"У лукоморья дуб зелёный..."(Знакомство детей с торцеванием на плоскости)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) по теме

МКОУ Семёно-Александровская СОШ

             Открытое занятие

                                         на тему:

 «У лукоморья дуб зелёный…»

                                                                 Выполнила:

                                             воспитатель средней группы

                                                САПЕГА  МАРИЯ  ЮРЬЕВНА

                                 Ноябрь 2015 г

Тема «У лукоморья дуб зелёный..»

Знакомство детей  с техникой торцевания на плоскости

Цель:

Познакомить детей с техникой торцевания на плоскости из бумаги. Развивать моторику, чувство вкуса, воображение, творческое мышление; воспитывать интерес к работе с бумагой. Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ сказочных героев, закреплять знания детей о сказках А.С.Пушкина. Воспитывать интерес к творческой деятельности.                                                                

Оборудование:

магнитофон, диск с произведениями П.И.Чайковского (из балета «Щелкунчик»),картинки героев стихотворения «У лукоморья дуб зелёный», лист бумаги с нарисованным деревом, ларец; бумага, клей, , салфетки.

Ход деятельности:

Воспитатель: ребята, вы любите сказки? Я хочу пригласить вас в очень знакомую вам сказку. Там растёт невиданного размера дерево и живут разные герои. А чтобы попасть туда, нам надо   сказать волшебные слова:
Все минуточку внимания!
В сказку мы хотим попасть.
Все готовы к волшебству?
Тары-бары, каламбей, фукс!
В дивный лес я опущусь.
(Дети  закрывают глаза). В это время звучит музыка П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик»

Воспитатель: вот мы и в сказке. Предлагаю вам присесть.
(Дети садятся на стульчики. Звучит тихая музыка. Воспитатель читает вступление к поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»).
У Лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;…
- Ребята а вы знаете кто написал это стихотворение.?

- Правильно А.С. Пушкин( показывает Портрет Пушкина). А какие ещё сказки А.С.Пушкина вы знаете.?

Дети перечисляют сказки А.С.Пушкина  (показ книг-  сказок Пушкина)

- А сейчас вы мне поможете ещё раз прочитать это стихотворение.

Дети читают стихотворение, сопровождающееся появлением героев сказки.

- Ребята все герои сказки здесь, а чего не хватает? (дуба)

- Ребята, у меня есть волшебный ларец, но я сама не знаю, что в нём?. А вы хотите узнать?

                                  Ларец волшебный здесь стоит

                                   И каждый, думая, глядит.

                                   Когда, откроем мы его?

                                   И что достанем из него?

Давайте откроем, что же он для нас приготовил? (открывается ларец, он весь заполнен квадратиками зелёной бумаги.)

Игра: «Найди предмет»
( во время игры дети поочерёдно вынимают лист бумаги с нарисованным деревом, клей, палочки для торцевания, салфетки)

-Дети, как вы думаете, зачем нам это всё нужно? У нас есть дуб, герои сказок, палочки для торцевания, квадратики зелёной бумаги. Что хочет ларец? (проблемная ситуация -  дети предлагают варианты деятельности, и приходят к выводу : дуб должен быть зелёным, а у нас он без листьев – нужно обклеить дерево листочками)

-Давайте оборудуем рабочее место и займемся оформлением дерева методом торцевания на плоскости, который вам уже знаком
( демонстрируется приём выполнения работы и дети приступают к заданию. Звучит музыка П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик»)

Физминутка

«Деревья в лесу»

Руки подняли и покачали-Это деревья в лесу(плавные покачивания поднятыми вверх руками)

Руки нагнули ,кисти встряхнули-Ветер сбивает росу,(встряхивание рук перед собой)

  В стороны руки-плавно помашем-Это к нам птицы летят.

  Как они сядут,тоже покажем-Крылья сложили назад(2 раза).

По окончании работы детям предлагается оформить сюжет сказки и ещё раз вспомнить стихотворение.

А теперь пора домой. Закрываем глаза, говорим волшебные слова:
Все минуточку внимания!
Мы домой хотим попасть!
Тары-бары, каламбей, фукс!
В любимый садик возвращусь.