Конспект НОД "Веселые снеговики"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Конспект

образовательной деятельности в средней группе (4-5 лет)

Гудкова Е.Ю. -  воспитатель

первой квалификационной категории  

Мельникова И.Ф. - учитель - логопед

первой квалификационной категории

Андрюкова Е.В. - воспитатель по                          художественной деятельности

высшей квалификационной категории

Тема «Веселые снеговики»

Цель. Формирование представлений детей о зиме, как времени года и зимних развлечениях.

Задачи.

• Развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками.
• Продолжать знакомить со свойствами снега.
• Воспитывать умение решать познавательные задачи и делать выводы.
• Развиватьмимическую, артикуляционную, пальчиковую моторику.
• Развиватьречевое дыхание и голос.
• Формировать координацию речи с движениями.
• Создавать выразительные образы конструктивным способом.
•  Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.
• Развивать эстетическое отношение к окружающему миру.
• Развивать координацию движений крупной и мелкой моторики обеих рук.

Предварительная работа.

• подбор материала для создания презентации.
• подбор музыкальных произведений: «Откуда приходит Новый год», «Мелодия без слов».
• наблюдение за снегом на прогулке (рыхлый, липкий, белый,..).
• лепка снеговика на участке.
• беседа о вьюге и метели.
• рассматривание иллюстраций зимних забав.
• разучивание игры на координацию речи с движениями  «Зимние забавы».

Словарная работа.Использование в активной речи слов: комки, метель, снегокат.

Раздаточный материал.

• мячи разного размера.
• разнос со снегом.
• варежки по количеству детей и варежки для взрослых.
• индивидуальные коврики  по количеству детей.
• соленое тесто.
• доски.
• стеки.
• розетки с водой.
• салфетки влажные и сухие.
•  бисер для глаз.
• метелочки для снеговиков.
• зубочистки.

Демонстрационный материал.

• морковь.
• две таблетки активированного угля.
• белый воздушный шарф.
• блеск-посыпка.
• подставка для коллективной композиции.

Оборудование. Мультимедийное оборудование, песня снеговика из мюзикла «Снежная королева» с видеосопровождением.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель заводит детей в зал.

Педагог привлекает внимание детей песней Снеговика из мюзикла «Снежная королева» с видеосопровождением.

Воспитатель:

 -о ком была эта песня?

Дети:

 -о Снеговике (предполагаемый ответ).

Воспитатель:

-в какое время года лепят снеговиков?

Дети:

-зимой (предполагаемый ответ)

Воспитатель:

-из чего их лепят?

Дети:

-из снега (предполагаемый ответ)

Воспитатель:

-а как их лепят из снега?

Дети:

-катают из снега комки (предполагаемый ответ).

Воспитатель:

-а как вы думаете, комки все одинаковые?

Дети:

-нет. Туловище - самый большой комок, в середине- поменьше, а голова- самый маленький комок (предполагаемый ответ).

Воспитатель:

- у меня есть мячи. Они тоже не одинаковые. Давайте сделаем из них снеговика (дети делают, не получается).

Воспитатель:

 -почему не получается?

Дети:

 - они не липкие (предполагаемый ответ).

Вносится разнос со снегом.

Воспитатель:

- ребята, что это?

Дети: снег.

Воспитатель:

 -какой он?

Дети:

-белый, холодный, липкий (предполагаемый ответ).

Воспитатель:

-а из снега мы сможем слепить снеговика?

Дети: да.

Воспитатель:

-что нужно сделать, чтобы наши руки не замерзли?

Дети:

-надеть варежки (предполагаемый ответ).

Воспитатель:

- хорошо, у меня есть варежки.

Дети надевают маленькие варежки,  большие остаются.

Воспитатель:

-для кого остались эти варежки?

Дети:

-для вас.

Воспитатель:

 - почему? Как вы это узнали?

Дети:

 -детские варежки маленькие, а для взрослых- большие (предполагаемый ответ).

Воспитатель:

-ребята, кто желает слепить маленький ком - встаньте справа от меня. Кто желает слепить средний ком - слева, кто желает слепить большой ком- посередине.

Дети лепят снеговика с помощью педагогов.

Воспитатель:

Давай, дружок.

Смелей, дружок.

Кати по снегу свой снежок.

Он превратится в снежный ком

И станет ком снеговиком.

После сборки снеговика педагог прикрепляет глаза и нос.

Воспитатель:

Его слепили дети ловко,

Из снега сделали комки.

Вместо носика морковка,

Вместо глазок угольки.

Воспитатель:

 -вот какой красивый получился у нас снеговик!

Учитель- логопед предлагает сесть на индивидуальные коврики, как удобно.

 Учитель- логопед:

- а сейчас я предлагаю вам поиграть (проводится мимическая, артикуляционная гимнастика).

1. «Снеговики радуются снегу и морозу»

- Губы в улыбке, весёлое выражение глаз.

- Руки, ладошками друг к другу.

2. «Грустные снеговики, когда наступает весна»

- Надули щеки, сморщили нос, сдвинули брови

- Руки в бока.

3. «Сосульки»

- Высунуть острый язык как можно дальше изо рта.

- Указательные пальцы вытянуть вперед.

Язык острый покажи,

До пяти его удержи.

4. «Горка»

- Язык за нижними зубами, выгнута спинка языка.

- Пальцы изображают горку большую и маленькую.

