Краткое изложение. Основное понятие "Внешний и внутренний аудит педагога".
консультация

Внешний и внутренний аудит педагога.

Аудит это(проверка) – систематический, независимый и документированный процесс получения доказательств и их объективной оценки с целью установления степени соответствия критериям аудита.

Аудит профессиональной деятельности педагога.

 установление степени соответствия профессиональной деятельности педагога требованиям профессионального стандарта В ходе аудита устанавливается уровень соответствия педагога занимаемой должности, оцениваются личностные качества, даётся комплексная характеристика его деятельности 

Виды аудитов Внутренний (осуществляется в образовательной организации) 

Внешний (осуществляется внешними организациями, экспертами) 

Внешний аудит может быть осуществлен надзорными органами или организациями, представляющими интересы потребителей 

Внешние аудиты могут проводиться лицами и органами заинтересованными в деятельности педагога, образовательной организации (родители, органы и общественные организации родителей) или другими лицами от их имени. Могут проводиться внешними независимыми организациями, которые осуществляют оценку деятельности педагога на соответствие требованиям профессионального стандарта. 

Внутренний аудит

система мониторинга педагогической деятельности педагога в образовательной организации. Проводится в рамках функционирования ВСОКО на основании о локальных актов, регламентирующих проведение внутреннего мониторинга качества образования (внутреннего аудита качества образования) 

Мониторинг – системное наблюдение за процессами и явлениями для оценки их состояния и прогнозов развития. 

Схема аудита деятельности педагога

• формируется нормативное (желаемое) представление о процессе, качество которого предполагается повысить; 

• комплектуется группа аудиторов (экспертов в подвергаемом улучшению процессе); 

• наблюдается законченный фрагмент процесса по специальной программе (результаты наблюдения фиксируются в специальном бланке); 

• выявляются рассогласования между реальным протеканием процесса и нормативным («эталонным») представлением о нем; 

• проектируются изменения процесса (деятельность владельца процесса), направленные на улучшение (минимализацию или полное устранение рассогласований) 

Аудит деятельности педагога.

Требования определяются следующими компонентами деятельности педагога: - профессиональная компетентность; -методическая компетентность; - социальная компетентность; -способность к постоянному самосовершенствованию и профессиональному росту.