Айрис- фолдинг
материал по аппликации, лепке (средняя, старшая группа) на тему

«РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ВОСПИТАННИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ТЕХНИКИ АЙРИС-ФОЛДИНГ»

Выполнила
Нугманова Лилия Раильевна
воспитатель, СП д/с «Солнышко»

 ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Украинка

   «Айрис фолдинг» – удивительная техника, в которой с помощью бумаги и скотча получаются очень красочные и интересные объёмные изображения. По теме работы подбирается необходимый рисунок, который переносится на картон. Далее по намеченному контуру вырезается отверстие, которое в определённом порядке по схеме (шаблону) заполняется полосками бумаги, сложенными вдвое. Полоски накладываются друг на друга и приклеиваются скотчем. Схему можно изготовить самостоятельно или взять подходящую из интернета.

   Полоски бумаги, сложенные под углом, в готовой работе имеют вид закручивающейся спирали, похожую на диафрагму фотокамеры или радужную оболочку глаза. Отсюда название техники – айрис фолдинг, которое с английского дословно переводится как «радужное складывание». Техника «айрис фолдинг» зародилась в Голландии (Нидерланды), в последнее время получила широкое распространение и большую популярность среди людей любого возраста.

   А теперь давайте обратим своё внимание на использование айрис- фолдинга в детском саду.

Цель:

∙ Познакомить детей с техникой Айрис- фолдинг

Задачи:

∙ Совершенствовать умение работы с ножницами, клеем, бумагой, лентами и липкой лентой (скотч).

 ∙ Развивать кругозор, художественный вкус.

∙ Развивать мелкую моторику рук и глазомер

∙ Развивать воображение, творческую фантазию детей.

∙ Закреплять порядковый счет.

∙ Отрабатывать навыки работы в технике Айрис- фолдинг.

 ∙ Воспитывать трудолюбие, усидчивость, терпение, аккуратность, чувство взаимопомощи и товарищества.

Основные этапы техники айрис- фолдинг:

1. На лист бумаги наносится рисунок (цветной картон). Рисунок вырезается по контуру рисунка.
2.  Подготавливается шаблон. Количество и расположение полосок на нём должно соответствовать количеству и расположению полосок на законченной аппликации. Полоска на шаблоне отмечается цифрой с целью определения последовательности наклеивания этих самых полосок.
3.  Нарезаются полоски из цветной бумаги. Длина, ширина, цвет и количество полосок соответствуют требованиям, определяемым айрис-шаблоном. К тому же, полоски как правило, принято складывать вдоль вдвое, вчетверо и т.п., чтобы они получались плотней, а край получался более ровным.

   Шаблон заполняется либо в соответствии с цветовой гаммой, либо в любом порядке. Если вы выбрали цветовое решение, то заранее стоит сделать на схеме подсказку, закрасив их выбранными цветами.   Заполнение схемы в произвольном порядке способствует развивать чувство цвета, умению детей подбирать цвета для композиции. В таких работах ребёнок подбирает и располагает цвета самостоятельно.

   Выбор материала почти неограничен. В этой работе можно использовать старые журналы, упаковочную бумагу, цветную фольгу, осенние листья, цветную бумагу или детского творчества. Осенние листья складываются пополам, обрезаются по необходимости и подсушиваются. Все остальные этапы работы выполняются в той же последовательности, как и с бумажными полосками. Их можно использовать в совместной работе с ребёнком вечером, так как сухие листья – это хрупкий материал, требующий от дошкольников большей аккуратности.

Организация предметно- развивающей среды:

• Создание уголка «Радужное складывание»
• Беседы «Что такое «Айрис- фолдинг»?
• Изготовление аппликаций в технике «Айрис- фолдинг»
• Консультация для родителей «Что такое Айрис-фолдинг?».

Практический выход:

• Картотека шаблонов в технике «Айрис- фолдинг»
• Буклет на тему: «Айрис- фолдинг» (радужное складывание)
• Консультация для родителей «Изготовление бумажной аппликации с детьми в технике «Айрис- фолдинг».

    В заключении хочется отметить, что техника «Айрис- фолдинг» детям очень нравится. Она позволяет поддерживать интерес дошкольника, развивает стремление довести начатое до конца.