Мастер – класс для воспитателей ″Сундучок деда Природоведа″
методическая разработка по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение Полтавский детский сад ″Солнышко″

Полтавского района

Омской области

Мастер – класс для воспитателей

 ″Поделки из глины с дополнениями из природных материалов″

 ″Сундучок деда Природоведа″

(для детей среднего дошкольного возраста)

                                                                                              Составитель:

                                                                                               воспитатель

                                                                                              Килевник  А.В.

р.п. Полтавка, 2013 г.

Программное содержание:

• уточнить представления детей о природных материалах (желуди, глина, семена клена);
• активизировать словарный запас детей;
• приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала;
• учить делать поделку по показу и объяснению воспитателя;
• вызвать у детей интерес, желание сделать из глины птичку (воробья), передовая овальную форму тела; дополняя отдельные части (голова, хвост, крылья) подходящим природным материалом;
• закрепить усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и круговыми движениями, сплющивание ладонями);
• повышать тонус мышц кисти;
• продолжать воспитывать  отзывчивость, доброту, желание помогать.

Материал:

• Дед Природовед (кукла – перчатка);
• сундучок (содержимое сундучка: желуди, чашечки – плюски желудей, сухая и влажная глина, воробей – игрушка, подарки для детей – сердечки);
• доски для лепки, комочки глины, влажные салфетки, стека (на каждого ребенка);
• подносы с природным материалом: крупные желудевые чашечки – плюски, крылатки клена (ясеня);
• веточки (3-4 штуки), выложенные пластилиновыми жгутиками на досках для лепки;
• диск  ″Звуки живой природы ″ ( голоса птиц);
• иллюстрации с изображением деревьев (клен, дуб).

Предварительная работа

Наблюдение за птицами (воробьями), деревьями во время прогулки; рассматривание иллюстраций с изображением деревьев (клен, дуб), птиц (воробья); рисование и лепка птичек; загадывание загадок; подвижная игра  ″  Воробышки и кот″; дидактические игры с природным материалом: ″  С какой ветки детки″,  ″Сто в руке″, ″Что спрятано в мешочке?″.

 Чтение художественного произведений:

Е.Чарушин   ″Воробей″; В. Стоянов  ″Воробей″; М.Горький  ″Воробьишко″;  ″ Чив-чив-воробей″; И. Токмакова  ″ Дуб″; С. Маршак   ″Песня о желуде″; разучивание песен  ″Песня о весне ″.

Ход занятия

Организационный момент

Настроить детей на совестную деятельность. Создать положительный эмоциональный настрой группы.

        Дети встают в круг. Воспитатель предлагает поприветствовать гостей и друг друга. Дети выполняют соответствующие тексту действия.

Скажем  ″Здравствуйте ″ руками!

Скажем  ″Здравствуйте ″ глазами!

Скажем  ″Здравствуйте ″ мы ртом-

Станет радостно кругом!

        - Ребята, посмотрите, все радостно по доброму улыбаются, у всех прекрасное настроение! Даже в зале от улыбок стало светлее!

        Раздается стук в дверь.

        -К нам кто – то стучится. Слышите (прикладывает руку к уху) . Надо встречать.  Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики. Появляется Дед Природовед (кукла – перчатка), в руках у него сундучок. Воспитатель от имени Деда Природоведа ведет с ними разговор.         

Дед Природовед:

- Здравствуйте, ребята! Шел я мимо вашего детского сада, и очень он мне понравился. Вот я  и решил зайти посмотреть, что за ребята здесь живут. Давайте знакомиться. Меня зовут Дед Природовед. А зовут меня так потому, что я везде хожу тихо, неслышно, все вижу, все слышу и знаю много тайн и секретов природы. А ещё я люблю собирать природный материал.  Все тайны, секреты и природный материал я храню в своем волшебном сундучке (обращает внимание на сундучок). Ребята, вы хотите узнать,  что же находиться в моем сундучке? (ответы детей)

Воспитатель:

- Дедушка наши дети очень любознательные, им  наверняка будет интересно! Правда, ребята?″

Дед Природовед:  ″Чтобы узнать какие секреты лежат в сундучке, нужно отгадать мои загадки и ответить на мои вопросы (загадывает загадки)

Загадка:

Мы веселые детишки

Дуба малы ребятишки

Как на землю упадем

Вырастаем мы дубком. (желуди)

(Воспитатель достает из сундучка желуди и предлагает их потрогать, рассмотреть)

-Желуди какие? (овальные, плотные, гладкие, коричневые, крепкие и т.д.)

