Календарное планирование на каждый день подготовительная группа февраль
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

1 неделя

Тема: «Народные обычаи и традиции»

Дата, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей.

Индивидуальная работа

Работа с детьми с ОВЗ

Образовательная деятельность в семье

Дата

Спровоцированная

ситуация

Образовательная

деятельность

Обр. обл.

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов.

Обр. обл.

понедельник

31.01. 22

1 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Выложить на флипчате  картинки с костюмами.

Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. Грамота Кузнецова №38

«Буква ш»        ^

Програмсодерж: Познакомить с буквой; учить преобразованию слов, подбору слов к схемам; познакомить с правилом правописания ши; учить звукослоговому анализу слов, печатанию слов под диктовку, чтению предложений; развивать внимание, память, мышление.

2. Познавательная деятельностьдеятельность«Русский национальный костюм. Традиции, обычаи и фольклор»

Програмсодерж: расширять кругозор детей, формировать у детей представления о традициях и быте русского народа. Развивать интерес к устному народному творчеству. Познакомить с историей русского национального костюма, с особенностями его внешнего вида. Воспитывать патриотические чувства к культурному прошлому.

3. Физ-ра

ПР

РР

ПР

ХЭР

Утро. Работа в группе. Беседа на тему «Наша Родина». Задачи: Расширять представления детей о природных условиях в разных точках нашей Родины, показать, как приспособлены к особенностям различных климатических зон обитающие в них растения и животные.

Дежурство по столовой. Задачи: Учить дежурных выполнять новые обязанности (относить посуду с раздаточного стола в мойку, мыть ложки, блюдца, чашки). Формировать соответствующие трудовые умения.

Игры с металлическим конструктором: строим по инструкции Задачи: Уточнить представления детей о грузовом транспорте, разнообразии его видов, зависимости конструкт каждого вида транспорта от его назначения. Учить подбирать и соединять необходимые детали.

Работа в уголке природы: подготовка почвы для посадки фасоли.

Задачи: Учить детей готовить грунт для высадки семян  пользоваться специальным инвентарем, убирать его после выполнения работы. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Подготовка к с\р игре «Больница»:чтение рассказа Н. Калинина «У доктора», стихотворение  В. Маяковского «Кем быть»; беседа о работе «Скорой помощи». Задачи: Расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить их по-новому,

Утро.  Прогулка.Наблюдение: свойства снега. Чтение стихотворение И. Сурикова «Белый снег пушистый». Задачи: Предложить детям по результатам наблюдения обследования описать свойства снега, отметить, какие из них совпадают с описанием автора стихотворения, формировать устойчивый интерес к явлениям неживой природы, развивать кругозор, любознательность.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, выступать в качестве организаторов игр, водящих, ведущих. Формировать здоровьесберегающие компетенции: умение использовать свой двигательный опыт в соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга, умение подбирать индивидуальные средства и методы для развития физических качеств.

Подвижная игра «Коршун и наседка». Усложнение: группа строится в 3-4 колонны.

Задачи: Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге в колонне. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к играм.

Вечер.  Работа в группе.Чтение сказки Ш. Перро «Кот в сапогах» в переводе с французского Т. Габбе. Задачи: Закреплять знания детей о жанровых особенностях сказок, учить осмысливать характеры персонажей, развивать чуткость к образному строю языка.

Работа в уголке книги: рассматривание репродукций картин на зимнюю тематику. Задачи: Формировать у детей эмоциональное восприятие произведений живописи. Учить передавать свои впечатления, проводить аналогии с наблюдаемыми явлениями. Активизировать словарь.

С\р игра «Магазин». Задачи: Упражнять детей в самостоятельной организации  игры, учить их правильно подбирать материал, считаться  с интересами товарищей.

Вечер. Прогулка.П\ игра «Ловишки».

Задачи: Предложить детям поделиться тактическими находками, рассказать, как должен действовать игрок, водящий. Развивать ловкость, скоростные качества, выносливость, способность переключать внимание.

Оздоровительная ходьба по территории детского сада. Задачи: Совершенствовать технику ходьбы. Формировать осознанное отношение к своему здоровью; развивать волевые качества. Воспитывать настойчивость, повышать функциональные возможности сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

ПР

ХЭР

СКР

ПР

РР

ФР

ФР

СКР

РР

СКР

ФР

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Что где?»

Задачи: Упражнять детей в установлении пространстве ных отношений между предметами, расположении пред метов в указанном порядке.         

Учить преобразованию слов, подбору слов к схемам Лешу и Ульяну

Порекомендовать родителям, чтобы по дороге в д\с обращали внимание на дорожные знаки и объясняли детям. Что они означают.

вторник,01.02. 2022

1 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Выложить образцы построек домиков

(Схемы) Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. ФЭМП Помораева№ 42

3. Музыка

(по плану специалиста)

2. Рисование Комарова стр.78 тема 59 «Зима»

Програмсодерж: закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками.

ПР

ХЭР

ФР

Утро. Работа в группе.Игры со строительным материалом: строим многоэтажное здание. Задачи: Формировать у детей обобщенные представления о зданиях. Учить строить по чертежу, самостоятельно подбирать нужный строительный материал, рассказывать о ходе и результатах работы.

Работа в уголке природы: лечение растений. Задачи: учить детей определять растения, которым нужна помощь, определять суть проблемы, предлагать свои варианты «лечения». Формировать умение оказывать помощь взрослым в обработке растений.

С\р игра «Больница»: сюжет «В ветеринарной клинике».Задачи: Совершенствовать умение детей самостоятельно согласовывать тему игры, объединяться в подгруппы, отражать в игре знакомые ситуации, применять знания об особенностях ухода за домашними животными.

Утро.  Прогулка.Наблюдение за птицами. Задачи: Учить детей составлять сравнительное описание птиц, прилетающих к кормушке, выделять их различия и, сходства. Развивать связную речь.

 П\ игра «Стоп». Усложнение: игроки выполняй бег и ходьбу спиной вперед.

Задачи: Совершенствовать умение детей осознанно  соблюдать правила игры, анализировать игровые действия на предмет их соответствия правилам. Обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Спортивное упражнение: катание на санках. Задачи; Способствовать совершенствованию выполнение детьми основных движений при спуске с горы, учить управлять санками с помощью ног.

Упражнение «Кто дальше бросит снежок». Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения, определять победителя соревнований, выступая роли судей и тренеров.

Трудовые поручения: уборка снега на участке. Задачи: Предложить детям решить одновременно две Я дачи: убрать снег на участке и закончить работу над» стройкой лабиринта. Учить распределять обязанности,  выбирать рациональные приемы работы.

С\р игра «Школа»: сюжет «Семья». Задачи: Формировать у детей социокультурные компетенции, связанные с выполнением новых ролей - учитель, родитель ученика. Развивать способности, связанные с коммуникативными функциями речи.

Вечер.  Работа в группе.Заучивание стихотворения Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится».

Задачи: Рассмотреть с детьми образные выражения, изобразительно-выразительные средства, использованные поэтом. Учить подбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием стихотворения, четко проговаривать каждое слово.

Работа в уголке сенсорного воспитания. Задачи: Познакомить детей с понятиями «хроматические» и «ахроматические» цвета, учить правильно называть их. Стимулировать познавательную активность и любознательность, закреплять умение рассказывать о своих впечатлениях.

Подготовка к с\р игре «Семья»: беседа о профессиях родителей; рисование на тему «Мой папа». Задачи: Формировать у детей социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы), тендерную, семейную принадлежность.

Вечер. Прогулка.Наблюдение: метель.Задачи: Помочь детям выявить характерные признаки  этого явления (массу снега подхватывает сильный ветер, направление ветра не меняется). Обогатить словарь соответствующими понятиями.          

Спортивное упражнение: ходьба на лыжах. Задачи: Совершенствовать умения детей в ходьбе попеременным  двушажным ходом с палками, продвижение широким и скользящим шагом, торможении  с  упором.Напомнить правила безопасного приземления при падении. Развивать смелость, ловкость, мышцы ног.

П\ игра «Догони свою пару». Задачи: Упражнять детей в беге, учить менять направление движения игроков и водящего по сигналу воспитателя. Развивать способность переключать внимание.

ХЭР

ПР

СКР

ПР

ФР

ФР

СКР

СКР

РР

РР

ПР

СКР

ПР

ФР

Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи: Обогащать речь детей отглагольными прилагательными и причастиями (сверкает - сверкающий; хрустит - хрустящий). Учить их правильно использовать подобные слова, включать в различные речевые конструкции.

Упражнять Стёпу  в нахождении соседей числа, а также в назывании характерных признаков геом. фигур

Порекомендовать родителям, поиграть дома в д\и «В какой руке сколько» (состав числа из двух меньших)

Среда,

02.02,2022

1 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Ввывесить на доскекартину с изображением зимнего пейзажа. Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. Развитие речи

Ушакова стр.70 занятие 17 Отработка звуков с опорой на картинки. Составление рассказа.

Программ содерж: учить детей использовать в рассказе заданные речевые конструкции. Формировать умение различать на слух и при произнесении звонкие и глухие согласные, самостоятельно подбирать слова с заданными звуками.

2. Конструирование Лиштван стр.114 «Сказочный домик»

Програмсодерж: вызвать у детей эмоциональное отношение к постройке; развивать художественный вкус; удовлетворять потребность детей в декоративном оформлении конструкций.

        г :

3.

ФИЗРА НА УЛИЦЕ

ПР

РР

ХЭР

ХЭР

Утро. Работа в группе.Беседа на тему «Близкие люди».Задачи: Формировать представления детей о духовном росте человека, помочь понять значимость любви близких. Побуждать помогать близким людям, заботиться о них.

Дежурство в уголке природы: уход за луковичными растениями.Задачи: Актуализировать представления детей о луковичных растениях, рассказать об особенностях их жизнедеятельности, правилах ухода за ними в зимний период. Воспитывать бережное отношение к растениям, учить применять знания при организации ухода за ними.

Игры с конструктором «Лего»: конструируем инопланетные корабли.Задачи: учить детей использовать освоенные ранее навыки конструирования при решении нестандартных задач.

Подготовка к с\р игре «Магазин» Экскурсия в овощной магазин; беседа «Откуда берутся овощи»; изготовление овощей на занятиях по лепке. Задачи: Систематизировать и углубить знания детей по данной теме, обратить внимание на вопросы хранения фасовки, взвешивания овощей.

Рассматривание репродукций картин П.П. Оссовского «Сыновья» и Ю.А. Межирова «Сыновья». Задачи: учить детей понимать основной замысел произведений, выделять средства воплощения замысла художником. Воспитывать бережное, чуткое отношение к матери, желание во всем ей помогать.