5. «Санки- Ледянки»

- Сделать язык «чашечкой»

- Двумя руками изобразить чашки.

Учитель- логопед взмахивает белой вуалью над детьми:

Разыграйтесь- ка метели!

Гнитесь ниже сосны, ели!

Все, что есть в моем лесу,

Я засыплю, занесу!

- Застонал лес от вьюги: м-м-м… (тихо, высоким голосом)

- Стонут березы: с-с-с-с…

- Тяжело стонет дуб: з-з-з-з…

- Шумят ели: ш-ш-ш-ш…

Учитель- логопед:

-закончилась вьюга, ну а мы пошли гулять.

Учитель- логопед:

 -какие зимние забавы вы знаете?

Дети:

 -катание на коньках, санках, лыжах, снегокатах, тюбингах; игры со снежками, лепим снежную бабу…(предполагаемые ответы детей).

Учитель- логопед предлагает поиграть (сухой бассейн).

-девочки возьмите колючие шарики из фасоли, а мальчики возьмите из гречи грецкие орехи.

Мы во двор пошли гулять 1,2,3,4,5 (передавать из руки в руку)

Бабу снежную слепили (круговые движения)

Птичек крошками кормили  (вкручивать в ладонь)

С горки мы потом катались  (скатывание с ладони)

А еще в снегу валялись (двумя ладонями вперед- назад)

Все в снегу домой пришли

Съели суп и спать легли (в ладони и закрыть другой ладошкой)

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- ребята, я думаю, снеговику очень понравились ваши игры, но мне кажется, ему не очень хорошо в теплом помещении.

- как вы думаете, почему?

Дети: он может растаять.

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- давайте уберем его в прохладное место, а когда пойдем гулять, поставим его на участке.

- ребята, вам хотелось бы слепить такого снеговика, который бы не таял в тепле?

Дети: да.

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- из чего его можно слепить?

Дети: из пластилина, соленого теста.

Воспитатель по изобразительной деятельности:

-я предлагаю сегодня слепить снеговичков из соленого теста, а когда они высохнут, с ними можно будет играть в группе.

- садитесь за столы.

- ребята, на сколько частей нужно разделить кусок теста, чтобы слепить снеговика?

Дети: на три.

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- все ли части одинакового размера?

Дети: большой, поменьше, маленький.

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- посмотрите, как я разделю кусок теста на три разные части.

Воспитатель знакомит со способом деления на части: кусок теста разделить пополам, а затем одну часть еще на две разные части.

- сосчитайте, сколько кусочков у меня получилось?

Дети: три.

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- с какого кусочка начнем лепить снеговика?

Дети: с большого.

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- Затем…

Дети: средний и самый маленький.

Воспитатель проводит частичный показ способа лепки и соединения деталей из соленого теста на зубочистку под строки стихотворения:

- А теперь пора творить,

Бабу снежную лепить.

Ком за комом покатили,

Друг на друга водрузили,

Сверху третий малый ком,

Снег стряхнули с рук потом!

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- с помощью чего я соединяла детали?

Дети: воды и зубочистки.

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- что еще нужно сделать снеговику?

Дети: руки.

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- их можно слепить в виде шариков или маленьких столбиков, а можно воткнуть небольшие веточки.

 Воспитатель по изобразительной деятельности:

- какой праздник приближается?  

Дети: Новый год!

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- пусть наши снеговики будут нарядными (слайд № 7)

- если у вас девочка-снеговик, чем ее можно украсить?

Дети: бусами, коронами, шляпкой, шарфиком, пуговицами, паетками (предполагаемые ответы детей).

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- чем можно украсить мальчика-снеговичка?

Дети: беретом, шляпой, шарфиком, пуговицами (предполагаемые ответы детей)

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- посмотрите, какие веселые снеговики! (слайд № 8)

- играют в снежки.

- есть среди них девочка-снеговик?

- снеговики собираются водить хоровод, украшают елку (слайд № 9)

- давайте и мы слепим снеговиков.

- как разделим сначала кусочек теста?

Дети: пополам

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- а потом?

Дети: один больше, другой меньше.

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- сейчас мы все вместе проверим, хорошо ли нам удалось подготовить материал для лепки снеговика.

- покажите, из чего вы будете лепить туловище (дети показывают большой комок, поменьше).

Самостоятельная деятельность детей, в процессе которой воспитатель помогает советами, вопросами, в случае затруднений с планированием повторно объясняет, поощряет поиски детей, отмечает оригинальные приемы, (предлагает желающим дать в руку снеговику метелку - травинку).

По завершению работы дети переносят снеговиков на подставку для коллективной композиции и ставят в хоровод возле елки.

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- ребята, посмотрите, какой большой хоровод из снеговиков  получился. Снеговики очень ждут Нового года! Какие веселые и нарядные!

- у кого снеговик-мальчик?

- чем украсили?

Дети: беретом, шарфом, пуговицами и т.д.

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- кто слепил девочку-снеговика?

- чем украсили?

Дети: бусами, короной, шляпкой и т.д.

Воспитатель по изобразительной деятельности:

- ребята, у меня есть волшебный снег, который не тает, пусть снеговички искрятся, как снег! (воспитатель посыпает блеском работы детей).

- ребята, а вам хочется тоже встать в хоровод?

Дети и взрослые под музыку заводят хоровод вокруг вылепленной композиции.