации по теме

Трафареты по теме

Деятельность в различных центрах по интересам детей

Рекомендации для родителей

Четверга, 17.11

- Комплекс утренней гимнастики по плану физкультурного руководителя

-Д/И «Назови одним словом»

- Беседа «У меня зазвонил телефон» (Шорыгина)

-Рассматривание фотографий, иллюстраций, картин мебели, посуды, домов

- Просмотр презентации «В мастерской краснодеревщика»

 - Самостоятельная деятельность в центрах активности. - Повторение песен по МУЗО, слушание композиций П.И.Чайковского «Времена года: Ноябрь. На тройке» Ситуативный разговор «Зачем человеку нужна посуда»

Д/и «Назови одним словом».

Цель: классификация по теме недели.

- Гимнастика пробуждения после сна, хождение по коврикам, массаж рук «Моя ручка», гимнастика для глаз.

- Д/и  «Что сначала, что потом»

- Беседа «Красота посуды разных народов»

- Повторение геометрических фигур с нахождением форм в группе.

- Чтение стихотворения  С. Городецкого «Первый снег», повторение скороговорок, чист-к, стихов.

- С.Р.И. «Мебельный магазин»

- Настольные игры по желанию детей

- Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка», игра-инсценировка по сказке

Д/И Заколдованный ребенок

Цель: Ребенка заколдовали. Он не может говорить. На вопросы отвечает жестами.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Пополнить книжную выставку книгами со сказками, с рассказами по теме.

Иллюстрации, фото, картины по теме

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 18.11

- Комплекс утренней гимнастики по плану физкультурного руководителя

- Беседа «Бытовая техника - помощь и опасность»»

-Д/У «Угадай, что на моей картинке»;

- Д/И Заколдованный ребенок. Цель: Ребенка заколдовали. Он не может говорить. На вопросы отвечает жестами.

 -Наст.- печат. Игры.

- Слушание песни «Хорошо, что есть на свете Новый год…»(муз. Паутова, сл. М. Пляцковского) Работа по формированию КГН: игровая ситуация «Покажи, как чистишь зубы»

 (Д/игра «Отгадай».  Упражнять в умении отгадывать описательные загадки о посуде, мебели.

- Ходьба по массажным дорожкам, бодрящая гимнастика, гимнастика для глаз.

- Д/И «Разложи правильно столовые приборы»

- Конструирование из напольного и настольного конструктора

-СРИ «Мебельный магазин», «Мебельная фабрика»

-Игры по желанию детей

- Опытно-эксперем. деятельность  

-Генеральная уборка в группе совместно с детьми. -Мытьё игрушек, учить наводить порядок в группе  

Д/И «Говори наоборот». Учить детей  подбирать антонимы к существительным, прилагательным и глаголам; развивать вербальное воображение, активизировать словарь.

Настольно – печатную игру«Мой дом».

Наглядно-дидактический материал «Мой дом»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  21.11

Утренняя гимнастика

(по плану физ.рук-ля)

Беседа по теме недели «Наша дружная семья».

Цель: расширять представления о семье, функциях ее членов, развивать диалогическую речь, формировать умения детей отвечать на вопросы.

Проблемная ситуация «Чем я могу помочь маме?»

Цель: формировать культуру общения с родителями в разных жизненных ситуациях

Дидактическая игра  «Определи настроение родных людей  (на фото)»

Цель: развивать наблюдательность, умение замечать настроение членов семьи по внешним признакам и стремления улучшить его.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Воздушные ванны. Ходьба по массажным дорожкам. 

Цели. Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению.

Ознакомление с художественной литературой: песенка «Как на тоненький ледок» в обработке К. Чуковского.

Цели. Продолжать знакомить детей с произведениями фольклора, учить вслушиваться в мелодику поэтического текста.

Рассматривание иллюстраций «Моя семья».Цель: воспитание в детях любви, ласкового и чуткого отношения к самым близким людям - папе, маме, бабушке, дедушке.

Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы. «Семья» (мебель, предметы быта, одежда для членов семьи). «У нас гости» (посуда, угощения), «Путешествуем семьей» (фотоаппараты, бинокли, деньги, карта маршрута, палатка, головные уборы и др.);

Консультация

«10 «нельзя» для родителей!»

Вторник, 22.11

Утренняя гимнастика

(по плану физ.рук-ля)

Беседы: «Что я знаю о своих родных»

Цель.: Побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.

Рассматривание семейных фотографий и альбомов

( вне нод )Цель: формировать представление о семье

Перед едой мой руки с мылом.(« Правила этикета в детском саду в стихах»)

Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой.

Это нужно для того, чтобы не болел живот!

Д/и:«Кто знает больше вежливых слов»Отгадывание загадок о вежливости. Цель. Развивать экологическое мышление и творческое воображение, связную, интонационную выразительную речь.

Заучивание стихотворения «Хнык». Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение «Хнык»; обогатить словарь словом карлик (крошечный, очень маленький); стимулировать речевую активность детей..Слушание произведение В. Волкова «Капризуля».

Рус. нар. игра «Смешинка». Понимать и соотносить с движениями глаголы, образованные приставочным способом.

Самостоятельная деятельность детей. Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы.

Трудовые поручения: уборка игрушек. Поддерживать стремление детей к порядку, учить аккуратно расставлять игрушки.

Дид. игра «Можно – нельзя». Учить детей использовать слова «можно», «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять своё мнение

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Семья», репродукций, фотографий с изображением различных семей, альбом «Моя семья».

Индивиду альные беседы по запросу родителей

Среда,  23.11

Утренняя гимнастика

(по плану физ.рук-ля)

Анализ ситуаций «Мы помогаем».

Цель. Познакомить детей с различными ситуациями, происходящими в ходе повседневного общения взрослых и детей, обогащать опыт проявления любви и заботы о маме, бабушке.

Д/и «Четвёртый лишний»

Цель: развивать интерес к познанию простейших зависимостей между объектами (сходства и отличия).

 Заучивание стихотворения Р.Сефа «Мама».

Цель. Учить детей слышать и понимать мелодику и ритм стихотворения.

«Мамы всякие нужны, мамы разные нужны» Цель: вызвать у детей желание рассказывать о своей маме, о ее профессии, о трудовых процессах, о значении ее труда для общества .

Оздоровительная гимнастика после сна.

Воздушные ванны. Ходьба по массажным дорожкам. 

Цели. Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению.

Заучивание пословиц и беседа по ним «При солнышке тепло, при матери добро»,Цель: продолжать знакомить детей с народным фольклором, способствовать пониманию детьми смысла текста

 «Человек».Цель: формировать умения лепить, используя новые приемы, развивать умение использовать приемы раскатывания, упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Продуктивная деятельность рисование пластилином «Букет для мамы»

Цель: способствовать желанию детей порадовать своих близких приятным сюрпризом.

Индивидуальное

Консультирование родителей.

Четверга, 24.12

Утренняя гимнастика

(по плану физ.рук-ля)

Беседа «Детский сад – второй дом».

Цель. Предложить детям сравнить детский сад и дом, рассказать что общего. В чем различия. Рассказать о труде множества людей, которые стараются сделать детский сад уютным, а пребывание детей в нем комфортным. Подвести детей к пониманию того, что дома о них заботятся мама и папа, а детском саду -  воспитатель и помощник воспитателя.

Чтение стихотворения А.Барто «Разговор с дочкой».

Цель. Учить детей понимать смысл слов в переносном значении, стихотворения в целом. Обсудить с детьми, о чем говорила мама, почему очень важно проявлять теплые чувства к близким. Продолжать развивать  интерес к поэзии.

«Чистюля».

Цель. Обсудить с детьми как они могут помочь  маме в воспитании совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать зож.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Воздушные ванны. Ходьба по массажным дорожкам. 

Цели. Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению.

Ознакомление с художественной литературой: чтение русской народной сказки  «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Цели. Предложить детям рассказать запомнившиеся им фрагменты сказки с опорой на иллюстрации, обратить их внимание на особенно композиции сказки. Учить детей вести повествование от имени персонажей сказки.

аппликация «Портрет» с использованием техники бумагопластика.

Цель. Учить детей использовать знакомые приемы данной техники, составлять композицию из частей.

«Учимся помогать маме».

Цель. Формировать у детей осознанное отношение к порядку в групповом помещении, как необходимому условию сохранения уюта, здоровья, безопасности. Учить правильно выполнять влажную уборку, сохраняя правила личной гигиены.

Индивидуальное

Консультирование родителей.

Пятница 25.12

Утренняя гимнастика

(по плану физ.рук-ля)

Игра с мячом «Какая?»

Цель: подбор определений к словам мама, бабушка, сестренка, расширять словарный запас с группой  

Дидактическая игра «Назови женскую профессию»

Цель: упражнять в словообразовании (повар- повариха, продавец- продавщица)

 («Умывалочка». 

Цель. Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости

Оздоровительная гимнастика после сна.

Воздушные ванны. Ходьба по массажным дорожкам. 

Цели. Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению.

Рассматривания иллюстрации и альбома «Профессии»  

Беседа «Когда я вырасту, буду…»

Цель: Расширять знания детей о профессиях, их необходимости.

Мастерская «Умелые ручки» «Русские народные сказки».

