Методическая разработка на тему: «Страна чудес из соленого теста»
методическая разработка по аппликации, лепке на тему

Методическая разработка на тему:

«Страна чудес из соленого теста»

Выполнила: воспитатель первой квалификационной категории

Бойцова Алевтина Сергеевна

2018 — 2019 уч. год

 ТЕМА: «Страна чудес из соленого теста»

АКТУАЛЬНОСТЬ:

         Учёные давно доказали, что для успешного развития высшей нервной деятельности человека, т.е. всех функций головного мозга, необходимо развитие мелкой моторики рук. Потому так важно уже в дошкольном возрасте помочь ребёнку освоить пластичные материалы,  отобразить в лепке художественные образы по средствам знакомых геометрических фигур.

Лепке следует уделять особое внимание, т.к. пластичные материалы предоставляют большие возможности для развития творческих способностей и фантазии детей.

В дошкольном возрасте психика ребёнка очень восприимчива и, освоив элементарные приёмы, показанные воспитателем, ребёнок начинает фантазировать самостоятельно. Фантазия ребёнка поможет ему слепить свой собственный игрушечный мир, целую «Страну чудес из соленого теста».  Взаимодействуя со своими слепленными героями, малыш получает новый социальный опыт.

Данная работа рассчитана на детей 4-5 лет, занятия проводятся один раз в неделю.

ЦЕЛЬ  РАБОТЫ:  

 Цель - развитие мелкой моторики рук при помощи пластичного материала.

ЗАДАЧИ:

• Познакомить со свойствами соленого теста.
• Продолжать развивать интерес к лепке.
• Совершенствовать умение лепить из соленого теста.
• Закреплять приёмы лепки:

• учить прищипыванию с лёгким оттягиванием всех краёв;
• прищипыванию мелких деталей (ушки, клюв);
• учить собирать фигуру из отдельных частей и сглаживать места присоединения.

• Учить приёмам вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы.
• Познакомить с использованием стеки.
• Поощрять умение украшать вылепленное изделие узором при помощи стеки.
• Показать прием сглаживание пальцами поверхности вылепленного предмета.
• Развивать глазомер, видеть пропорции вылепленных фигур.
• Создавать образы разных предметов и игрушек, объединять их в коллективную композицию.
• Закрепить приёмы аккуратной лепки.
• Использовать всё многообразие усвоенных приёмов.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ: 

ожидаемым результатом проделанной работы с детьми данного возраста будет: самостоятельная лепка на различные темы в занятиях и в игре («магазин», «игрушки», «зоопарк» и т.п.), а также лепка по сказкам и сюжетная лепка на актуальные темы.

        Полученные навыки и умения позволят детям принимать участие в различных конкурсах.

МАТЕРИАЛЬНОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

• Доски для лепки.
• Соленое тесто.
• Стеки.
• Тряпочки для рук.
• Набор картинок, фотографий.
• Малые скульптурные формы.
• Образцы воспитателя

МЕТОДИКА  ПРОВЕДЕНИЯ  ЗАНЯТИЙ

1. Рассматривание и обыгрывание образца.

(Обратить внимание на форму тела, расположение крупных и мелких частей; их пропорциональность, а также его положение относительно стола.)

2. Показ приёмов лепки.

(Принципы оттягивания, вдавливания, сглаживания. Движения рук: круговые и параллельные.)

3. Работа детей.

(Необходимая индивидуальная помощь воспитателя детям.)

4. Положительная оценка детских работ.

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С. «Программа воспитания и обучения в детском саду». -  М.: «Мозаика-синтез», 2010.

2. Давыдова Г.Н. «Детский дизайн. Пластилинография.». -  М.: «Скрипторий, 2011.

3. Давыдова Г.Н. «Пластилинография для малышей». -  М.: «Скрипторий, 2010.

4. Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 3-4 лет». -  М.: «Мозаика-синтез», 2009.

5. Косминская В.Б. «Теорияи методика изобразительной деятельности в детском саду». - М.: «Просвещение», 1977.

6. Куцакова С.И.  Мерзлякова «Воспитание ребёнка-дошкольника». - М.: «Владос», 2012.

7. Лыкова И.А. «изобразительная деятельность в детском саду». Средняя группа. - М.:  « Карапуз дидактика», 2006.

8. Соломенникова «Основные и дополнительные программы ДОУ». - М.: «АЙРИС-ПРЕСС», 2011.

9. Фирсова А.В. «Чудеса из соленого теста». - М.: «АЙРИС-ПРЕСС», 2008.