Технологическая карта НОД «Пригласительный билет на Новогодний утренник»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Псих.- пед. условия.условия социальной ситуации развития

Вводная часть

Входит воспитатель

-Здравствуйте, дети! Ребята, а вы помните, какой зимний праздник к нам приближается? (ответы детей). Правильно, скоро Новый год. Это очень веселый, шумный и волшебный праздник. На Новый год многие люди загадывают свои самые сокровенные желания. И если очень верить, то желания эти непременно сбудутся. Ребята, новогодний утренник у нас состоится 26 декабря и вход по пригласительным билетам.

Воспитатель: -Что такое пригласительный билет?

Чем он отличается от билета в кино?

У меня есть пригласительные билеты, посмотрите и выберите те, которые подходят к Новому году.

- Ребята, посмотрите,  они ведь подписаны. Мы можем воспользоваться этими пригласительными?

-И где взять нам пригласительные билеты?

-Что же делать?

Дети обращают внимание на воспитателя, здороваются с ним.

Предположения детей Обсуждения детей

Дети рассматривают и выбирают из разных пригласительных тот, который подходит для Нового года. Ответы детей

Предположения детей

Сделать своими руками

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Условия для принятия детьми решения.

Условия для поддержки речевой активности

Условия для выражения детьми своих мыслей

Основная часть

По количеству детей организовано рабочее пространство: цветная

Бумага, цветной картон, листы белой бумаги, бисер, пайетки, клей,

Карандаши, ножницы, салфетки, шаблоны

Приглашаю детей в мастерскую.

Ребятки давайте теперь займём свои рабочие места! Посмотрим, что у нас с вами имеется (Ответы детей).

-С чего начнем нашу деятельность? (Помочь детям исследовать последовательность работы).

И давайте вспомним технику безопасности ,как мы работаем с ножницами и остальными средствами. (Ответы детей). 

Работа детей – воспитатель помогает.

Зрительная гимнастика

«Лучик солнца».

Лучик, лучик озорной,
Поиграй-ка ты со мной.                 Моргают глазками.
Ну-ка лучик, повернись,
На глаза мне покажись.                Делают круговые движения глазами.
Взгляд я влево отведу,
Лучик солнца я найду.                Отводят взгляд влево.
Теперь вправо посмотрю,
Снова лучик я найду.                        Отводят взгляд вправо.

Физкультминутка «Зимой» 

Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх) 
На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках) 
Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков) 
Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут») 
Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках) 
Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх)

- Что мы напишем  в пригласительном билете?

- Кому подарим? И куда приглашаем?

Ответы и исследовательские действия детей.

Выбирают шаблоны , выполняют задание

Выполняя практическую работу, дети участвуют в диалоге, высказывают свое мнение.

Выполняют физические упражнения, снимают мышечное напряжение.

Дети рассказывают, что написать в пригласительном, раздаю шаблоны с  надписями . Дети оформляют пригласительный билет

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Условия для самостоятельного выбора

Условия для развития исследовательских действий.

Условия для принятия детьми решения.

Условия для поддержки речевой активности

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Условия для выражения детьми своих мыслей

Условия для поддержки речевой активности

Условия для поддержки речевой активности

Условия для выражения детьми своих мыслей

Условия для взаимодействия друг с другом

Заключительная часть

Благодарю детей за совместную работу. Провожу рефлексию.

-Какие красивые пригласительные получились, посмотрите друг у друга. Такие все яркие, красивые. Дети помещают  работы на выставке.  Предлагаю вечером вручить тем , кого дети хотели бы пригласить на Новогодний утренник.

Анализ и оценка детьми своей деятельности

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Условия для поддержки речевой активности

Условия для взаимодействия друг с другом