Рабочая программа для старшей группы по изо-деятельности
рабочая программа по аппликации, лепке (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

“ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 2’’

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительной деятельности

( старшая группа)

2019/2020 уч.год

Составлена на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования

«От рождения до школы»

под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А Васильевой

Составители:

Воспитатель – Котульская А.В.

Воспитатель – Хорошилова Д.А.

г. Раменское

Содержание психолого-педагогической работы 

Изобразительная деятельность

Старшая группа

(от 5 до 6 лет)

            Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Обогащать сенсорный опыт, развивая органы восприятия: зрение, слух, обоняние, осязание, сенсомоторные ощущения, вкус; закреплять знания

   об основных формах предметов и объектов природы. Развивать эстетическое восприятие, учить созерцать красоту окружающего мира. В процессе восприятия предметов и явлений развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, уподобление (на что похоже), установление сходства и различия предметов и их частей, выделение общего и единичного, характерных признаков, обобщение. Учить передавать в изображении не только основные свойства предметов (форма, величина, цвет), но и характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга.

   Развивать способность наблюдать, всматриваться (вслушиваться) в явления и объекты природы, замечать их изменения (например, как изменяются форма и цвет медленно плывущих облаков, как постепенно раскрывается утром и закрывается вечером венчик цветка, как изменяется освещение предметов на солнце и в тени).

   Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать обобщенные способы изображения, художественно-творческие способности.

   Развивать чувство формы, цвета, пропорций; художественный вкус.

   Продолжать знакомить с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель), расширять представления о народных игрушках (матрешки – городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить детей с национальным декоративно-прикладным искусством (на основе региональных особенностей); с другими видами декоративно-прикладного искусства (фарфоровые и керамические изделия, скульптура малых форм). Развивать декоративное творчество детей (в том числе коллективное).

   Формировать умение организовывать свое рабочее место, готовить все необходимые для занятия материалы; работать аккуратно, экономно расходовать материалы, сохранять рабочее место в чистоте, по окончании работы приводить его в порядок.

   Продолжать совершенствовать умение детей рассматривать работы (рисунки, лепку, аппликации), радоваться достигнутому результату, замечать интересные выразительные решения созданных изображений.

   Рисование

   Предметное рисование. Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, объектов, персонажей сказок, литературных произведений. Обращать внимание детей на отличия предметов по форме, величине, пропорциям частей; побуждать их передавать эти отличия в рисунках.

   Учить передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги, обращать внимание детей на то, что предметы могут по-разному располагаться на плоскости (стоять, лежать, менять положение: живые существа могут двигаться, менять позы, дерево в ветреный день – наклоняться и т. д.). Учить передавать движения фигур.

   Способствовать овладению композиционными умениями: учить располагать предмет на листе с учетом его пропорций (если предмет вытянут в высоту, располагать его на листе по вертикали; если он вытянут в ширину, например, не очень высокий, но длинный дом, располагать его по горизонтали).

   Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (цветные карандаши, гуашь, акварель, цветные мелки, пастель, сангина, угольный карандаш, фломастеры, разнообразные кисти и т. п).

   Вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него, чтобы при последующем закрашивании изображения не оставалось жестких, грубых линий, пачкающих рисунок.

   Учить рисовать акварелью в соответствии с ее спецификой (прозрачностью и легкостью цвета, плавностью перехода одного цвета в другой).

   Учить детей рисовать кистью разными способами: широкие линии – всем ворсом, тонкие – концом кисти; наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге, рисовать концом кисти мелкие пятнышки.

   Закреплять знания об уже известных цветах, знакомить с новыми цветами (фиолетовый) и оттенками (голубой, розовый, темно-зеленый, сиреневый), развивать чувство цвета. Учить смешивать краски для получения новых цветов и оттенков (при рисовании гуашью) и высветлять цвет, добавляя в краску воду (при рисовании акварелью). При рисовании карандашами учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш. В карандашном исполнении дети могут, регулируя нажим, передать до трех оттенков цвета.

   Сюжетное рисование. Учить детей создавать сюжетные композиции как на темы окружающей жизни, так и на темы литературных произведений: сказок, рассказов, стихотворений, потешек («Кого встретил колобок», «Два жадных медвежонка», «Где обедал воробей?» и др.). Развивать композиционные умения, учить располагать изображения на полосе внизу листа, по всему листу.

   Обращать внимание детей на соотношение по величине разных предметов, объектов в сюжете (дома большие, а машины маленькие; деревья высокие и низкие; люди меньше домов, но больше растущих на лугу цветов). Учить располагать на рисунке предметы, загораживающие друг друга (стоящий впереди предмет, частично загораживает тот предмет, что стоит сзади).

   Декоративное рисование. Продолжать знакомить детей с изделиями народных мастеров, закреплять и углублять знания о дымковской, филимоновской игрушке и их росписи; предлагать создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи своего региона, знакомить с ее цветовым строем и элементами композиции, добиваться большего разнообразия используемых элементов, тщательности исполнения. Продолжать знакомить с городецкой росписью, ее цветовым решением, спецификой создания декоративных цветов (как правило, не чистых тонов, а оттенков), учить использовать для украшения оживки. Познакомить с росписью Полхов-Майдана. Включать городецкую и полхов-майданскую роспись в творческую работу детей, помогать осваивать специфику этих видов росписи.

   Учить составлять узоры по мотивам городецкой, полхов-майданской, гжельской росписи: знакомить с характерными элементами (бутоны, цветы, листья, травка, усики, завитки, оживки), учить создавать узоры на листах в форме народного изделия (поднос, солонка, чашка, розетка и др.). Для развития творчества в декоративной деятельности использовать декоративные ткани. Предоставлять детям бумагу в форме одежды и головных уборов (кокошник, платок, свитер и др.), предметов быта (салфетка, полотенце). Учить ритмично располагать узор. Предлагать расписывать бумажные силуэты и объемные фигуры.

   Лепка

   Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из различных материалов: глины, пластилина и пластической массы.

   Развивать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, грибы, посуда, игрушки); передавать их характерные особенности, пропорции частей и различия в величине деталей. Продолжать учить лепить посуду из целого куска глины и пластилина ленточным способом. Закреплять умение лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами. Учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми.

   Учить передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуры человека и животных в движении, объединять небольшие группы предметов в несложные сюжеты (в коллективных композициях): «Курица с цыплятами», «Два жадных медвежонка нашли сыр», «Дети на прогулке» и др.

   Формировать умение лепить по представлению персонажей литературных произведений (Медведь и Колобок, Лиса и Зайчик, Машенька и Медведь и т. п.). Развивать творчество и инициативу.

   Продолжать формировать умение лепить мелкие детали. Учить, пользуясь стекой, наносить рисунок чешуек у рыбки, обозначать глаза, шерсть животного, перышки птицы, узор, складки на одежде людей и т. п.