Цель: развивать познавательный интерес к сказкам

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа «О любимой маме»; чтение книги И.Красниковой «Подарок маме»; дидактическая игра «Буриме».

Цель. Актуализировать представления детей о взаимоотношениях в семье, о том, как мама заботиться о детях, учит их.

Консультация «Сказки в жизни детей»

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  28.11

Утренняя гимнастика

Беседа « Что нам нравится зимой» - уточнить представления детей о наступившем времени года.

Пальчиковая гимнастика: «Мишка спит».

Как на горке - снег, снег,

И под горкой – снег,снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише – не шуметь.

Дидактическая игра « Какого цвета» - закреплять умение узнавать и называть цвета.

КГН :

закрепить аккуратность во время еды.

ЗКР «Кто как кричит?

.

Гимнастика пробуждения.

Сюжетно-ролевая игра «Больница. Медвежонок пришел к врачу»

-учить детей подражательным действиям и соответствующим роли диалогам.

Самостоятельная деятельность в центре творчества (рисование красками).

Беседа «Поделимся игрушками»- развивать дружеские чувства.

Д/и «времена года» - закрепить знания детей о последовательности сезонов.

Предметные картинки с изображениями животных.

Коробочка со снежинками, вырезанными из бумаги. Набор для игры в «Больницу»

Краски, кисточки, альбомные листы.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 29.11

Утренняя гимнастика.

Дидактические  игры по сенсорному развитию: «Разложи посуду по группам»(по цвету)- упражнять детей в различении основных цветов.

 ЗКР чистоговорки со звуком «С»:

-Сад в снегу и лес в снегу, а по снегу я бегу.

-С осени и до весны спит медведь и видит сны.

-Есть у Сани снегокат.

 Есть у Сани сани.

 Дайте Сане снегопад —

 Он катать всех станет.

КГН: практическое упр. «Моем, моем чисто-чисто»

 -вызывать желание чисто мыть руки

Д/игра «Я собираюсь на прогулку». Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года.

Гимнастика пробуждения .

Пальчиковая гимнастика « Снежок»

Раз, два, три, четыре,                                 Загибаем пальчики по одному

Мы с тобой снежок лепили,                      «Лепим» двумя руками

Круглый, крепкий,                                      Чертим руками круг 

Очень гладкий,                                            Одной рукой гладим другую 

И совсем, совсем не сладкий.                    Грозим пальчиком 

Сюжетно-ролевая игра: «Больница. У зайчонка заболел зуб» - учить детей подражательным действиям и соответствующим роли диалогам.

Самостоятельная деятельность в центре творчества (лепка).

Д\ игра «Одень куклу на прогулку».

Цель: закреплять умение делать выводы о взаимосвязи одежды и погоды, отметить изменения в одежде людей.

Пластилин, дощечки для лепки, формочки.

Папка-передвижка «Зима»

Среда,  30.11

Утренняя гимнастика.

Беседа  «Почему нельзя есть снег» - воспитывать положительное отношение к здоровому образу жизни.

Дыхательная  гимнастика «Подуй на снежинку» - развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ.

КГН: закрепить аккуратность во время еды.

Дид. игра «Угадай, чего не стало?»

 -развивать память и внимательность

Гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Повстречались»:

Ладошки складываются вместе, пальцы соединяются попарно. Постукиваем пальцами друг о друга в соответствии с текстом:

Повстречались два цыпленка, пи-пи-пи, пи-пи-пи.

Повстречались два утенка, кря-кря-кря, кря-кря-кря.

Повстречались два котенка, мяу-мяу-мяу, мяу-мяу-мяу.

Повстречались два щенка, гавгав-гав, гав-гав-гав.

Повстречались два быка: Мууу!

Сюжетно-ролевая игра «Больница. Прививка для лисички» учить детей подражательным действиям и соответствующему роли диалогу.

 Разучить чистоговорку «Волки рыщут – пищу ищут»

Внести: иллюстрации по теме: «Русская зима», «На прогулке в детском саду», «Белая береза…» и др.; игровое поле «Зимняя древня» для уголка сюжетно-ролевых игр. Лото "Времена года

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

Четверга, 01.12

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Письмо деду морозу» - создать новогоднее настроение, рассказать о новогодних традициях.

Пальчиковая гимнастика «Мишка спит»

Как на горке - снег, снег,

И под горкой – снег,снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише – не шуметь.

Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы?» учить детей находить предметы, сходные по форме.

«Чудесный мешочек» (что это, на что похоже, из чего сделано?)

Гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Повстречались».

Разучивание потешки «Уж ты, зимушка-зима»

- учить запоминать слова, понимать их значение

Сюжетно-ролевая игра «Больница. У куклы болит зуб»

-учить детей подражательным действиям и диалогу, соответствующему роли.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.

упражнение «Зайки». Упражнять в прыжках, привлечькомпозицию из частей.

Внести в предметную среду иллюстрации из альбома «Времена года» «Зима». Рассмотреть иллюстрации - находить отличительные признаки этого времени года.

 Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

Пятница 02.12

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку»

-развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ. Беседа по рисункам, нарисованным совместно с родителями на тему: «За что мы любим зиму?»

-вызвать у детей желание рассказать о своем рисунке. Самостоятельная деятельность в центре творчества. КГН: Закреплять навыки аккуратного приёма пищи 

 Д/и «Когда это бывает?» - закреплять понятие об зимних явлениях, активизация словаря по теме.

Гимнастика после сна.

Развлечение «В гостях у Снежинки»

- развивать эмоциональную отзывчивость; вызвать положительный эмоциональный отклик детей и создать хорошее настроение. Сюжетно-ролевая игра «Больница. У куклы Маши заболело горло» учить выполнять подражательные игровые действия и участвовать в диалоге, соответствующем роли. Самостоятельная деятельность в центре ряженья

«Одежда» - обогащать знании детей о временах года, об одежде свойственной каждому времени года.

«Мозаика» «Собери снежинку» - развивать мышление, мелкую моторику рук, получать радость от работы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  05.12

Утренняя гимнастика

1. Беседа «Покормите птиц зимой». Развивать познавательный интерес к жизни природных обитателей, заботливое отношение к ним

2. Д.у. «Придумай слова рифмы «летел-сел»». Упражнять слуховое внимание

3.  Д.и. «Узнай птицу по силуэту». Закреплять знания о зимующих и перелетных птицах. Упражнять в умении узнавать птиц по силуэту.

 4. Рассказ-беседа «Почему у снегиря грудка красная». Развивать диалогическую речь.

5. Игра «Летает, не летает». Закреплять знания детей о летающих, не летающих объектах, воспитывать выдержку, терпение.

6. Викторина «Кто больше знает о птицах». Закрепить знания о зимующих птицах, умение их различать.

 Повторить дни недели, названия зимних месяцев.

Постепенный подъём, гимнастика после сна

Самообслуживание после дневного сна.

Цель: учить самостоятельно и последовательно одеваться.

Беседа «Наводим порядок в шкафу для одежды».

Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.4.Беседа на тему: «Если позвонили в дверь». Цель: обобщить и закрепить знания детей о безопасном поведении в случае, когда можно и нельзя открывать дверь в квартиру или дом.

 С/р игра «Парикмахерская»

«Умные шнуровки» - развитие мелкой моторики, воображения

Д\и «Скорей раздай»

Цель: развитие мышления. «Из чего сделано?»

Выставка: книги для чтения и рассматривания: В. Одоевский «Мороз Иванович», С. Иванов «Каким бывает снег», К. Ушинский «Проказы старухи зимы», В. Бианки «Лесные домишки», А. Барков «Голоса леса», Г. Скребицкий «Берегите птиц»

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой.

Вторник, 06.12

Утренняя гимнастика

 Чтение Соколов-Микитов «Снегири». Продолжать приобщать детей к прочтению произведений художественной литературы.

Д/ игра « Какой, какая»(красногрудый…)

Д\и «Из чего же?»

Цель: упражнять детей в подборе прилагательных.

.Рассматривание посуды с гжельской росписью с изображением птиц.

Цель:  дать представления об особенностях русского промысла – гжель.

Раскрашивание иллюстраций и раскрасок.

Рассматривание иллюстраций

в рисовании «Моя любимая птичка». Учить передавать в рисунке образ птицы

Постепенный подъём, гимнастика после сна, воздушные ванны с целью закаливания детей.

Продуктивная деятельность

Тема: «Роспись : сказочные птицы»

Цель: учить детей расписывать готовый шаблон кувшина, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для керамической посуды.

Самообслуживание после дневного сна.

Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться, помогать друг другу.

Беседа: «Вспомним, как надо правильно кушать»

С/р игра «Парикмахерская»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: Закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты.

Закрепить умение штриховать в одном направлении

 Штриховки, шаблоны и трафареты птиц

Набор картинок: рябина, зима, птицы, кормушка

 Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов птиц

Раскрашивание иллюстраций и раскрасок.

Игра « Узнай следы на снегу»

Посоветовать родителям поиграть с детьми дома в д/и «Опиши птицу по внешнему виду»

Среда,  07.12

Утренняя гимнастика

1. Наблюдение за синицей в окно. Отметить особенности поведения и внешнего вида.

2 Рассказ-беседа о жизни синиц зимой, Обогащение и систематизация знаний детей.

3.Сравнение синицы и снегиря по инструкции

4. Чистоговорка: «синицы-веселые птицы», развивать четкую артикуляцию звуков.