- Что есть у желудей? (шляпки, чашечки – плюски)

- Почему их так называют? На что они похожи? (ответы детей)

- На каком дереве растут желуди? (на дубе)

- Правильно! Желуди растут на дубе. (показ иллюстрации) Каждый год дуб дает плоды – желуди. Осенью они созревают и падают на землю. Весной из них вырастают новые деревца – нежные, молодые дубки.

Деде Природовед:

- Отгадайте, что еще находится в моем сундучке.  (загадывает загадку)

Загадка:

Из земли добыта,

Водою омыта,

В огне закалена,

В горшок превращена. (глина)

(Воспитатель показывает детям сухую глину, предлагает её потрогать, рассмотреть)

- Какая эта глина? (сухая, рассыпчатая, серая, пыльная)

- Из этой глины можно лепить? (ответы детей)

- Какая должна быть глина, чтобы из нее можно было лепить? (влажной)

- Правильно, ребята лепить можно только из влажной глины. Для этого ее нужно сначала залить водой, а потом замесить как тесто. Получиться вот такая влажная готовая к лепке глина (показ)

- Что можно делать с такой глиной? (мять, лепить, размазывать, отрывать от нее кусочки)

Дед Природовед:

- Побывал однажды у меня в гостях ветерок и что  -  мне принес. Отгадайте, что?

Загадка:

Весной, цветут

Летом, зеленеют, растут

К осени, крылышки приобретают,

С ветром они далеко улетают.  (семена клена) (Воспитатель показывает семена клена)

- Как называются эти семена?  (крылатки)

- С какого они дерева? (крылатки с клена)

- Правильно, ребята. (показ иллюстрации)

- Почему они так называются? (семена клена имеют крылышки) Правильно, ребята, вот и семечко, а вот и крылышко (показ). А все вместе это называется крылаткой. Подумайте, и с4кажите: Какие крылатки? (легкие, сухие, тонкие, ломкие)

- На что  похожи крылатки клена? (на крылышки кузнечика, стрекозы и т.д.) Осенью ветер срывает семена клена. Крылатки, кружась летают на своих крылышках как игрушечные вертолетики. Ветер разносит их по  дворам, за село, в поле. Там, где упадут крылатки, вырастут маленькие клены.

Динамическая игра ″Ветер и крылатки″

- Ребята, вы хотите превратиться в семена клена – крылатки, полетать, покружиться в воздухе? (ответы детей)

- Вы будете крылатки, а я ветром. Когда  я скажу  ″нет ветра″  вы будете кружиться, летать, а как только я скажу ″ нет ветра″, вы должны тихо медленно опуститься на землю (присесть на корточки) (можно включить спокойную, тихую музыку)

Воспитатель:

- Дед Природовед, а что у тебя ещё в сундучке? Я слышу там кто – то шевелится и скребет ножками (прикладывает сундучок к уху). Ребята, послушайте! (воспитатель незаметно для детей скребет снизу дно сундучка, дает послушать детям). Там кто – то есть! Интересно кто? Как вы думаете, ребята?   (дети  высказывают предположения)

Дед Природовед:

- Сейчас я посмотрю, кто же это без моего разрешения в мой сундучок забрался. (приоткрывает крышку сундучка, заглядывает туда и быстро закрывает сундучок)  Ой! Ребята, там птичка!!! (загадывает загадку)

Загадка:

Невеличка птичка скачет

Все чирикает, не плачет

Серый, шустренький такой

Спит зимою под стрехой. (воробей)

Воспитатель достает воробья (игрушка).