   Продолжать формировать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами для лепки; побуждать использовать дополнительные материалы (косточки, зернышки, бусинки и т. д.).

   Закреплять навыки аккуратной лепки (не разбрасывать кусочки глины и пластилина, не пачкать одежду, тщательно мыть руки по окончании работы).

   Декоративная лепка. Продолжать знакомить детей с особенностями декоративной лепки. Формировать интерес и эстетическое отношение к предметам народного декоративно-прикладного искусства.

   Учить лепить птиц, животных, людей по типу народных игрушек (дымковской, филимоновской, каргопольской и др.).

   Формировать умение украшать узорами предметы декоративного искусства. Учить расписывать изделия гуашью, украшать их налепами и углубленным рельефом, использовать стеку.

   Учить обмакивать пальцы в воду, чтобы сгладить неровности вылепленного изображения, когда это необходимо для передачи образа.

   Аппликация

   Закреплять умение создавать изображения (разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие: квадрат – в два-четыре треугольника, прямоугольник – в полоски, квадраты или маленькие прямоугольники), создавать из этих фигур изображения разных предметов или декоративные композиции.

   Учить вырезать одинаковые фигуры или их детали из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные изображения – из бумаги, сложенной пополам (стакан, ваза, цветок и др.).

   Побуждать создавать предметные и сюжетные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображения.

   Формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.

Календарно-тематическое планирование

на 2019-2020 учебный год

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Сентябрь

Занятие № 1 (02.09.19) Рисование

Картинка про лето.

Программное содержание

• Продолжать развивать образное восприятие, образные представления.
• Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы.
• Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее.
• Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.
• Развивать творческую активность.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Картинки, на которых изображено лето (иллюстрации из детских книг, цветные фотографии, репродукции картин).

Раздаточный материал. Гуашь, листы светло-голубой, светло-желтой или светло-серой бумаги размером больше альбомного листа, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.35

Занятие № 2 (04.09.19) Лепка

Фрукты в вазе.

Программное содержание

• Учить лепить с натуры сложные по форме фрукты разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы, характерных для тех или иных фруктов.
• Учить подбирать соответствующий цвет.
• Закреплять умение лепить вазу.
• Развивать образное мышление, мелкую моторику.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Муляжи фруктов, сложных по форме: банан, груша, персик, абрикос и т. д.

Раздаточный материал.  Пластилин, стеки, дощечки для лепки (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Колдина Д. Н. «Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий».- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – с. 15

Занятие № 3 (05.09.19) рисование

Веселое лето.

Программное содержание

• Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений.
• Учить рисовать простые сюжеты, передавая движения человека.
• Вовлекать детей в коллективный разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.
• Подводить к описанию изображений на рисунках.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Картинки, на которых изображено лето (иллюстрации из детских книг, цветные фотографии, репродукции картин).

Раздаточный материал. Белые листы бумаги одного размера для создания общего альбома рисунков 2Веселое лето», цветные и простые карандаши, ластики.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 20

Занятие № 4 (09.09.19) рисование

Деревья в нашем парке.

Программное содержание

• Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны (береза, дуб, ива, осина), цвета; развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами.
• Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Картинки, на которых изображены деревья (иллюстрации из детских книг, цветные фотографии, репродукции картин).

Раздаточный материал. Листы бумаги белого, голубого и серого цветов; гуашь, кисточки разных размеров, баночки с водой, салфетки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 32 

Занятие № 5 (11.09.19) аппликация

Цветные ладошки.

Программное содержание

• Познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов.
• Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру.
• Вызвать интерес к собственной руке.
• Развивать воображение.

Дидактический наглядный материал 

Раздаточный материал.  Цветная бумага, ножницы, простые карандаши, клей, кисти.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 24

Занятие № 6 (12.09.19) рисование

Космея.

Программное содержание

• Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета.
• Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет.
• Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Цветы космеи 2–3 оттенков красного (малинового, бордового) цвета. 

Раздаточный материал.  Белая бумага размером 1/2 альбомного листа, акварельные краски, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.50

Занятие № 7 (16.09.19) рисование

Укрась платочек ромашками.

Программное содержание

• Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки).
• Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции
• Продолжать учить рисовать красками.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Цветы ромашки, картинки с цветами ромашек. 

Раздаточный материал.  Квадраты цветной бумаги размером 15х15 см, краски гуашь или акварель в зависимости от выбранных цветов, кисти, банка с водой, салфетки (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.51

Занятие № 8 (18.09.19) лепка

Гроздь винограда.

Программное содержание

• Продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина между ладонями и расплющивать их сверху пальцем на картоне.
• Развивать мелкую моторику рук; мышление, внимание.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Предметные картинки (ягоды). Ветка винограда (по возможности).

Раздаточный материал. Половинки листов картона, пластилин, стеки, дощечки для лепки (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Колдина Д. Н. «Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий».- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – с. 13

Занятие № 9 (19.09.19) рисование

Чебурашка.

Программное содержание

• Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности.
• Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды).
• Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки).

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Игрушка Чебурашка или картинку с Чебурашкой.

Раздаточный материал.  Простой (графитный) карандаш, цветные карандаши, лист бумаги, по форме близкий к квадрату (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.52

Занятие № 10 (23.09.19) рисование

Ветка с ягодами.

Программное содержание

• Продолжать знакомить детей с многообразием ягод. 
• Учить срисовывать с картинки, правильно передавать форму листьев, расположение и цвет
• Закреплять умение композиционно заполнять лист.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Предметные. картинки с нарисованными ветками ил кустами с ягодами (красная смородина, черная смородина, крыжовник, малина, клубника, земляника и т. д.).

Раздаточный материал.  Половинки альбомных листов, простые и цветные карандаши.

Ход занятия.

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.»– М.: Мозаика – Синтез, 2010. – с.

Занятие №11 (25.09.19) аппликация

Груша.

Программное содержание

• Продолжать учить детей намечать простым карандашом контур предмета; знакомить с техникой изготовления фрески.
• Развивать внимание, восприятие и мышление.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Груша.

Раздаточный материал. Лист картона, простые карандаши, пшенная крупа, клей пва, кисти для клея.

Ход занятия.

Колдина Д. Н. «Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий».- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – с. 13

Занятие № 12 (26.09.19) рисование

Натюрморт с овощами.

Программное содержание

• Познакомить детей с новым жанром живописи – натюрмортом дать представление о том, какие предметы изображаются на натюрмортах (цветы, фрукты, овощи, ягоды, предметы быта).
• Познакомить с репродукциями натюрмортов.
• Учить детей делать набросок на листе простым карандашом, передавая форму, размер и расположение предметов.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Репродукция картины с изображением натюрморта, муля 3–4 овощей, ткань.

