«Как труба превратилась в русскую печку»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) по теме

«Как труба превратилась в русскую  печку» (конструирование)

Задачи:

Образовательные:

• Продолжить знакомство с народной культурой.

• Вызвать интерес к конструированию русской печки с лежанкой.

• Уточнить представление о строении (печь, труба, лежанка, камера для огня, и назначении (обогрев дома, приготовление еды и т. д.).

• Учить анализировать постройку и выделять структурообразующие элементы (печь, труба, камера для огня).

Развивающие:

• Показать способ конструирования печки, объяснить какая последовательность действий при ее построении является целесообразной.

• Способствовать развитию внимания, мышления, воображения.

Воспитательные:

• Воспитывать устойчивый интерес к конструированию и обыгрыванию построек по мотивам русских народных сказок.

• Воспитывать умение детей согласовывать свои действия, договариваться и объединять усилия для решения общих задач;

Материал: Набор деталей для индивидуальной постройки: 1 пластилина,7-8 кирпичиков, 2 полукуба, бруски средние и короткие, бумажные салфетки красного и желтого цвета, иллюстрации с изображением печки в русских народных сказках.

Формы организации детей:

коллективная, индивидуальная.

Длительность: 20 минут

Ход деятельности:

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем, друг друга

и подарим наши улыбки

и хорошее настроение на весь день.

Воспитатель показывает иллюстрации с изображением русской печки.

Уточняет представление детей о ее назначении, строении, материалах для кладки печи.

Дети здороваются.

(Организация: дети стоят свободно).

Дети вместе рассказывают стихотворение:

Собрались мы с вами

в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Вместе за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся

(Организация: дети сидят на стульчиках)

Дети внимательно слушают воспитателя, рассматривают иллюстрации.

2. Планирование деятельности Воспитатель предлагает детям взять одну пластину и 5 кирпичиков.

Советует положить пластину перед собой и построить на ней высокую трубу.

Демонстрирует способ и при необходимости поясняет свои действия.

Затем педагог предлагает детям подумать, как можно трубу превратить в печку.

Воспитатель показывает

и поясняет способы постройки. Дети конструируют высокую трубу по аналогии с колодцем.

Дети размышляют, предлагают варианты.

3. Действия

Воспитатель предлагает обыграть постройку: «Зажечь огонь» и пустить дым из трубы.

Воспитатель проводит пальчиковую игру:

Печка нас в морозы греет,

Печка русским духом веет,

Хлеб печёт да шанежки,

Пироги да прянички.

Тут томятся щи в горшках.

Рыбка жарится в углях,

Каша преет в чугуне,

Беды все горят в огне…

Все болезни и увечья

Русский люд на печке лечит.

Дети конструируют печку с опорой на демонстрационный материал. Дети догадываются, что это можно сделать из бумажных салфеток.

(Организация: дети встают в круг)

Дети повторяют движения за воспитателем

4. Результат деятельности и рефлексия (оценка) Воспитатель беседует с детьми о том, что такое печь и для чего она нужна; как нам удалось сконструировать трубу и превратить ее в печку.

(Организация: дети стоят свободно)

Дети беседуют, рассуждают, рассматривают печи друг друга.