5.Д/и «Чей хвост?»

Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча одной рукой в движении.

взаимодействия и взаимоотношения.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить Последовательность

одевания и раздевания.

Постепенный подъём, дыхательная гимнастика.

Самообслуживание после дневного сна.

Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться, видеть неполадки во внешнем виде и исправлять их.

Пальчиковая гимнастика «Клювики»

 Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Чтение худ.лит-ры В. Бианки «Лесные домишки»

Дидактическая словесная игра «Угадай птицу по описанию»   6.Загадывание загадок о птицах.

.Беседа с детьми  на тему: «Если бы я был волшебником, что бы я сделал для птичек зимой» –развивать  мышление, связную речь.

 Д/и «Скажи наоборот» -  расширение словаря антонимов

Настольно-печатные игры  «Лото»

Игровой уголок «Природы»

Д\и «Птички».

Картинки синицы.

Иллюстрации зимы.

Д\и «Найди лишнюю картинку»

Д.и.- «Как живут наши пернатые друзья зимой»,

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 08.12

Утренняя гимнастика

 Подвижная игра « Снегири-синицы», отрабатывать быстроту реакции, придерживаться правил.

Игра «Бездомный заяц». Бег с увертыванием.

С/р игра « Зоомагазин»Ролевое взаимодействие.

«Синичкина столовая»,развивать эмоциональную сферу детского восприятия.

Уход  за комнатными растениями в экологическом центре. Цель: закреплять навыки и умения, приобретенные ранее.

Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

Д\и «Накормим птичек зимой»

Цель: Учить детей различать названия и виды корма для птиц в кормушке

Гимнастика пробуждения.

.Беседа: «Когда я ем я глух и нем»,

.Игры с мелким конструктором

Свободная деятельность в центре художественного творчества

Дидактическая игра «Где что можно делать?»- активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.

Рисование «Моя любимая птичка».

Цель:  закрепление навыков передавать в рисунке образ птицы.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему зимние птицы

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 09.12

Утренняя гимнастика

 Слушание аудиозаписи «Голоса птиц» из серии П.И. Чайковского «Времена года»

Дидактическая игра «Подбери слово»-формировать умение подбирать нужные слова по смыслу, картинки.

Рассматривание альбома «Зимние птицы».

. Сладков «Вороний сигнал»

«Шнуровка»

Цель: Развитие мелкой моторики.

 развивать память, воображение, умение устанавливать причинно-следственные связи в жизни человека и изменениях в природе, воспитывать сознательное отношение к использованию теплой одежды для сохранения своего здоровья.

Рассказывание сказки «Заяц хваста»  Отрабатывать навык пересказа.

Повторение песенок к новогоднему утреннику.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» (сюжет)

Дидактические игры: «Найди лишнюю картинку», «Назови одним словом».

Хоз-бытовой труд: генеральная уборка в групповой комнате.

Предложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок; совместно с педагогом наметить план работы. Учить организовывать совместный труд. Формировать ответственность за выполнение поручений.

П/и «Слушай хлопки». Цель: развитие внимания, памяти, быстроты реакции.

Раскраски на данную тематику «Птицы зимой», картинки с изображением птиц, трафареты, шаблоны, штриховки по теме, материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, образцы посуды народных промыслов «Хохлома, гжель»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  12.12

Утренняя гимнастика.  Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Рассматривание альбома «Зимняя одежды». Цель: уточнить представление детей об одежде.

Подв/игра «Беги к тому, что назову». 

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве. Атрибуты: картинки с изображениями одежды.

Д/и «Найди по описанию».

Цели:  Учить соотносить

описательный рассказ с изображением на картинке (картинки одежды). 

 «Кастрюлька-коробочка». Цель: развивать умение извлекать звуки из игрушек и предметов.

Гимнастика после сна под музыку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Оденем кукол».

Цель: закрепляем алгоритм одевания; умение одевать куклу.

Д/и  «Когда это бывает?»

Цель: Закрепить представление детей о временах года, их характерных признаков, развивать наблюдательность

«Погремушка, погреми». Игра «Где кукла?», Цель: формировать умения находить знакомые игрушки при их перемещении, ориентировка в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: Обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 13.12

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

 «Часики»: рот открыт, губы растянуты в улыбке, переставлять напряженный язык от одного уголка рта к другому, сопровождать одновременными синхронными движениями ладоней обеих рук влево - вправо под счет раз-два. Динамическое упражнение.

Рассматривание альбома 

«Зимняя одежда»

Цель: развивать речь, обогащать словарь детей существительными (шапка, куртка, штаны и т.д.)

Д/и «Угадай, о чем я рассказала» 

Цель: Учить узнавать предметы одежды по словесному описанию, опираясь на зрительное восприятие предметов.

Подв. Игра «Снежки» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: Развивать тактильное восприятие. Учить узнавать объёмные геометрические                  формы на ощупь (шар, кубик, кирпичик).

Гимнастика после сна под музыку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Одень куклу». Цели: закрепить предметы одежды, побуждать к повторению слов, учить понимать и выполнять действия по инструкции.                          

Занятия в  Монтесори-уголке. Д/и  «Собери картинку».  Цели: Учить детей находить картинку с изображением одежды. Предложить детям собрать картинку. Учить называть части деталей одежды, цвет.

Игра: «Поручение» Цель: учить детей убирать свои игрушки по местам. Выполнять инструкцию воспитателя

Подготовить раскрасоки «зимняя одежда», «Шапки и шляпки» Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды. 

Консультация «Одеваем детей по погоде».

Среда,  14.12

Утренняя гимнастика 

Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

 «Вкусное варенье»: открыть рот, облизать напряженным языком губы по кругу и «нарисовать» круг ладонями перед собой.

Д/и «Наденем куклам носочки, шапочку». Цель: учить детей узнавать знакомые предметы одежды, различать цвет, соотносить по цвету; учить понимать выражения: «разные по цвету, «одинаковые по цвету».

Д/и «Мозаика». Цель: развивать зрительное внимание, закреплять основные цвета. Развивать мелкую моторику.

П/и. «Мой веселый звонкий мяч». Цель: Приучать детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать четверостишие и убегать, только тогда когда будет произнесено последнее слово. 

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: развивать тактильное восприятие. Учить узнавать объёмные геометрические                  формы на ощупь (шар, кубик, кирпичик).

Гимнастика после сна под музыку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Ходьба по комнате между предметами. Цель: учить детей ходьбе стайкой по комнате, не задевая предметы. 

Работа над звуковой культурой речи. Цель: Повтори потешку.

«Раз, два, три, четыре, пять — Собираемся гулять.

Завязала Катеньке

Шарфик полосатенький.

Наденем на ножки

Валенки-сапожки

И пойдем скорей гулять,

Прыгать, бегать и скакать».

Д/и  «Одежда для Маши и Миши».  Цели: развивать функцию обобщения в речи и сравнения, закрепить сочетания слов: «одежда для мальчиков», «одежда

Игры со строительным материалом: построй стол, стул, кресло, дорожку, заборчик. Цель: закрепить пройденный материал.

Д/и: «Обуваем-одеваем». Внести: иллюстрации Д/и: «Половинки» Попросить родителей принести обувь и одежду для развивающей среды.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 15.12

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.

«Качели»: рот открыт, переставлять кончик напряженного языка под счет раз-два к верхней губе, затем к нижней губе. Сопровождать одновременными синхронными движениями ладоней обеих рук вверх –вниз. Динамическое упражнение.

Подв/игра «Беги к тому, что назову». 

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве. Атрибуты: картинки с изображениями одежды.

Чтение простых четверостиший, потешек. Цель: Побуждать повторять слоги за воспитателем.

Гимнастика после сна под музыку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Назови одежду».

Цель:  продолжать развивать вербальную память и зрительное внимание. Атрибуты:5-10 картинок с изображением одежды.

Игры с напольным строительным материалом.

Цель: Учить детей строить элементарные постройки (гараж, мост без опор, домик) обыграть постройки, используя игрушечные машинки (катать машинки по мосту, ставить их в гараж, нагружать деталями грузовичок).

Д/и «Мы одежду бережём». Цели: развивать координацию речи с движением, подражательность.

Чтение художественной литературы по желанию детей.

Цель: приучать слушать и понимать доступные по содержанию стихи, сказки, потешки.

Самостоятельная игровая деятельность   детей.

Цель: Обогащать игровой опыт детей, учить объединять игровые действия единым сюжетом.  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 16.12

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.  «Часики»: рот открыт, губы растянуты в улыбке, переставлять напряженный язык от одного уголка рта к другому, сопровождать одновременными синхронными движениями ладоней обеих рук влево - вправо под счет раз-два. Динамическое упражнение.

Д/и «Оденем больших и маленьких кукол». Цели: Упражнять детей сравнивать между собой однотипные предметы разного размера (подбирают одежду и одевают кукол).

Подв. Игра «Снежки» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Вынимание и рассматривание игрушек». Цель: учить вынимать предметы, формировать координацию движений рук.      

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цели:  развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Упр. «Будь внимательным» -  развитие зрительно – пространственной функции, закрепление основных цветов.

Д/и«Разрезные картинки на тему «Одежда и обувь».

Цель: Формировать представление о предмете в целом; учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета; действовать путём примеривания.