Раздаточный материал.  Альбомные листы, простые карандаши, восковые мелки.

Ход занятия.

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.»– М.: Мозаика – Синтез, 2010. – с.

Октябрь

Занятие № 1 (02.10.19) лепка

Осеннее дерево.

Программное содержание

• Учить детей выкладывать на картоне силуэт дерева из пластилиновых колбасок.
• Закреплять умение раскатывать тонкие колбаски и лепить мелкие детали: скатывать шарики из пластилина и украшать ими изделие.
• Развивать творчество.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации, картины, где изображены деревья.

Раздаточный материал.  Картон, пластилин, дощечка для лепки (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Колдина Д. Н. «Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий».- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – с. 17

Занятие № 2 (03.10.19) рисование

Идет дождь.

Программное содержание

• Продолжать развивать образное восприятие, образные представления.
• Закреплять умение строить композицию рисунка.
• Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке.
• Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной).

Дидактический наглядный материал 

Раздаточный материал. Простой (графитный) карандаш, цветные карандаши или цветные воско-вые мелки, альбомные листы (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.55

Занятие № 3 (14.10.19) рисование

Загадки с грядки.

Программное содержание

• Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках;
• Учить создавать выразительные цветовые и фантазийные образы;
• Учить самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка;
• Уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Картинки, на которых изображены овощи (иллюстрации из детских книг, цветные фотографии, репродукции картин).

Раздаточный материал. Гуашь, листы бумаги белого цвета, кисти 2-х размеров, банка с водой, палитра для смешивания красок, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 44 

Занятие № 4 (16.10.19) аппликация

Цветные зонтики.

Программное содержание

• Учить детей создавать аппликативные композиции на основе пейзажных рисунков.
• Совершенствовать изобразительную технику: закрепить умение закруглять уголки для получения купола зонтика, показать варианты оформления края, познакомить с новым приемом оформления аппликации – раздвижение.
• Развивать творчество.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Зонтики.

Раздаточный материал.  Бумажные квадраты и прямоугольники разного цвета для вырезания детьми зонтиков, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, кисти, клеенки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 54

Занятие № 5 (17.10.19) рисование

Осенние листья.

Программное содержание

• Учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев.
• Совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски).
• Познакомить с новым способом получения изображения – носить краску на листья, стараясь передать окраску, и «печать» ими на бумаге.
• Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства.
• Поддерживать творческие проявления.

Дидактический наглядный материал 

Раздаточный материал. Акварельные краски, белые листы бумаги, кисти, банка с водой, палитры, простые карандаши, ластики. Осенние листья.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 50 

Занятие № 6 (21.10.19) рисование

Осенние деревья.

Программное содержание

• Продолжать знакомить с разными видами деревьев.
• Продолжать учить рисовать по памяти два больших дерева разной формы.
• Учить рисовать расходящимися ветками, вписывать рисунок в лист.
• Учить рисовать листья дерева разными способами: примакиванием, тычком жесткой полусухой кисти, пятнами.
• Упражнять смешивании красок для получения нужного цвета.
• Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Предметные картинки разных деревьев (дуба, клена, ос куста рябины).

Раздаточный материал.  Листы желтой бумаги, простые карандаши, кисти, гуашь, палитр баночки с водой, тряпочки.

Ход занятия.

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.»– М.: Мозаика – Синтез, 2010. – с.

Занятие № 7 (23.10.19) лепка

Козлик.

Программное содержание

• Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов(так лепятся ноги).
• Развивать эстетическое восприятие.

 Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Дымковские игрушки: козлики.

Раздаточный материал. Глина, доска для лепки, стеки (на каждого ребенка). 

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.46

Занятие № 8 (24.10.19) рисование

Веселые игрушки.

Программное содержание

• Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей.
• Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой.
• Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек.
• Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.
• Учить выбирать материал для рисования по своему желанию.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Богородские деревянные игрушки: клюющие куры на кругу, кузнецы, мишки, птички и др.

Раздаточный материал.  Листы бумаги формата А4, цветные карандаши, фломастеры, жирная пастель, цветные восковые мелки (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.56

Занятие № 9 (28.10.19) рисование

Дымковская слобода.

Программное содержание

• Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции.
• Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи.
• Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству.
• Развивать чувство прекрасного.
• Продолжать развивать навыки коллективной работы.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Дымковские игрушки.

Раздаточный материал.  Силуэты дымковских игрушек, вырезанные из белой бумаги, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). Большой лист бумаги для оформления картины.

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.58

Занятие № 10 (30.10.19) аппликация

Наша ферма.

Программное содержание

• Показать детям возможность создания образов разных животных на одной основе из овалов разной величины.
• Закрепить умение вырезать овалы из бумаги, сложенной пополам, с закруглением уголков.
• Учить детей передавать пространственные представления.

 Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Изображения домашних животных.

Раздаточный материал. Цветная бумага, бумажные прямоугольники, ножницы, клей, кисти, салфетки, цветные карандаши. 

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 42

Занятие № 11 (31.10.19) рисование

Знакомство с городецкой росписью.

Программное содержание

• Познакомить детей с городецкой росписью. 
• Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок – розан, с боков – его бутоны и листья), мазки, точки, черточки – оживки (черные или белые).
• Учить рисовать эти элементы кистью.
• Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного.
• Вызывать желание создавать красивый узор.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Городецкие изделия, образцы элементов городецкой росписи.

Раздаточный материал.  Листы белой бумаги формата А4, гуашь нужных для городецкой росписи цветов (впоследствии учить детей составлять нужные оттенки), кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.59

Ноябрь

Занятие № 1 (06.11.19) лепка

Вылепи свою любимую игрушку.

Программное содержание

• Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. 
• Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами.
• Воспитывать стремление доводить начатое до конца.
• Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Любимые игрушки детей.

Раздаточный материал.  Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.57

Занятие № 2 (07.11.19) рисование

Закладка для книги.

Программное содержание.

• Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве.
• Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания.
• Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью.
• Развивать художественный вкус, чувство ритма.
• Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Изделия с городецкой росписью. Образец узора на полосе. Раздаточный материал. Гуашь красного, синего, зеленого, белого цветов; полоски бумаги размером 7х18 см светлого охристого тона, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.56

Занятие № 3 (11.11.19) рисование

Золотая хохлома и золотой лес.

Программное содержание

• Продолжать знакомство детей с разными видами народного декоративно-прикладного искусства.
• Учить замечать художественные элементы, определяющие специфику «золотой хохломы»: назначение предметов, материал, технология изготовления, колорит, узор.
• Учить рисовать на бумаге узоры из растительных элементов по мотивам хохломской росписи.
• Развивать технические умения – умело пользоваться кистью.
• Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Хохломские изделия.

