Управленческий проект
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад   № 126 «Солнечный зайчик» городского округа Тольятти

(МБУ детский сад № 126 «Солнечный зайчик»)

Управленческий проект «Развитие технического

творчества у детей дошкольного возраста на основе разного вида конструктора»

2022 год

Проект долгосрочный, рассчитан на 1 год.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Руководитель проекта: заместитель заведующего по воспитательной и методической работе – Бочкарева Е.Ю., методист – Косолапова Т. А.

Обоснование проекта:

Возможности дошкольного возраста в развитии технического творчества, на сегодняшний день используется недостаточно. Обучение и развитие в детском саду можно реализовать в образовательной среде с помощью разного вида конструктора.

Актуальность данной темы:

- Конструирование является средством для интеллектуального развития   дошкольников;

- Позволяет педагогу сочетать обучение, воспитание и развитие детей   дошкольного возраста в режиме игровой деятельности;

- Формирует познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной личности, формирует навыки общения и сотворчества у детей дошкольного возраста;

Объединяет игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляет детям дошкольного возраста возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

Анализ ситуации по внедрение инновационных технологий лего конструирования и робототехники.

Сильные стороны

     - благоприятный психологический микроклимат на всех уровнях отношений;

     - педагогические кадры, владеющие технологиями обеспечения социализации и индивидуализации образовательного процесса, умеющие моделировать предметно-развивающую среду;

     - удовлетворённость родителей работой ДОУ;

Слабые стороны

     -отсутствие научно-методической поддержки;

     -малоактивная позиция родителей в образовательном процессе, связанная с дефицитом времени.

Возможности

     - поиск педагогических идей по обновлению содержания образования;

     -формирование профессиональной компетенции, необходимой для создания условий развития детей в соответствии с современными вызовами педагогическому сообществу.

 Риски

    - Личностные особенности отдельных участников образовательного процесса (родители, дети), препятствующие достижению оптимально результата.

  - Увеличение временных затрат на самообразовательную деятельность педагогов;

  - Недостаточная возможность проявить личностные достижения в области конструирования (фестивали робототехники только для детей школьного возраста) не позволит удовлетворить запросы воспитанников.

   - Незаинтересованность родителей в совместных творческих проектах.

Цель проекта: Создание единого образовательного пространства для развития технического творчества у детей дошкольного возраста.

Задачи проекта: 

1.Организовать целенаправленную деятельность по применению разных видов конструктора  для развития технического творчества у детей дошкольного возраста.

2.Создать в дошкольном образовательном учреждении инженерной лаборатории «ДЕТАЛЬКА» для развития  технического творчества.

3.Организовать работу по подготовке и диссеминации опыта работы ДОУ.

4.Повысить профессиональную компетентность педагогов в вопросах использования разного вида конструктора для развития технического творчества у детей дошкольного возраста.

5.Организовать сотрудничество с родителями в рамках клуба для родителей «Творим, мастерим вместе»

 Ожидаемые результаты реализации проекта

В результате успешной реализации проекта планируется достижение   следующих результатов:

1.Органнизованна целенаправленная систематическая деятельность с детьми дошкольного возраста по техническому творчеству в МБУ детский сад № 126  «Солнечный зайчик»

2.В МБУ создана инженерная лаборатория «ДЕТАЛЬКА»

3.Педагоги детского сада принимают активное участие в обобщении и распространении инновационного педагогического опыта работы на различных уровнях.

4.Повышена профессиональная компетентность  педагогов:

30% педагогов – курсы повышения квалификации

100 % -  семинары, вебинары. (онлайн, офлайн)

5.В детском саду  организован родительский клуб «Творим, мастерим вместе»

АЛГОРИТМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА НА 2022 – 2023 ГОДЫ

Методы работы с детьми:

• Объяснительно-иллюстративный - предъявление информации различными способами (объяснение, рассказ, беседа, инструктаж, демонстрация, работа с технологическими картами и др.);

• Эвристический - метод творческой деятельности (создание творческих моделей и т. д.);

• Проблемный - постановка проблемы и самостоятельный поиск её решения детьми;

• Программированный - набор операций, которые необходимо выполнить в ходе выполнения практических работ (форма: компьютерный практикум, проектная деятельность);

• Репродуктивный - воспроизводство знаний и способов деятельности (форма: собирание моделей и конструкций по образцу, беседа, упражнения по аналогу);

• Частично - поисковый - решение проблемных задач с помощью педагога;

• Поисковый – самостоятельное решение проблем;

• Метод проблемного изложения - постановка проблемы педагогом, решение ее самим педагогом, соучастие ребёнка при решении.

• Метод проектов - технология организации образовательных ситуаций, в которых ребёнок ставит и решает собственные задачи, и технология сопровождения самостоятельной деятельности детей.

Список литературы

1. Алексанина, Н.С. Инновационная деятельность в образовании [Текст] // Мир образования – образование в мире. №
   4. – М.: Издательский дом Российской академии образования (РАО), 2006
2. Венгер, Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста [Текст]:
   кн. для воспитателей дет.сада / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. – М.: Просвещение, 2001. – 124 с
3. Венгер, Л. А. Путь к развитию творчества. // Дошкольное воспитание. - 2008. - № 11. - С. 32-38
4. Выготский, Л.С. Педагогическая психология/ Под ред. В.В.Давыдова. - М.: Педагогика, 1991. - 480 с.
5. Давидчук А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества. - М.: Гардарики, 2008. – 118 с.
6. Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС: пособие для педагогов. -ИПЦ «Маска».- 2013.-100 с.
7. Уразлина Н.А. Развитие познавательной активности детей
   дошкольного возраста в процессе создания объемных конструкций //
   Молодой ученый. — 2015. — №20.1. — С. 33-35.
8. Ушакова Р.С. Развитие творчества дошкольников / Р.С.Ушакова. – М.:
   Сфера, 2014. – 176 с.
9. Федеральный государственный образовательный стандарт
   дошкольного образования от 17.10.2013 г. № 1155.
10.  Федеральный закон об образовании в РФ от 29 декабря 2012 года
    № 273-ФЗ
11. «Большая книга LEGO» А. Бедфорд - Манн, Иванов и Фербер, 2014 г.
12. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС» М. С. Ишмаковой - ИПЦ Маска, 2013 г.