"Курочка Ряба"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 102

Конспект совместной деятельности педагога и детей              "Лесенка для Курочки Рябы"

Выполнила:

Галиева Н.Н.

Возрастная группа: группа общеразвивающей направленности с 2 до 3 лет

Виды детской деятельности:

– двигательная деятельность (гимнастика);

– познавательно-исследовательская (моделирование);

– продуктивная деятельность (предметная лепка);

– игровая деятельность (дидактическая словесная игра);

– конструирование из разного материала (пластилин);

– коммуникативная деятельность (диалог-взаимодействие);

–элементарная трудовая деятельность (самообслуживание);

– восприятие художественной литературы и фольклора (ситуативный разговор).

Виды интегрированной деятельности детей:

– познавательно–игровая деятельность;

– продуктивно–игровая деятельность;

– конструктивно–игровая деятельность.

Содержание деятельности детей (дидактические единицы):

-представления о курятнике, как о месте, где живет курица с цыплятами;

-представления о форме лестницы;

-представления о том, для чего необходима лестница курочке.

Интегрированная форма: творческая мастерская

Задания для совместной деятельности детей

Образовательные задачи.

ЗНАНИЯ: задачи, ориентированные на получение когнитивного опыта

1. Сформировать у детей представления о форме предметов.

2. Закреплять знания о цвете.

3. Развивать мелкую моторику.

4. Прививать интерес к лепке.

5.Формировать навыки работы с пластилином: разминать, раскатывать, мять.

6. Продолжать знакомить со свойствами пластилина.

ОТНОШЕНИЯ:

1. Способствовать развитию у детей наглядно- действенного мышления.

1. Способствовать развитию у детей творческого воображения.

ДЕЙСТВИЯ:

1. Формировать у детей умение пересказывать сказку.

2. Закреплять умение детей раскатать пластилин прямыми движениями между ладонями.

3. Формировать у детей умение накладывать раскатанные палочки одна на другую,

4. Развивать у детей мелкую моторику рук,

5. Развивать у детей пространственные представления.

Материалы и оборудование.

1. Мотивационный материал:

– игрушка Курочка Ряба

2. Материалы для деятельности детей.

Материалы для представления заданий и результатов деятельности:

– демонстрационный модуль для готовых работ.

Материалы для преобразования и трансформации:

– пластилин.

Материальные средства для деятельности детей:

– картон или бумага формата А5;

– доски;

– влажные салфетки;

– несколько слепленных палочек.

3. Дидактический материал:

– готовая лесенка из пластилина;

– cказка «Курочку Ряба».

Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Методы и приемы:

1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):

– вводная беседа (актуализирующая имеющийся опыт детей).

Вопросы беседы:

1.Рябята, посмотрите кто это? (демонстрирует игрушку курочки)

2.Из какой она сказки? (курочка Ряба)

–предъявление требований к выполнению задания (в вербальной форме):                            ребята курочке нужна лесенка, чтобы ее цыплятки не убегали от нее. Она попросила меня ей помочь, сделать лесенки для цыплят. Ребята мы ей поможем?

2. Методы организации и осуществления деятельности:

– словесные

Чтение р.н.с. «Курочка Ряба»

Жили были дед и баба. Была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко. Яичко не простое, а золотое. Дед бил, бил - не разбил. Баба била, била - не разбила. Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Дед и баба плачут. А курочка кудахчет: «Не плачь, дед, не плачь, баба! Снесу я вам другое яичко. Не золотое, а простое.».

Чтение текста физминутки

«Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише

Деревцо все выше, выше!»

          – наглядные

Демонстрация готовой лесенки из пластилина

          – практические (упражнение)

Выполнение физминутки:

«Ветер дует нам в лицо (руки обдувают лицо)

Закачалось деревцо (руки наверх и раскачиваются влево, вправо)

Ветер тише, тише (присаживаемся)

Деревцо все выше, выше (встаем и подпрыгиваем)

– аудиовизуальные (сочетание словесных и наглядных методов)

Ребята, вот как хорошо мы потрудились! Теперь все вместе мы посмотрим на наши лесенки, курочке будет очень удобно следить за цыплятками! Сейчас курочка поднимется и посмотрит лесенку каждого из вас!

«-Ко-ко-ко»,- говорит курочка, «какая красивая лесенка у Алины, а какая высокая лесенка у Полины»!

Спасибо вам большое, ребята!

Методы контроля и самоконтроля:

– вербальная оценка результатов выполнения заданий;

– коллективный просмотр.

Источники:

1. Авторская разработка.

2. Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий». I младшая группа. Интегрированный подход.