Раздаточный материал. Гуашь, альбомные листья, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 66

Занятие № 4 (13.11.19) аппликация

Украшения на скатерти.

Программное содержание

• Показать детям красоту вышитых изделий. 
• Продолжать учить резать по прямой линии короткие полосы.
• Учить украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, составляя геометрический узор.
• Закреплять приемы аккуратного наклеивания.
• Развивать творчество.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации с изображением русской народной одежды и вышивок на скатертях, полотенцах.

Раздаточный материал.  Полоска бумаги для рисования 20х10 см, квадраты бумаги 10х10 см, ножницы, клей пва, кисти, тряпочки, клеенки.

Ход занятия.

Колдина Д. Н. «Аппликация с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий».- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – с. 19

Занятие № 5 (14.11.19) рисование

По мотивам хохломской росписи.

Программное содержание

• Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки травинки слитным, плавным движением.
• Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти.
• Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе.
• Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Хохломские изделия. 

Раздаточный материал. Шаблоны чашек из картона, белая и синяя гуашь, тонкие кисточки, палитры, баночки. Полоска желтой бумаги, лист белой бумаги для упражнений (на каждого), гуашь зеленая, желтая, красная и черная, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.89

Занятие № 6 (18.11.19) рисование

Гжельская чашка.

Программное содержание

• Познакомить детей с гжелью.
• Учить выделять характер особенности гжельской росписи, украшать бордюр чашки простыми элементами росписи (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками).
• Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Керамическая посуда гжельских мастеров (чашки, блюд кувшины, вазы, чайники, подносы), образцы элементов гжельской росписи.

Раздаточный материал. Шаблоны чашек из картона, белая и синяя гуашь, тонкие кисточки, палитры, баночки.

Ход занятия.

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.»– М.: Мозаика – Синтез, 2010. – с.

Занятие № 7 (20.11.19) лепка

Чашки.

Программное содержание

• Учить детей лепить из пластилина чашку, состоящую из колец и диска, прочно соединять части изделия между собой, заглаживать поверхность.
• Закреплять умение пользоваться стекой.
• Воспитывать отзывчивость и доброту.

 Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Чашки.

Раздаточный материал. Пластилин, стеки, доски для лепки (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Колдина Д. Н. «Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий».- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – с. 21

Занятие № 8 (21.11.19) рисование

Чайный сервиз.

Программное содержание

• Учить рисовать предметы посуды, самостоятельно придумывать узоры и украшать посуду в одном стиле.
• Закреплять умение располагать элементы уз поверхности предмета.
• Развивать эстетическое восприятие, фантазию, воображение и чувство цвета.
• Воспитывать отзывчивость и доброту.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Фарфоровый набор из чашки и блюдца, оформленные в одном стиле.

Раздаточный материал.  Альбомные листы, гуашь, кисти, палитры, баночки с водой,  тряпочки.

Ход занятия.

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.»– М.: Мозаика – Синтез, 2010. – с.

Занятие № 9 (25.11.19) рисование

Сказочные домики.

Программное содержание

• Учить детей создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части.
• Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию.
• Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами).
• Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время).

Дидактический наглядный материал 

Раздаточный материал.  Фломастеры, цветные карандаши, цветные восковые мелки, краски гуашь, альбомные листы (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.64

Занятие № 10 (27.11.19) аппликация

Дома на нашей улице.

Программное содержание

• Учить детей передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы.
• Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький.
• Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой.
• Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем.
• Воспитывать навыки коллективной работы.
• Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины.

 Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации с домами, улицами.

Раздаточный материал. Половина большого листа бумаги (разрезанного по горизонтали), бумага цветная мягких тонов для домов, серая бумага для окон, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.53

Занятие № 11 (28.11.19)

Чудесные превращения кляксы.

Программное содержание

• Создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами.
• Показать новые способы получения абстрактных изображений клякс.
• Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс).
• Развивать творческое воображение.

Дидактический наглядный материал 

Раздаточный материал.  Краски - акварельные и гуашевые, мягкие кисточки разных размеров, губки, газеты для сминания и штамповки, баночки с водой, трубочки для коктейля.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 80

Декабрь

Занятие № 1 (2.12.19) рисование

Расписные ткани.

Программное содержание

• Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все пространство листа бумаги (рисовать «ткань»), находить красивое сочетание красок в зависимости от фона. 
• Совершенствовать  технические навыки рисования кистью.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Кусочки ткани.

Раздаточный материал.  Листы бумаги – белые и цветные, краски – акварель или гуашь, цветные карандаши, кисточки разных размеров, палитры, баночки с водой..

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 84

Занятие № 2 (4.12.19) лепка

Свитер для Хрюши.

Программное содержание

• Учить детей применять графическую технику рисунка в лепке; выполнять методом контррельефа (вдавленный рельеф) свитер и создавать из тонких линий украшения при помощи стеки.
• Развивать воображение, самостоятельность.
• Воспитывать отзывчивость и доброту.

 Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Игрушка – поросенок Хрюша.

Раздаточный материал.  Картон, пластилин, стеки или заостренные палочки (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Колдина Д. Н. «Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий».- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – с. 23

Занятие № 3 (05.12.19) рисование

Белая береза под моим окном.

Программное содержание

• Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения.
• Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей заснеженной кроны и стройного ствола с тонкими гибкими ветками.
• Совершенствовать технические умения.
• Развивать чувство цвета.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Картинки, на которых изображены березы (иллюстрации из детских книг, цветные фотографии, репродукции картин).

Раздаточный материал. Листы бумаги синего, розового, ярко-голубого, бирюзового, сиреневого цвета; гуашь, кисти разных размеров, баночки с водой, салфетки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 92

Занятие № 4 (09.12.19) рисование

Зима.

Программное содержание

• Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке.
• Закреплять умение рисовать разные дома и деревья.
• Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь).
• Развивать образное восприятие, образные представления, творчество

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Картинки, на которых изображена зима (иллюстрации из детских книг, цветные фотографии, репродукции картин).

Раздаточный материал. Бумага светлого тона (серая, голубая, желтая) формата А4, цветные восковые мелки, белила (гуашь), кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.72

Занятие № 5 (11.12.19) аппликация

Снеговики в шапочках и шарфиках.

Программное содержание

• Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая форму и пропорциональное соотношение его частей.
• Продолжать освоение рационального способа вырезания круга из квадрата путем сложения его пополам и закругления парных уголков.
• Побуждать к декоративному оформлению созданного образа.
• Учить детей при создании композиции понимать и передавать пространственные отношения.
• Развивать глазомер, чувство формы и пропорции.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Картинки с изображением снеговиков.

Раздаточный материал.  Квадраты и прямоугольники разного размера, вырезанные из мягкой бумаги, цветная бумага, ножницы, клей, кисти, клеенки .

