"Город мастеров"
материал по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

                                                                                                                                                                     РАБОЧАЯ ПРОГРАММА                

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по развитию творческих способностей детей через обучение технике торцевания «Город мастеров»

                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Разработала:

Куратова  Елена Петровна, воспитатель                  

1. Пояснительная записка……………………………………………………….3

1.1.Актуальность…………………………………………………………………3

1.2.Новизна………………………………………………………………………..3

1.3 Ведущая педагогическая идея……………………………………………….4

1.4.Цель, задачи, принципы……………………………………………………...4

1.5. Ожидаемые результаты……………………………………………………..4

2. Содержательный раздел…………………………………………………...5-10

3. Методическое обеспечение ……………………………………………….5

Пояснительная записка

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.

Торцевание - это один из видов продуктивной деятельности - техника изготовления объемных поделок из бумаги. В основе этой техники - создание изображений и предметов с помощью объемных элементов из бумаги. Объемный элемент торцевания называют «торцовкой» или «торчком». Он представляет собой сжатый в виде воронки или конуса кусочек мягкой бумаги. Именно из таких элементов и создается задуманное изделие. Каждая такая «торцовка»,  как один мазок кисти в создании картины.

Торцевание на бумаге подразделяется на:

- контурное (торцовки выкладываются по контуру изображения, не заполняя внутреннее пространство);

- плоскостное (торцовки располагаются плотно друг к другу по всей поверхности рисунка);

- объёмное (торцовки приклеиваются под разным углом наклона к поверхности листа, что позволяет создать объёмное изображение

-многослойное (торцовки вклеивают друг в друга слоями, одну внутрь другой).

Данная программа предназначена для проведения кружковой работы с детьми подготовительной группы с использованием техники «торцевание». Это метод работы с бумагой, который позволяет создавать удивительные композиции, отличающиеся необычным видом и объемностью рисунка. Она представляет собой синтез аппликации и бумаговерчения – квиллинга.

Этот способ изображения способствует творческому развитию и разнообразию художественных выразительных методов. На бумаге рождаются пушистые разноцветные картины, а у детей развивается не только художественный вкус и мелкая моторика, но и обязательность, аккуратность, командный дух.

Актуальность: Работа в технике торцевания интересна и доступна детям. Она развивает мелкую моторику пальцев рук, точность движений, фантазию, абстрактное мышление, внимание, художественные навыки работы с пластическими материалами.

Ведущая педагогическая идея: Научить детей подготовительного дошкольного возраста технике торцевания.

Цель: Развитие творческих способностей детей через обучение технике «торцевание»

Задачи:

1. Дать представления о методе торцевания.
2. Показать алгоритм выполнения работы.
3. Формировать умение работать с инструментами, при выполнении поделок в технике «торцевание».
4. Вызвать желание детей создавать объемные работы из бумаги методом торцевания.
5. Воспитывать эстетическое восприятие, художественный вкус.

Принципы и подходы в организации образовательного процесса

Принцип наглядности - играет важную роль в обучении детей дошкольного возраста, так как мышление дошкольника носит наглядно-действенный и наглядно-образный характер.

Принцип доступности - обучение только тогда результативно, когда оно посильно и доступно детям.

Принцип систематичности и последовательности - предполагает такой логический порядок изучения материала, при котором знания опираются на ранее полученные.

Ожидаемые результаты освоения Программы

-  Дети имеют представления о технике торцевание.

- У детей сформированы умения работать с инструментами, при выполнении поделок в технике «торцевания»;

- Дети умеют создавать объемные работы из бумаги методом торцевания

Отличительные особенности программы

Программа рассчитана на два  года обучения, проводится работа два раза в неделю, во вторник и четверг  с 16.00-16.30.  Длительность занятия 30 минут, 60 мин в неделю, начинается с 1 октября. Дети принимают участие в кружковой деятельности по желанию.

Форма итогов реализации

Участие в конкурсах художественно-эстетической направленности, организация выставок для родителей, изготовление подарков родителям.

Методическое обеспечение

Для реализации данной программы используется: ноутбук, видеопроектор, магнитофон, магнитная доска, демонстрационный материал, образцы, салфетки, разного цвета, палочки для изготовления торцовок.

                                                     Содержание изучаемого курса

Подготовительная группа

Список литературы

1.Горяева Н.А.. «Первые шаги в мире искусства» - издательство Просвещение Москва 1991г.

2.Левина М..  «365 веселых уроков труда» - издательство Рольф Москва2000 г.

3.Левин  В.И. «Воспитание Творчества»  -  Томск: Пеленг, 1993г.

4.Макаров А.Ю. Цветы в технике бумажной пластики //Школа и производство.-2009.- №7 – с.28, 37-39

5. Макаров А.Ю. Методика  обучения технике торцевания из бумаги //Школа и производство. -2011.- №3 – С. 20.

6. Лыткова О. В. Мастер-класс для воспитателей «Развитие творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционной техники «тычкования (торцевания)» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2014.

7. М. И. Из простой бумаги мастерим как маги. Популярное пособие для родителей и педагогов – Ярославль: «Академия развития», «Академия, К», 1988. – 224 с. 2. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий /Под ред. Р. Г. Казаковой – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 128 с.

8. Федеральный Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ф3 «Об образовании в Российской Федерации».

9. Санитарно-эпидимиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях от 15.05.2013г. №26

10.    ФГОС