Конспект НОД в среднем дошкольном возрасте по художественно - эстетическому развитию (аппликация)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Конспект НОД в среднем дошкольном возрасте по художественно - эстетическому развитию (аппликация)

Тема: « Весенние головные уборы»

Цель: Формировать умения детей выкладывать  орнамент из геометрических фигур. 

 Задачи:

• Расширять и конкретизировать  представления  детей о головных  уборах;  их  назначении, классификации, сезонности.
• Учить составлять орнамент из треугольников, чередуя элементы по  цвету и располагать узор в определённом месте изделия (на отвороте шапочки);
•   Продолжать учить детей аккуратно складывать квадраты по диагонали, учить детей разрезать их по сгибу
• закреплять навыки  работы детей с ножницами, кистью и клеем
• Способствовать повышению речевой активности детей; уточнять, активизировать  и расширять  словарный  запас, за счет слов: весна, головной убор, шапка, узор и т.д.
• Воспитывать у детей желание помочь героям, выполнять работу самостоятельно и эстетический вкус.

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное, развитие, познавательное  развитие, речевое развитие, физическое развитие художественно - эстетическому развитию

Материал: два зайчика с одинаковыми шапками;у воспитателя: силуэт шапочки из бархатной бумаги, квадраты  разного цвета, подклеенные с обратной стороны фланелью;  маленькие квадраты. У детей: силуэты шапочек разного цвета, 2 полоски бумаги двух размеров, ножницы, клей, кисточки, салфетки, клеёнки.

Ход НОД:

Дети становятся в круг.

В-ль: Ребята давайте скажем друг другу что-нибудь приятное.

Начинает первый воспитатель Машенька ты сегодня очень веселая….и т.д.

Ребята садятся на стульчики.

 В-ль. Какое время сейчас?

 Дети. Сейчас весна.

 В-ль. Давайте каждый из вас придумает любое весеннее слово (…..). Молодцы!

 Воспитатель. Какая погода весной?

 Дети. Весной погода теплая, солнечная на улице.

  Воспитатель. Да, весной стоит теплая погода и дети, когда идут на прогулку, надевают легкую одежду, обувь, головные уборы.

Раздаются голоса спора – аудиозапись

В-ль: Ребят, вы  слышите, кто-то спорит. Давайте посмотрим, кто же это спорит (воспитатель выносит две игрушки зайцев с белыми шапочками).

Зайчики, почему вы спорите?

Зайчики: Мы решили пойти  погулять и перепутали шапочки и не можем решить, где чья шапка.

В-ль: Покажите нам ваши шапочки (показывают). Ребята, какого цвета шапочки?.... Какого размера?.... Чем шапки  отличаются друг от друга?....Что можно сказать о шапках?....Совершенно верно они одинаковые.

Поэтому, зайчики вы их и путаете. Ребята, а что можно сделать, чтоб зайчики не путали шапки….. 

В-ль: Правильно надо выложить узор. У меня есть вот такая шапочка, как и у зайчиков, они вам нравятся? Они скучные? Чтобы они стали более веселые и интересные мы с вами их  украсим. А сейчас давайте поиграем с зайчиками. Представьте, что вы зайчики.

(Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать.(Прыжки вперед-назад)
Лапки вверх и лапки вниз,
На носочках подтянись.
Влево, вправо поклонись,
Наклонись и поднимись(Движения выполнять по содержанию текста)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.(Приседание на корточки, потирание рук)Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.(Выполнение прыжков, стоя на месте)
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики.(Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Кто-то зайку испугал,
Зайка прыг - и ускакал.(Поворот спиной, приседание на корточки,обхватить себя руками, голову опустить вниз).

Воспитатель предлагает детям сесть за столы где лежат шапки и квадраты. Помещает на мольберт силуэт шапочки с узором.

   В-ль: Посмотрите на мою вторую шапочку. Эта шапка украшена треугольниками, а у нас на столе лежат квадраты. Что надо сделать с квадратами, чтобы у нас получились треугольники? Треугольники  разного цвета, мы их будем чередовать.

   Показывает.

   В-ль: Давайте составим из них узор и украсим шапочку. Лучше всего расположить узор внизу, на отвороте. Чтобы узор получился красивым, я буду чередовать квадратики по цвету и расположению: красный - синий, треугольник вверх уголком – вниз уголком…

    Прикладывает треугольники к шапочке.

   В-ль: Вот какой красивой стала шапочка! Какого цвета треугольники?

   Ответы детей.

   Вызывает ребёнка к доске для показа  варианта узора.

   В-ль: Вот какой узор теперь у нас получился.

Давайте вспомним,  что нужно сделать с квадратами чтобы получилось 2 треугольника.

   Дети. Сложить пополам по диагонали, уголок к уголку.

   В-ль: Да, правильно. Нужно аккуратно сложить квадрат  пополам, чтобы уголочки и стороны лежали друг на друге. Теперь квадраты разрежем по линиям сгиба.

   Воспитатель сопровождает объяснение показом.

   В-ль: Но прежде чем наклеить, нужно выложить узор на шапочке. Проведите пальцем по тому месту на шапочке, где будете её украшать. Не забудьте, что квадратики в узоре можно располагать по-разному.Чтобы узор у всех получился разный.

В-ль: Еще на шапочке есть помпон, обычно он бывает пушистый. Давайте и мы с вами сделаем помпон таким. Для этого у нас на столе есть салфетки разного цвета, вы берете одну салфетку, мнете, делаете из нее шарик и приклеиваете, так заполняете весь помпон.

Можете начинать украшать свою шапочку.

    Дети выполняют работу.

   В процессе работы воспитатель следит за правильностью приёмов работы. Побуждает выкладывать разные варианты узора. Следит за аккуратностью в работе с клеем.

  В конце занятия воспитатель выставляет шапочки на стенд.

  В-ль: Ребята, посмотрите, какие шапочки у нас получились. Что о них можно сказать….. Как вы думаете, перепутают теперь зайчики свои шапки или нет…Совершенно верно они разные и перепутать их теперь очень сложно.

Зайчики благодарят ребят за помощь и просят, чтобы их шапки повесели на выставке, а потом они их заберут. Благодарят ребят за помощь.