Проект по экологическому воспитанию «Зимующие птицы нашего края. Подготовка птиц к зиме. Помощь птицам»
проект по окружающему миру (старшая группа) по теме

Экскурсия на тему « Транспорт зимой. Виды служебного транспорта. Навещаем наши кормушки в лесу ».

Провела и подготовила воспитатель старшей группы Журкова О.Н. в сопровождении ст. воспитателя Борисенко Е.В. и помощника группы Кабановой О.О.

Цели: - закрепить полученные знания по теме « Виды транспорта »;

- закрепить умение правильно вести себя в общественных местах;

- расширить знания о правилах ПДД и знаках дорожного движения вблизи территории нашего МДОУ;

- закрепить навыки по уходу (принести корм в кормушки) за зимующими птицами.

Предварительная работа:  изучение демонстративно-иллюстративного  и дидактического материала по теме ПДД (плакаты), чтение стихов и рассказов (Н. Носов « И я помогаю»; Д. Мамин-Сибиряк « Серая шейка»), игра-домино «Знаки дорожного движения», «Виды транспорта» и т.д.

Ход прогулки:

Группа детей в сопровождении воспитателей и помощника воспитателя направляется в сторону проезжей части.

Беседа:

-  Что нужно сделать, в первую очередь, чтобы перейти дорогу?   ( Ответы детей).

-  Как называется та часть дороги, по которой мы будем идти?  ( Ответы детей).

-  Какие из дорожных знаков, установленных вблизи нашего садика, вам знакомы?

 ( Ответы детей).

- Какие из дорожных знаков вам непонятны?    (Ответы детей).

Воспитатель объясняет значение тех знаков, знание которых неизвестно большинству ребят (к примеру: знак « Уступи дорогу» или «

- Ребята, скажите нам, пожалуйста, что было бы в нашем поселке, если бы люди не убирали снег возле домов, магазинов, а ждали, когда снег сам растает?

- А с проезжей части дороги, куда исчезает снег?

Далее дети получают задание от воспитателя:  обратить внимание детей на проезжающий транспорт. Проводится беседа по встречным видам транспорта. Вспоминаем  о видах служебного  транспорта и называем профессии людей, которые работают на этом транспорте.

- Кто и с помощью, каких машин убирает снег с дороги?

- Куда увозят снег машины – самосвалы?        ( Ответы детей).

Далее воспитателем предлагается ряд загадок по теме « Улица и служебный транспорт »:

1. Надо хлеба нам купить, Иль подарок подарить, - Сумку мы с тобой берем, И на улицу идем, Там проходим вдоль витрин. И заходим в...                 (магазин)
2. Шагаешь - впереди лежит, Оглянешься — домой бежит         (улица)
3. Что это за чудо - синий дом, Окна светлые кругом, Носит обувь из резины, И питается бензином  (автобус)
4. Не лежит, не жужжит — Жук по улице бежит. И горят в глазах жука. Два блестящих огонька  (машина)
5. Какой конь землю пашет, А сена не ест?  (трактор)
6. Не живой я, а шагаю, землю рыть я помогаю. Вместо тысячи лопат я один  работать рад!  (экскаватор)

Далее предлагается игры: « Воробышки и автомобиль» и «Добеги до дерева».

Цели: -  Научиться бегать с увёртыванием;

- научиться бегать с сохранением координации в движениях;

- научиться ориентироваться в пространстве;

Далее группа помогает воспитателям очистить от снега кормушки и насыпается корм для птиц. Дети возвращаются назад с прогулки.

        .                                                                       «           »   января 2016г.

Экскурсия « Наблюдение за вороной и синицей»

Провела и подготовила воспитатель старшей группы Журкова О.Н. в сопровождении ст. воспитателя Борисенко Е.В. и помощника группы Кабановой О.О.

Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением птиц, прослушивание аудиозаписей с птичьими голосами, отгадывание загадок, разукрашивание раскрасок на тему.

Ход наблюдения:

Воспитатель вместе с детьми направляется в лесопарковую зону.

Беседа: « Дети! Давайте попробуем отгадать – про кого эта загадка?»

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

«Шапочка серенькая,

Жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький,

А ходит босиком.»      

« Целый день, без перерыва - 
  Кар-кар-кар,  - кричит сварливо.»   ( Ответы детей: Ворона. )

« В жёлтом платьице она
 Нам видна издалека.
 Шапка чёрная у птицы,
 А зовут её...»                                        (синица)

 - Кто это, как зовут этих птиц?