«Покачай лялю». Цель: Закреплять умение самостоятельно и по просьбе взрослого выполнять разученные действия с игрушками.

Внесение настольной игры «Лото – домашние животные»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  19.12

Утренняя гимнастика (по плану инстр.по ф.к.)

Беседа «С утра до вечера».

Вспомнить распорядок дня. Показать важность соблюдения режима в укреплении здоровья каждого человека.

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Д/и. «Одень куклу на прогулку»

Сформировать у детей анатомо-физиологические представления о строении тела.

Отгадывание загадок: о частях тела.

 Д.и. «Найди и угадай» Развивать зрительное восприятие.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Чтение: С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»

Беседа "Организм. Что это?"

Познакомить со строением человеческого тела. Формировать познавательный интерес к своему телу, организму.

Д/и «Одежда для девочки».

Развивать память, воображение, моторику, пространственное и логическое мышление.

Матем. игра «Чудо – цветик».

Развивать логическое мышление.

С/р игра «Больница»

Учить детей уходу за больными и пользованию мед.инструментами 

Инд. работа Выложить из мозаики человека. Развивать моторику пальцев, воображение.

Внести в группу картинки: мальчик и девочка.

Внести наборы картинок, фотографий, открыток, иллюстрированные издания книг о ЗОЖ.

Беседа о здоровье детей в выходные дни

Вторник, 20.12

Утренняя гимнастика (по плану инстр.по ф.к.)

Беседа «Страна волшебная — здоровье»

Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится.

Пальчиковая гимнастика «Пирожки»

Стихи о человеке

Игровая ситуация общения: «Отношение к больному человеку».

По возможности не оберегать детей от знания о тяжелых, хронических заболеваниях, инвалидности; способствовать появлению чувства сострадания, стремления помочь больным, одиноким, пожилым людям.

Д Д/и«Наблюдательность»

Расширить представление об окружающем мире.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Чтение стихотворения Тувим Ю. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу».  

Развивать внимание, любознательность. Расширить представления о ЗОЖ, значении закаливания, об оздоровительных мероприятиях

Беседа «Зачем нужна человеку голова? Что находится на голове? Зачем они нужны? Как за ними надо ухаживать?».

Закрепить навыки лепки – человека

Дид. игра «Назови виды спорта»

В центр книги поместить произведения по теме «Здоровое питание».

Книга о часах и времени.

Уголок здоровья «Больница»

Игры «Мозаика», «Собери бусы»

Индивиду альные беседы по запросу родителей

Среда,  21.12

Утренняя гимнастика (по плану инстр.по ф.к.)

Беседа «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу»

Д/и. «Что у тебя, а что у куклы?» 

Закрепить знания детей о частях тела.

Чтение «Утром, чистя зубы, помни про себя, что зубная щётка только для тебя… » 

Закреплять знания детей о предметах личной гигиены.

Дежурство по столовой.

Индивид. раб. повторить дни недели, времена года, части суток

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Чтение: Е.Пермяка «Для чего руки нужны?»

Развивать память, внимание, мышление. Формировать навыки детей сервировать стол.

Д/и Кто что делает?

Закрепление представления детей о функциях внутренних органов человека, развитие логического мышления.

Матем.игра «Чудо-крестики».

Развивать логическое мышление.

Д/и: «Одень куклу по сезону». (из картона) Учить детей по образцу разукрасить одежду кукле, и одеть ее.

Рассматривание серии плакатов «Строение тела человека»

Рекомендации для родителей

Четверга, 22.12

Утренняя гимнастика (по плану инстр.по ф.к.)

Беседа «Путешествие в организм человека».

Закрепить знания о том, что организм человека-единая система, от которой зависит работа всех органов, развивать воображение, мимику, фор-ть желание беречь своё и чужое здоровье.

Артикуляционная гимнастика.

 Д/и. «Мой, моя, моё…»

Развивать речь, мышление, внимание.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Загадки–добавлялки.

Развивать память, мышление, речь.

Беседа «Роль лекарств и витаминов».

Уточнить и закрепить знания детей о лекарствах и витаминов.

Д/и «Один-много» (органы человека)

С/р игра «Моя семья»

Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Д/и «Живая неделька» Закрепить последовательность дней недели

Д/и «Определи на запах»

Формировать представление о функциях органа обоняния.

Внести иллюстрации детей, занимающихся закаливающимися процедурами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 23.12

Утренняя гимнастика (по плану инстр.по ф.к.)

Беседа «Дать представление об органе вкуса – языке».

 "Зачем нам язык? "

Сформировать у детей понятие о языке, развивать аналитические способности.

Артикуляционная гимнастика «Сказка о весёлом язычке».

Продолжать развивать познавательный интерес к человеку (система органов дыхания)

 Инд.работа

«Язык ощущений» Развивать внимание, мышление, логику.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Сл.игра «Большой – маленький».

Развивать логику, внимание.

Сл.игра «Живая радуга».

Развивать связную речь, внимание.

Матем.игра «Сложи квадрат».

Развивать логическое мышление.

С/р игра «Фотоателье».

Расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Рисование. «В гостях у язычка» (развитие представлений о мире и о себе) с подгруппой детей

Д/и «Лови, бросай, предметы гигиены называй».

Закрепление знания детей о предметах гигиены.

Д/и «Где же наши ручки?»

Развивать речь, моторику рук.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  26.12

Беседа «В лесу родилась ёлочка». Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (нос, руки, глаза). Развивать тактильную память. Развивать любознательность (Волчкова -160).

Муз. хоровод «Вот какая ёлочка». Формировать умение двигаться в хороводе, сохраняя ровный круг. Приучать выполнять плясовые движения под песню.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин. Развивать мелкую моторику рук.

Труд «Чистые полотенца». Помогать помощнику воспитателя менять полотенца. Вызывать радость от того, что помог сделать необходимое дело для всей группы.

 Д/и «Какая елочка?» - подбор определений к слову ёлочка.

Рассматривание картины «Наряжаем ёлку». Учить выражать свои впечатления от наступающего новогоднего праздника в связных высказываниях; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; развивать диалогическую форму речи; правильно называть ёлочные украшения, отдельные качества предметов.

 Работа в уголке физ. воспитания: игра «Кольцеброс». Активизировать детей, развивать меткость, ловкость. 

Трудовые поручения: украшение группового помещения к новогоднему празднику. Вызывать у детей радость и ожидание праздника, воспитывать самостоятельность, учить выполнять индивидуальные поручения.

Дид.игра «Выкладывание елочки из палочек» привлечь 

Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики.

Подготовить и рассмотреть иллюстрации празднования Нового года.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 27.12

Чтение рассказа Л. Воронковой «Таня выбирает ёлку». Воспитывать интерес к художественной литературе. Учить отвечать на вопросы по прочитанному произведению.

Пляска «Малыши – карандаши». Развивать умения детей выполнять движения под песню.

ФКГН «Правильно моем руки». Развивать привычку мыть руки с мылом перед приёмом пищи, после пользования туалетом, после улицы.

Труд: очистка обуви веничком от снега. Формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду.

 Игровое упражнение «Разгадай загадку»

Просмотр мультфильма «Когда зажигаются ёлки». Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма.

Муз. игра «Заморожу». Закрепить умения детей выполнять движения под песню. Развивать внимание, быстроту реакции.

Труд: ухаживаем за комнатными растениями. Выявить умения детей ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать любовь к живой природе.

Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать возникновению игр детей с любимыми игрушками, строительным конструктором. Учить налаживать контакты в игровой деятельности, разрешать конфликты.

Дид. игра «Кубики». Цель: учить собирать картинку из отдельных частей.

 Предложить детям в спортивном уголке снаряды для метания. Учить метать снаряды правой и левой рукой с места.

Привлечь родителей к подготовке новогодней ёлки (карнавальных костюмов, украшение группы).

Среда,  28.12

Беседа «К нам приходит праздник Новый год». Готовить детей к новогоднему празднику, познакомить с персонажами новогоднего праздника, поддерживать желание участвовать в предстоящем мероприятии.

П./игра по желанию детей. Развивать двигательную активность детей. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры.

Труд. Продолжать учить детей самостоятельно переодеваться к празднику. Вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, создавать условия для формирования доброжелательности.

Дид. игра «Какая, какой?» Учить подбирать определения к словам существительным.

Поговорить на тему «Расскажем зайке, почему нельзя есть сразу все конфеты из новогоднего подарка». Уточнить знания детей о вреде сладкого.

Муз. этюд «Здороваемся щёчками». Способствовать сплочению детского коллектива.

Труд: протереть игровые полки. Учить детей протирать игровые полки влажной тряпкой, радоваться чистоте в группе.

Самостоятельная деятельность детей. Развивать умение самостоятельно организовывать свой досуг. Обращать внимание на соблюдение правил безопасности в ходе двигательной активности в помещении.

 Беседа «Что такое подарок» - обсудить с детьми когда получают подарки, зачем их дарят.

Создать условия для рассматривания иллюстраций книг по теме недели.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 29.12

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций на тему «Новый год у ворот». Чтение стихотворения «Новый год! Новый год!» Обогащать творческий опыт детей, познакомить с тем, как люди украшают свои дома к празднику.

Муз. хоровод «Новый год!» Продолжать развивать певческие умения и ритмичность движений в хороводе.