Утро. Прогулка.Наблюдение: продолжительность светового дня. Задачи: Наблюдая за путем солнца, тенью от ориентира в полдень, подвести детей к выводу, что день в феврале становится все длиннее. Развивать познавательную активность. Закреплять умение самостоятельно устанавливать связи между высотой стояния солнца и изменением продолжительности дня.

Д\ игра «Умные машины». Задачи: закреплять знания детей о том, что в работе людям помогают разные машины. Учить группировать машины по одному из признаков: по их назначению. Упражнять в правильном назывании машин. Активизировать словарь детей: бульдозер, подъемный кран, «Скорая медицинская помощь», грузовой автомобиль, снегоуборочная машина и др.

П\ игра «Два Мороза». Усложнение: игроки выполняют бег парами с преодолением препятствий. Задачи: Формировать у детей умение бегать легко, Ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать скоростные качества, внимание, способствовать закаливанию организма.         

Спортивная игра хоккей с мячом. Задачи: Совершенствовать умение детей выполнять  броски по воротам: короткие броски (кистью руки) и бросок с широким замахом. Учить сочетать движение  с выполнением броска. Развивать меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за команду.

Трудовые поручения: поддерживаем порядок на участке.Задачи: Назначить ответственных за очистку скамеек, столиков, игрового оборудования на участке. Учить детей самостоятельно следить за порядком в течение 1-2 недель, докладывать о результатах работы. Воспитывать ответственность, самостоятельность.

Вечер.  Работа в группе.Чтение рассказа С. Алексеева «Первый ночной таран». Задачи: Подвести детей к пониманию нравственного смысла произведения, мотивации поступков героев. Предложить рассказать о своих впечатлениях от прослушанного.

Работа в уголке физического воспитания. Задачи: Совершенствовать навыки построения знакомых фигур для игры в городки, научить строить фигуру «ворота». Учить детей строить по образцу и по описанию.

Игры с крупным строительным материалом. Задачи: Учить детей делать постройки по замыслу и обыгрывать их, активизировать в речи и уточнить названия деталей конструктора, выполняемых операций.

С\р игра «Семья»: сюжет «День рождения друга».Задачи: Совершенствовать умение детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Воспитывать коллективизм.

Вечер. Прогулка.Наблюдение: вьюга.Задачи: Помочь дошкольникам установить характерные признаки данного явления, сравнить вьюгу и метель. Рассказать, что в старину февраль называли «вьюговеем», предложить подумать, как образовалось это слово.

Игры-эстафеты по выбору детей.Задачи: учить детей соблюдать правила игр-эстафет, выступать в качестве капитанов, судей, организаторов. Развивать смелость, внимание.

П\ игра «Крепость».Задачи: предложить детям самостоятельно организовать игру, назначить судью. Повышать двигательную активность, развивать фантазию и творческие способности.

ПР

СКР

СКР

ХЭР

СКР

ХЭР

ПР

СКР

ПР

ФР

ФР

СКР

РР

ПР

ФР

СКР

ПР

ФР

Д\ игра «А что потом?» Задачи: закреплять знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток. Формировать умение понимать учебную задачу.

Отрабатывать с Лешей, Антоном умение различать звуки с-ш в слогах,

словах фразах

Устная беседа. «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».Напомнить родителям, чтобы принесли чеснок и яйцо от киндера (амулет от гриппа)

четверг 03.02.20221 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Выложить картинки деревенских колодцев… Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. ФЭМП Помораева№ 43

2. ЛепкаСаллинен стр. 136 «Колодец из колбасок»

Програмсодерж: закреплять умение лепить по частям из одинаковых по размеру кусков. Создавать определенную конструкцию. Отрабатывать и закреплять разнообразные приемы лепки.

3. Музыка

(по плану специалиста)

ПР

ХЭР

ФР

Утро. Работа в группе. Беседа на тему: «Незнакомый взрослый на улице». Задачи: Рассмотреть и обсудить с детьми возможные ситуации, связанные с действиями незнакомых взрослых на улице. Познакомить с правилами поведения в опасных  ситуациях.

Упражнение «Чудесные расчески». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, привычку следить за своим внешним видом, правильно пользоваться расческой. Учить приводить в порядок различные прически, заплетать косы.

Упражнение «Назови гласные звуки». Задачи: Формировать у детей звуковую культуру речи, совершенствовать навыки фонематического анализа, упражнять в различении гласных и согласных звуков.

С\р игра «Салон красоты». Задачи: формировать у детей умение передавать последовательность профессиональных действий работников салона, взаимодействовать в соответствии с игровыми задачами. Формировать социокультурные компетенции, связанные с выполнением различных социальных ролей.

П\ игра «Лягушка и цапля». Задачи: учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение основных движений. Развивать (быстроту реакции, ловкость, прыгучесть. Формировать интерес к выполнению физических упражнений.

Беседа «Я - пешеход». Задачи: активизировать в речи детей и уточнить понятий «пешеход», «пешеходный переход», «тротуар», «пешеходная дорожка». Рассказать детям об опасных ситуациях, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы. Формировать представления о безопасном поведении при переходе улицы

Утро.  Прогулка.Наблюдение: метель. Задачи: учить детей выделять характерные признаки Данного явления, предложить сравнить метель и вьюгу, метель и поземку, метель и снегопад. Активизировать в речи  и уточнить соответствующие понятия, учить правильно использовать их в разных речевых конструкциях.

Д\ игра «Угадай, какое дерево?» Задачи: учить детей определять дерево по стволу, составлять описание ствола дерева, рассказывать, что (какие листья, плоды, семена) были на дереве летом и осенью.

П\ игра «Бездомный заяц». Задачи: учить детей оценивать соответствие своих действий правилам и тактике игры. Упражнять детей в беге, развивать ловкость.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень владения детьми основными видами движений. Трудовая деятельность: уборка снега на участке Задачи: формировать у детей соответствующие трудовые навыки. Учить их самостоятельно распределять обязанности в подгруппе, готовить инвентарь, прогнозировать результат, пояснять значение выполняемой трудовой операции. С\р игра «Библиотека»: сюжет «Выдача книг».Задачи: используя косвенный метод руководства, предложить детям обыграть данный сюжет. Учить их применять свои знания о работе библиотекаря. Развивать способности, связанные с коммуникативными функциями речи.

Вечер.  Работа в группе. Слушание музыкального произведения А. Аренского «Птичка летает». Задачи: актуализировать и дополнить представления детей о выразительных возможностях музыки, учить давать развернутую характеристику произведения, рассказывать о вызванных им чувствах, эмоциях.

Подготовка к с\р играм «Шоферы», «Автобусы»: экскурсия к автобусной остановке, наблюдение за автобусом и работой шофера; рассматривание иллюстраций по теме.Задачи: расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме. Учить их по-новому передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей.Д\ игра «На что это похоже?» Задачи: упражнять детей в нахождении геометрических фигур в основе различных изображений, предметов.  Активизировать в речи и уточнить названия фигур. Развивать зрительное восприятие, воображение.

Вечер. Прогулка. Наблюдение за погодой. Задачи.: Учить детей определять и характеризовать погоду. Предложить определить, соответствует ли наблюдаемое состояние понятию «оттепель», аргументировать ответ. Учить сопоставлять, анализировать.

П\ игра «Ловишки». Задачи: предложить детям поделиться тактическими находками, рассказать, как должен действовать игрок, водящий. Развивать ловкость, скоростные качества, выносливость, способность переключать внимание.

Оздоровительная ходьба по территории детского сада. Задачи: Совершенствовать технику ходьбы. Формировать осознанное отношение к своему здоровью; развивать волевые качества. Воспитывать настойчивость, повышать функциональные возможности сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

Трудовая деятельность: помогаем малышам. Задачи: Учить детей применять свои трудовые навыки при организации помощи в уборке участка детей младшей группы. Формировать умение выступать в качестве наставников младших.

ПР

РР

СКР

ПР

РР

СКР

ФР

ПР

ПР

СКР

ПР

ФР

СКР

СКР

ХЭР

СКР

ПР

ПР

ПР

ФР

СКР

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: рисование натюрморта.

Задачи: Расширять представления детей о натюрморте, композиции. Закреплять умение работать акварелью, использовать сначала светлые цветовые тона, а затем более яркие и теплые, составлять необходимый цвет на палитре, переносить его на бумагу.

Отрабатывать различные риемы лепки с Лешей

Консультация «Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания».

Родителям, кто забирает детей на время эпидемии гриппа в отпуск, предложить написать заявления.

пятница,

1 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

04.02.2022

Выложить схему звукового развлра на флипчат Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. Рисование Комарова стр.76 Тема 56 «Сказочное царство»

Цель: учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы.  Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме. Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

2. ФИЗКУЛЬТУРА

РР

ПР

ХЭР

ФР

Утро. Работа в группе.Беседа на тему «Символика российского государства.  Гимн». Задачи: Познакомить детей с историей возникновения государственной символики, с текстом гимна. Воспитывать уважение к государственным символам.         

Д\ игра «Да - нет».Задачи: Формировать у детей учебно-познавательные, компетенции (умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой! проблеме, формулировать выводы). Развивать логическое мышление, связную речь.

Игровая ситуация «Я все делаю сам». Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания, побуждать к максимальной самостоятельности. Учить их правильно действовать в различных ситуациях, применять освоенные умения.

Упражнение «Будь внимательным». Задачи: развивать у детей звуковую культуру речи, фонематический слух. Совершенствовать навык выделения заданного звука из слова.

Подготовка к с\р игре «Детский сад»: рассматривание картины «Новенькая»; чтение рассказа Н. Калинина «Вот так дежурные».

Задачи: обогащать личный опыт детей по данной теме, обращать внимание на различные аспекты каждодневной жизни в детском саду. Учить воспринимать книги как источник информации, игровых сюжетов.

Утро.  Прогулка.Наблюдение: вьюга.Задачи: Учить детей самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи между силой и направлением ветра и видом зимних осадков. Развивать наблюдательность, логическое мышление.

Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?» Задачи: Организовать применение детьми умений соотносить действия людей с их профессией, понимать игровую задачу. Активизировать словарь, развивать связную речь.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.Задачи: совершенствовать умение детей скользить по наклонной ледяной дорожке в полуприседе, сохранять равновесие, соблюдать правила безопасности. Способствовать повышению функциональных возможностей и закаливанию детского организма.