- В чем особенности их внешнего вида?

 -Где они живут?

- Чем питаются?

- Есть ли у них враги?     ( Ответы детей )

« А теперь послушайте, какие народные приметы связаны с этими птицами:

-  Ворона под крыло нос прячет — к морозу.

- Ворона кричит летом — к дождю, зимой — к метели.

- Ворона ходит по дороге - к теплу

- Первое массовое появление синиц у домов - признак наступления больших холодов.

- Если синицы отлетают в теплые края рано - это к скорому похолоданию.

- Синичка с утра начинает пищать — жди мороза.

Воспитатель с детьми следуют по тропинке к кормушкам, периодически останавливаясь и прислушиваясь к птичьим голосам.

Подвижные игры: катание с горки на ледянках и тюбингах. Игра в снежки «Попади в цель» ( выбирается условная цель ( ствол дерева ) и с определённого расстояния надо попасть снежком).

 Цели: 

— повышать двигательную активность детей на прогулке;

 —развивать меткость, ловкость, выносливость.

Трудовая деятельность

Расчистка кормушек от снега и мусора. 

Цели: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца, заботиться о птицах.

                                                                       «               »   март  2016г.

Экскурсия « Наблюдение за сорокой »

Провела и подготовила воспитатель старшей группы Журкова О.Н. в сопровождении ст. воспитателя Борисенко Е.В. и помощника группы Кабановой О.О.

Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением птицы, прослушивание аудиозаписи с птичьими голосами, отгадывание загадок, разукрашивание раскрасок на тему, чтение худ. литературы.

Ход наблюдения:

Воспитатель вместе с детьми направляется в лесопарковую зону.

Беседа: « Дети! Послушайте, пожалуйста, и  попробуйте отгадать – про кого эта загадка?»

Воспитатель загадывает детям загадки:

Кто приносит на хвосте         
Много разных новостей?
Всем расскажет все до срока
Белобокая .....(сорока). 

Я таланта не таю:
Замечательно пою!
Слыша песню из ветвей,
Знайте, это ...
Я, друзья, лесная птица.
Я должна вам полюбиться!
Я болтлива, белобока,
А зовут меня ... (сорока.)

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет.

Всюду я летаю,

 Все на свете знаю,

Знаю каждый куст в лесу,

Новость на хвосте несу.

Может быть, меня за это

И зовут «лесной газетой»? ( Ответы детей)

« Да, верно, всё это про сороку. Напомните мне, пожалуйста, следующее:

- Сорока – зимующая птица или перелётная?

- Какова окраска её перьев?

- Чем она питается?

- Как она бережёт свое потомство?

- Какие звуки произносит сорока? (Ча-ча-ча.)

- Почему про эту птицу говорят – «сорока-воровка»?   ( Ответы детей)

« Всё правильно! А теперь послушайте стихотворение про эту птицу:

Сороки на заборе
Трещат скороговоркой.
Рассказывают новости -
За день собрали сто-о-олько!
Серебряное зеркальце,
Две бусины большие,
Три камешка блестящих,
Возможно-золотые,
Булавка, ключик, перышко.…Ну, вроде все сказала.
Какая же ворона,
Всё это потеряла?            ( В. Сибирцев)

- Как вы думаете, ребята, почему её привлекает все блестящее? ( Ответы детей)

« Правильно, молодцы! А теперь послушайте интересное про сороку.

• Ради большей безопасности сороки ночуют стаями. Тибетские сороки строят даже общие гнёзда
• Излишки пищи они прячут в ямах, которые выкапывают в земле
• Сороки также славятся неравнодушным отношением к блестящим предметам
• Сороки садятся на спины крупным животным и собирают на них клещей
• Сорока – всеядная птица. Она питается как животным, так и растительным кормом. Пищу – насекомых, слизней, пауков и мокриц, сорока ищет на земле. Иногда ей удаётся поймать мелкое млекопитающее или ящерицу. Земледельцы недолюбливают сорок, поскольку они склеивают зёрна и семена на полях.

- Вот такая интересная птица – сорока! А теперь предлагаю прислушаться и, возможно,

нам с вами удастся услышать сорочьи разговоры в парке».