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 90

Занятие № 6 (21.12.19) рисование

Волшебные снежинки.

Программное содержание

• Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам.
• Симметрично располагать узор в зависимости от формы листа бумаги или объемного предмета.
• Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы.
• Умело пользоваться кистью.
• Вызвать у детей желание создать коллективную композицию из нарисованных снежинок.

Дидактический наглядный материал 

Раздаточный материал. Бумажные квадраты одного размера, но разного цвета – темно-синего, фиолетового, сиреневого, малинового, сине-зеленого, черного; гуашь белого цвета, кисти тонкие, баночки с водой, салфетки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 94

Занятие № 7 (16.12.19) рисование

Большие и маленькие ели.

Программное содержание

• Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу).
• Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее).
• Развивать эстетические чувства, образные представления.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации с изображенными на них елях.

Раздаточный материал.  Бумага серая или голубая, краски гуашь и акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.73

Занятие № 8 (18.12.19) лепка

Снежный колик.

Программное содержание

• Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом.
• Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей.
• Показать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными элементами.
• Развивать глазомер, чувство формы и пропорции.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Картинки с изображением кроликов и зайцев.

Раздаточный материал.  Пластилин, стеки, соломинки для усов, бусинки для глаз, дощечки или клеенки, салфетки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 88

Занятие № 9 (19.12.19) рисование

Еловые веточки.

Программное содержание

• Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве.
• Показать способы обследования натуры.
• Развивать координацию в системе»глаз-рука».
• Воспитывать интерес к народному искусству.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Композиции с еловыми ветками. 

Раздаточный материал.  Листы бумаги белого цвета, простые и цветные карандаши, гелиевые ручки, фломастеры, пастель.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 100

Занятие № 10 (23.12.19) рисование

Птицы синие и красные.

Программное содержание

• Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги.
• Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками.
• Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации птиц.

Раздаточный материал.  Бумага серая или другого светлого тона, краски гуашь или акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.74

Занятие № 11 (25.12.19) аппликация

Новогодняя елка.

Программное содержание

• Познакомить детей с техникой выкладывания из шерстяных ниток заданного предмета на бархатной бумаге.
• Развивать фантазию, мелкую моторику рук.
• Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

 Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Елка наряженная.

Раздаточный материал. Вырезанные из бархатной бумаги зеленые елочки, разноцветные короткие шерстяные нитки.

Ход занятия.

Колдина Д. Н. «Аппликация с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий».- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – с.26

Занятие № 12 (26.12.19) рисование

Снегурочка.

Программное содержание

• Продолжать знакомить детей с понятием «холодные цвет».
• Учить детей рисовать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела.
• Добиваться выразительности образа.
• Закреплять умение рисовать контур простым карандашом без нажима.
• Развивать творчество.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Книги с изображением Снегурочки (русская народн сказка «Снегурушка» и др.).

Раздаточный материал.  Палитры с нарисованными кругами голубого, синего, фиолетово темно-зеленого цветов, альбомные листы, простые карандаши, гуашь, кисти, палитры, баночки с водой, тряпочки.

Ход занятия.

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.»– М.: Мозаика – Синтез, 2010. – с.

Занятие № 13 (30.12.19) рисование

Наша нарядная елка.

Программное содержание

• Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки.
• Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов.
• Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации наряженных елок.

Раздаточный материал.  Альбомные листы, краски акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.78

Январь

Занятие № 1 (9.01.20) рисование

Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике.

Программное содержание

• Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности.
• Учить красиво располагать изображения на листе.
• Развивать воображение, творчество, самостоятельность..

Дидактический наглядный материал 

Раздаточный материал. Бумага любого бледного тона разного формата, акварельные краски,белила, палитры, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.80

Занятие № 2 (13.01.20) рисование

Начинается январь, открываем календарь.

Программное содержание

• Учить детей составлять гармоничные цветовые композиции, передавая впечатления о разных временах года.
• Создавать выразительный образ дерева, в соответствии с сезонными изменениями в природе.
• Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: смешивать разные краски, получая «зимние», «весенние», «летние», «осенние» цвета и оттенки, свободно двигать кистью в разных направлениях, рисовать кончиком кисти и всем ворсом.
• Вызвать интерес работать в парах, желание создать самодельный календарь.
• Развивать чувство цвета и композиции.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Картины, репродукции, фотографии, открытки с изображением природы в разные времена года.

Раздаточный материал. 12 листов бумаги одного размера и формата, но разного цвета, вызывающего ассоциации с временами года, 12 одинаковых силуэтов деревьев, гуашь, цветные карандаши, кисти, баночки с водой.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 106

Занятие № 3 (15.01.20) лепка

Звонкие колокольчики.

Программное содержание

• Учить детей создавать объемные полые поделки из соленого теста.
• Совершенствовать изобразительную технику – учить лепить колокольчик из шара путем выдавливания и моделирования формы.
• Показать приемы оформления лепных фигурок – выкладывание орнамента из бусин и пуговиц, нанесение узора стекой.
• Синхронизировать работу обеих рук.
• Развивать чувство формы, пропорций; воспитывая аккуратность.

 Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Колокольчики.

Раздаточный материал. Соленое тесто, стеки, узкая тесьма для петелек.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 104

Занятие № 4 (16.01.20) рисование

Снеговик.

Программное содержание

• Продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью.
• Воспитывать отзывчивость и доброту.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Картинки, на которых изображен снеговик.

Раздаточный материал. Листы. синей, голубой, серой или розовой цветной бумаги, гуаш жесткие и мягкие кисти, палитры, баночки с водой, тряпочки.

Ход занятия.

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.»– М.: Мозаика – Синтез, 2010. – с.

Занятие № 5 (20.01.20) рисование

Зима в лесу.

Программное содержание

• Продолжать учить рисовать пейзаж белой гуашью, используя фон разных цветов и разнообразные техники рисования (примакивание тонкой кистью и ты жесткой полусухой кистью).
• Закреплять умение вписывать изображение в лист.
• Развивать воображение, творчество, эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе.

.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Репродукции картин с изображением зимнего пейзажа.

Раздаточный материал. Розовые, голубые, серые и фиолетовые листы цветной бум белая гуашь, мягкие и жесткие кисти, баночки с водой, тряпочки.

Ход занятия.

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.»– М.: Мозаика – Синтез, 2010. – с.

Занятие № 6 (22.01.20) аппликация

Белоснежная зима.

Программное содержание

• Продолжать знакомить детей с последовательностью выполнения аппликации из ваты на бархатной бумаге. 
• Учить творчески воплощать задуманную тему и самостоятельно определять содержание аппликации.
• Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации с зимой. 

Раздаточный материал.  Листы бархатной бумаги синего или темно-синего цвета, вата. 