Трудовые поручения: утепление корней деревьев и кустарников. Задачи: учить детей применять освоенные ранее трудовые навыки для оказания помощи ребятам младшей группы. Воспитывать трудолюбие, закреплять умение планировать трудовую деятельность.

С\ игра «Космонавты». Задачи: Используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть повседневные ситуации и действия с учетом того, что космонавты находятся

Вечер.  Работа в группе.Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к сказке «Царевна-лягушка» Е. Рачева и Ю. Васнецова. Задачи: Сравнить технику, манеру исполнения рисунков, использование средств художественной выразительности двух художников при выполнении иллюстраций к одному произведению.

Песенное творчество: работа с полевкой «Снежок», музыка и слова Т. Бырченко.

Задачи: учить детей импровизировать, создавать мелодии на заданный текст по образцу. Развивать музыкально- ритмическое чувство, способность к слуховому представлению.

Подготовка к с\р игре «Почта»: чтение отрывка из книги А. Маркуша «Ты кто?»; разгадывание загадок. Задачи: обогащать и конкретизировать представления детей по данной теме. Учить использовать свои знания и опыт для решения различных игровых задач. Развивать игровую деятельность.

Вечер. Прогулка.Наблюдение за погодой.

Задачи: Учить детей выделять и называть признаки погоды конкретного дня и февральской погоды в целом. Обсудить, почему в народе февраль называют бокогреем, вьюговеем, лютнем. Предложить ребятам придумать свои слова-определения февраля.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, применять двигательный опыт. Развивать способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи, воображение, творческие способности

РР

СКР

ПР

ПР

РР

СКР

ПР

СКР

ПР

ФР

СКР

ХЭР

СКР

ХЭР

ХЭР

СКР

ФР

Дидактическая игра «Загадалки». Задачи:Учить детей создавать загадки на основе описания по заданию педагога свойств, характерных действий или ключевых признаков предмета; использовать образные выражения, сравнения.

Упражнять Ульяну в рисовании красками. Учить создавать замысел в деталях рисунка.

Консультация  «Как развивать  память у детей».

Выложить для просмотра родителям рабочие тетради.

2 неделя

Тема: :«Большое путешествие. Поездка на транспорте»

Дата, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей.

Индивидуальная работа

Работа с детьми с ОВЗ

Образовательная деятельность в семье

Дата

Спровоцированная

ситуация

Образовательная

деятельность

Обр. обл.

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов.

Обр. обл.

понедельник,

7.02.2022

1 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Выставить глобус Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. Грамота Кузнецова № 40

«Звук л»

Програмсодерж:

Закрепить навык четкого произношения звука л в слогах, словах, фразах; учить определять позицию звука в словах; делить слова на слоги, образовывать форму множественного числа родительного падежа имен существительных; образовывать форму прошедшего времени глаголов; образовывать притяжательные прилагательные; учить согласованию прилагательных с существительными, звукослоговому анализу слов; формировать умение пересказывать текст; развивать фонематический слух, внимание, память, мышление

2. Физкультура

.

3. Познавательная деятельность Вахрушев стр.112 «Помощники в путешествии: глобус и карта»

Програмсодерж: познакомить детей с глобусом – моделью земного шара. Дать детям элементарное понятие о том, что существуют разные области земли, которые отличаются своими природными условиями и обозначаются на глобусе по-разному. Воспитывать бережное отношение к Земле – своему дому.

ПР

РР

ПР

ФР

ПР

Утро. Беседа «Поездка на трамвае и других видах транспорта». Рассказать о правилах безопасного поведения при посадке в транспорт  и при выходе из него.

Рассказать о правилах поведения в транспорте. Воспитывать культуру поведения в транспорте.

Работа в книжном уголке: рассматривание картинок с изображением транспорта: познакомить с разнообразными видами транспорта, умение назвать его, его основных частей.

Д\ игра «Отвечай быстро». Задачи: Закреплять умение детей классифицировать предметы по разным основаниям, ориентироваться на время, отведенное для размышления.

Упражнение «Построй башню».

Задачи: Формировать у детей звуковую культуру речи. Учить анализировать звуковой ряд, состоящий из двух, трех, четырех гласных звуков. Развивать слуховое восприятие, внимание.

С\ игра «Детский сад». Задачи: Учить детей брать на себя различные роли, обыгрывать каждодневные ситуации из жизни ДОУ. Совершенствовать умение соблюдать в игре ролевое взаимодействие и взаимоотношения.

Утро.  Прогулка. Наблюдение за погодой. Задачи: Предложить детям охарактеризовать погоду, ответить на вопросы: «Всегда ли в солнечный день бывает мороз?», «Всегда ли во время оттепели пасмурно?» Предложить детям высказать предположения, аргументировать свои ответы.

Д\ игра «Охотник». Задачи: упражнять детей в классифицировании животных по разным основаниям. Активизировать в речи названия животных, групп, на которые их можно разделить, уточнить соответствующие понятия.

П\ игра «Лягушка и цапля». Задачи: Рассказать детям правила игры, пояснить, как

нужно действовать игрокам, водящему. Совершенствовать выполнение основных движении в игре, развивать  наблюдательность, быстроту реакции, ловкость.

Спортивное упражнение: ходьба на лыжах. Задачи: Совершенствовать умение детей подниматься в  горку «лесенкой», переносить тяжесть тела при  спуски с горы вперед, выполнять группировку при падении, тормозить «упором». Развивать смелость ловкость, уверенность, собственных силах.

Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи: Выбрать ответственных за подкормку птиц. Прилетающих на групповой участок; поручить им в течение недели следить за чистотой кормушки, наполнять её. Учить рассказывать о проделанной работе. Воспитывать бережное и заботливое отношение к животному миру.

С\р игра «Школа»: сюжет «Библиотека». Задачи: Формировать у детей умение готовить обстановку для игры, распределять роли, использовать атрибутые соответствии с выбранным сюжетом. Развивать игровую деятельность.

Вечер.  Работа в группе. Чтение Д. Чиарди «О том, кто жил в маленьком доме» в переводе с английского Р. Сефа. Задачи: Формировать эмоционально-образное восприятие сказки, побуждать пересказывать отдельные отрывки. Учить понимать мораль и идею произведения.

С\р игра «Шоферы»: сюжет «Доставляем груз по назначению».Задачи: Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых зам слов, распределению ролей. Формировать первичные  представления о труде взрослых, его роли в обществе жизни каждого человека.

Вечер. Прогулка. Экспериментирование: сила и направление ветра. Задачи: Учить детей использовать различные приборы результаты наблюдения для определения силы ветра и его направления. Формировать умение отражать в речи результаты наблюдений.

П\ игра «Игра в лягушек».

Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, основные движения. Укреплять мышцы ног, развивать координацию движений.

ПР

СКР

ПР

ПР

РР

СКР

ПР

ПР

ФР

СКР

СКР

РР

ПР

СКР

ПР

ФР

Инд. работа: чтение по слогам, деление слов на слоги, определение количества слогов в слове. Задачи: закрепить навыки чтения, умение проводить слоговой анализ слова.

Упражнять Степу и Антона определять позицию звука в словах; делить слова на слоги, образовывать форму множественного числа родительного падежа.

Индивидуальные беседы: «Совершенствуем навыки самообслуживания  у ребёнка».

вторник, 08.02.2022

1 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Выложить цилиндры-заготовки, предложить пофантазировать… для чего Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1.ФЭМП  ПОМОРАЕВА № 44

2. Рисование Комарова стр.38Рисование по замыслу «на чем люди ездят» или «На чем бы ты хотел поехать»

Програмсодерж: учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение по середине листа, изображать легко контур простым карандашом и закрашивать цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

3. МУЗЫКА

ПР

ХЭР

ФР

Утро. Работа в группе. Беседа на тему «Русский язык». Задачи: Формировать любовь к русскому языку, рассказать о том, какой некрасивой становится речь при использовании «вульгаризмов». Пробуждать стремление говорить на родном языке красиво, четко произносить слова, использовать образные выражения.

Дежурство по столовой. Задачи: Учить детей применять умения, связанные с сервировкой стола в будний день и в дни праздников. Учить дежурных следить за соблюдением товарищами правил поведения за столом, корректно делать замечания, давать советы.

Подготовка к с\р игре «Строители»: дидактическая игра «Что нужно строителю?»; чтение стихотворения Г. Виеру «Новый дом»; пополнение уголка атрибутами.  Задачи: Способствовать совершенствованию и разнообразию игровых замыслов и умений детей. Стимулировать потребность организовывать сюжетно-ролевые игры.

Утро.  Прогулка. Экспериментальная деятельность: сила и направление ветра. Задачи: Учить детей самостоятельно определять силу и направление ветра, опираясь на собственный опыт; связывать характер ветра с видом осадков (вьюга, снегопад, метель, поземка).

Д\ игра «Скажи по-другому». Задачи: Учить детей подбирать синонимы, из ряда синонимов выбирать наиболее подходящее по значению слово. Обогащать словарь, способствовать практическому овладению воспитанниками нормами речи.

Игровое упражнение «Кто дальше бросит?» Задачи: Упражнять детей в метании снежков на дальность. Учить выступать в качестве тренеров, судей, организовывать личные и командные соревнования.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам. Задачи: Упражнять детей в скольжении по ледяной дорожке на одной ноге, в скольжении боком, с поворотом на дорожке. Развивать чувство равновесия, уверенность в собственных силах.

Трудовые поручения: украшение построек цветной водой. Задачи: Организовать применение детьми навыков работы с лейкой для украшения построек на участке детей  младшей группы. Учить понимать значимость своего труда, выступать в качестве наставников малышей.

Вечер.  Работа в группе. Работа в уголке сенсорного воспитания. Задачи: Продолжать знакомить детей с хроматическими и ахроматическими цветами, учить правильно называть их. Формировать умение фиксировать свои впечатления в речи.

С\ игра «Почта». Задачи: Совершенствовать умения детей играть вместе, налаживать отношения, устанавливать контакты, справедливо разрешать споры.

Игры с крупным строительным материалом: строим микрорайон.

Задачи: Учить детей создавать комплексные коллективные постройки, совместно планировать работу, договариваться о взаимодействии. Формировать умение находить рациональные решения, использовать в процессе строительства свои знания, умения.

Вечер. Прогулка. Наблюдение за погодой.

Задачи: Учить детей выделять и называть признаки погоды конкретного дня и февральской погоды в целом. Обсудить, почему в народе февраль называют бокогреем, вьюговеем, лютнем. Предложить ребятам придумать свои слова-определения февраля.                 

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, применять двигательный опыт. Развивать способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи, воображение, творческие способности.