- Ребята, подскажите, пожалуйста, каким кормом мы можем угостить нашу «болтливую» птичку, если она прилетит к нашим кормушкам? (ответы детей)

Далее группа следует к местам размещения кормушек, и дети насыпают в них корм с помощью воспитателя.

По завершении прогулки детям предлагается подв/игра «С кочки на кочку».

Цели:

- учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам;

- воспитывать дружелюбие.

.                                                                       «               »   марта  2016г.

Экскурсия « Наблюдение за дятлом»

Провела и подготовила воспитатель старшей группы Журкова О.Н. в сопровождении ст. воспитателя Борисенко Е.В. и помощника группы Кабановой О.О.

Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением птицы, прослушивание аудиозаписей с птичьим голосом, отгадывание загадок, разукрашивание раскрасок на тему.

Ход наблюдения:

Воспитатель вместе с детьми направляется в лесопарковую зону.

Беседа:

 « Дети! Давайте попробуем отгадать – про кого эта загадка?»

Сколько есть на свете птиц,
Птичек самых разных - 
Уток, воробьёв, синиц,
И больших и малых.
Но меня не спутать вам,
Я - лесной ваятель.
Я стучу - бам, бам, бам, бам,
И зовусь я ...»                                 (Дятел)

- Правильно, а теперь послушайте, пожалуйста, про него стихотворение:

 «Дятел»

Целый день все тук, да тук –
Раздается странный звук.
Мастер Дятел так стучит,
Сойке домик мастерит.

Приходи на новоселье,
То-то будет здесь веселье!
Пестрый Дятел всем вокруг
Славный доктор, добрый друг.

Всех вредителей он съест,
От врагов очистит лес.
Может, ты и нас устроишь,
Всем по домику построишь?

 «Предлагаю ответить на вопросы:

- Дятел – это птица зимующая или перелётная?

- Какая у него окраска?

- Чем питается дятел?

- Почему дятла называют лесным доктором? »     (Ответы детей)

« Правильно. А теперь послушайте интересное о дятле:

Считается, что дятлы обладают не только выдающимся клювом и строением черепа, но и самым удивительным языком. Выискивая мелких насекомых, дятлу приходится выдалбливать довольно глубокие отверстия в коре и древесине, но одного клюва, чтобы достать пищу, явно не достаточно. И тут на помощь дятлу приходит его язык, который поистине уникален: со специальными крючками на кончике и очень длинный. Он орудует им с чрезвычайной ловкостью, как надёжным и проверенным инструментом. Язык дятла выдвигается из ротовой полости с помощью специальной длинной ленты, которая огибает почти весь череп дятла и крепится к ноздрям.

- А теперь, давайте, прислушаемся к тому, как дятел «лечит» деревья!»

Группа с воспитателем следуют к месту нахождения семьи дятлов в лесопарке.

« Как интересно и здорово, что мы с вами можем сами рассмотреть и услышать работу этой птички! Ребята, есть немало пословиц и примет о дятле. Послушайте и ответьте – почему так говорят?

Пословицы и поговорки о дятлах

Кто бы знал дятла, если б не его длинный нос.
Доброту человека узнает человек, а мягкость дерева - дятел.

Приметы о дятлах

Если дятел весной долбит по преимуществу изгородь, то наступающее лето будет червивое.

Если дятел долбит стену в доме, то он пытается выжить кого—ни будь из него.»

Дети пытаются ответить на вопрос воспитателя.

« Молодцы! Ответьте мне, пожалуйста, если дятел – птица зимующая, то  он нуждается в нашей помощи? Может прилететь к нашим кормушкам?» ( Ответы детей)

« Чем мы можем угостить нашего гостя?»  ( Несолёное сало или мясо).

Далее группа следует к месту, где развешаны кормушки для птиц  и оставляют корм для птиц с помощью воспитателя.

По возвращении с прогулки, детям предлагается поиграть в  Подвижные игры:

«Не замочи ног», «Извилистая тропинка».

Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

      апреля  2016г    

Экскурсия на тему « Сезонные изменения: весна в парке в апреле.

Навещаем наши кормушки в лесу ».

Провела и подготовила воспитатель старшей группы Журкова О.Н. в сопровождении  помощника группы Кабановой О.О.

Цели: 

- закрепить полученные знания по теме « Весна. Апрель. Сезонные природные изменения »;

- усвоение изученного материала наглядными примерами;

- закрепить навыки по уходу (принести корм в кормушки) за зимующими птицами.

