Отчет-презентация по теме сомообразования воспитателя "Развитие творческих способностей детей в театрализованной деятельности"
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Отчет по самообразованию « Развитие творческих способностей детей в театрализованной деятельности» воспитателя Тарасовой МН 2021-2022гг.

Слайд 2

В 2021-2022 учебном году темой самообразования я выбрала «Развитие творческих способностей детей в театрализованной деятельности» Цель : повышение своего педаго г ического уровня, профессионального мастерства и компетентности . Задачи : – повышение теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по теме «Развитие творческих способностей детей в театрализованной деятельности» – совершенствование методики руководства формирования у детей дошкольного возраста творческих способностей в театрализованной деятельности – овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей; – изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта, новых педагогических технологий, – привлекать родителей в развитие творческих способностей детей в театрализованной деятельности.

Слайд 3

Первый этап: теоретический. 1 . Л. В. Артемова Театрализованные игры дошкольников. М.: Просвещение, 1991. 2. 1.Е.А. Антипина. Театрализованные представления в детском саду. М-2014. 3. М.Д. Маханева . Занятия по театрализованной деятельности в детском саду. Ребёнок в мире сказок. Музыкально-театрализованные сказки. М-2007. 4. А.В. Щеткин . Театральная деятельность в детском саду. М-2009. 5. 5.Н.Ф.Губанова. Театрализованная деятельность дошкольников. Методические рекомендации. М-20015. 6. Чурилова Э. Т. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников М-2010. Для достижения целей самообразования, я изучила литературу по теме: А так же прослушала вебинар .

Слайд 4

Второй этап: практический. Включение детей в театрализованную деятельность целесообразно проводить в нес к олько этапов: 1) Чтение и раз у чивание сказки;

Слайд 5

Второй этап: практический. 2 ) По к аз сказ к и воспитателем в форме одного и кукольных театров(би-ба- бо , деревянный, конусны й , пальчиковы й и т.д.); 3 ) Пока з спекта к ля воспитателем одним и з способов, при этом дети сами хором проговаривают диалоги героев;

Слайд 6

Второй этап: практический. 4) Раз у чивание с детьми сказ к и, при этом дети у частвуют в спекта к ле, используя ку к лы би-ба- бо ;

Слайд 7

Второй этап: практический. 5) Разучивание с детьми сказки, при этом дети участвуют в спектакле в к ачестве а к теров ( в масках- шапочах )

Слайд 8

Третий этап: работа с родителями. Я сделала папку передвижку « Пальчиковы й театр».

Слайд 9

Третий этап: работа с родителями. Воспитанни к и и их семьи поучаствовали во всероссийских конк у рсах на тем у театрализованной деятельности.

Слайд 10

Четвертый этап: распространение своего опыта. Я участвовала во всероссийских конкурсах педагогического мастерства на тему театрализованной деятельности.

Слайд 11

Итоги Таим образом в течении этого учебного года мне удалось достигнуть цели моего самообразования, решить поставленные задачи. Удалось повысить сво й теоретический уровень, уровень профессионального мастерства и компетентности по теме развитие творческих способностей детей в театрализованной деятельности. Совершенствовать методику руководства формирования у детей дошкольного возраста творческих способностей в театрализованной деятельности. Овладеть новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей по теме руководства формирования у детей дошкольного возраста творческих способностей в театрализованной деятельности. Изучить и внедрить в практику передовой педагогический опыт и новые педагогические технологии по теме. Привлекать родителей в формирование у детей дошкольного возраста творческих способностей в театрализованной деятельности