Разработка дидактической игры «Добрые дела» для детей старшего дошкольного возраста
учебно-методический материал (старшая группа)

Разработка

дидактической игры «Добрые дела»

для детей старшего дошкольного возраста

Зубкова Елена Анатольевна,

воспитатель средней группы,

первая квалификационная категория,

стаж работы 30 лет.

Цель: воспитывать у дошкольников вежливость, сочувствие, сострадание, умение совершать добрые поступки.
Задача: учить детей быть доброжелательными в разных жизненных ситуациях. Выбирать, из несколько предложенных вариантов, один, который будет направлен на уважение, доброе отношение, сострадание, помощь.

Оборудование: сюжетные картинки или фотографии с разными ситуациями (приложение 1): две девочки общаются на игровой площадке, мальчик хочет отнять игрушку у девочки, один мальчик плачет, другой стоит рядом, мальчик с мамой в магазине, пакет разорвался, яблоки рассыпались и т. д. Фишки красного цвета (можно сделать медаль «самый добрый»).

Ход игры.

Вариант первый.

-Дети, сегодня вы будите учиться совершать добрые поступки. У меня есть красные фишки (показываю детям). Фишку получит тот, кто найдет  правильный ответ. Одна фишка, это одно доброе дело. В конце игры, мы посчитаем, сколько вы сделали добрых дел.

Показываю детям сюжетную картинку «две девочки общаются на игровой площадке» (приложение 1.1).

-Посмотрите внимательно на картинку. Саша, что на ней изображено?

Ответ ребенка.

-Правильно. На картинке девочки, они на игровой площадке, только что познакомились. Как вы думаете, как они поступят?

Предлагаю варианты ответов:

1. Девочки улыбнутся друг другу,  поздороваются и предложат познакомиться.

2. Одна девочка, предложит другой:  «Давай поиграем».

-Выберите тот вариант, который вы считаете правильным.

-Катя, почему ты выбрала первый вариант?

-Правильно Катя, добрая улыбка, всегда залог доброго общения. Улыбнувшись, поздоровавшись, с вами захотят познакомиться и поиграть.

-Получай Катя фишку. Одно доброе дело ты уже сделала.

Показываю детям сюжетную картинку «мальчик хочет отнять игрушку у девочки» (приложение 1.2).

-Ваня, что делают дети на картинке?

Ответ ребенка.

-Да, мальчик хочет взять игрушку у другого мальчика. Подумайте, как должен поступить мальчик, чтобы ему дали игрушку.

Предлагаю варианты ответов:

1. Мальчик улыбнется и попросит «Дай, пожалуйста, поиграть».

2. Отнимет игрушку и убежит.

-Аня, ты считаешь, что улыбнуться и вежливо попросить будет правильно. А почему нельзя отнимать?

Ответ ребенка.

-Правильно, это некрасиво, с вами никто не захочет поиграть, так поступать нельзя.

Ребенок получает фишку за правильный ответ.

Варианты ответов для сюжетной картинки «один мальчик плачет,  другой стоит рядом» (приложение 1.3).

1.Посмеётся и убежит.

2.Успокоит, пожалеет.

Дети обсуждают оба варианта. Выбирают правильный.

Варианты ответов для сюжетной картинки « мальчик с мамой в магазине, пакет разорвался, яблоки рассыпались» (приложение 1.4).

1.Будет играть в футбол яблоками.

2.Поможет маме собрать.

Обсуждают варианты. За правильный ответ ребенок получает фишку.

По окончании игры, считаю фишки у детей. Подвожу итоги, кто, сколько сделал добрых дел.

Вариант второй.

Дети обыгрывают ситуацию и варианты решения ситуации. В ходе обсуждения находят правильный вариант, который будет направлен на уважение, сочувствие, вежливость, доброе отношение.

Используемая литература:

Интернет ресурсы:

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2012/06/11/zanyatiya-

igry-po-formirovaniyu-dobrozhelatelnykh

    2.https://topkin.ru/voprosy/raznoe-voprosy/chto-takoe-grammaticheskaya-osnova/

Приложение 1.

1.1 Два ребенка общаются на игровой площадке

1.2 Мальчик хочет отнять игрушку у девочки

1.3 Один мальчик плачет,  другой стоит рядом

4. Мальчик с мамой в магазине, пакет разорвался, яблоки рассыпались