Презентация "Нетрадиционные техники рисования"
творческая работа учащихся по рисованию (старшая, подготовительная группа)
Презентация содержит детские работы воспитанников с ОВЗ выполненые в нетрадиционных техниках рисования.
Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается её развитие с дошкольного возраста. Как говорил В.А. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок». Как утверждают многие педагоги - все дети талантливы. Поэтому необходимо, вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, в реальной жизни.
Цель: раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в ребёнке вырабатывая потребность в общении со сверстниками, тягу к искусству, к культуре, традициям.
- Опираясь на интегрированный подход, содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлечённости совместного творчества взрослого и ребёнка, через различные виды изобразительной деятельности.
Задачи:
- привить интерес к нетрадиционной технике рисования, аппликации, оригами и пробудить желание совершенствования в этих направлениях;
- воспитывать внимание, аккуратность, поощрять доброжелательное отношение друг к другу;
- воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени;
- развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, развитие творчества дошкольников в процессе создания образов, используя различные изобразительные материалы и техники.
На занятиях расширяются и углубляются знания, полученные на основных занятиях по изодеятельности, обеспечивается интеграция всех образовательных областей.
Межпредметные связи по разделам:
Развитие речи – приём комментирования рисунка.
Ознакомление с окружающим миром – изучают явления природы о жизни людей и животных.
Сенсорное воспитание – знание о цвете, величине, форме, количестве предметов.
Музыкальное воспитание – рисование по передачи восприятия музыкальных произведений.
Физическая культура – использование физминуток.
Методы проведения занятий.
Словесные: изложение материала, беседы, анализ выполненных работ.
Наглядные: иллюстрации готовых работ, инструкционные карты, таблицы, схемы, компьютерные разработки
Практические: упражнения, работы по образцу, творческие и индивидуальные работы детей.
Объяснительно-иллюстративный: способ взаимодействия педагога и ребёнка.
Частично - поисковые: дети участвуют в коллективном решении поставленной задачи.
Приёмы, используемые на занятиях.
- Рисование углём
- Граттаж
Рисование на мятой бумаге
- Изготовление цветов из природного материала
- Рисунок и аппликация
- Кляксография
- Раздувание и печатание штампиками
- Рисование вилкой
- Набрызги с дорисовкой
- Рисование при помощи ладошки
- Оттиск стопы ноги с дорисовкой
- Букеты из бросового материала
- Раздувание
- Печатание пальцем и тычком
Вывод: использование нетрадиционных техник рисования в изо деятельности способствует эмоциональной и психической подготовке детей к школе. Помогает эстетически развиваться, что является главной задачей в подготовительной группе детского сада.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе.
Тема «Птица счастья».
Воспитатель: Жигулина О.М.
Цель: создание художественного образа птицы счастья. Взаимосвязь с другими областями: познавательное, речевое развитие.
Программные задачи:
*учить создавать яркий художественный образ сказочной птицы на основе восприятия разнообразных видов искусства (изобразительное, декоративно- прикладное, художественная литература);
* расширять представления детей о тёплой и холодной гамме, её влияний на образ живописной композиции;
*упражнять в творческом использовании изобразительных материалов и приёмов;
*развивать творческое воображение, образное мышление, самостоятельность, эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного;
*формировать интерес к произведениям художественной литературы и изобразительного искусства;
* продолжать формировать интерес к коллективной деятельности.
Материалы: ватман с нарисованной схематично птицей, заготовки «перьев» на каждого ребёнка, тонкие кисти, ватные палочки и тычки, стаканчики с водой, салфетки, акварель, клей.
Зрительный ряд: предметы хохломской, дымковской, городецкой росписи; альбомы с изображением птиц выполненных в городецкой, хохломской, дымковской росписи; слайды с изображением «Жар - птицы»; сундучок; сладкие петушки для сюрпризного момента.
Предварительная работа: чтение сказки П. Ершова «Конёк-горбунок»; рассматривание иллюстраций, лепка птиц, просмотр мультфильма «Иван- Царевич и Жар- птица», знакомство с декоративно прикладным искусством,
Ход занятия.
1. Организационный момент- под звуки музыкальной шкатулки дети подходят в круг.