Воробей:

Ой! Спасите, помогите!11

Я от страха весь дрожу

В сундучке волшебном этом

Я один давно сижу.

Воспитатель:

- Ребята, я узнала этого воробья. Его зовут  - Чирик. Чирик, как ты попал  в сундучок Деда Природоведа? Что случилось?

Чирик:

-Для нас воробьев, живущих у человеческого жилья страшнее кошки зверя нет. Жили мы воробьи, жили. Жили не тужили. Появились кошки злодейки и стали хватать без разбору и старого и молодого. Схватят и сидят себе на солнышке, жмурятся. Лапкой умываются. От друзей моих одни только  перышки остались. Всех кошки переловили и съели. А я вырвался и от страха в сундучке  спрятался. Нет больше у меня друзей. Остался я один. С кем я теперь яркому весеннему солнышку радоваться буду, в теплых весенних лужицах купаться? Даже почирикать не с кем! Где мне найти друзей?

Воспитатель:

-Не горюй Чирик. Может ребята тебе помогут? (обращается к детям)

- Ребята, вам жалко Чирика? (да)

-Как нам ему помочь? Где найти нам для него друзей? (предложение детей) (Воспитатель подводит детей к тому, что друзей для Чирика можно сделать)

- Ребята, какие вы молодцы!!! Здорово придумали!!! Дед Природовед принес нам сегодня в своем сундучке разный природный материал: глину, крылатки, желуди со своими красивыми шляпками – плюсками. Давайте попробуем из них сделать друзей для Чирика. Попробуем? (ответы детей)

- Ребята, посмотрите на Чирика. Что есть у Чирика и у всех воробьев?

- Из какихчастей состоит его тело? (голова, туловище, клюв, крылья, хвост, ноги)

- Зачем воробьям нужны крылья? (ответы детей)

- Где расположен хвостик? (сзади туловища)

- Из какого природного материала, который есть  унас есть, можно сделать крылья и хвостик? (из крылатого клена)

- Как вы думаете с чего мы начнем мастерить воробышков? (с туловища)

- Правильно с туловища А оно какой формы? (овальное, продолговатое)

- Из какого природного материала, который у нас есть можно сделать туловище? (из глины)

- Расскажите, как из куска глины слепить овальное туловище (сначало нужно скатать шар, а потом его слегка раскатать)

- Какие движения рук нам помогут скатать шар?

 Покажите руками в воздухе. А раскатать его слегка? (дети в воздухе показывают движения рук)

- Как вы думаете из чего можно сделать головку воробышку? (ответы детей) А подставку? (из глины)

- Мы с вами определили, что из чего можно сделать: тудловище и подставку из глины, хвостик и крылья  из крылаток, головка из желудевых чашечек.

- А теперь я вам покажу как сделать воробья.

- кусок глины нужно разделить на две разные по величине части. Вот так (показ). Из самой большой мы слепим – туловище, а из той, которая поменьше – подставку для воробья. Сначала нужно слепить туловище. Я кладу кусок глины на ладонь правой руки, покрываю ладонью левой, вот так, сначала двигаю руками по кругу, вот так, проверяю, скатался ли ровный шар. Теперь делаю движение руками туда и обратно, вот так, проверяю, что получилось, - шар немного вытянулся. Вот и получилось туловище воробья.

- А теперь я покажу как сделать другие части воробышка. Для головы воробья подойдет большая чашечка желудя. Её нужно соединить с туловищем слегка вдавив в глину. Вот так! (показ)

- Из крылаток клена мы сделаем хвостик и крылья. Их нужно воткнуть в туловище, которое мы слепили из глины сбоку и сзади. Вот так!. (показ)

- А теперь нужно сделать подставку для воробья.

- Чтобы сделать её нужно из оставшейся части глины скатать шар, который потом слегка расплющить. Вот так! (показ)

- Осталось укрепить воробышка на подставке из глины. И друг для Чирика готов.