Трудовые поручения: сушка варежек. Предложить детям помочь няне развесить мокрые варежки, стимулировать самостоятельность детей в самообслуживании.

ЧХЛ: Л. Воронковой «Снег идёт» - познакомить с художественным произведением.

Театральный этюд «Заяц и лиса» под музыку, муз Е. Вихарёвой. Учить детей передавать в движении характерные черты персонажей, следить за качеством исполнения движений. Способствовать повышению выразительности движений при передаче сказочных образов.

Музыкально - ритмическая игра «Игра в снежки». Приучать выполнять движения в соответствии с текстом песни.

Самостоятельная игровая деятельность. Развивать самостоятельность, инициативу, способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Д/и «Что в мешке у Деда Мороза» - учить детей узнавать предметы по характерным признакам, активизировать в речи детей название предметов и материалов.

В центре изодеятельности «Украсим рукавичку» - закрепить знания детьми жёлтого и красного цветов; учить проводить кистью прямые линии, создавая простейший орнамент чередованием полос разного цвета; развивать умение работать красками.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

Пятница 30.12

Поговорить с детьми на тему «Наш друг – Дед Мороз». Чтение стихотворения «Борода и красный нос». Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам

Самостоятельная игровая деятельность (настольные игры). Способствовать развитию игровой деятельности, поощрять детей объединяться по2-3 человека для игр.

Труд «Накроем на стол». Воспитывать стремление оказывать помощь взрослым

 « Мостик для бычка». Цель: закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Новогодний сюжет». Учить детей отражать в игре впечатления от праздника, включать в игровые действия рассказывание стихотворений, пение песен, исполнение танцев.

П./игра « Кто быстрее вокруг ёлки». Учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Трудовое поручение «Мытье игрушек». Развивать трудовые навыки, умение последовательно выполнять несложные действия. Воспитывать аккуратность в работе.  Воспитывать трудолюбие.

Д/и «Каждой вещи свое место Цель: выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф.

Настольные и дидактические игры: «Собери картинку», «Рыбалка», «Собери красивую пирамидку», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек», «Домино». Отгадывание загадок об игрушках.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  09.01

Беседа на тему «Как мы ходили на Ёлку». Дети делятся впечатлениями о прошедших новогодних праздниках: куда ходили, чем занимались, что запомнилось, понравилось.

Игровая деятельность. Д/игры. «Кто пришел на ёлку», «Опиши ёлочные игрушки», «Назови и опиши сказочных персонажей».

Цель: формировать грамматический строй речи.

Труд в уголке природы: Закреплять умение ухаживать за растениями, поливать, мыть поддоны, протирать широкие листья у лилии, аккуратно рыхлить землю у растений. Формировать экологический опыт в общении с растениями

Активизировать речь, закреплять грамматический строй речи, упражнять. в составлении рассказа, развивать связную речь.

Гимнастика после сна, ходьба по «дорожкам здоровья»

Настольно-печатные игры.

Цель: Уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего

С/р игра по желанию детей. Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выбирать тему.

Д/и «Похожие слова» - упражнять в подборе родственных слов, образованные суффиксальным способом.

Внести иллюстрации, картины с изображением новогодней елки.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 10.01

1.Утренняя гимнастика 2. Игровая проблемная ситуация: «Волшебные слова» Цель: предложить рассмотреть различные ситуации, как меняется эмоциональное состояние, настроение при использовании вежливых слов 3. Руководство дежурством по столовой. Цель: напомнить дежурным о правилах сервировки столов, о соблюдении последовательности в работе 4.М. п/и музыкальная«Огарыш» Цель: развитие творческих музыкальных и танцевальных способностей детей

 5.Индивидуальная работа по развитию речи«Придумай предложение» Цель: упражнять детей в составлении предложения со словом «снег», «зима»

1. Оздоровительная гимнастика после сна.2. Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Морозко» Цель: формирование способности давать оценку поведения героев 3. Игра-драматизация «Волк и семеро козлят» Цель: развитие способности разыгрывать несложное представление по знакомому литературному произведению, соотносить игровое действие и эмоциональную выразительность движения со словами 5.Трудовые поручения: «Наведем порядок» Цель: приучать детей старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы

4.Индивидуальная работа по развитию лазания «Жучки», «Котята» Цель: формирование двигательной активности

 1. Настольно-печатные игры: «Лото», «Формы», «Составь картинку»и т.д. Цель: развитие логики, внимания детей 2. Центр развития речи и грамотности: книжкималышки, пазлы «Сказки» Цель: приобщение к миру литературы с помощью наглядности

.Консультация по теме «Откуда на Руси пошли Колядки»

Среда,  11.01

1.Утренняя гимнастика (приложение 1) 2.Видео презентация «Кто построил горку?» Цель: дать детям первоначальные представления о профессиях людей, занятых на создании зимних городков 4.Дид/ игра с мячом "Один- много" Цель: обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа 5.Трудовое поручение дежурных по занятию. «Приготовим оборудование и материалы для ОД» Цель: развитие чувства ответственности за порученное дело 6. КГН «Мой помощник – платочек» Цель: закрепление навыка использования носового платка при необходимости

3.Индивидуальная работа по социальнокоммуникативному развитию «Где ты живёшь?» Цель: закрепление знания своего адреса, города, страны

1. Оздоровительная гимнастика после сна. 2. Чтение художественной литературы: «Заклички, колядки» Цель: формирование навыка эмоционально и выразительно исполнять колядки, развивать ритмический слух и двигат. активность 3.Коллективное панно-аппликация «Рождественская сказка» Цель: развивать умение составлять узоры и декоративные композиции изгеометрических и растительных элементов на листах бумаги разной формы 5.Сл./игра«На дороге» Цель: продолжать обучать детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения..

 4. Индивидуальная работа по ИЗО«Узоры на окнах» Цель: закрепление навыка раздувания капли

1.С/игра «Ветеринарная лечебница» Цель:формировать умение расширять игровой замысел, предлагать свой. 2.Народня игра «Горелки» Цель: приобщение детей к УНТ посредством игры

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 12.01

1.Утренняя гимнастика 2.Музыкально-ритмические этюды «Зайчики и белочки…» Цель: развитие у детей пластики, способностипередавать движения животных под музыку 3.Рассматривание иллюстраций «Зимние детские игры и спортивные занятия» Цель: создание условий для расширения представлений детей о зиме и зимних забавах, приобщение к здоровому образу жизни 4.Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: развитие навыка выделять из группы предметов лишний и доказывать правильность своего решения 6.КГН «Сухие рукава» Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их полотенцем

5. Индивидуальная работа по физическому развитию «Прыг-скок» Цель: повторение упражнения по перепрыгиванию через кубик на двух ногах

1. Оздоровительная гимнастика после сна.  Театр настольный «Репка» Цель: формирование способности передавать характерные движения, интонации, голоса героев. 4.ОБЖ «Осторожно-горка!» Цель: вспомнить о правилах безопасности во время проведения зимних игр, воспитывать уважительное, дружеское и заботливое отношение друг к другу 5.Чтение художественной литературы:р.н. сказка «Жихарка» Цель: прививать интерес к сказкам, способствовать созданию эмоционального отклика на увиденное

2.Индивидуальная работа по конструированию «Собери и построй» Цель: закрепление умения выкладывать из геометрических фигур различные предметы

1.Ручной труд: изготовление из ажурных салфеток «Ангелочек» Цель: развитие навыков продуктивной деятельности 2. Центр ИЗО: рисование мелками, фломастерами, ручками Цель: раскрытие возможности ребенка выражать свои мысли с помощью различных техник изобразительного искусства

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 13.01

1.Утренняя гимнастика.  2.Ситуация общения «Как обратиться с просьбой?» Цель: закрепление навыков культуры поведения, употребления вежливых слов 3. Дежурство - помощь в подготовке к ОД Цель: стимулирование трудовой деятельности 5.Презентация «Снежные городки Красноярска» Цель: развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации к культуре родного города 6. КГН «Поведение за столом» Цель: приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами

 4.Инд. работа по худ-эстетическому развитию-лепка «Снеговик» Цель: формирование навыка отщипывания маленьких кусочков пластилина, самостоятельного его размазывания

1.Оздоровительная гимнастика после сна.) 2.Экспериментальная деятельностьэкспериментирование с водой и красками «Цветные льдинки» (для украшения участка) Цель: закрепление знанийосвойстах воды - замерзать на морозе, приобретая форму емкости

4.Хоз.- бытовой труд – «Чистые игрушки» Цель: привлечение детей к оказанию помощи во время мытья игрушек 5. Драматизация сказки Цель: пробуждать эмоции детей, творческие способности, развивать память, умение передавать особенности движения, голоса героев

3. Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Путешествие пальцев» Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, кончиков пальцев рук

1. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей 2.Центр игровой деятельности «Автогараж» Цель: способствование реализации игров

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  16.01

Утренняя гимнастика «Мы игрушки»

Беседа с детьми «Истории о руигрушках» Цель: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять

сочувствие к проблемам своих героев; воспитывать умение

внимательно относиться к идеям своих товарищей, выслушивать до

конца, проявлять интерес к творчеству сверстников.

Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи семеновской, дымковской, Городецкой росписи

Дидактическая игра «Отрицание»

Цель: стимулировать речевую свободу ребенка. Учить исследовать возможности слов, овладевать ими, осваивать и применять неизвестные ранее склонения, смыслы и оттенки слов.