ПР

СКР

РР

СКР

ПР

ФР

СКР

ПР

РР

СКР

ХЭР

ПР

ФР

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «В какой руке сколько?»

Задачи: Упражнять детей в составлении чисел от 6 до 10 из двух меньших чисел. Учить их правильно использовать в речи числительные.

Закрепить умение с  Антоном придавать листу бумаги цилиндрическую форму, упражнять в умении делать на глаз надрезы на равном расстоянии, работать в темпе

Продолжать  изучать особенности общения взрослых с детьми в семье.

Провести инд. беседы по результатам ФЭМП

Предложить родителям дома закрепить полученные знания на занятии.

Среда, 09.02.2022

1 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Выложить папку «Виды транспорта» Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. Развитие речи Ушакова стр. 72 Занятие 18 пересказ рассказа Л.Кассиля «Сестра»

Програмсодерж: учить детей передавать литературный текст, рассказывающий о высоких гражданских чувствах, воспитывать уважение к защитникам Родины. Понимать  смысл образных выражений, упражнять детей в отчетливом произнесении слов.

2. Ручной труд Саллинен стр. 138 «Снеговик из цилиндра»

Програмсодерж: Закрепить умение придавать листу бумаги цилиндрическую форму, упражнять в умении делать на глаз надрезы на равном расстоянии, работать в темпе, выполнять игрушку старательно, в нужной последовательности

3. ФИЗРА НА УЛИЦЕ

.

РР

ПР

ХЭР

ПР

ФР

Утро. Работа в группе. Беседа  «У Лукоморья …» Задачи:Продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством великих поэтов, рассказать  о жизни  А.С.Пушкина. Пробуждать интерес к творчеству поэта стремление самостоятельно читать его произведения.

П\ игра «Лягушка и цапля». Задачи: Предложить детям рассказать правила игры учить выступать в роли организаторов, судей. Развивать быстроту реакции, ловкость, прыгучесть, формировать интерес к выполнению физических упражнений.

Работа в уголке природы: рыхление почвы. Задачи: Уточнить представления детей о строении растений, рассказать о функциях корней. Подвести к пониманию связи между недостатком воздуха, поступающего к корням растений, и их увяданием. Помочь сформулировать вывод о значении рыхления почвы.

С\р игра «Строители». Задачи: Учить детей обыгрывать различные действия с разными видами строительного материала, выполнять действия в соответствии с взятой на себя ролью. Формировать умение объединять сюжеты.

Игры с металлическим конструктором: конструирование по замыслу.

Задачи: Учить детей применять освоенные умения и навыки для воплощения собственных замыслов. Формировать умение рассказывать о своем замысле, планировать его реализацию.

Утро.  Прогулка.Наблюдение: зимний ветер. Чтение стихотворение А.С. Пушкина «Зимний вечер».

Задачи: Предложить детям прослушать стихотворение выбрать слова, обозначающие действия и характеристики, соответствующие наблюдаемым в этот день особенностям ветра. Учить использовать в речи образные выражения, сравнения.         

Д\ игра «Не ошибись!»  Задачи: Организовать применение детьми знаний о том, что они делают в разное время суток. Учить понимать игровой задачи. Развивать логическое мышление, Формировать умение анализировать, сопоставлять.         

П\ игра «Ловишки с мячом».  Задачи: Совершенствовать умение детей выполнять мах и бросок. Развивать крупную мускулатуру  рук, координацию движений, меткость. Стимулировать интерес к подвижным играм, поощрять стремление к победе.

Спортивное упражнение: ходьба на лыжах. Задачи: Предложить детям пройти двухшажным ходом. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений.

Трудовые поручения: уборка снега. Задачи: Предложить детям убрать снег необычным способом: скатать снежные шары для постройки парка снежных скульптур. Развивать воображение, фантазию, учить применять освоенные ранее умения.

Вечер.  Работа в группе.Работа в уголке

физического воспитания: упражнения с лентами.

Задачи: Учить детей красиво, грациозно выполнять знакомые упражнения с лентами под музыку. Способствовать совершенствованию техники выполнения движений. Развивать творчество в двигательной деятельности.

Настольно-печатная игра «Кто что делает?» Задачи: Организовать уточнение и применение детьми знаний о сельскохозяйственном труде. Развивать логическое мышление, способность концентрировать внимание, вступать в дискуссию с партнером по игре.

Д\ игра: «Найди предмет». Задачи: Учить детей находить в окружающей обстановке предметы, окрашенные в ахроматические цвета.

Вечер. Прогулка.Эксперимент «Воронки в снежном покрове». Задачи: Предложить детям рассказать о защитной функции снега. В теплый солнечный день показать воронки в снегу вокруг стволов деревьев. Для выяснения причин их появления провести эксперимент: предложить потрогать темную и светлую одежду (темная одежда быстрее нагрелась на солнце). Помочь сформулировать вывод: темные стволы деревьев нагреваются, снег рядом с ними тает интенсивнее.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи: Организовать игру команд, учить детей выполнять броски по воротам, вести мяч, обходить препятствия, продвигать мяч короткими толчками вперед. Способствовать закаливанию организма.

П\ игра «Чье звено быстрее соберется». Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами, контролировать свои действия, сопоставлять их с действиями партнера. Повышать двигательную активность, расширять опыт организации досуга.

ПР

ФР

ПР

СКР

ХЭР

ПР

РР

ПР

ФР

СКР

ФР

ПР

ПР

ПР

ФР

ФР

Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи: Упражнять детей в образовании сложных слов - прилагательных - из словосочетания существительного и прилагательного (длинная шея - длинношеий, короткий хвост - короткохвостый и т.д.). Учить изменять их по родам, числам и падежам.

Продолжать работу с родителями  по подготовке к утренникам, поощрять стремление родителей  принимать активное участие.

Четверг, 10.02.2022

1 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Выложить на стол трафареты к работе.

Предложить попробовать желающим… Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. ФЭМП Помораева № 45

2. Аппликация Саллинен стр. 149 «Валентинка»

Програмсодерж: Учить детей подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе.

3. Музыка

ПР

ХЭР

ФР

Утро. Работа в группе. Беседа на тему «День доброты» Задачи: Рассказать детям об идее праздника, отмечаемого во всем мире по инициативе международных благотворительных организаций, о том, что организаторы, предлагают всем нам стараться быть добрыми, учиться быть добрыми ко всем, добрыми безгранично и бескорыстно. Обсудить с детьми, какими добрыми делами можно отметить этот праздник.

Анализ ситуаций «Доброта и безразличие». Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, высказать свое мнение о том, кто из их героев совершил по-настоящему добрый поступок, обсудить, как отличить проявление доброты.

С\р игра «Больница»: сюжет «Ветлечебница для бездомных животных». Задачи: Учить детей передавать в игре свои знания и опыт, стремление совершать добрые поступки, проявлять свои лучшие качества. Активизировать в речи понятия, речевые конструкции, позволяющие передать доброе отношение к людям, животным.

Дежурство в уголке природы: «Остров доброты». Задачи: Предложить детям осмотреть комнатные растения, определить, какие действия по уходу за ними необходимы, рассказать, какие знания о жизнедеятельности растений и правилах ухода за ними пригодились ребятам. Обсудить высказывание: чтобы совершать по-настоящему добрые поступки, нужна не только доброта, но и знания, умения, опыт.

Утро.  Прогулка.Наблюдение «Форма снежинок» Предложить детям высказать предположения о том , как выглядят снежинки в данных погодных условиях, как можно проверить свои догадки, помочь сформулировать вывод.

П\ игра «Море волнуется». Задачи: Упражнять детей в беге змейкой, учить их быстро ориентироваться в обстановке, использовать свой двигательный опыт. Развивать творчество в двигательной деятельности.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.Задачи: Упражнять детей в скольжении с выполнением движений руками, совершенствовать выполнение основных движений, способствовать закаливанию детского организма.

Трудовые поручения: уборка снега. Задачи: Предложить детям собрать снег для постройки, организовать применение освоенных детьми трудовых навыков, показать, как сделать ледяную избушку. Предложить обыграть постройку - показать представление для малышей по мотивам сказки «Ледяная избушка».

Вечер.  Работа в группе.Чтение рассказов и сказок о доброте. Задачи: Предложить детям с опорой на иллюстрации рассказать о добрых поступках, совершенных героями литературных произведений, ответить на вопросы по тексту. Развивать связную речь.

Разучивание песен «Доброта», «Хорошо и плохо», музыка Б. Савельева, слова А. Хайта. Задачи: Учить детей выразительно исполнять песни, Передавать характер героя, придумывать варианты образных движений. Рисование на тему «День доброты». Задачи: Учить детей подбирать материалы, выбирать технику выполнения свободного рисунка в соответствии с замыслом, комбинировать знакомые техники. Развивать творческие способности, воображение

Вечер. Прогулка. Составление рассказа на тему «Добрый друг». Задачи: Учить детей составлять рассказ о друге, отвечать на вопросы педагога, описывать своего друга, рассказывать о его характере, личностных качествах. Развивать связную речь, эмпатию.

Игра-эстафета «Добрый гном».Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игру, придумывать задания, учить игроков одной команды помогать друг другу. Обогащать двигательный и социальный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Трудовые поручения: «Эстафета добрых дел». Задачи: Предложить детям оказать помощь младшим ребятам в уборке на участке. Учить их выступать в качестве наставников малышей, использовать простейшие приемы обучения, применять свои трудовые умения, навыки общения с младшими детьми.         .

РР

ПР

СКР

СКР

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

ХЭР

РР

ФР

СКР

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Продолжать учить детей ориентировке в пространстве.

Повторить прямой и обратный счёт в пределах 10.

Совершенствовать со  Степой усвоенные приемы вырезывания

Показывать родителям ценность домашнего чтения, выступающего способом развития пассивного и активного словаря ребёнка, словесного творчества. Рекомендовать родителям произведения, определяющие круг  семейного чтения в соответствии с возрастными и индивидуальными Особенностями ребёнка.

пятница, 11.02.2022

1 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Выложить картинки о защитниках Родины… Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. Рисование

Швайко стр.98 «Легковой автомобиль».

Програмсодерж:  Учить передавать в рисунке форму легкового автомобиля (удлиненный, низкий, с плавными переходами от части к части), использовать простой карандаш для создания вспомогательного рисунка; равномерно раскрашивать рисунок цветными карандашами, обводить части автомобиля цветным карандашом того же цвета.

2. Физкультура

РР

ХЭР

ФР

Утро.Чтение стихотворения С. Есенина «Пороша». Задачи: Учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения, выделять образные выражения, сравнения, эпитеты. Обогащать словарь, развивать поэтический слух.

