Консультация для воспитателей "Организация кружковой работы по художественно-эстетическому развитию в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО"
консультация

Слайд 1

Титульный

Слайд 2

В настоящее время большую роль в развитии ребенка играет не только основное образование, но и дополнительное. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования «Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта.» 

Вариативная часть программы, формируемая участниками образовательного процесса может реализоваться и через кружковую работу, которая определяется как дополнительное образование дошкольников. Сложно назвать кружковую работу инновационной формой организации детской деятельности, однако, несмотря на традиционность, кружки (студии, творческие объединения дошкольников) не утратили своей актуальности по сегодняшний день, особенно с точки зрения сформулированных в Стандарте принципов:

• обогащения (амплификации) детского развития;
• индивидуализации дошкольного образования;

Слайд 3

Кружок – это неформальное, свободное объединение детей в группу для занятий, на основе их общего интереса, строящихся на дополнительном материале к задачам Программы воспитания и обучения в детском саду под руководством педагога.

Слайд 4

Кружки в детском саду выполняют несколько функций:

• образовательную – кружковая работа обеспечивает возможность получения дополнительного образования на основе интересов и индивидуальных особенностей детей, что в свою очередь делает их активными участниками образовательной деятельности.
• социально-адаптивную – занятия в кружках позволяют воспитанникам получить социально значимый опыт деятельности и взаимодействия, испытать «ситуацию успеха», научиться самоутверждаться;
• коррекционно-развивающую – воспитательно-образовательный процесс, реализуемый на занятиях кружка,  позволяет развивать интеллектуальные, творческие, физические способности каждого ребенка;
• воспитательную – содержание и методика работы в кружках оказывает значительное влияние на развитие социально значимых качеств личности, формирование коммуникативных навыков, воспитание социальной ответственности, коллективизма, патриотизма.

Слайд 5

Кружки как форма дополнительного образования в области художественно-эстетического развития в ДОУ могут открываться с различными целями:

1. Углубление и расширение базовых знаний (опережающее развитие ребенка).
2. Ознакомление с областями знаний, выходящими за рамки государственной Программы (работа с одаренными детьми).
3. Компенсирующие занятия (для детей с отставанием в развитии).

Слайд 6

Деятельность любого кружка регулируется нормативно-правовыми документами:

1. Устав ДОУ
2. Образовательная программа ДОУ
3. Положением о кружке
4. Программа кружка (цель и задачи, предполагаемый  конечный результат)
5. План работы кружка на год
6. Список детей
7. Расписание занятий
8. Результаты диагностики за время ведения кружка (протоколы анализа процесса и/или продукта деятельности)
9. Табель посещаемости занятий

Слайд 7

Важно учесть, что организация кружков предполагает добровольное (без психологического принуждения) включение детей в деятельность, поэтому помимо подбора интересного содержания существует ряд конкретных условий:

• организация рабочего пространства;
• игровой характер подачи любого материала;
• возможность детей заниматься по своим силам и интересам.

Слайд 8

Руководители художественных кружков организовывают свою деятельность посредством разнообразных форм:

Слайд 9

При организации деятельности кружков педагоги должны учитывать:

• интересы детей и добровольность выбора ими кружка;
• возрастные особенности детей, имеющийся у них опыт участия в такого рода занятиях;
• необходимость решения воспитательных и образовательных задач в единстве с основной программой детского сада;
• понимание игры как ведущего вида деятельности и выстраивание содержания дополнительного образования детей именно на ее основе;
• необходимость создания комфортной обстановки, в которой будет развиваться творческая личность;
• нормы нагрузки на ребенка в соответствии с требованиями СанПиН.

Слайд 10

Программа кружка разрабатывается с учетом требований ФГОС ДО и включает три основных раздела: 

• целевой,
• содержательный,
• организационный.

Слайд 11

Титульный лист:

• Полное название ДОУ
• Грифы «Утверждаю: заведующий (дата, подпись, номер приказа….», «Принято (рассмотрено) – (в зависимости от того, как это указано в Положении): на заседании педагогического совета (номер протокола…от…», «Согласовано: зам.зав. по ВМР… (дата)» (при необходимости)
• Название (рабочая программа, , возрастная группа, можно указать, какая примерная программа лежит в основе (составлена на основе примерной программы), Ф.И.О. разработчика …
• Год реализации программы (на … учебный год);
• Город, год разработки

Слайд 12

1. Целевой раздел включает в себя:

• Пояснительная записка должна раскрывать:

• актуальность;
• цели и задачи реализации Программы;
• принципы и подходы к формированию Программы;
• значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей той возрастной группы, для которых организован кружок.

• Планируемые результаты освоения Программы

Слайд 13

2. Содержательный раздел представляет общее содержание Программы и должен включать:

• Описание образовательной деятельности;
• Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации программы;
• Учебно-тематический план работы с детьми;
• Описание форм и методов осуществления контроля качества реализации программы;
• Особенности взаимодействия руководителя кружка с педагогическим коллективом и семьями воспитанников;
• Иные характеристики содержания программы, наиболее существенные с точки зрения авторов программы.

Слайд 14

3. Организационный раздел должен включать

• Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды;
• Описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания;
• Расписание занятий.

Слайд 15

4. Список литературы
5. Приложение к Программе

• Перспективный план работы
• Календарно-тематический план работы
• Конспекты занятий
• Справочные материалы и т.д.

Слайд 16

Такие требования к структуре образовательной программы дошкольного образования включены в Федеральный государственный образовательный стандарт. В Стандарте не дифференцируются требования к структуре основной и парциальных программ, из чего можно сделать вывод, что программа кружковой работы должна разрабатываться с опорой на те же требования, что и основная образовательная программа.

Источники:

• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
• Консультация для педагогов

«Планирование и организация кружковой работы  педагога   ДОУ»  (Юлбарисова  Л.М.)

http://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2015/03/18/organizatsiya-kruzhkovoy-raboty-v-dou 

• ДЕТСТВО-ГИД  DETSTVO-GID — сайт для родителей и педагогов    

http://detstvogid.ru/kak-razrabotat-programmu-dopolnitelnogo-obrazovaniya-v-dou/.html