Предварительная работа:  изучение иллюстративного  материала и репродукций   художников, чтение стихов и рассказов о весне.

Ход прогулки:

Группа детей в сопровождении воспитателей и помощника воспитателя направляется в сторону лесопарка. Воспитатель читает детям стихотворение:

Апрель         (Агния Барто)

Верба, верба, верба, верба зацвела.

Это значит, — верно, что весна пришла.

Это значит — верно, что зиме конец.

Самый, самый первый засвистел скворец.

Засвистел в скворечне: ну, теперь я здешний.

Но весне не верьте, слышен ветра свист.

Ветер, ветер, ветер по дорогам вертит прошлогодний лист.

Все апрелю шутки! Сельский детский сад утром скинул шубки,

В полдень — снегопад. Но не так уж скверно обстоят дела,

Если верба, верба – верба зацвела.

Беседа:

-Ребята!  Долгожданная весна вступила в свои права. Мы с вами можем отметить, что погода уже не такая как была в зимние месяцы и в  первом месяце весны – марте. Назовите мне зимние месяцы? ( Ответы детей).

- Правильно! А теперь напомните мне какие весенние месяцы вы знаете? (Ответы детей).

- Давайте вместе посмотрим вокруг и назовем те первые признаки весны, какие изучали с вами недавно и отмечали в марте. ( На улице стало теплее. День прибавился по времени. Солнышко выглядывает всё чаще и припекает, светит ярче. Слышно пение птиц более отчётливо. Снег растаял, но не везде. На дорогах появилась грязь,  а в лесу первые проталины.)

- Хорошо. А теперь, давайте, рассмотрим веточки деревьев, которые попадаются нам с вами по дороге – веточки берёзы, липы, ивы.

Группа рассматривает веточки деревьев и отмечает появление листочков на них, отмечаем разницу в цветовой окраске листочков и хвои. Далее группа следует по направлению к местонахождению хвойных деревьев.

- Ребята, напомните мне, пожалуйста – какие деревья называются лиственными?

 Какие деревья называются хвойными? Почему? ( Ответы детей).

- Обратите внимание, что в лесу уже нет снега и появилась травка. Солнышко припекает и пение птиц более отчетливое. Мыс с вами навещали зимующих птиц, а теперь назовите, как  называются птицы, которые прилетают к нам с юга весной? Приведите примеры. ( Дети называют перелётных птиц).

Далее воспитатель предлагает загадки о весне и весенних месяцах:

Яростно река ревёт

И разламывает лёд.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся.

В небе жаворонка трель.

Кто же к нам пришёл?                                                      -= Апрель =-

Из-под снега расцветает,

Раньше всех весну встречает.                                        -= Подснежник =-

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад -

Заглянул к нам месяц ...                                                   -= Март =-

Сад примерил белый цвет,

Соловей поёт сонет,

В зелень наш оделся край -

Нас теплом встречает...                                                    -= Май =-

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В улей пчела первый мёд принесла.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?                                                              -= Весна =-

Пробивался сквозь снежок,

Удивительный росток.

Самый первый, самый нежный,

Самый бархатный цветок!                                               -= Подснежник =-

Далее воспитатель предлагает поиграть в подв.игру :            «Птички и кошка»

( На земле обозначается небольшой круг. Его можно начертить мелом или выложить связанной веревкой.  В центре круга встает один из играющих детей. Он будет играть роль «кошки». Остальные дети  — «птички». «Кошка» садится на корточки и спит. «Птички» запрыгивают в круг и начинают клевать зернышки. Внезапно «кошка» просыпается и ловит «птичек». Те, в свою очередь, стараются выбежать из круга, чтобы не стать добычей «кошки». До кого «кошка» успела дотронуться, считаются пойманными и садятся в центр круга. После того, как «кошка» поймает две-три птички, она считается победителем, и меняется местами с одной из птичек, т. е. «птичка» становится «кошкой», а «кошка» «птичкой». Все пойманные дети выходят из круга  и к остальным, чтобы начать  игру заново.  Так, игра продолжается до 5 раз.

Рекомендации: если у «кошки» никак не получается поймать хотя бы одну из птичек, то ей в помощь дается еще одна «кошка»).

Цель:  упражнять в согласованности действий

Группа возвращается в сад.