Дежурство по столовой. Задачи: Учить детей целостно выполнять трудовые процессы - от постановки цели до получения результата, осуществлять самоконтроль. Воспитывать ценностное отношение к труду и его результатам.

Работа в уголке природы: знакомство с водорослями. Задачи: Познакомить детей с сине-зелеными водорослями, рассказать об их особенностях, о значении в природе, о способах изучения. Развивать познавательный интерес, воображение.

С\р игра «Ателье»: сюжет «Показ мод». Задачи: Совершенствовать умение детей обыгрывать знакомые сюжеты, ситуации, строить игровое взаимодействие, совершенствовать диалогическую и монологическую речь.

Игры с конструктором «Лего»: строим пароход. Задачи: Закрепить умение детей отражать свои наблюдения и представления в конструкции, использовать приобретенные умения. Развивать воображение, творческие способности.

Утро.  Прогулка. Наблюдение: вьюга. Задачи: Предложить детям рассказать, какое природное явление они наблюдают, как оно называется, чем характеризуется, аргументировать свое мнение, рассказать, как они рассуждали.

Д\ игра «Путешествие в страну дорожных знаков». Задачи: Учить детей применять знание правил дорожного движения, рассказывать, как в каждой из ситуаций должен действовать пешеходы и водители. Развивать внимание, связную речь

П\ игра «Волк во рву». Задачи: Учить детей выполнять прыжки в длину с места. Развивать ловкость, силу, координацию движений.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяной дорожке. Задачи: Совершенствовать двигательные умения детей учить скользить по недлинной ледяной дорожке на одной ноге при поддержке воспитателя. Обогащать двигательный опыт, укреплять защитные силы организма.

С\р игра «Магазин». Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, выступать поочередно в роли продавцов, покупателей, грузчиков. Учить выбирать оптимальные модели поведения, подбирать предметы-заместители.

Трудовые поручения: создание снежных построек на групповом участке.

Задачи: Учить детей выполнять различные постройки из снега, обыгрывать их, показывать мини-представления для малышей. Формировать соответствующие трудовые умения. Развивать воображение, фантазию.

Вечер.  Работа в группе. Д\ игра «Когда это бывает?» Задачи: Уточнять и углублять знания детей о временах года, учить применять свои знания в игре. Развивать связную речь, вербальное воображение.

Работа в уголке книги: реставрация книг. Задачи: Формировать соответствующие трудовые  умения, учить детей самостоятельно определять, какую Работу по ремонту книг нужно провести. Воспитывать бережное отношение к книгам.         

Д\ игра «Назови число». Задачи: Учить детей применять в игре навыки порядкового счета. Активизировать в речи и уточнить понятия: «следующее за...», «стоящее перед числом...». Учить называть смежные числа.

Работа в уголке сенсорного воспитания: игры со звуковыми игрушками и шуршащими предметами. Задачи: Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание, обогащать сенсорный опыт детей. Формировать умение вслушиваться, направлять внимание на более тонкое различение качеств предметов.

С\р игра «Космонавты». Задачи: Закреплять умение детей действовать с принятой на себя ролью, умение объединяться в группы. Продолжать формировать умение договариваться и обсуждать действия всех играющих.

Вечер. Прогулка. Рассматривание коры деревьев. Задачи: Продолжать учить детей различать деревья по особенностям ствола и строению коры. Словарная работа: толстая, глубокие трещины, гладкая, пластичная, шершавая.

Оздоровительная пробежка по территории детского, сада.

Задачи: Учить детей менять скорость бега, переходить на ходьбу, способствовать совершенствованию техники выполнения движений при спортивной ходьбе. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.         

РР

ПР

СКР

СКР

ХЭР

ПР

ПР

ФР

СКР

ПР

СКР

ПР

РР

СКР

ПР

ФР

Упражнение «Твердый - мягкий».

Задачи: Развивать звуковую культуру речи, фонематический слух. Упражнять детей в воспроизведении слоговых сочетаний, различающихся согласными звуками (твердый - мягкий).

.

Отрабатывать с  Лешей умение  использовать простой карандаш для создания вспомогательного рисунка;

Напоминать родителям вовремя оплачивать за доу.

3 неделя

Тема: «Кто служит в армии»

Дата, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей.

Индивидуальная работа

Работа с детьми с ОВЗ

Образовательная деятельность в семье

Дата

Спровоцированная

ситуация

Образовательная

деятельность

Обр. обл.

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов.

Обр. обл.

понедельник,

14.02.2022

1 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Выложить папку  «Род войск» Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. Грамота Кузнецова №42«Буква е»

Програмсодерж:

Познакомить с буквой е; закрепить навык преобразования слов; учить чтению слоговой таблицы, чтению и печатанию слов, предложений; развивать внимание.

2. МУЗЫКА

3. Познавательная деятельность «Наша армия на страже мира. Герои-защитники»

Програмсодерж: Сформировать первые представления об особенностях военной службы.

Уточнять представление детей о войсках.

Воспитывать чувство гордости за свою армию.

Привить желание быть похожими на сильных солдат.

РР

ХЭР

ПР

Утро.Заучивание стихотворений об армии. Задачи: Учить детей подбирать средства выразительности в соответствии с содержанием стихотворения и передаваемым им настроением. Формировать гражданскую принадлежность, патриотические чувства.

Наблюдение в уголке природы. Задачи: Учить детей выделять черты сходства и различия между рыбками. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с их строением и жизнедеятельностью. Поощрять желание ухаживать за обитателями аквариума, воспитывать ответственность.

Песенное творчество: «Кто шагает ряд за рядом?», музыка Г. Зингера, слова А. Шибицкой. Задачи: Учить детей импровизировать, сочинять мелодии в ритме марша. Формировать умение использовать изобразительно-выразительные средства музыки в соответствии с содержанием текста, передаваемым им настроением.

Утро.Прогулка.Рассматривание коры деревьев. - Задачи: Расширять представление детей о многообразии деревьев, учить выделять черты сходства и различия в строении коры, используя разные органы чувств. Учить характеризовать различия (у дуба кора толстая, с глубокими трещинами, у березы и осины она гладкая, но разная по цвету; у сосны кора пластичная, с как бы отстающими чешуйками и т.д.).

Д\ игра «Кондитерская фабрика». Задачи: Упражнять детей в разложении и составлении числа из двух меньших чисел в пределах 10. Расширять представления о работе кондитеров, о значимости их труда.

П\ игра «Король мавров». Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, назначать судью. Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ, обогащать двигательный опыт детей.

Спортивная игра хоккей с мячом. Задачи: Способствовать совершенствованию техники игры: учить детей останавливать клюшкой движущийся мяч, отбирать мяч у соперника, играть в команде при противодействии игроков другой команды.         

Вечер.  Работа в группе.

Д\ игра «Кто где спрятался?» Задачи: Развивать лексическую сторону и грамматический строй речи, учить детей правильно использовать пространственные предлоги для описания местоположения предметов, составления загадок.

Работа в уголке физического воспитания. Задачи: Продолжать знакомить детей с элементами спортивной игры футбол. Учить вести мяч «змейкой» между ориентирами. Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности их выполнения.

Вечер. Прогулка.Наблюдение: птицы зимой. Задачи: Формировать у детей учебно-познавательные компетенции, связанные с организацией и проведением наблюдения. Учить рассказывать о результатах наблюдений за пернатыми.

Спортивная игра хоккей с мячом. Задачи: Учить детей играть в команде, исполнять  роль  нападающих, защитников. Формировать командный  дух,  ответственность за общее дело. Игровая деятельность по интересам детей. Задачи: Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

РР

ПР

ХЭР

ПР

ПР

ФР

ПР

ФР

ПР

ФР

Инд. работа: чтение по слогам, деление слов на слоги, определение количества слогов в слове. Задачи: закрепить навыки чтения, умение проводить слоговой анализ слова.

Упражнять Степу в чтении и печатании слов, предложений; развивать внимание.

Индивидуальные беседы по результатам нод Грамота. Дать рекомендации по работе дома.

вторник, 15.02.20221 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

Включить музыку военной тематики…

1.ФЭМП № 46

2. Рисование«Солдат на посту»

Програмсодерж: Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавать характерные особенности костюма. Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, Рисовать крупно; использовать навыки рисования и закрашивания изображения карандашом и восковыми мелками

3. Музыка

ПР

ХЭР

ФР

Утро. Беседа на тему «Жить – родине служить». Расширять обобщенные представления детей о Российской Армии, ее функциях. Продолжать знакомство с военными профессиями; показывать их общественную значимость.

Упражнение «Чистюля». Задачи: Учить детей замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе. Развивать способность к самоконтролю.

С\р игра «Салон красоты». Задачи: В ходе наблюдения за игровой деятельностью выявить интересы и предпочтения детей, оценить уровень развития игровой деятельности.

Утро.  Прогулка. Наблюдение: растения зимой. Задачи: Актуализировать и систематизировать представления детей об особенностях жизнедеятельности деревьев и кустарников в зимний период. Предложить рассказать, почему именно зимой необходимо особенно бережно относиться к растениям.

Д\ игра «Узнай дерево по стволу». Задачи: Учить детей распознавать деревья по расположению ветвей, по особенностям ствола, коры. Поддерживать познавательный интерес, учить анализировать, сопоставлять.

Игровое упражнение «Снежные круги». Задачи: Учить детей метать снежки в горизонтальную цель прямой рукой снизу. Развивать глазомер, координацию движений.         

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи: Совершенствовать умение детей согласовывать движения рук и ног во время разбега, скользить на одной  ноге. Способствовать укреплению защитных сил организма, развитию выносливости.

Вечер.  Работа в группе.Д\ игра «Кто, где спрятался?» Задачи: Развивать лексическую сторону и грамматический строй речи, учить детей правильно использовать пространственные предлоги для описания местоположения предметов, составления загадок.

Работа в уголке физического воспитания. Задачи: Продолжать знакомить детей с элементами спортивной игры футбол. Учить вести мяч «змейкой» между ориентирами. Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности их выполнения.

Слушание фрагмента музыкального произведения «Февраль. Масленица» из цикла «Времена года» П.И. Чайковского и фрагмента концерта для скрипки с оркестром «Зима», музыка А. Вивальди «Времена года».

Задачи: Продолжать знакомить детей с известными музыкальными произведениями композиторов-классиков, имеющими сходные названия. Отметить, что произведения написаны для фортепиано и для скрипки в сопровождении симфонического оркестра; помочь выявить средства музыкальной выразительности, изобразительные средства музыки (характер мелодии, темп, ритм, регистр и др.).

