Гендерное воспитание
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) по теме

Конспект НОД

Художественное творчество (раздел программы «Мир искусства и   художественная деятельность детей».)

Аппликация.

в средней группе «Зимний пейзаж» совместная работа мальчика и девочки.

автор: воспитатель МБ ДОУ д/с №38

                Топчий О.В.      

2015 год

Программные задачи.

Художественное творчество.

1. Учить детей делать картину с объемной аппликацией, дополняя ее деталями, придающими работе особую выразительность.

2. Закрепить у детей навыки приема обрывания бумаги.

3.Развивать художественный вкус, фантазию при создании композиции, воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками

4.Способствоать благоприятному протеканию процесса полевой социализации мальчиков и девочек старшего возраста.

Безопасность (интеграция).

4. Совершенствовать умение работать с ножницами; закрепить навыки осторожного обращения с ними.

Музыка (интеграция).

5. Совершенствовать исполнительские умения детей. Вызвать положительные эмоции.

Материал:
Картон (синий, белый, черный),ножницы, цветная бумага, бумажные салфетки; заготовки елочек, солнышек, месяцев, звездочек; открытки с изображением зверей; клей, кисточки, вата.

Ход занятия:

Воспитатель:
Какое сейчас время года? (Зима)

Правильно, зима. Сейчас Сережа и Настя расскажут нам стихотворение, которое называется «Вы узнаете зиму?»

Кругом глубокие снега,

Куда я взгляд не кину.

Метет и кружится пурга.

Вы узнаете зиму?

Заснули реки подо льдом,

Застыли недвижимы,

Горят сугробы серебром,

Вы узнаете зиму?

На лыжах мчимся мы с горы,

Нам ветер дует в спины,

Нет веселее той поры!

Вы узнаете зиму?

(Звучит музыка и входит Зима)
Зима:

- Здравствуйте, вы говорили обо мне? Вот я к вам и пришла.
- А вы любите зиму? (Ответы детей)
- А за что вы ее любите? (Ответы детей)
- Подумайте и скажите, что придает особую красоту природе зимой? (Снег)
- Да, вы правы - снег.

Воспитатель:

- Дорогая Зима, наши дети знают стихотворение про снег.
«Белый снег пушистый
 В воздухе кружится
 И на землю тихо
 Падает, ложится»
Зима:- В этом году выпало много снега и от этого все в природе укуталось белым покрывалом. Особенно хороши зимой сосны и ели: они, как снегурочки, стоят одетые в белоснежный наряд. Посмотрите на картину И. Шишкина «Сосна»

«Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.»
Воспитатель:
- И правда, сосна как волшебница превратилась из зеленой красавицы в серебряную. Но мне вдруг стало  грустно, что с наступлением весны вся зимняя красота растает. Поэтому я решила сделать картину на память о зиме.

- Посмотрите, картина эта необычная - объемная.
- Дети, вы хотите сделать такую картину на память о зиме?
- Предлагаю открыть мастерскую по изготовлению картин с объемной аппликацией. Я буду мастером, а вы моими подмастерьями.
- Знаете, кто такие подмастерья? Это ученики и помощники мастера.
- Проходите в мастерскую садитесь парами мальчик и девочка, а ты, Зима, оставайся с нами и посмотри, как дети будут изготавливать картины.

(Дети садятся за столы)

- Для изготовления картины разделим мужские и женские обязанности мальчики будут делать дом, а девочки сажать ёлочки. Посмотрите, дети, у вас на столах лежит картон разного цвета. Значит, цвет картона можно использовать для отображения времени суток. На белом картоне - утро, на черном - ночь, на синем - вечер. При составлении композиции вам нужно использовать те заготовки, которые подходят к цвету картона.

А теперь поговорим о технике выполнения работы:
- Из каких частей состоит елочка?
(Из двух деталей, склеенных между собой одной внешней стороной)
- Что можно использовать для домика?
(Прямоугольную полоску, края которой загнуты вовнутрь)
Когда будете приклеивать домик, именно края нужно намазывать клеем. Чтобы домик получился объемным, края нужно сузить. (Показ)
- Из чего сделана крыша? (из ваты)

Подумайте, где должна быть крыша, намажьте это место клеем и приложите вату. Посмотрите, что еще есть на столе, и скажите, из чего можно сделать снег?
(Для снега мы используем бумажные салфетки путем обрывания)
- Из открыток можно вырезать сказочных героев- персонажей.

Когда работаете с ножницами, будьте осторожны - концы ножниц смотрят прямо от себя.

(Напоминает): Прежде чем детали приклеивать, нужно их расположить на картоне, составить композицию. Расположить их вы можете по-разному.
Начинаем работать.

(Звучит спокойная музыка и выполняется пальчиковая разминка)

«Девочки и мальчики,разомнем-ка пальчики.

Первый палец- боковой, называется «большой».

Палец второй- указчик старательный, не зря называют его «указательный».

Третий палец- посередине, поэтому «средний» дано ему имя.

Палец четвертый зовут «безымянный», неповоротливый он и упрямый.

Как и в семье, братец младший – любимец, по счету он пятый, зовется «мизинец».
(на первую строчку - сжимание и разжимание пальцев, остальные строчки: подушечки пальцев постукивают друг о друга: большой с большим, указательный с указательным, и т.д. )
Обязательно слежу за тем, как дети складывают, вырезают, обрывают и наклеивают детали.
Напоминаю, чтобы дети правильно намазывали детали клеем - от середины к краям, пользовались салфеткой, чтобы после вырезывания убирали ножницы в подставку. Помогаю советом, где расположить фигурки персонажей. Слежу за осанкой детей.
- Заканчиваем работу. (Даю указание за 1-2 мин. до окончания работы)

- Дети, сейчас мы устроим выставку. Возьмите свои работы и встаньте в круг. Положите перед собой на коврик.
- У кого самая снежная крыша?
- У кого правильно приклеена елочка?
- Кто лучше всех вырезал персонажа из открытки?
- Посмотри, Зима, все дети с заданием справились.
Зима:
- Мне очень понравились ваши работы. У всех получились разные картины. Спасибо.
Воспитатель:
Для тебя, Зима, мы еще хотим спеть песню «Зимушка хрустальная».

Зима:
- Спасибо вам, ребята. А теперь мне пора уходить. До свидания.