Конспект организованной образовательной деятельности по аппликации «Грибная полянка» (средняя группа)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Конспект организованной образовательной деятельности по аппликации «Грибная полянка»

(средняя группа)

Программное содержание:

учить детей передавать в аппликации композицию, располагая предметы по всему листу бумаги;

учит создавать аппликацию из преобразованной формы (прямоугольника), правильно передавать цвет и форму гриба;

учить детей правильно держать ножницы (большой и средний пальцы в кольцах, указательный – под нижним рычагом);

учить детей вырезать округлые формы по ориентиру: от середины одной стороны до середины другой стороны, чтобы уголок отпал, по дуге плавными движениями;

закреплять навыки работы с клеем;

воспитывать аккуратность в работе;

продолжать решать задачи дежурства и самообслуживания.

Предварительная работа: беседа и рассматривание иллюстраций о грибах; чтение стихов и загадок о грибах; компьютерная презентация «грибы в лесу».

Материалы и оборудование.

Для воспитателя: готовый образец, ножницы, клейстер, кисточка, баночка для клея, прямоугольники из бумаги: красный и коричневый (6х4 см), белый (4х6см), серый (3х6 см), зеленый (5х2,5 см), игрушка ежик, картинки с грибами, лист бумаги (формат А4).

Для детей: половина тонированного листа бумаги (формат А4), прямоугольники из бумаги: красный и коричневый (6х4 см), белый (4х6см), серый (3х6 см), два зеленых (5х2,5 см), клейстер, баночка для клея, кисточка, ножницы, клеенка, салфетки.

Организация и методика проведения образовательной деятельности.

I. Вводная часть.

1. Игровая ситуация.

Дети сидят за столами, стоящими в виде буквы «П».

- Ребята, у нас сегодня гость, а какой, вы сейчас мне подскажете:

Сердитый недотрога 
Живет в глуши лесной, 
Иголок очень много, 
А нитки - ни одной.

- Конечно это ежик. И он мне прошептал, что ему нужно заготовить грибы на зиму, а он не знает, какие можно собирать, а какие нет. Давайте ему поможем (проводится д/игра «Разложи грибы в корзинки»).

2. Постановка цели.

- Молодцы, теперь ежик знает, что собирать в лесу. Но он мне пожаловался, что хороших грибов в лесу мало. Давайте ежу поможем и сделаем много грибов.

3. Рассматривание картинок и образца.

- Посмотрите, какая грибная полянка у меня получилась. Здесь есть и подосиновик, и гриб боровик.

- Какого цвета шляпка у подосиновика? (красная) 

- Какого цвета и толщины ножка? (серая и тонкая)

- Какого цвета шляпка у боровика? (коричневая)

- Какого цвета и толщины ножка? (белая и толстая)

4. Показ с объяснением.

- У вас на столе лежат фигуры, из которых мы с вами сделаем грибы. Для подосиновика я беру серый прямоугольник и срезаю уголки от середины одной стороны до середины другой стороны, плавными движениями, чтобы уголок отпал, и получилась овальная ножка.

- Намазываю клей по всей фигуре и приклеиваю в любое место на листе, но так, чтобы уместился второй гриб.

- Затем я беру красный прямоугольник для шляпки. Я срезаю уголки так же, от середины одной стороны до середины другой стороны, но только в верхней части, чтоб получилась шляпка.

- Опять намазываю клей по всей фигуре и приклеиваю на ножку. Получился гриб  подосиновик.

- А чтоб наш гриб рос в травке, я беру зеленый прямоугольник и надрезаю короткие полоски в верхней части, не до конца.

- Приклеиваю травку внизу ножки гриба.

5. Напоминание цели.

- На нашей поляне будут расти два гриба.

Задать детям вопросы:

- Что сначала будем вырезать? (ножку)

- Как  это сделать? (срезать уголки от середины одной стороны до середины другой стороны, чтобы уголок отпал)

- Какого цвета возьмем прямоугольник для ножки боровика? (белого)

- Какого цвета возьмем прямоугольник для шляпки? (коричневого)

- Как сделаем травку) (надрежем один край зеленого прямоугольника короткими полосками)

II. Приемы индивидуальной работы с детьми.

- Прежде, чем приступить к работе, разомнем наши пальчики:

 Раз, два, три, четыре, пять,

Мы идем грибы искать (сжимать и разжимать пальцы)

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик варить стал,

А этот пальчик все съел (загибать поочередно пальцы),

Оттого и потолстел (сделать пальцы веером).

- Молодцы, а теперь приступаем к работе.

Во время работы напоминаю детям об аккуратности при работе с ножницами; при работе с клеем: лишний клей снять о край баночки, клей на деталях промокнуть салфеткой.

Помочь детям, у которых возникли трудности в работе (своими ножницами, на своем материале). При необходимости совершить «пассивные» движения.

Регулярно обращать внимание детей на образец и картинки.

- Те, кто закончил, приводят свои рабочие места в порядок.

III. Анализ и выставка детских работ.

- Звери теперь очень обрадуются, что в лесу много грибов.

- Ребята, для кого мы сегодня делали грибочки?

- Для чего ежику грибы?

- Какие съедобные грибы вы знаете?

- Все грибочки получились стройные, красивые,

дети славно потрудились, все старались, не ленились.