Конспект индивидуальной работы для детей младшего дошкольного возраста По теме: «Накорми цыплят»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 436»

Конспект

Индивидуальной работы для детей  младшего дошкольного возраста

По теме: «Накорми цыплят»

Разработала: воспитатель

МБДОУ «Детский сад «436»

Ракова Оксана Алексеевна

г. Нижний Новгород

2023г.

Задачи:

1. Продолжать закреплять знание детей о цвете – красный, синий, желтый, зеленый, умение отличать и называть их;
2. Упражнять детей внимательно слушать воспитателя и выполнять его задания;
3. Развивать воображение;
4. Развивать мелкую моторику рук;
5. Продолжать активизировать речевой аппарат и обогащать словарный запас.

Демонстрационный материал: емкости с крышками, с отверстием; емкость с фасолью, игрушка петушок.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций круп;

Рассматривание иллюстраций домашнего пернатого скота;

Игры: «Дорога к дому», «Ночное небо» и т.д.

Ход занятия:

Приветствие

Воспитатель и ребенок сидят за столом. Воспитатель показывает игрушку петушка.

Воспитатель задает ребенку вопросы:

-Посмотри, кто это к нам пришел?

Ребенок дает свои ответы:

-Правильно, это петушок.

Организационный момент. Сюрпризный момент.

Воспитатель: - Посмотри, какой он грустный. Он наверное не могут найти своих деток, цыпляток. Давай поможем ему найти их.

Воспитатель и ребенок осматриваются по сторонам, находят цыплят.

Воспитатель: - А вот и цыплятки. Посмотри, как папа петушок обрадовался своим деткам. А давай посмотрим на цыпляток.

Воспитатель задает вопросы про цыплят:

Какого цвета цыпленок?

Кто у него мама и папа?

Что кушает цыпленок?

Ребенок отвечает.

Воспитатель:

Посмотри внимательно на их клювик. Он немного приоткрыт. Как ты думаешь почему?

Ребенок делится своим мнением.

Воспитатель: - А возможно они хотят кушать. Давай поможем папе петушку покормить маленьких цыпляток?

Ребенок соглашается.

Основная часть.

Воспитатель: - Давай посмотрим, что мы можем предложить нашим цыпляткам?

Воспитатель ставит на стол емкость с фасолью.

Воспитатель начинает показ: - Ставим перед собой цыпленка, берем пальчиками правой руки одно ядрышко фасоли и кладем цыпленку в открытый рот. Эти же действия выполняются движениями левой руки (слова сопровождаются движениями).

- Давай теперь попробуй ты накормить цыпленка.

Ребенок выполняет работу.

Воспитатель: - Давай посмотрим, наелся цыпленок или нет.

Петушок:

-Кукареку, спасибо тебе большое, что помог найти моих цыпляток, моих малышек. И спасибо, что помог мне накормить их. А сейчас нам пора идти к нашей маме курочке. До свидания.

Дети прощаются с петушком и цыплятами.

Рефлексия.

-Кто к нам приходил в гости?

-Кому мы с тобой помогали?

-Какого цвета был цыпленок?

-А что мы делали с цыпленком?

-Чем кормили цыпленка?

-Как поняли, что цыпленок уже наелся?