Чтение художественной литературы: Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик»

Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, эмпатию,воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Д/и «Художники»

Цель: развитие ориентировки в пространстве.                                                    

  Просмотр компьютерной презентации «Матрёшка»

Цель: закрепить и пополнить знания детей о русской народной игрушке- матрёшке, её разновидностях

Рассматривание сюжетных картинок о безопасном поведении дома

русские народные игрушки, костюмы, иллюстрации с изображением праздничных гуляний, открытки, тихая музыка, «Звон колоколов», Различные сюжетные картинки по тематике различных народных игрушек. Трафареты, раскраски, роспись игрушек рн,  «Народные промыслы», конструкторы.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 17.01

Утренняя гимнастика «Мы- игрушки»

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх.

Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и

играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку

в играх и потешках.

Просмотр презентации «Богородская игрушка»

Цель: систематизировать знания детей о ДПИ, богородской игрушке в частности

Д/и «Угадай, какое число пропущено»

Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

 ««Покажи и раскрась».Цели: закрепить представления о разных видах матрешек с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание

Беседа о матрёшках. Рассматривание разных видов матрёшек. Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.         Игра «Загадки Карлсона»      П/и «Фантазёры» Цель игры: формировать творческое воображение.

Чтение  русской народной сказки «Сивка-бурка»

Обсуждение, беседа по сказке

Сюжетные картинки по ОБЖ «Правила поведения в детском саду»

Календарь природы, сюжетные картинки по теме: «Русское народное творчество» Наборы матрешек

Сюжетные картинки на тему «Русская матрешка»

Привлечение родителей к созданию выстав народной игрушки.

Среда,  18.01

Утренняя гимнастика в форме упражнений из веселых песенок

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами»

Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные

задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на спопах.

Беседа с детьми о пользе спорта, гимнастики, подвижных игр; какие спокойные спортивные игры знают

Д/и «Назови одним словом» Ц: Развивать умение детей обобщать предметы по одному признаку

Просмотр презентации «Дымковская игрушка»

Цель: закрепить знания детей о дымковской игрушке, элементах росписи, цветовой гамме

Рисование «Моя любимая игрушка»

Цель: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке.

Подвижная игра малой подвижности «Ослик тяжеловоз»

Цель: активизировать движения детей; развивать осязание, ориентировку

в пространстве; позабавить детей.

 Подвижные игры «Найди себе пару», «Горелки», «Совушка». Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности;

Необходимые игрушки в соответствии с сюжетом игры

Наполнение ПРС по теме недели

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 19.01

Утренняя гимнастика в форме упражнений из веселых песенок

Беседа с детьми и рассматривание иллюстраций на тему: «Шофер», «Едем в автобусе», «Главный на дороге». Цель: закрепление правил поведения в транспорте, на дороге; гендерное

распределение профессий: регулировщик, шофер –мужчина, кондуктор

- женщина и.т.)  Д/и «Подбери фигуру» Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами.

Д/и «12 месяцев»

Цель: закрепить понятие о месяцах.

Материал: карточки, на которых изображены предметы от 1 до 12.

Сюжетно- ролевые игры «Шоферы», « Правила дорожного движения»

Цель: (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики –

шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир), развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.

Составление творческих рассказов «Если бы я попал в сказку»

Оформление книжного уголка в группе по теме недели.

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 20.01

Утренняя гимнастика «Игрушки»

Беседа с детьми о театре, его возникновении, его видах, его значении

Упр-ие «Назови сказки народные и авторские»

Игра- драматизация «Теремок»

Закреплять представления детей о закономерной последовательности, сезонных изменениях в природе через устное народное творчество; учить детей имитировать характерные действия персонажей в сказке “Теремок”

 Игровые упражнения «Обведи и раскрась национальный костюм»

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья.

Беседа о матрёшках. Рассматривание разных видов матрёшек. Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.         Игра «Загадки Карлсона»      П/и «Фантазёры» Цель игры: формировать творческое воображение.

Игровые упражнения «Обведи и раскрась национальный костюм»

Создать условия для самостоятельного творчества Внести материалы для игры

Д/и «Расскажи, какая роспись?» -продолжать закреплять знания о различных видах росписи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  23.01

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера, какие планы на сегодня, пожелания детей (чем хотели бы заняться). Утренняя гимнастика (по плану физ. инструктора). Беседа на тему «Дымковская игрушка». Цель: продолжать знакомить с дымковской игрушкой. Рассказать, из чего она сделана, учить выявлять признаки, присущие только этому направлению. Музыкальная игра: «Мы матрешки». Цель: учить согласовывать движения в соответствии с текстом

Игра «Найди похожую». Цель: развивать зрительное внимание, логическое мышление

Гимнастика пробуждения: «Зайцы встали по порядку На веселую зарядку..» Массаж бедер: «Дождик». Ходьба по дорожке здоровья. Чтение стихотворения Н. Радченко «На полке куколка стоит, она скучает и грустит…» Задачи: Формировать умение вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. д/и: «Угадай и расскажи». Задачи: Развивать внимание, память. Хороводная игра: «На лошадке ехали…..».

Работа по ЗКР. Проговаривание чистоговорок.

Внесение иллюстраций на тему «Народные игрушки». Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре художественного творчества.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 24.01

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера, какие планы на сегодня, пожелания детей (чем хотели бы заняться). Утренняя гимнастика. Беседа: «История дымковской игрушки». Просмотр презентации «Дымковская игрушка». Формировать представления о дымковской игрушке, процессе ее изготовления, цветовой гамме и многообразии форм. Физ.минутка: «Эй, лошадки, все за мной Поспешим на водопой…». Учить детей согласовывать движения с текстом.

 Заучивание стихотворения о дымковской игрушке. «В Дымково любили песни, пляски, В селе рождались чудо – сказки…» Формировать умения вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись - потянулись». Ходьба по дорожке здоровья. Самомассаж « Ладошки». Пальчиковые игры по желанию детей. Чтение стихотворения: «Барыни». (Наши руки крендельком, Щеки, будто яблоки..) Воспитывать чуткость к художественному слову. д/и: «Какой картинки не стало?» Развивать зрительное внимание, память.

Упражнение «Слова короткие и длинные» Задача: Формировать у детей понимание звуко-слоговой структуры слова, делить слова на слоги, дифференцироват ь на слух короткие и длинные слова.

Выложить папку «История игрушки на Руси». Предложить для раскрашивания бумажные силуэты дымковских и филимоновских игрушек. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре музыкального развития. Обеспечить необходимым оборудованием (дудочки, свистульки, надувные шарики) для музыкально – игровой деятельности, дыхательной системы.

Консульта ции по запросам родителей. Консульта ция «Знакомство с народны ми игрушка ми»

Среда,  25.01

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера, какие планы на сегодня, пожелания детей (чем хотели бы заняться). Утренняя гимнастика. (по плану физ. инструктора). Беседа: «Творчество филимоновских мастеров. Филимоновские свистульки» Цель: Расширять представления о народной игрушке, воспитывать уважение к народным мастерам. д/и: «Третий лишний». Закреплять различия дымковской и филимоновской росписи. С/р игра: «Мастера умельцы» Цель: закреплять умения использовать игрушки – заместители.

Д/и «Узнай узор». Закрепление элементов росписи дымковской, филимоновской, городецкой росписи.

Гимнастика пробуждения Комплекс упражнений. Ходьба по дорожке здоровья. Массаж бедер «Дождик» «Разрезные картинки» Цель: научить составлять целое из частей. Н/и «Мозаика» Составь узор-развитие мелкой моторики. Чтение стихотворения Н.Денисова «Ты откуда пришла к нам такая?» Формировать эстетическое отношение

 Д/и: «Назови подругому». Цель: упражнять в словообразовани и подборе словсинонимов.

Создать инициативу для самостоятельного поиска изобразительновыразительных средств для передачи особенностей внешнего вида, характера филимоновской игрушки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 26.01

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера, какие планы на сегодня, пожелания детей (чем хотели бы заняться). Утренняя гимнастика. (по плану физ. инструктора). Рассмотреть игрушки из глины. Рассказать про профессию «Гончар». Продолжать знакомить с народными промыслами. д/и: « Найди, о чем расскажу». Развивать зрительную память. Рассказ воспитателя: «Какими игрушками играли бабушки и дедушки» (рассматривание иллюстраций). Разучивание потешки: «Расти, коса, до пояса». Цель: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положительный на строй.

д/и: «Мои первые слова». Развивать логическое мышление, память.

Гимнастика пробуждения «На зарядку становись!». Ходьба по дорожке здоровья. Самомассаж « Ладошки». Гимнастика для глаз: «Комарик» Н/и: « Во саду ли, в огороде». Закреплять правила игры Предложить магнитные театры Учить обыгрывать народный фольклор: потешки, небылицы посредством картинок.

Дид.упражнение «Назови одним словом» Цель: подобрать обобщающие слова к предложенным примерам.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре художественного творчества. Обеспечить необходимым оборудованием (пластилин, стеки, формочки) для изобразительной деятельности. Рассматривание картинки «Развеселая ярмарка».

