Воспитание эстетических чувств у дошкольников
презентация

Слайд 1

Воспитание эстетических чувств у дошкольников МДОУ детский сад №23 Подготовили воспитатели :Павлова Т.В., Скобелева А.А. Г.о.Жуковский 2019г

Слайд 2

Понятие эстетического воспитания Эстетическое воспитание - это целенаправленный процесс формирования творчески активной личности способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное, трагическое, комическое, безобразное в жизни, в искусстве «жить и творить по законам красоты». Цели эстетического воспитания 1.Развитие готовности личности к восприятию, освоению оцениванию эстетического объекта в искусстве и действительности. 2.Совершенствавание эстетического сознания. 3.Включение в гармоничное саморазвитие. 4.Формирование творческих способностей в области художественной, духовной, физической культуры.

Слайд 3

Задачи приобщения к эстетическим ценностям 1.Формирование эстетических знаний. 2.Воспитание эстетической культуры. 3.Овладение эстетическим и культурным наследием прошлого. 4.Формирование эстетического отношения к действительности. 5.Развитие эстетических чувств. 6.приобщение к прекрасному в жизни, труде, природе. 7.Развитие потребности строить жизнь и деятельность по законам красоты. 8.Формирование эстетического идеала. 9.Формирование стремления быть прекрасным во всем: в мыслях, делах , поступках, во внешнем виде. Задачи формирования практических умений 1.Обучение детей рисованию, лепке, конструированию. 2.Обучение пению, движениям под музыку. 3.Развитие словесного творчества .

Слайд 4

Методы эстетического воспитания. Каждой группе задач эстетического воспитания дошкольников соответствуют свои методы. Методы приобщения детей к искусству -показ -наблюдение -объяснение -пример взрослого -анализ при использовании этих методов очень важно, чтобы воспитатель умел показать детям свои чувства, свое отношение, владел способами выражения чувств. Методы формирования навыков художественной деятельности . -показ -метод поисковых ситуаций . -объяснение -упражнение общий принцип отбора методов-находить такие методы и приемы, которые бы поддерживали у детей желание создавать «произведения искусства» собственными руками, участвовать в художественной деятельности разных видов.

Слайд 5

Формы организации эстетического воспитания дошкольников 1.Художественная деятельность 2.Организованные занятия 3.Прогулки и экскурсии 4.Театрализованная деятельность 5.Праздники 6.Самастоятельная творческая деятельность

Слайд 6

Важным средством эстетического воспитания является природа. Именно в ней можно увидеть гармонию- основу красоты: разнообразие красок, форм, звуков в их сочетании. Сама по себе природа- это условие для всестороннего воспитания и развития ребенка. Средством эстетического воспитания она становится, когда взрослый целенаправленно использует её «воспитательные возможности и делает ее наглядной для ребенка. Развивать эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности: создавать ситуации для созерцания красивых видов и объектов природы; показывать детям красоту всех периодов суток, отдельных явлений и состояний природы: ветра, дождя, неба в разных погодных и сезонных явлениях.

Слайд 8

.

Слайд 9

Приобщение к культурному наследию прошлого -посещение музея и театра

Слайд 10

Знакомство с русским народным костюмом

Слайд 11

Эстетика быта становится средством эстетического воспитания, если взрослые обращают внимание ребенка на эстетическую сторону быта, когда взрослые привлекают ребенка к анализу и действию на благо красоты. Так три правила: жить в красоте, замечать красоту, поддерживать и создавать красоту вокруг себя- делают эстетику быта средством воспитания ребенка.

Слайд 12

Приобщение к художественной литературе

Слайд 13

Развитие эстетических чувств в играх

Слайд 14

Наши музыкальные занятия и замечательные праздники

Слайд 15

Театрализованная деятельность

Слайд 16

Занятия по художественно-эстетическому развитию: аппликация, рисование, лепка

Слайд 17

Творческое участие в конкурсах

Слайд 20

Спасибо за внимание!