Ход занятия.

Колдина Д. Н. «Аппликация с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий».- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – с.27

Занятие № 7 (23.01.20) рисование

Весело качусь я под гору в сугроб.

Программное содержание

• Учить передавать сюжет доступными графическими средствами.
• Показать средства изображения сюжетной связи между объектами: выделение главного и второстепенного, передача взаимодействия, изменение формы в связи с характером движения.
• Расширить возможности применения техники обрывной аппликации.
• Развивать композиционные умения..

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации на тему «Зимние забавы», «Что мы делали зимой». 

Раздаточный материал.  Бумага белого цвета, цветные и простые карандаши, фломастеры; цветная бумага, клей, салфетки, клеенки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 116

Занятие № 8 (27.01.20) рисование

Веселый клоун.

Программное содержание

• Учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида (формы и пропорции) в связи с передачей несложных движений.
• Вызвать интерес к поиску и передаче доступными графическими средствами характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным.
• Подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Схематические рисунки, предающие разные движения.

Раздаточный материал.  Гуашь, кисти 2-3 размеров, листы белые и тонированные, баночки с водой, палитры.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 120

Занятие № 9 (29.01.20) лепка

Снегурочка.

Программное содержание

• Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. 
• Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей.
• Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры).
• Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.
• оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Игрушка Снегурочка. 

Раздаточный материал.  Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка). 

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.71

Занятие № 10 (30.01.20) рисование

Красивое развесистое дерево зимой.

Программное содержание

• Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе).
• Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения.
• Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности.
• Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Картинки, на которых изображены деревья зимние (иллюстрации из детских книг, цветные фотографии, репродукции картин).

Раздаточный материал. Цветные карандаши (цветные восковые мелки, сангина, угольный карандаш), альбомные листы белые или любого бледного тона (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.88

Февраль

Занятие № 1 (03.02.20) рисование

Ледяная избушка.

Программное содержание

• Продолжать знакомить детей с холодными тонами. 
• Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую
• Знакомить с возможностями рисования пастельными мелками.
• Закреплять приемы рисов прямых вертикальных и горизонтальных линий мелками.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Сказка «Заячья избушка», проиллюстрированная Чарушиным.

Раздаточный материал.  Палитры с нарисованными кругами холодной и теплой гамм бумага для акварели, пастельные мелки, ватные тампоны.

Ход занятия.

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.»– М.: Мозаика – Синтез, 2010. – с.

Занятие № 2 (05.02.20) аппликация

Заснеженный дом.

Программное содержание

• Учить детей создавать выразительный образ заснеженного дома, творчески применяя разные техники аппликации.
• Расширить спектр технических приемов обрывной аппликации и показать ее изобразительно-выразительные возможности.
• Развивать чувство формы и композиции.

 Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка»

Раздаточный материал. Цветная и белая бумага, салфетки, ножницы, клей пва, кисти, клеенки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 112

Занятие № 3 (06.02.20) рисование

Лубяная избушка.

Программное содержание

• Продолжать знакомить детей с теплыми тонами. 
• Учить передавать характерные особенности предметов, используя теплую гамму цветов.
• Продолжать знакомить с возможностями рисования пастельными мелками.
• Закреплять приемы рисов прямых вертикальных и горизонтальных линий мелками.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Сказка«Заячья избушка», иллюстрированная Чарушиным.

Раздаточный материал. Выполненный детьми рисунок ледяной избушки с прошло занятия, пастельные мелки, ватные тампоны.

Ход занятия.

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.»– М.: Мозаика – Синтез, 2010. – с.

Занятие № 4 (10.02.20) рисование

Солдат на посту.

Программное содержание

• Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия.
• Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно.
• Использовать навыки рисования и закрашивания изображения.
• Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации солдата на посту.

Раздаточный материал.  Простой (графитный) карандаш, цветные карандаши, бумага размером 1/2 альбомного листа (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.90

Занятие № 5 (12.02.20) лепка

Зимние забавы.

Программное содержание

• Учить детей составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними.
• Продолжать учить передавать несложные движения.
• Анализировать особенности фигуры человека, соотносить части по величине и пропорциям..
• Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

 Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Плакаты «Зима», «Зимние забавы».

Раздаточный материал. Пластилин, стеки, клеенки, салфетки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 114

Занятие № 6 (13.02.20) рисование

Папин портрет.

Программное содержание

• Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди).
• Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально.
• Продолжать знакомство с видами и жанрами искусства (портрет).

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Репродукции картин известных художников, семейные фотографии. 

Раздаточный материал.  Белая и тонированная бумага разного формата, гуашь, палитры, кисточки, баночки с водой.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 136

Занятие № 7 (17.02.20) рисование

Летящие самолеты.

Программное содержание

• Учить рисовать силуэты самолетов простым карандашом передавая форму.
• Закреплять умение закрашивать предмет восковыми мелками и тонировать лист акварельными красками, чтобы один цвет плавно переходил в другой.
• Развивать творчество и воображение.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации самолетов.

Раздаточный материал.  Бумага для акварели, восковые мелки, акварельные краски, кисти, палитры, баночки с водой, тряпочки.

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.52

Занятие № 8 (19.02.20) аппликация

Галстук для папы.

Программное содержание

• Вызвать интерес у детей к подготовке подарков и сувениров.
• Показать способы изготовления галстука из цветной бумаги для оформления папиного портрета.
• Подвести к пониманию связи формы и декора на сравнении разных орнаментальных мотивов.
• Объяснить особенности устных поздравлений.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Галстуки.

Раздаточный материал.  Цветная бумага, лоскуты и поломки ткани, ножницы, простые карандаши.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 138

Занятие № 9 (20.02.20) рисование

Фантастические цветы

Лыкова 132

Занятие 10 (24.02.20) рисование

Наша группа

Лыкова 126

Занятие № 11 (26.02.20) лепка

Танк.

Программное содержание

• Учить лепить танк из отдельных частей, правильно передавая их форму и пропорции.
• Упражнять в приемах скатывания, раскатывания и приплющивания.
• Продолжать учить соединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их методом примазывания.
• Развивать самостоятельность.
• Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Предметная картинка с танком.

Раздаточный материал.  Пластилин, стеки, дощечки-подкладки (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Колдина Д. Н. «Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий».- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – с. 37

Занятие 12 (27.02.20) рисование

Деревья в инее

Комарова 83

Март

Занятие № 1 (02.03.20) рисование

Картинка маме к празднику 8 марта.

Программное содержание

• Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта.
• Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе.
• Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

Дидактический наглядный материал 

Раздаточный материал. Альбомные листы, краски гуашь или акварель, простой (графитный) карандаш, краски, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.95

Занятие № 2 (4.03.20) аппликация

Весенний букет.

