Презентация "Нетрадиционные техники рисования"
творческая работа учащихся по рисованию (старшая, подготовительная группа)

Презентация содержит детские работы воспитанников с ОВЗ выполненые в нетрадиционных техниках рисования. 

Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается её развитие с дошкольного возраста. Как говорил В.А. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок». Как утверждают многие педагоги - все дети талантливы. Поэтому необходимо, вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, в реальной жизни.

Цель: раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в ребёнке вырабатывая потребность в общении со сверстниками, тягу к искусству, к культуре, традициям.

• Опираясь на интегрированный подход, содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлечённости совместного творчества взрослого и ребёнка, через различные виды изобразительной деятельности.

Задачи:

• привить интерес к нетрадиционной технике рисования, аппликации, оригами и пробудить желание совершенствования в этих направлениях;
• воспитывать внимание, аккуратность, поощрять доброжелательное отношение друг к другу;
• воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени;
• развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, развитие творчества дошкольников в процессе создания образов, используя различные изобразительные материалы и техники.

На занятиях расширяются и углубляются знания, полученные на основных занятиях по изодеятельности, обеспечивается интеграция всех образовательных областей.
 

Межпредметные связи по разделам:

Развитие речи –  приём комментирования рисунка.

Ознакомление с окружающим миром –  изучают явления природы о жизни людей и животных.

Сенсорное воспитание – знание  о цвете, величине, форме, количестве предметов.

Музыкальное воспитание – рисование по передачи восприятия  музыкальных произведений.

Физическая культура – использование  физминуток.                 

Методы проведения занятий.

Словесные: изложение материала, беседы, анализ  выполненных работ.
Наглядные: иллюстрации готовых работ, инструкционные карты, таблицы, схемы, компьютерные разработки

Практические:  упражнения, работы по образцу, творческие и индивидуальные работы детей.

Объяснительно-иллюстративный: способ взаимодействия  педагога и ребёнка.
Частично - поисковые: дети участвуют в коллективном решении поставленной задачи.              

Приёмы, используемые на занятиях.         

• Рисование углём
• Граттаж

• Рисование на мятой бумаге

• Изготовление цветов из природного материала
• Рисунок и аппликация
• Кляксография
• Раздувание и печатание штампиками
• Рисование вилкой
• Набрызги с дорисовкой
• Рисование при помощи ладошки
• Оттиск стопы ноги с дорисовкой
• Букеты из бросового материала
• Раздувание
• Печатание пальцем и тычком

Вывод:   использование нетрадиционных техник рисования в изо деятельности способствует эмоциональной и психической подготовке детей к школе. Помогает эстетически развиваться, что является главной задачей в подготовительной группе детского сада.