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 27.01

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера, какие планы на сегодня, пожелания детей (чем хотели бы заняться). Утренняя гимнастика. (по плану физ. инструктора). Беседа:«Русская народная игрушка». Цель: приобщать детей к русскому народному творчеству. Игры для развития ловкости, координации движений кисти и пальцев рук: «Сматывание цветных ниток в клубочки», «Шнуровка», плетение резиночек

 Проговаривание скороговорки: «От топота копыт пыль по полю летит». Упражнять в правильном произношении звуков.

Гимнастика пробуждения: «Путешествие снежинки». Ходьба по дорожке здоровья. Заучивание пословицы: «В каждой избушке свои игрушки» Цель: развивать память, внимание, связную речь. Работа над звукопроизношением: Цель: учить проговаривать скороговорку: «Вышел кот из ворот, кот рябой, хвост – трубой!» Труд: в игровом уголке стирка кукольной одежды, мытьё игрушек. Цель:учить наводить порядок, трудиться сообща, радоваться результатам труда. Игры «Собери матрёшку», загадки, пословицы

Игровые упражнения на развитие зрительного внимания и памяти: «Найди ошибку», «Найди отличия», «Кого не стало?».

Побуждать детей играть в дидактическую игру: «Русские узоры» через создание игровой ситуации, формируя умения составлять целое из отдельных частей. Создать условия для настольно – печатных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  30.01

Прием , осмотр, утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: Приготовлениях животных к зимнему периоду. Цель: вспомнить какие животные живут в лесу, их повадки.

Д/и: «Угадай животное по описанию». Цель: закрепить знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных.

Беседа «А у тебя есть салфетка?» Производить формирование необходимых представлений о правилах поведения за столом. Учить использовать салфетки как необходимый атрибут сервировки.

Пальчиковая игра «Дикие животные». Цель: развивать моторику рук.

С/р «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных.

Чтение и драматизация сказки «Зимовье зверей». Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.

Рисование контуров животных, их штриховка Цель: развивать умение заштриховывать контур карандашом. Словесная игра «Вспомни, кто что делает». Цель: уточнить, расширить и активизировать глагольный словарь: ходит вперевалочку, прыгает, бегает.

Дидактическая игра «Геометрическое лото». Цель: закрепить названия геометрических фигур.

Подбор иллюстративного материала по теме «Животные наших лесов».

Игры детей по желанию

в уголках.

Предложить картинки

диких животных для

рассматривания.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 31.01

Прием , осмотр, утренняя гимнастика.

 Беседа «Как помочь лесным жителям зимой». Цель: развивать интерес к жизни диких животных.

 Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит».  Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

 Д/и «Помоги малышам найти свою маму». Цель: закрепить знания детей о диких животных и их детенышах.

Чтение худ. литературы о пользе еды. «Вкусная каша» А.Александрова-«Петушок и бобовое зёрнышко»

 Дидактическая игра «Скажи наоборот». Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков.

 Настольно -печатная игра «Животные в лесу». Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

   С/р «Больница для зверей». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

  Опытно – экспериментальная деятельность «Зачем зайка меняет шубку?». Цель: выявить зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе.

Пальчиковая гимнастика «Зайчики». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика «Зайчики». Цель: развитие мелкой моторики рук. Подбор видеоматериалов по теме «Животные наших лесов».

Поместить в уголок Изо шаблоны и трафареты диких животных.

Привлечь родителей к оформлению альбома «Эти интересные животные».

Среда,  01.02

Прием , осмотр, утренняя гимнастика.

Д\И «Бывает – не бывает» Цель: развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.  Беседа «Какие дома у диких животных». Цель: закрепить знания детей о среде обитания диких животных и их жилища

 Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка». Цель: развивать актерские способности, интонационную выразительность речи, коммуникативные навыки.

Д/И «Волшебная палочка». Цель: актив

изировать в речи прилагательные, глаголы.

»

Конструирование «Кто в каком домике живет». Цель: учить строить простые поделки из бумаги на основе нового способа конструирования складывания бумаги пополам.

Чтение и пересказ сказки Л. Толстого «Белка прыгает с ветки на ветку». Цель: продолжать развивать умение пересказывать сказку близко к содержанию.

 Д/и: «Что было бы…». Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания.

 Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.

 С/р «Зоопарк». Цель: расширять знания детей о диких животных: Обогатить и конкретизировать знания и представления детей о диких зверях и их повадках и условиях содержания в неволе

 Закрепить умение складывать бумагу по образцу Дидактическая игра «Отгадай загадку и изобрази животного». Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек

Д/ и «Путешествие по сказкам» дети должны знать содержание сказок, в которых герои дикие животные. Пополнить уголок книги.

плакатами и предметными картинками «Дикие животные»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 02.02

 Беседа: «Такие разные следы». Цель: закрепить знания детей о том, какому дикому животному принадлежит тот или иной след.

Рассматривание альбома «Следы диких животных». Цель: продолжать закреплять умение детей находить какому животному принадлежать те или иные следы.   Пальчиковая игра «Животные». Цель: развивать связную речь и мелкую моторику рук

Разучивание чистоговорок и скороговорок о диких животных. Цель: правильно произносить звук «Ш» и «Ж» формировать красивую и правильную дикцию, учить отбивать ритм ладошками.

Беседа «Как неаккуратно – вся одежда в пятнах!» Формировать у детей привычку следить за своим внешним видом.

Дидактическая игра «Угощение».  Цель: закреплять знания о том, какие звуки издают животные и чем их кормят люди.

С/р «Ветеринарная лечебница». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача.

Игра – драматизация «Зайчик в беде». Цель: учить детей доброте, вызвать активное сочувствие к больному зайчику, желание помочь, радоваться и получать удовольствие от возможности оказать посильную помощь тому, кто в ней нуждается.

Д/и

-«Вредно-полезно»

-«Что лишнее?»Цель:-Выявити знания о полезной и вредной пищи

Дидактическая игра «Дополни предложение».

Цель: развивать речевую активность по лексической теме недели

игра «Собери картинку»

развивать внимание , логику.

Предложить детям игру

«Шнуровка».

«Оденем медвежонка на

прогулку »

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 03.02

Беседа: «Как звери готовятся к зиме». Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.

Игра «Колумбовое яйцо»Цель:  развития творческих и умственных способностей подходят головоломки.

Рассматривание альбома «Как звери запасаются на зиму». Цель: закрепить знания детей о диких животных.

Настольно -печатная игра «Дикие животные». Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

 Просмотр презентации «Красная книга». Цель: пополнить знания детей о животных, которые занесены в книгу и почему.

 Дидактическая игра «Помоги малышам найти свою маму». Цель: учить сравнивать предметы по величине.

Решение проблемных ситуаций «Животное попало в капкан». Цель: дать детям возможность высказаться, как можно решить ситуацию.

 С/р «Парикмахерская для животных». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Ситуативный разговор «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?». Цель: закрепить и пополнить знания о диких животных средней полосы России, учить находить необходимые знания в книгах, объяснить, что все в природе взаимосвязано.

ДПластилинография «Волк». Цель: закреплять приемы скатывания, развивать мелкую моторику рук.

Поместить в уголке Изо книжки - раскраски с дикими животными. Рассматривание альбома «Эти интересные животные».

Свободное рисование «Пылающая листва» развивать представление о теплых и холодных цветах, показать значение их контраста. Учить определять доминирующий цвет.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  06.02

Утренняя гимнастика. Утренний круг:

1. Приветствие:

Я такой какой я есть, я очень счастлив!

Я могу быть маленьким, могу быть большим.

Могу быть худым, могу быть толстым.

Но это мне не важно – я такой, какой я есть.

И я очень счастлив!

2. Обмен новостями.

3. Беседа: «Карелия - северная жемчужина». Цель: воспитывать чувства, уважения к республике, к её природе и народным традициям.

Пал/игра: «Птичек стая». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Чтение: карельской сказки «Белка, рукавичка и иголка». Цель: развивать логическое мышление; совершенствовать умение отвечать на вопросы связными; полными предложениями;

Д/игра: «С какой ветки детки?». Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников.

П/игра: «Мы с тобой сейчас в лесу». Цель: развивать воображение, умение играть дружно.

Д/игра: «Кто больше вспомнит». Цель: развитие внимания и памяти.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушные процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Цели: формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению.

Чтение З. Александрова «Родина». Цель: развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик. 

Д/игра: «Назови одним словом». Цель: развивать умение детей обобщать по одному признаку.

Н/п игра: «Лото». Цель: развивать внимание, мышление, умение играть малыми
подгруппами. 

П/игра: «Ровным кругом». Цель: развивать двигательную активность детей.

«Выложи орнамент». Цель: закреплять знания о геометрических фигурах и цветах.

Внести в центр грамоты и литературы иллюстрации и книги по теме недели.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 07.02

Утренняя гимнастика. Утренний круг:

1. Приветствие: то же самое.

2. Обмен новостями.

3. Беседа: «Народные промыслы Карелии». Цель: познакомить с национальным колоритом, выраженным в различных предметах народного ремесла и промысла.

Пал/игра: «Осенние листья».  Цель: развивать мелкую моторику рук.

Чтение: рассказа В. Бианки «Синичкин календарь, октябрь». Цель: воспитывать умение слушать произведение, понимать содержание, отвечать на вопросы воспитателя.

Д/игра: «Так бывает или нет?». Цель: развивать внимание.