Программное содержание

• Учить детей вырезать цветы и листья из бумажных квадратов и прямоугольников, сложенных пополам; показать разные приемы декорирования цветка; создавать коллективную композицию из отдельных элементов; развивать чувство цвета и композиции.
• Познакомить  с этикетом цветов.
• Воспитывать желание порадовать мам и поздравить их с праздником открыткой, сделанной своими руками.  

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Картины, фотографии с изображением цветов.

Раздаточный материал. Цветная бумага, фантики, ножницы, простые карандаши, салфетки, клей, клеенки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 146

Занятие № 3 (05.03.19)

Милой мамочки портрет.

Программное содержание

• Учить рисовать женский портрет.
• Инициировать самостоятельный поиск изобразительно-выразительных средств для передачи особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека (мамы, бабушки, сестры, тети) .
• Продолжать знакомство с видами жанрами изобразительного искусства.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Портреты женские известных художников, семейные фотографии.

Раздаточный материал.  Белая и тонированная бумага разного формата, гуашь, палитры, кисти, баночки с водой.

Ход занятия. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 136

Занятие № 4 (11.03.20) лепка

Кружка.

Программное содержание

• Вызвать интерес у детей к изготовлению подарков папам своими руками.
• Учить лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму, величину и пропорции в соответствии с назначением предмета.
• Формировать интерес к истории страны и семьи.
• Воспитывать заботливое отношение к близким людям.  

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Плакаты «Зима», «Зимние забавы».

Раздаточный материал. Соленое тесто, клеенка, стеки, салфетки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 140

Занятие № 5 (12.03.20) рисование

Красивые цветы.

Программное содержание

• Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования.
• Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками.
• Продолжать закреплять навыки коллективной работы.

Дидактический наглядный материал 

Раздаточный материал.  Большие полосы (30х70 см) белой или любого светлого оттенка бумаги для панно, квадраты белой бумаги (6х6 или 7х7) (примерно по 3–4 на ребенка), ножницы, клей, салфетки, краски гуашь, кисти, банка с водой (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.96

Занятие № 6 (16.03.20) рисование

Солнышко, нарядись!

Программное содержание

• Вызвать у детей желание создать образ солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики; обратить внимание на декоративные элементы, объяснить символику; развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству.
• Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы.
• Умело пользоваться кистью.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Плакаты «Радуга» и «Цветной круг».

Раздаточный материал. Гуашь, кисти 2-3 размеров, листы бумаги белые и тонированные, баночки с водой, палитры.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 152

Занятие № 7 (18.03.20) аппликация

Солнышко, улыбнись!

Программное содержание

• Вызвать у детей желание создать образ солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики; обратить внимание на декоративные элементы, объяснить символику; развивать воображение, воспитывать интерес к народному творчеству.
• Показать варианты лучиков и способы их изготовления.
• Развивать чувство цвета, формы и композиции.

Дидактический наглядный материал 

Раздаточный материал.  Цветная бумага, клей, ножницы, клеенки, салфетки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 150

Занятие № 8 (19.03.20) рисование

Весеннее небо.

Программное содержание

• Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами.
• Учить изображать небо способом растяжки «по мокрому».
• Создать условия для отражения в рисунке весенних впечатлений.
• Развивать творческое воображение.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации неба на репродукциях, художественных открытках и т.д.

Раздаточный материал.  Белые листы бумаги одного размера для составления общего альбома рисунков «Весна-красна. Подснежники»; акварельные краски, ватные тампоны, баночки с водой; цветные карандаши и фломастеры; простые карандаши, ластики.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 168

Занятие № 9 (23.02.20) рисование

Домики трех поросят.

Программное содержание

• Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка.
• Закреплять умение удачно располагать изображения на листе.
• Учить рисовать сангиной.
• Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет.
• Формировать умение оценивать рисунки.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации к сказке «Три поросенка».

Раздаточный материал.  Цветные карандаши, сангина, бумага мягкого тона формата А4 (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.52

Занятие № 10 (25.03.20) лепка

Веселый гном.

Программное содержание

• Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал (сосновая шишка) и пластилин; передавать пропорциональное соотношение частей фигурки.
• Закреплять умение соединять части изделия с помощью пластилина, заглаживать места соединения.
• Развивать фантазию, воображение при доведении изделия до задуманного образа.
• Закреплять умение понимать и анализировать содержание стихотворения.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации, картинки с изображением гномов.

Раздаточный материал. Сосновые шишки, веточки деревьев и другой природный материал, пластилин, картонки-подставки, дощечки-подкладки (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Колдина Д. Н. «Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий».- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – с. 42

Занятие № 11 (26.03.20) рисование

Моя любимая сказка.

Программное содержание

• Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке).
• Развивать воображение, творчество.
• Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.

Дидактический наглядный материал 

Раздаточный материал.  Альбомные листы, простой графитный карандаш, краски акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.68

Занятие № 12 (30.03.20)  рисование

Нарисуй какой хочешь узор.

Программное содержание

• Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы.
• Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги.
• Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество.
• Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам..

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Образцы узоров разных видов росписи..

Раздаточный материал.  Бумага белого цвета (охристого оттенка) в форме круга, полосы, квадрата; силуэты птиц и животных, по мотивам народных изделий; краски гуашь, палитра.

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.101

Апрель

Занятие 1 (1.04.20) аппликация коллективная

Клоун

Занятие № 2 (02.04.20) рисование

Семья семеновских матрешек.

Программное содержание

• Познакомить детей с семеновской матрешкой. 
• Учить рисов простым карандашом силуэт матрешки с натуры.
• Упражнять в передаче характера особенностей семеновских матрешек, используя соответствующие цвета и узоры.
• Развивать способность имитировать движения по ходу стихотворения.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Семеновские матрешки с большим красным цветком центре сарафана и в желтой косынке на голове.

Раздаточный материал. Альбомные листы разного размера, простые карандаши, цвет карандаши, ластики.

Ход занятия.

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.»– М.: Мозаика – Синтез, 2010. – с.

Занятие № 3 (06.04.20) рисование

Филимоновский олень.

Программное содержание

• Продолжать воспитывать интерес к творчеству филимоновских мастеров.
• Знакомить с элементами филимоновской росписи (линиями, звездочками, цветками, елочками) и ее цветами.
• Продолжать учить украшать объемный силуэт узором, через горизонтальные линии двух цветов.
• Учить рисовать традиционный элемент филимоновской росписи – цветок.
• Закреплять умение проводить прямые тонкие линии неотрывным движением кончиком ворса.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Филимоновские глиняные игрушки: петушки, куры, олешки (олени), кони, коровы, барашки, солдаты, барыни; образцы элементов филимоновской росписи.