2. -Ребята, вы любите чудеса?
-Вместе с чудом, ярким светом,
К нам приходит волшебство,
Осторожно- осторожно.
Не спугнуть бы нам его...
-Чтобы произошло волшебство, давайте произнесём волшебные слова, закройте глаза
«Крибли- крабли- бум». Достаю красивый сундучок.
-Что же находится в сундучке, давайте его откроем: «Сундучок, сундучок, открывай- ка свой бочок» Достаю из сундучка трёх коней. Эти кони вести, они поведут нас в сказку.
Чёрный конь привёл нас в золотую хохлому. Почему эти предметы так называют? Какими элементами мастера расписывают их?
Белый конь привёл нас в Дымковскую слободу. Что это за игрушки?
Коричневый конь привёл нас в Городец. Городецкими узорами мастера расписывали прялки, посуду, мебель.
Вся земля наша- земля мастеров, чьи руки дружат с топором, пилой, глиной, красками. Всё может человек - превратить дерево в жильё, камень - в ожерелье, метал- в самовар и т.д.
Человек всегда хотел изобразить птицу счастья. Считалось, что Жар - птица или птица Счастья в глубокую полночь прилетала в сад, освещая его собою, где клевала золотые яблоки, дающие молодость, красоту и бессмертие. Всем казалось, что эта птица должна быть необыкновенно красивой. Люди искренне верили, что эти птицы приносят счастье. И если сильно захотеть, то Жар - птица или птица Счастья обязательно когда-нибудь прилетит. Каждый мечтал встретить свою птицу счастья.
Об этой птице слагали сказки (просмотр слайдов)
-Из какой сказки эта иллюстрация?
Образ птицы Счастья встречается не только в сказках, (слайды) Посмотрите, как по разному изображали народные художники образ птицы для украшения своих домов, предметов быта.
- Я тоже хотела нарисовать птицу Счастья. Но не смогла. У птицы очень много перьев. (Обратить внимание детей на нарисованную графически птицу). Вы мне поможете?
Беру сундучок «Сундучок, сундучок, открывай- ка свой бочок»
Достаю несколько разукрашенных перьев. Рассматриваем их. Обратить внимание на круги в центре. Выяснить, какими красками они разукрашены?
(контрастными), а боковые элементы (тёплыми). Назовите тёплые цвета
Предложить детям разукрасить по перышку, аккуратно закрашивая детали. Вспомнить правило работы акварелью. Самостоятельная работа.
По мере выполнения работы, дети подходят к птице и раскладывают свои перья.
Итог. Какая красивая птица счастья у нас получилась. Какими цветами вы разукрашивали перо? Почему они так называются?
- «Сундучок, сундучок, открывай- ка свой бочок» - открываем сундучок и достаём петушков на палочке. Раздаю детям.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Обучение через игру.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста.Виды техники нетрадиционного рисования"
Нетрадиционная техника рисования открывает возможности развития у детей творческих способностей,фантазии,воображения.Только нестандартные и нетрадиционные приемы творчества позволяюткаждому ребенку бо...
Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования Техника рисования “Пальцевая живопись” Тема: “Желтый одуванчик”
Задачи:· Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования. Учить передавать образ цветка, его строение и форму используя пальчики....
Мастер класс на тему: «Рисование природы по технике С.Погодиной» «Применение нетрадиционных техник рисования в детском саду»
laquo;Применение нетрадиционных техник рисования в детском саду»...
Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Виды техники нетрадиционного рисования.
В статье рассматривается роль нетрадиционного рисования как эффективное средство формирования личности, развитие и совершенствование психических процессов и творческих способностей детей...
Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник рисования « Волшебный лес » . Техника « печать листьями».
Конспект занятия по рисованию с использованием ...
Консультация на тему: «Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста.Виды техник нетрадиционного рисования»
Виды техник нетрадиционного рисования...
Мастер-класс. Художественно – эстетическое развитие «Нетрадиционные техники рисования». Техника « Рисование клеем, солью и красками»
Цель: Расширить знания педагогов о нетрадиционных способах рисования. Задачи:• Познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования – рисование солью и клеем.• Повы...