- Чтобы у вас получились такие же красивые воробышки, давайте подготовим наши руки к работе.

Пальчиковая гимнастика:

″Разминка рук перед работой″

Воспитатель читает стихи вместе с детьми, и под соответствующие строки выполняют определенные движения.

Мы умелыми руками

Все умеем делать сами. (дети гладят одну ладонь другой)

Чтобы руки нам размять

В кулаки их нужно сжать. (дети сжимают и разжимают кулаки)

Раз – два – три – четыре – пять

Будем пальцы раскрывать.  (дети сжимают и разжимают кулаки)

Растопырим пальцы – ждем (дети разводят пальцы, держат их в напряжении)

Теперь, снова их сведем ( пальцы сводятся вместе и расслабляются)

Нам разминки этой мало

Мы повторим все сначала (осуществляется 1 – 2 повтора с первой строфы по 10)

Вот размялись наши руки (при последней разминке строфы 9 – 10 не читаются, а считаются 11 – 12. Дети при этом сжимают руки в замок)

Воспитатель предлагает детям сесть за столы и приступить к работе. В процессе  выполнения поделки детьми, воспитатель помогает им советом, частичным показом.

Во время работы детей звучит диск  ″Звуки живой природы″ (голоса птиц)

При необходимости провести физкультминутку.

Физкультминутка  ″Серенькие перышки″

Воробьи – воробышки,

(похлопывание руками по бокам)

Серенькие перышки!

(Махи руками вверх – вниз)

Клюйте, клюйте крошки

(Стучим кулачками перед собой один о другой)

У меня с ладошки!

(Дуем на раскрытые ладони)

Нет, с ладошки не клюют

(Развели руки в стороны, пожали плечами)

И погладить не дают

(Руки на пояс, наклоны туловища влево – вправо)

Как бы нам поладить,

Чтоб дались погладить?

(хлопки в ладоши)

 Когда поделки будут готовы, воспитатель предлагает  посадить воробьев на веточки (3 – 4 веточки заранее выложены пластилиновыми жгутиками на досках для лепки)

Все работы рассмотреть, обратить внимание на наиболее выразительные, отметить старания детей, подчеркнуть, что сегодня каждый трудился над одной игрушкой, а вместе сделали много воробьев, которые станут теперь друзьями Чирика.

 Воспитатель:

- Ребята, давайте позовем Чирика и покажем ему новых друзей.

Дети:

- (зовут) Чирик, лети к нам! Здесь твои друзья!

Воспитатель берет воробья Чирика (игрушка)

Зачирикал воробей:

″Я лечу искать друзей″

Чирик: Ой! Сколько много друзей!!! Кто же мне столько много друзей нашел! (мы) Молодцы, ребята, какие вы добрые. Помогли мне в моей беде. Теперь я не один весну встречать буду, а с друзьями. Вот их у меня сколько!!! Спасибо вам.

Воспитатель:

- Ребята, Дед Природовед тоже хочет вам что – то сказать.

Дед Природовед:

- Ребята, какие вы молодцы!!! Что в сундуке моем лежало отгадали, на все мои вопросы ответили правильно. А ещё сделали доброе дело, помогли воробью Чирику обрести новых друзей. Когда сердце совершает доброе дело, в нем расцветает цветочек. Сердце становится таким замечательным. В моем сундучке лежат подарки для добрых детей. Вы любите получать подарки (ответы детей)

- Я дарю вам вот такие сердечки (показывает)

- А вы украсите свои сердца красивыми цветами  и будете радоваться своему доброму сердцу. (Воспитатель вешает сердечки детям на шею)

Дед Природовед:

- Ну вот, мой волшебный сундучок уст. Пора мне идти собирать новые секреты и тайны природы. А когда их в сундучке станет много, я  опять  к вам в гости зайду, чтобы вы их разгадали.

- До свидания, дети!

Воспитатель предлагает проводить Деда Природоведа (дети уходят из зала)