Дошкольное образование
статья

Дошкольное детство, по признанию специалистов, важнейший период становления личности, возраст наиболее стремительного физического и психологического развития ребенка, первоначального формирования физических и психических качеств, необходимых человеку в течение всей последующей жизни. Именно он обеспечивает общее развитие, служащее фундаментом для приобретения в дальнейшем специальных занятий и навыков, и усвоения различных видов деятельности, способствует расширению кругозора и обеспечению видения целостной картины мира с целью формирования основы для развития компетентности и любознательности, которые определяют направления развитии творческих способностей, характер дальнейшего обучения в школе.

В дошкольный период создаются условия, позволяющие личности адаптироваться в насыщенном информацией мире. Именно информации принадлежит в этом процессе ведущая роль, поскольку в образовательном пространстве формируются социальные, психологические и профессиональные предпосылки для информатизации общества в целом.

В связи с этими предъявляются повышенные требования к дошкольному образованию – первой ступени организованного обучения детей до 7 лет, программы которого направлены на подготовку к школе, осуществление присмотра за ними, а также на их социальное, эмоциональное и интеллектуальное развитие. Одна из важнейших задач ФГОС ДО, документа, определяющего совокупность образовательных требований к образованию определенного уровня дошкольного образования, - создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром, т.е. поддержка его индивидуальности и развитие потенциала. На сегодняшний день этот процесс требует переосмысления существующих подходов к проектированию содержания образования с точки зрения их адекватности сложимся реалиям, а также разработки новых.

В системе образования РФ большое значение придается дошкольному образованию, которое воспитанники получают в сети дошкольных образовательных организаций (ДОО).

Дошкольная образовательная организация, согласно ст.23 ФЗ «Об образовании в РФ», - «образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по ОПДО, присмотр и уход за детьми».  Согласно ст.2 того же закона, «образовательная деятельность-деятельность по реализации образовательных программ», а «присмотр и уход за детьми –комплекс мер по организации питания и хозяйственно – бытового обслуживания детей, обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня».

Развитие системы образования (в том числе и дошкольного), т.е. совокупности преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности, а также сети реализующих их образовательных организаций различных организационно-правовых форм, типов и видов, характеризуется повышением его качества. Согласно ст.2 ФЗ «Об образовании в РФ»: «качество образования – комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия ФГОС.

Таким образом, целостность и качество образовательного процесса в ДОО обеспечивается реализацией образовательной программы организации.