"Маша и медведь"
план-конспект занятия по аппликации, лепке по теме

ПЛАН - КОНСПЕКТ

Открытое мероприятие с использованием ИКТ

1. Воспитатель:    Демидчик Л.А.                   ГБДОУ № 10

2. НОД:  Художественное творчество

3. Название: "Маша и медведь"

4. Возраст детей: 2-3 года

5. Цель: 

познакомить с содержанием русской народной сказки "Маша и медведь" (в обработке М. Булатова), учить рассматривать рисунки-иллюстрации, понимать сюжет картинки, отвечать на вопросы воспитателя; закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки, прививать интерес к изобразительной деятельности.

6. Задачи:

 - обучающие:

Учить передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии.

Учить основным приемам пластилинографии (надавливание, отщипывание, вдавливание).

Учить работать на заданном пространстве.

Учить принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя действовать по образцу, а затем по словесному указанию.

Учить обследовать различные объекты (предметы) с помощью зрительного, тактильного ощущения для обогащения и уточнения восприятия их формы, пропорции, цвета.

 - воспитывающие:

Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.

Воспитывать отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам, желание помогать им.

Воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работ.

 - развивающие:

Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.

Развивать интерес к процессу и результатам работы.

Развивать интерес к коллективной работе.

7. Материалы и оборудование: 

иллюстрации к сказки, игрушки (кукла Маша, медвежонок), пластилин, салфетки, дощечка, тарелочка для пирожков.

8. Ход мероприятия:  

а. Организационный момент

Воспитатель. Сегодня к нам на занятие пришли кукла Маша и медвежонок. Пришли они не случайно. Маша и мишка помогут мне рассказать про них сказку. Она так и называется "Маша и медведь".

б. Основная часть. Чтение сказки, сопровождающееся демонстрацией иллюстраций к сказке. После прочтения для активизации рассказа воспитатель задает вопросы:

* Куда пошла Маша?

* Как она звала подруг, когда потерялась?

* Кто жил в избушке, которую Маша нашла в лесу?

* Что делала Маша у медведя дома?

* Что напекла Маша для бабушки с дедушкой?

* Куда девочка положила пирожки?

* Где спряталась Маша?

* Кто понес пирожки бабушке с дедушкой?

* Зачем медведь садился на пенёк?

* Что сказала Маша медведю?

* Кто в деревне накинулся на медведя?

Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А

в. Лепка пирожков.

Воспитатель. А сейчас давайте поможем Машеньке напечь пирожков. Ведь дедушка с бабушкой устроили праздник в честь возвращения внучки. Гостей будет много, а значит и угощенья надо много.

Воспитатель показывает приемы формирования из пластилина небольших пирожков и объясняет, как аккуратно их нужно разложить на дощечке. В процессе лепки детей контролирует приемы их работы, помогает детям, затрудняющимся с выполнением задания.

г. Рефлексия.

Работы детей рассматриваются,  раскладываются на тарелочке. Воспитатель хвалит детей.

Воспитатель.  Вот такие замечательные пирожки мы испекли для бабушки. Получилось их много.  Всем детишкам теперь хватит.