П/игра: «Лиса и гуси». Цель: совершенствовать навыки бега, выполнять правила игры; развивать быстроту, ловкость.

 Д/игра: «Что где?» Цель:

упражнять в

установлении

пространственных отношений.

между предметами,

расположении предметов в

указанном месте.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Цели: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь

организму «проснуться». Обеспечить постепенный переход от сна к

бодрствованию.

Беседа: «Для чего нужно учиться в школе».
Цель: способствовать формированию позиции школьника.

Игра-экспериментирование: «Царица – водица». Цель: совершенствовать представления детей о жидком состоянии воды.

Д/игра: «Весёлые дорожки» (с подгруппой детей).
Цель: закрепить знание геометрических фигур.

Подобрать книги о

природе для

самостоятельного чтения и

рассматривания

иллюстраций на тему

«Растительность нашей

страны».

Консультация для родителей: «Математика в повседневной жизни ребенка».

Среда,  08.02

Утренняя гимнастика. Утренний круг:

1. Приветствие: то же самое.

2. Обмен новостями.

3. Беседа: «Государственные символы Карелии». Цель: познакомить с символикой республики Карелия, страны Россия (флаг, гимн, герб).

Пал/игра: «Наши пальчики». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Чтение: Г. Снегирев «След оленя». Цель: внимательно слушать произведение, четко отвечать на вопросы..

Д/игра: «Замени звук». Цель:

развивать умение детей мысленно переставлять, заменять звуки на заданные, называть получившиеся таким образом новые слова.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушные процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Цели: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь

организму «проснуться». Обеспечить постепенный переход от сна к

бодрствованию.

Беседа: «Драться или договориться». Цель: закреплять умения договариваться, помогать друг другу.
Чтение стихотворения А. Барто «Я расту!».
Цель: познакомить детей с основной особенностью строения детского организма - ростом, познакомить с новым произведением.

Закрепить названия всех месяцев в году

С/р. игра: «Натуралисты». Цели: отражать

представления о растительном и животном

мире, природе родного края через игровую

деятельность; проявлять инициативу,

активность в создании сюжетов к играм.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 09.02

Утренняя гимнастика. Утренний круг:           1. Приветствие: то же самое.

2. Обмен новостями.

3. Беседа: «Карельский народный костюм». Цель: познакомить детей с предметами

карельского народного костюма, с традициями

карельского народа; развивать наблюдательность.

Пал/игра: «Деревья». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Чтение: рассказов И. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице». Цель: обогащать знания и опыт детей по данной теме, формировать умения применять их в жизни, в игре.

Д/игра: «Слова-родственники».

Цель: детям подбирать однокоренные слова.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушные процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Цели: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь

организму «проснуться». Обеспечить постепенный переход от сна к

бодрствованию.

Беседа: «Зачем нужны книги?» Цель: развивать интерес к чтению.

Чтение сказки «Волшебник изумрудного города». Цель: формировать привычку заинтересовано слушать длинные произведения.

«Собери Карелию». Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях города 

Внести картины из серии: «животный и растительный мир севера».

Строительные игры в центре игровой деятельности

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 10.02

Утренняя гимнастика. Утренний круг:

1. Приветствие: то же самое.

2. Обмен новостями.

3. Беседа: «Карелия – страна озер». Цель: формировать интерес к памятникам, достопримечательностям Карелии.

Пал/игра: «В школу». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Чтение: сказки «Как сова времена года помирила». Цель: познакомить с сезонными изменениями в жизни животных и растений в разные времена года.

Д/игра: «Подбери по форме». Цель: закреплять умение правильно определять и называть форму предметов и их составных частей, развивать зрительное восприятие, внимание, активизировать в речи соответствующие понятия.

 Д/игра: «Чего не стало». Цель: развивать внимание

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа: «Фабрика игрушек». Цель: познакомить с технологией изготовления игрушек.
Сочинение сказки про карельскую березу. Цель: развивать связную речь детей через сочинение сказок с использованием мнемотехники.

Игра-драматизация «Моя Вообразилия». Цель: развивать навыки импровизации, фантазию, творческое воображение.

Д /игра: «Добавь слог». Цель: упражнять детей в делении слов на слоги.

П/игра: «Карусель. Цель: выполнять действия в соответствии с текстом.

Игры на развитие фонематического слуха

Речевая игра «Улица города». Цель: развивать умение составлять рассказ по серии иллюстраций, фотографий.

Иллюстрации, фотографии полезных ископаемых Карелии.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  13.02

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа "Наша Армия"

Цель: Расширять представления об окружающем мире. Познакомить с воинами, которые охраняют нашу страну (пограничники, моряки, летчики), Развивать любознательность.

Д/и. «Обведи контур и дорисуй» - уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет.

Д/и «Что перепутал художник» Цель: развитие зрительного внимания; восприятия, памяти, мышления.

Чтение художественной литературы.

В. Аушев «Солдатик», Цель: Приучать слушать стихотворные строки.

 Постепенный подъем, гимнастика после сна, закаливание.

Строительная игра «Железная дорога».

Цель: изготовление атрибутов для игры.

Знакомство с пословицами и поговорками о феврале.

 «Опасные забавы»

Цель: обсудить шалости и игры детей со спичками, приводящие к возникновению пожара.

Развитие движений.

Цель: Способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки).

Разместить в группе картины по темам «Мужские профессии», «Наша армия» в книгах, журналах.

Компьютерная презентация «Погодные условия февраля» - познакомить детей с погодными условиями февраля, с характерными для этого месяца природными явлениями.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 14.02

 Прием детей. Утренняя гимнастика.

 Беседы с детьми о профессиях их пап, дедушек.

Цель: познакомить с мужскими профессиями.

Д/и «Узнай профессию».

Цель: продолжать знакомить с мужскими профессиями.

Учить оценивать свои действия, радоваться положительному результату; Закреплять знания детей о мужской профессии столяра, предметах, необходимых для его работы, уважать его труд и понимать цель труда;

 по формированию математических представлений. Цель: закрепить счёт в пределах 10, учить соотносить цифру с количеством. 

Чтение стихотворения "Шофёры" Курбан Чолиев.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. 

Ситуативный разговор «Как и чем вооружена наша Армия?», «Какие дела может делать только папа?»

Творческая мастерская:

«Корабль», «Самолёт».(оригами)

Сл/и «Кто скажет больше» - развивать словарный запас по теме, стремление к победе.

Д/И «Скажи, где расположены» (на ориентировку в пространстве)

Предложить

детям настольные

игры.

Цель: учить детей

играть соблюдая

правила игр,

воспитывать

дружелюбие,

культуру

общения.

Настольно – печатные игры: «Домино», «Часть и целое», «Мозаика»

Цель: мотивирование детей на занятость

Оформить папку-передвижку «День защитника Отечества».

Среда,  15.02

Прием и осмотр детей.Утренняя гимнастика.

ОБЖ«Контакты с незнакомыми людьми»

Цель: обсудить типичные ситуации, учить правильно вести себя. Ситуация: незнакомый взрослый угощает ребенка конфеткой, жвачкой и т. п. Беседа: «Могут ли женщины служить в армии?» - Расширить представления детей о гражданских профессиях в армии.

Дидактическая игра: «Найди, что не так» - уметь замечать предметы, которые лежат не на своих местах. Работа с различными конструкторами: упражнять в постройке по рисункам и схемам.

Упражнение:  «Обведи контур и дорисуй» Цель: уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет.

Чтение художественной литературы: сказки по желанию детей.

Загадки на военную тематику - умение отгадывать загадки.

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Разыгрывание сказки "Лиса и кувшин" - выразительно передавать в речи образы героев сказки, согласовывать свои действия с другими "артистами".

Творческая мастерская «Рисуем самолеты»

Развивать творческие навыки. (восковые мелки, фломастеры).

Поиск антонимов «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать слова противоположные по значению.

Работа с трафаретами «Военная техника» - упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном.

Конструирование

«Вертолёт». Цель: закрепить представление о роли вертолётов в работе мирных и героических профессий; закрепить умение строить модели из деталей конструктора, используя разные способы соединения деталей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 16.02

Утренняя гимнастика.

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

ОБЖ ««Если ты дома один»

Цель: продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

Беседа: Беседа по вопросам: «Что за праздник – папин день? Почему папу поздравляют с праздником? Чей это еще праздник?» -  расширять представления детей о празднике 23 февраля.

Дидактическая игра: «Дорисуй детали военной технике» - развивать внимание, воображение.

Чтение и обсуждение стихотворения Н. Ивановой «Моряк»

Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям;

Чтение художественной литературы: Разучивание поздравительного стихотворения для папы, дедушки: с 23 февраля, папа, поздравляю. Сильным, смелым быть всегда я тебе желаю.

Постепенный подъем после сна. Гимнастика после сна. 

Дидактическая игра:  «Какое время года?» - закрепить знание детей о месяцах каждого времени года и основных признаках разных времен года.

Сюжетно – ролевая игра:   «Моряки» - расширять знания детей морских военных кораблях.

Работа в книжном уголке Реставрация книг.

Д/у «Назови профессию»  формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик) 

Прослушивание военных песен.

Рассматривание иллюстрации по теме «Мужские профессии»

Поместить иллюстрации с

с изображением людей военных профессий.