Вечер. Прогулка. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Учить детей выступать в роли организаторов игр, выбирать судей, капитанов, тренеров. Формировать умение использовать свой двигательный опыт. Развивать способности, связанные с регулятивными и коммуникативными функциями речи.

П\ игра «Горелки». Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить их точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, скоростные качества, формировать интерес к конечному результату.

ПР

РР

СКР

ПР

СКР

ПР

ФР

ПР

ФР

ХЭР

ФР

Упражнение на развитие мелкой моторики «Дорисуй картинки». Задачи: развивать мелкую моторику, воображение, внимание, память.

Закрепить с Ульяной умение составлять и решать задачи.

Оформление и обновление информации в родительском уголке.

(вывесить грамоты, полученные за участие в конкурсах). Поблагодарить активных родителей.

Среда, 16.02.20221 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Выложить схему-алгоритм рисования человека Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. Развитие речи Ушакова «Сравнение предметов. Уточнение лексического значения слов и выражений».

Програмсодерж: учить детей выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать их по величине, форме, цвету; уточнить родовые понятия мебель, игрушки; активизировать употребление в речи глаголов, выражающие разные состояния; учить понимать иобъяснять смысл образных выражений, логично ставить вопросы, отгадывать предметы по выделенным признакам.

2. Конструирование Лиштван стр.109 «Грузовой транспорт»

Цель: уточнить представления детей о городском транспорте, разнообразии его видов, зависимости конструкции каждого вида транспорта от его назначения 

3.

ФИЗРА НА УЛИЦЕ

РР

Хэр

ХЭР

Утро. Работа в группе.Беседа на тему «День защитника Отечества».Формировать представления о Российской армии - защитнице нашей страны. Формировать уважение к солдату, желание воспитать в себе лучшие качества, присущие настоящему защитнику Родины: отвага, честь, доблесть.

П\ игра «Замени предмет». Задачи: Формировать у детей умение принимать исход, новое положение «высокий старт» при выполнении бега на скорость, осуществлять разбег. Развивать скоростные качества, способствовать закаливанию организма.

Упражнение «Мы - помощники».Задачи: Формировать у детей умение применять навыки самообслуживания, помогать малышам, выступать в качестве наставников младших. Воспитывать ответственность, эмпатию, поощрять стремление приносить пользу.

С\р игра «Детский сад».Задачи: Совершенствовать умение детей передавать в игре профессиональные действия различных специалистов, работающих в ДОУ; предложить обыграть ситуации, характерные для повседневной жизни сада, выбрать оптимальные модели поведения.         

Утро.  Прогулка.Наблюдение за птицами.Задачи: Уточнить представления детей, о птицах зимующих в наших краях и живущих у нас круглый год; учить различав их по внешнему строению, повадкам, характеру питания.

Д\ игра «Поможем Незнайке». Задачи: Закрепить знания детей о последовательности  дней недели, месяцев в году. Учить называть дни недели (месяцы), последующие или предыдущие по отношению заданным, внимательно слушать, не повторять ответы товарищей, корректно исправлять ошибки.

П\ игра «Крепость».Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который будет организовывать игру, следить за соблюдением правил.

Игры со снегом: лепим, снеговика. Задачи: Учить детей из снежных комьев создавать различные постройки, украшать их, действовать по словесной инструкции.

Вечер.  Работа в группе.Чтение рассказов. Ю. Коваль «Заячьи тропы». Задачи: Учить детей осмысливать содержание, отвечать на вопросы о жизни животных в природе. Формировать представление о книге, как об источнике информации учить выбирать необходимые сведения.

Д\ игра «Назови детеныша животного». Задачи: Упражнять детей в словообразовании, учить их правильно называть детенышей различных животных, включать эти слова в разные речевые конструкции, изменять их по родам и падежам.

Работа в уголке физического воспитания: упражнения с лентами.Задачи: Показать детям упражнения с использованием лент, учить красиво, грациозно выполнять движения под музыку. Формировать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Работа в уголке музыкального воспитания: музыкально-дидактическая игра «Три танца». Задачи: Учить детей узнавать зрительно (видео, картинки) три танца (полька, вальс и плясовая), аргументировать свой выбор.

Вечер. Прогулка.Наблюдение: жилые дома в вечернее время. Задачи: Расширять представления детей о многообразии жилых домов, упражнять в порядковом счете; учить отвечать на вопросы типа: «На каком по  счёту этаже...». Развивать вербальное воображение, систематизировать представления о том, что делают люди в вечернее время.

ПР

РР

ФР

ПР

СКР

ПР

ПР

ФР

РР

ПР

РР

ХЭР

ФР

ПР

Игра с мячом «Чей? Чьѐ? Чьи? Чья?» (образованиепритяжательныхприлагательных)

Упражнять Лешу, Степу в спряжении глагола в  настоящем времени (игра)

Смена выставленных материалов библиотечки для родителей.

четверг , 17.02.20221 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Выложить книги о войне для рассматривания… Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. ФЭМП№47

2. Лепка Комарова стр.74 Тема 54 «Пограничник с собакой»

Програмсодерж: закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.). продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.

3. Физкультура

ПР

ХЭР

ФР

Утро. Беседа на тему «Героизм солдат России». Задачи: Расширить представления детей о защитниках Родины, рассказать о подвигах, совершенных во время войн и в мирное время. Помочь детям увидеть такие качества героев как мужество, отвага, любовь к Родине.

Дежурство по столовой. Учить дежурных организовывать действия остальных детей по самообслуживанию. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. Воспитывать самостоятельность, ответственность.

Чтение стихотворения С. Есенина «Пороша». Задачи: Учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения, выделять образные выражения, сравнения, эпитеты. Обогащать словарь, развивать поэтический слух.

Дежурство по столовой. Задачи: Учить детей целостно выполнять трудовые процессы от постановки цели до получения результата, осуществлять самоконтроль. Воспитывать ценностное отношение к труду и его результатам.

Работа в уголке природы: знакомство с водорослями. Задачи: Познакомить детей с сине-зелеными водорослями, рассказать об их особенностях, о значении в природе, о способах изучения. Развивать познавательный интерес, воображение.

С\р игра «Ателье»: сюжет «Показ мод». Задачи: Совершенствовать умение детей обыгрывать знакомые сюжеты, ситуации, строить игровое взаимодействие, совершенствовать диалогическую и монологическую речь.

Игры с конструктором «Лего»: строим пароход. Задачи: Закрепить умение детей отражать свои наблюдения и представления в конструкции, использовать приобретенные умения. Развивать воображение, творческие способности.

Утро.  Прогулка.Наблюдение: вьюга. Задачи: Предложить детям рассказать, какое природное явление они наблюдают, как оно называется, чем характеризуется, аргументировать свое мнение, рассказать, как они рассуждали.

Д\ игра «Путешествие в страну дорожных знаков».

Задачи: Учить детей применять знание правил дорожного  движения, рассказывать, как в каждой из ситуаций должны действовать пешеходы и водители. Развивать внимание, связную речь.

П\ игра «Волк во рву».Задачи: Учить детей выполнять прыжки в длину с места Развивать ловкость, силу, координацию движений.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.Задачи: Совершенствовать двигательные умения детей учить скользить по недлинной ледяной дорожке на одной ноге при поддержке воспитателя. Обогащать двигательный опыт, укреплять защитные силы организма.

С\р игра «Магазин». Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, выступать поочередно в роли продавцов, покупателей, грузчиков. Учить выбирать оптимальные модели поведения, подбирать предметы-заместители.

Вечер.  Работа в группе.Игры детей с психологом (по плану специалиста)

Д\ игра «Когда это бывает?» Задачи: Уточнять и углублять знания детей о временах года, учить применять свои знания в игре. Развивать связную речь, вербальное воображение.

Работа в уголке книги: реставрация книг. Задачи: Формировать соответствующие трудовые  навыки, учить детей самостоятельно определять, какую работу по ремонту книг нужно провести. Воспитывать бережное отношение к книгам.         

Вечер. Прогулка. Рассматривание коры деревьев.Задачи: Продолжать учить детей различать деревья по особенностям ствола и строению коры. Словарная работа: толстая, глубокие трещины, гладкая, пластичная, шершавая.

Оздоровительная пробежка по территории детского, сада. Задачи: Учить детей менять скорость бега, переходить на ходьбу, способствовать совершенствованию техники выполнения движений при спортивной ходьбе. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.         

П\ игра «Крепость». Задачи: Совершенствовать умение детей сопоставлять свои действия с правилами игры, анализировать игровые действия на предмет их соответствия правилам. Упражнять детей в свободном беге, развивать творчество в двигательной деятельности.

РР

ПР

СКР

ПР

СКР

ХЭР

ПР

ПР

ФР

СКР

РР

ПР

ПР

РР

ФР

ФР

Д\и «Да-нет». Задачи: развивать логическое мышление, сообразительность, целеустремленность.

Отрабатывать  умение лепить фигуры человека с Ульяной

НАПОМНИТЬ РОДИТЕЛЯМ О ПРАВИЛАХ ХРАНЕНИЯ ОДЕЖДЫ И ОБУВИ В ШКАФЧИКАХ.

пятница, 18.02.2022

1 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Выставить картину Саврасова

для рассматривания Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

2. Рисование  Комарова стр.77 тема 58 «Наша армия родная»

Програмсодерж: закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество.

3. Праздник, посвященный Дню Защитника отечества.

РР

ХЭР

Утро.Работа в группе. Рассматривание репродукции картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели». Задачи: Помочь детям понять основную мысль произведения. Актуализировать впечатления, связанные с приходом весны. Учить выявлять изобразительные средства, использованные художником для передачи впечатлений и чувств (композиция, перспектива, сочетание красок, их тонкие переходы, колорит). Развивать связную речь, активизировать словарь.

С\р игра «Детский сад». Задачи: Совершенствовать умение детей передавать в игре профессиональные действия различных специалистов, работающих в ДОУ; предложить обыграть ситуации, характерные для повседневной жизни сада, выбрать оптимальные модели поведения.

Подготовка к празднику.

Утро.  Прогулка.Наблюдение за работой дворника. Задачи: Расширять представления детей о труде дворника в зимнее время года, обсудить необходимость отдельных  видов деятельности (скалывание льда со ступенек  крыльца, посыпание дорожек песком). Воспитывать  уважение к труду взрослых, формировать понимание его значимости.

Д\ игра «Выполни движение». Задачи: Закреплять умение детей устанавливать соответствие между количеством (выполняемых действий) и цифрой. Формировать умение понимать и создавать знаково- сомволические изображения, самостоятельно придумывать задания для игры.

П\ игра «Король мавров». Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, развивать быстроту реакции и ловкость. Воспитывать интерес к правильному выполнению задания, приобщать к ценностям культуры разных народов.

Трудовые поручения: украшение «Городка ледяных фигур». Задачи: Закреплять навыки работы с лейкой, цветными льдинками, учить применять освоенные ранее знания и навыки. Доставить детям удовольствие от работы и ее результатов.

Вечер.  Работа в группе.Слушание фрагмента музыкального произведения «Февраль. Масленица» из цикла «Времена года» П.И. Чайковского и фрагмента концерта для скрипки с оркестром «Зима», музыка А. Вивальди «Времена года».

Задачи: Продолжать знакомить детей с известными музыкальными произведениями композиторов-классиков, имеющими сходные названия. Отметить, что произведения написаны для фортепиано и для скрипки в сопровождении симфонического оркестра; помочь выявить средства музыкальной выразительности, изобразительные средства музыки (характер мелодии, темп, ритм, регистр и др.).

С\р игра «Парикмахерская». Задачи: Учить детей передавать в игре представления о смысле и сути деятельности парикмахера, о необходимости следить за своим внешним видом, о выборе подходящей прически.

Вечер. Прогулка. Эксперимент: свойства воды. Задачи: Предложить детям вспомнить свои предположения о том, что может произойти с бутылкой и налитой в нее водой, если ее оставить на улице. Рассмотреть бутылку, обсудить с детьми, почему бутылка лопнула. По результатам опыта подвести детей к выводу о том, что лед имеет больший объем, чем вода, из которой он образован.

П\ игра «Горелки».Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к игре и конечному  результату.

ХЭР

РР

СКР

ПР

СКР

ПР

СКР

ХЭР

СКР

ПР

ФР

Индивид. работа д\и «Назови одним словом». Задачи: активизировать в речи обобщающие слова.

Отрабатывать  умение с о Степой создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образ

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

4 неделя

Тема: «Посуда. Столовый этикет»

Дата, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей.

Индивидуальная работа

Работа с детьми с ОВЗ

Образовательная деятельность в семье

Дата

Спровоцированная

ситуация

Образовательная

деятельность

Обр. обл.

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов.

Обр. обл.

понедельник, 21.02.20221 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. Грамота

2. МУЗЫКА

3. Познавательная деятельность Алешина стр.160 «Предметы, которые нас окружают».

Програмсодерж: закрепить знания детей о назначении предметов, которые нас окружают, о названиях материалов из которых они сделаны. Расширить представление детей об истории создания предметов человеком, о функциях предметов. Воспитать у детей уважительное отношение людям труда, бережное отношение ко всему, что их окружает.

РР

РР

ХЭР

ХЭР

Утро.Беседа «Об изготовлении глиняной посуды и ее росписи» Задачи расширение знаний детей об истории возникновения народных промыслов изготовления глиняной посуды.  Дать представление детей о добыче, свойствах глины и изготовлении глиняной посуды посредством использования гончарного круга. Побеседовать о пословицах. Задачи: Учить детей понимать смысл пословиц, афористичный характер изложения накопленной веками народной мудрости. Учить использовать пословицы в соответствующих ситуациях.

Трудовые поручения: ремонт книг. Задачи: Расширять представления детей о трудовых операциях, совершенствовать соответствующие навыки. Учить их коллективно выполнять порученное дело, договариваться о распределении работы, действовать аккуратно.

Рассматривание репродукции картины И.Э. Грабаря «Февральская лазурь». Задачи: Продолжать знакомить детей с картинами художника, формировать представления о пейзажной живописи, вызвать эмоциональный отклик. Учить выделять средства выразительности (колорит, композицию, линию) и средства, с помощью которых художник передает настроение.

Утро.  Прогулка. Наблюдение за снегирём. Задачи: Формировать у детей умение составлять описательный рассказ по плану, давать сравнительную характеристику самцов и самок. Рассказать о кочующих птицах , об особенностях их жизнедеятельности.

Д\ игра «Когда это бывает?» Задачи: Учить детей использовать свои знания о временах года, характерных для них явлениях для решения в игровой задачи.

Игры-эстафеты по выбору детей. Задачи: Учить детей организовывать эстафеты, следя  за соблюдением правил, пояснять суть нарушений, формировать умение выступать в качестве тренеров, капитанов, судей.

Игры со снегом: строим горку. Задачи: Учить детей использовать трудовые навыки  решения практической задачи. Формировать умение договариваться о взаимодействии, выбирать наиболее рациональные приемы работы.

С\р игра «Моряки». Задачи: В ходе наблюдения отследить уровень развития игровой деятельности, стремление и способность развивать  сюжет, осуществлять ролевое взаимодействие, ролевые диалоги. Учить использовать в речи соответствующие понятия, подбирать атрибуты.

Вечер.  Работа в группе. Слушание фрагментов музыкальных произведений «Длинноухие персонажи», «Кенгуру» из цикла К. Сен- Санса «Карнавал животных». Задачи: Учить детей различать музыкальные инструменты, создающие образы персонажей, характеризовать их тембры, рассказывать о том, какими они представляют себе героев музыкальных произведений.

П\ игра «Чье звено быстрее соберется». Задачи: Совершенствовать технику бега, умение действовать по сигналу, переключать внимание. Повышать двигательную активность детей, формировать ответственность за общий результат игры.

Игры детей по интересам.

Вечер. Прогулка. Наблюдение за работой строительного крана. Задачи: Расширять представления детей о рабочих профессиях. Актуализировать знания детей о работе крановщика: предложить составить рассказ на тему: «Что произойдет на стройке, если крановщик заболеет или выйти  из строя строительный кран?»

Игра-эстафета «Лесной народ». Задачи: Учить детей передвигаться к финишу в образе определенных персонажей, строго соблюдать технику выполнения движений. Развивать способность концентрировать внимание, выразительность движений.

РР

ПР

СКР

ХЭР

ПР

ПР

СКР

ПР

ФР

ПР

ФР

Дидактическая игра «Что за предмет?» Задачи: Учить детей составлять описание предмета: выделять его характерные признаки, материал из которого он сделан. Учить пояснять, для чего применяют предмет

С Лешей отработать составление  предложения по опорным схемам; работать над ударением

Напомнить родителям  выполнять рекомендации логопеда.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей при общении друг с другом.

вторник, 22.02.20221 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Оформить в кукольном уголке неправильную сервировку стола… Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия..

1. ФЭМП № 48

2.Рисование «Пограничник с собакой» 

ПР

ХЭР

ФР

Утро. Беседа о посуде, ее значении в жизни человека. Задачи: обобщать представления о кухонной, столовой, чайной посуде.

Чтение рассказов. Ю. Коваль «Заячьи тропы». Задачи: Учить детей осмысливать содержание, отвечать на вопросы о жизни животных в природе. Формировать представление о книге, как об источнике информации учить выбирать необходимые сведения.

Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: В процессе наблюдения за деятельностью детей выявить их предпочтения, определить уровень сформированности двигательных навыков, умения организовывать взаимодействие, осознанность соблюдения правил использования атрибутов.

Подготовка к с\р игре «Школа»: экскурсия к зданию школы, экскурсия по школе; чтение стихотворения А. Барто «Первоклассники»; рассматривание сюжетной картины «В школе». Задачи: Расширять и углублять представления детей по данной теме, развивать познавательный интерес, поддерживать стремление как можно больше узнать о школе, учащихся, учении.

Утро.  Прогулка. Наблюдение: появление сосулек. Задачи: Обратить внимание детей на появление сосулек, предложить охарактеризовать места, где они появились. Помочь сделать вывод о связи между повышением температуры воздуха и образованием сосулек.

Ди\ игра «Определи соседей». Задачи: Закреплять умение детей сравнивать числа, устанавливать зависимость между ними, называть смежные числа. Учить понимать суть игровой задачи, применять свои знания для ее решения.

П\ игра «Коршун и наседка». Усложнение: игроки должны выполнять движения в полном приседе. Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, объяснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью. Учить следить за своей осанкой во время бега и ходьбы.

Спортивная игра хоккей с мячом. Задачи: Организовать командную игру, способствовать совершенствованию выполнения детьми элементов игры. Развивать выносливость, волевые качества, воспитывать ответственность за успех команды.

Вечер.  Работа в группе. Работа в уголке физического воспитания. Задачи: Продолжать знакомить детей с элементами спортивной игры футбол. Учить вести мяч «змейкой» между ориентирами. Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности их выполнения.

С\р игра «Шоферы»: сюжет «Автобус». Задачи: Учить детей передавать в игре профессиональные действия шофера, объединять несколько смежных сюжетов. Развивать игровую деятельность, формировать умение использовать в игре свои знания и опыт.

Вечер. Прогулка. Спортивная игра хоккей с мячом. Организовать командную игру, учить детей выступать в разных амплуа, исполнять роль судей, капитанов. Развивать скоростные качества, выносливость, воспитывать ответственность.

П\ игра «Ключи». Усложнение: игроки должны бегать с выбрасыванием прямых ног вперед. Задачи: Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать скоростные качества, внимание, способствовать закаливанию организма.

ПР

РР

ФР

СКР

ПР

ПР

ФР

ФР

СКР

ФР

ФР

Дидактическая игра «Кто где спрятался?» Задачи: Развивать лексическую сторону и грамматический строй речи, учить детей правильно использовать пространственные предлоги для описания местоположения предметов, составления загадок.

Закреплять с  Ульяной образование форм единственного и множественного числа существительных, подбору родственных слов

Обратить внимание родителей на культуру еды у своих детей. Задуматься над вопросами: как ест ваш ребенок? Каково его поведение за столом? Знает ли он, что люди оценивают его по манере еды?

Среда, 23

Выходной

Четверг, 24.02.20221 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

ВЫЛОЖИТЬ СЛОВО ЭТИКЕТ» НА ФЛИПЧАТЕ…. Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. ФЭМП №48

2. Аппликация Комарова стр.77 «Аппликация по замыслу»

Програмсодерж: учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение.

3. Физкультура

ПР

ХЭР

ФР

Утро. Беседа «Что мы знаем об этикете». Задачи: выявить знания детей по данной проблеме. Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения.

Упражнение «Зубная паста в гостях у Тюбика». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, объяснять правильное выполнение действий при чистке зубов, учить ухаживать за зубной щеткой. Закреплять знания о правилах гигиены полости рта.

Работа в уголке природы: наблюдение за ростками фасоли. Задачи: Актуализировать представления детей о выращивании фасоли из семян. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Развивать любознательность, наблюдательность.

С\р игра «Библиотека». Задачи: Используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации: «Готовим выставку по теме «Сказки разных народов»», «Библиотекарь консультирует читателя», «Папа впервые привел ребенка в библиотеку» и др.

Утро.  Прогулка. Наблюдение за расчисткой дорог и тротуаров от снега. Задачи: Продолжать знакомить детей со снегоуборочной техникой, с трудовыми операциями по расчистке снега, выполняемыми дворниками. Активизировать в речи соответствующие понятия. Учить пояснять значение и происхождение отдельных слов.

Д\ игра «Что перепуталось?» Задачи: Закреплять навыки порядкового счета, учить понимать суть игровой задачи. Развивать зрительную память, внимание.         

П\ игра «Король мавров». Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему. Повышать речевую и двигательную активность, совершенствовать выполнение основных движений.

С\р игра «Пожарные»: сюжет «Пожарная команда». Задачи: Учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать атрибуты. Формировать отношения, основанные на взаимопомощи.

Вечер.  Работа в группе. Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с флейтой. Задачи: Познакомить детей со способами звукоизвлечения, учить узнавать звучание флейты в различных музыкальных фрагментах. Предложить детям рассказать об особенностях тембра инструмента.

Слушание фрагментов музыкальных произведений «Аквариум», «Лебедь» из цикла К. Сен-Санса «Карнавал животных». Задачи: Учить детей выявлять средства музыкальной выразительности, создающие образ. Предложить детям нарисовать персонажей, произвольно выбрать цвета и технику создания изображения.         

С\р игра «Школа». Задачи: Используя метод косвенного руководства игроки предложить детям обыграть различные ситуации, выступать поочередно в роли учителей, учащихся, родителей.

Вечер. Прогулка. Наблюдение: оттепель. Задачи: Учить устанавливать причинно-следственные связи между высотой подъема солнца над горизонтом, повышением температуры воздуха и таянием снега. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия, развивать связную речь.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам. Задачи: Упражнять детей в скольжении на одной ноге. Развивать чувство равновесия, тренировать мышцы ног, воспитывать смелость, собранность.

РР

ПР

РР

ПР

СКР

ПР

РР

ПР

СКР

ХЭР

ХЭР

СКР

ПР

ФР

Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет». Задачи: Учить детей обозначать словом или действием части и признаки игрушки, создавать загадки-описания и загадки-пантомимы. Способствовать повышению точности высказываний и выразительности движений.

Закреплять разнообразные приемы вырезывания с Лешей

Продолжать информировать родителей о необходимости создания благоприятных условий пребывания детей на  улице (соблюдать технику безопасности во время игр на детской площадке)

пятница, 25.02.20221 смена : Воспитатель_________

2 смена: Воспитатель_________

Принести в группу образцы «гжель» Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. Развитие речи Ушакова стр.27 Заняте 21 «Составление сюжетного рассказа по картинке».

2. Рисование

И. А. Лыкова, стр. 132 «Пир на весь мир (декоративная посуда и сказочные явства)».

Програмсодерж: Учить рисовать декоративною посуду по мотивам «гжели», дополнять изображениями сказочных явств и составление коллективной композиции (праздничный стол) . Развивать воображение, творчество.

3. ФИЗКУЛЬТУРА

РР

ХЭР

ФР

Утро. Работа в группе. Беседа «Алло, я вас слушаю!» Задачи: Учить детей контролировать тон и громкость голоса в телефонном разговоре. Закреплять умение общаться с невидимым собеседником, использовать различные речевые позиции.

Дежурство в уголке природы: наблюдение «Веточка тополя».Задачи: Учить детей ухаживать за веточкой тополя, поставленной в вазочку; наблюдать, как под влиянием тепла и света раскрываются почки, появляются листья, цветы, корни. Учить передавать в речи и зарисовывать результаты наблюдения.

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Подводный мир».Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразием подводного мира, рассказать об особенностях глубин океана, как среды обитания растений и животных. Развивать познавательный интерес, обогащать словарный запас. Формировать элементарные  Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Способствовать формированию навыков правильного выполнения основных движений.

С\р игра «Моряки». Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, поступать в соответствии с сюжетом игры, вести ролевой диалог. Развивать игровую деятельность, децентрацию, эмпатию.

Утро.  Прогулка.Понаблюдать, как пробуждается природа, какие признаки наступления весны заметили. Задачи: Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

П\ игра «Два Мороза».Задачи: Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, сохранять осанку при беге. Воспитывать сплоченность детского коллектива, укреплять здоровье детей.

Спортивная игра хоккей с мячом.Задачи: Организовать командную игру, совершенствовать умение выполнять броски мяча по воротам. Развивать меткость, точность движений. Повышать сопротивляемость организма к простудным заболеваниям, воспитывать ответственность за команду.

С\р игра «ГИБДД».Задачи: Совершенствовать умение детей договариваться о последовательности совместных действий, самостоятельно распределять роли, использовать атрибуты. Справедливо разрешать спорные ситуации.

Вечер.  Работа в группе.Д\ игра «Дрессировщик и его звери». Задачи: Учить детей понимать суть игровой задачи, применять в игре свои знания о диких (домашних) животных (название, внешний вид, повадки, особенности поведения).

Работа в уголке сенсорного воспитания: игры с предметами из разнообразных материалов. Задачи: Формировать умение классифицировать предметы по различным основаниям, использовать разные органы чувств для обследования и сравнения предметов, передавать полученные сведения в речи.

Вечер. Прогулка.Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

РР

ПР

  СКР

ПР

СКР

ПР

ФР

СКР

ПР

ФР

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Назови число».

Задачи: Закреплять умение детей называть последующее и предыдущее число относительно числа, обозначенного цифрой. Учить понимать суть учебной задачи

Учить рисовать декоративною посуду по мотивам «гжели» Стёпу и Антона

Рассказать родителям  о необходимости создания безопасных условий пребывания детей дома (не держать  в доступных местах лекарства, предметы бытовой химии.

5  неделя

Тема: :«Леди и джентльмены»

Дата, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей.

Индивидуальная работа

Работа с детьми с ОВЗ

Образовательная деятельность в семье

Дата

Спровоцированная

ситуация

Образовательная

деятельность

Обр. обл.

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов.

Обр. обл.

понедельник, 28.02.2022

Выставить картинки с изображением семьи в разных ситуациях. Утренний круг. Вечерний круг: подведение итогов. Рефлексия.

1. Грамота Кузнецова №46

«Дифференциация звуков   ж —ш»

Програмсодерж: Закрепить навык различения звуков ж — ИГ в слогах, словах, фразах; учить определять позицию звуков в, словах, образовывать притяжательные прилагательные, продолжать знакомить с правописанием сомнительных согласных; учить подбору к схемам слов, обозначающих предметы, действия, признаки; работать с интонацией; развивать навыки пересказа, закрепить представления О правиле написания жи — ши;

2. МУЗЫКА

3. Познавательная деятельность Алешина стр.60 «Мужчины и женщины в семье»

Програмсодерж: закрепить представления детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи. Познакомить с некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе и семье. Воспитывать в мальчиках уважительное отношение к женщинам и девочкам, стремление оказывать посильную помощь; у девочек заботливое отношение ко всем окружающим, стремление к аккуратности и порядку.

РР

ХЭР

ПР

Утро.Беседа «Хочу стать смелым». Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, обсудить, всякая ли смелость уместна. Научить детей предвидеть последствия рискованных поступков, различать смелость и безрассудство.

Упражнение «Чистюля».Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, полезные привычки, осознанное отношение к своему здоровью. Обсудить, почему необходимо неукоснительно соблюдать правила гигиены. Тренировать детей в правильном выполнении гигиенических процедур.

Трудовые поручения: стираем кукольную одежду. Задачи: Расширять представления детей о трудовых действиях, учить стирать мелкие детали одежды кукол. Учить включать реальные трудовые действия в канву сюжетно- ролевых игр, подготавливать к работе и убирать рабочее место.

Работа в уголке природы: наблюдение за цветением растения бегония.Задачи: Предложить детям рассмотреть растение, вспомнить его название, пояснить его происхождение. Рассказать, какие условия необходимы для декабриста, учить их правильно ухаживать за растением. Формировать умение видеть прекрасное, желание создавать красоту своими руками.

Чтение произведения Ю. Могутина «Случай на мостовой». Задачи: Предложить детям прокомментировать ситуации, описанные в книге, опираясь на свои знания.

Утро.  Прогулка.Наблюдение: следы на снегу.

Задачи: Учить детей применять свои навыки «чтения» следов на снегу, передавать в речи результаты наблюдения и размышления. Развивать наблюдательность, связную речь, воображение, логическое мышление.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи: Организовать командную игру, учить детей передвигаться по площадке с изменением темпа. Способствовать совершенствованию выполнения детьми элементов спортивной игры.

П\ игра «Подними платок» (дагестанская народная игра).

Задачи: Познакомить детей с правилами игры, упражнять в выполнении различных движений под музыку, учить менять виды деятельности по звуковому сигналу. Развивать ловкость, фантазию, координацию движений, грациозность и красоту движения.

П\ игра «Белки в лесу». Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжка с возвышенности на обозначенное место, лазании по гимнастической стенке с изменением темпа движения. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Вечер.  Работа в группе. Чтение стихотворений из книги Г. Сапгира «Азбука в считалках, скороговорках».

Задачи: Познакомить детей с произведениями Г. Сапгира, вызвать эмоциональный отклик, желание выучить стихотворения наизусть.

Д\ игра «Почему так назвали?» Задачи: Познакомить детей со словами, образованными путем слияния двух смысловых основ, учить понимать их смысл (например, конькобежец - бежит на коньках), Упражнять в образовании подобных слов по заданию воспитателя. Обогащать словарь, формировать навыки словотворчества.

Вечер. Прогулка. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Способствовать формированию навыков правильного выполнения основных движений.

РР

ПР

СКР

ПР

СКР

ПР

ФР

ФР

РР

ПР

СКР

ФР

Дидактическая игра «Куда пойдешь и что найдешь». Задачи: Закреплять умение детей двигаться в заданном направлении, определять направление движения, обозначать его словами «вперед», «назад», «направо», «налево». Учить правильно использовать эти слова в различных речевых конструкциях

Закрепить представления О правиле написания жи — ши; с Антоном, Степой , Лёшей, Ульяной

Продолжать привлекать родителей  к активному отдыху с детьми, расширяющему границы жизни дошкольников.

вторник

среда

четверг

пятница