Раздаточный материал.  Вылепленный детьми олешек, покрытый желтой гуашь смешанной с клеем ПВА; гуашь, тонкие кисточки, тряпочки, баночки с водой.

Ход занятия.

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.»– М.: Мозаика – Синтез, 2010. – с.

Занятие № 4 (08.04.20) лепка

Белка грызет орешки.

Программное содержание

• Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заостренная мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках).
• Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание).
• Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Игрушечная белочка, грызущая орех (или иллюстрация).

Раздаточный материал.  Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка)

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.101

Занятие № 5 (09.04.20) рисование

Ракета в космосе.

Программное содержание

• Рассказать детям о первом человеке, полетевшем в косм Юрии Гагарине.
• Учить рисовать восковыми мелками ракету.
• Познакомить детей с новым способом рисования набрызгиванием.
• Учить набирать краску на зубную щетку и проводить ею вперед-назад по расческе, разбрызгивая краску на бумагу.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Фотография Ю. Гагарина, изображение космическ ракеты.

Раздаточный материал. Альбомные листы, восковые мелки. Рисунки  детей, гуашь, разведенная водой, зубные щетки, расче гребешки, тряпки, фартуки (или старые рубашки, чтобы не забрызгать одежду).

Ход занятия.

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.»– М.: Мозаика – Синтез, 2010. – с.

Занятие №6 (13.04.20) рисование

Я рисую море...

Программное содержание

• Вызвать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками.
• Создать условия для экспериментирования с разными художественными материалами  и инструментами.
• Развивать воображение, чувство ритма и композиции; учить детей договариваться и планировать коллективную работу.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации, картины на морскую тему.

Раздаточный материал.  Листы белой бумаги разного размера, кисти разного размера, поролоновые губки, старые зубные щетки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 172

Занятие № 7 (15.04.20) аппликация

Нежные подснежники.

Программное содержание

• Учить детей воплощать в художественной форме свое представление о первоцветах.
• Совершенствовать аппликативную технику -  составлять аппликативный цветок из отдельных элементов, стараясь передать особенности внешнего вида растения.
• Формировать композиционные умения.
• Развивать чувство цвета и формы.
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Подснежники.

Раздаточный материал.  Рисунки весеннего неба, цветная бумага, ножницы, клей, кленки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 170

Занятие № 8 (16.04.20) рисование

Это он, это он, ленинградский почтальон.

Программное содержание

• Развивать восприятие образа человека. 
• Учить создавать рисунке образ героя литературного произведения.
• Упражнять в изображении человека.
• Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали).
• Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами.
• Отрабатывать навык аккуратного закрашивания.
• Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации к стихотворению Маршака.

Раздаточный материал.  Альбомные листы, цветные карандаши, простой (графитный) карандаш (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.104

Занятие № 9(20.04.20) рисование

Пасха.

Программное содержание

• Продолжать знакомить с пасхальными традициями. 
• Показ взаимосвязь явлений природы с народным творчеством.
• Учить составлять узор из нар орнаментов.
• Закреплять технические умения и навыки рисования концом кисти.
• Учить орнаментально заполнять лист нестандартной формы.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Несколько расписанных пасхальных яиц.

Раздаточный материал.  Бумажные шаблоны яиц, вареные яйца, гуашь, тонкие ки баночки с водой, тряпочки, палитры.

Ход занятия.

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.»– М.: Мозаика – Синтез, 2010. – с.

Занятие № 10 (22.04.20) лепка

Украшенное яйцо.

Программное содержание

• Познакомить детей с традициями празднования Пасхи.
• Продолжать учить украшать изделие методом барельефа.
• Закреплять умение лепить мелкие детали.
• Развивать художественный вкус, самостоятельность

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Яйца расписные.

Раздаточный материал. Вырезанные из цветного картона силуэты яиц, пластилин, стеки, дощечки для лепки (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Колдина Д. Н. «Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий».- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – с. 47

Занятие № 11 (23.04.19) рисование

Пасхальное яйцо.

Программное содержание

Дидактический наглядный материал 

• Продолжать учить составлять узор на объемном предмет народных орнаментов, закреплять умение рисовать тонкие линии кончиком кисти.
• Продолжать воспитывать интерес к религиозным литературным произведениям.
• Развивать творческий художественный вкус детей.
• Воспитывать аккуратность.

Демонстрационный материал. Несколько расписанных пасхальных яиц.

Раздаточный материал.  Вылепленные детьми из теста объемные яйца (для приготовления теста: смешать и замесить полстакана муки, полстакана соли, 1 чайную ложку подсолнечного масла), гуашь, тонкие кисти, баночки с водой, тряпочки, палитры.

Ход занятия.

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.»– М.: Мозаика – Синтез, 2010. – с.

Занятие № 12 (27.04.20) рисование

Спасская башня Кремля.

Программное содержание

• Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей.
• Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей.
• Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации.
• Упражнять в создании первичного карандашного наброска.
• Формирование общественных представлений, любви к Родине

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации с изображением Спасской башни Кремля. 

Раздаточный материал.  Альбомные листы, гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия. 

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.103

Занятие № 13 (29.04.20) аппликация

Сказочная птица.

Программное содержание

• Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение.
• Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения.
• Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации).
• Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации, картинки с изображением сказочных птиц.

Раздаточный материал. Бумага для фона бледного тона, наборы разной цветной бумаги, включая золотую и серебряную, конверты с обрезками, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.92

Занятие № 14 (30.04.20) рисование

Гжельские узоры

Комарова 104

Май

Занятие № 1 (6.05.20) лепка

Божья коровка.

Программное содержание

• Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал (половинка скорлупы грецкого ореха) с пластилином.
• Учить наносить пластилин на полукруглый предмет; самостоятельно доводить изделие до задуманного образа; придавать образу выразительность (божья коровка ползет, ест, смотрит и т. д.).
• Закреплять умение понимать и анализировать содержание потешки.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации или картинки с изображением божьей коровки.

Раздаточный материал.  Половинки скорлупок грецкого ореха, пластилин, стеки, картонки-подставки, дощечки-подкладки (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Колдина Д. Н. «Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий».- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – с. 49

Занятие № 2 (07.05.20) рисование

Салют над городом в честь празднования Победы.

Программное содержание

• Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют.
• Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.
• Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре.
• Учить образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали). Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Картинки, на которых изображен салют.

Раздаточный материал. Бумага темно-серая или синяя, гуашь разных цветов, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.106

Занятие № 3 (13.05.20) аппликация

Нарядные бабочки.

Программное содержание

• Учить детей вырезать силуэты бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам, и украшать по своему желанию графическими или аппликативными средствами.
• Показать варианты формы и декора крылышек бабочек.
• Развивать чувство формы и ритма.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации или картинки с изображением бабочек.

Раздаточный материал.  Цветная бумага, фантики, ножницы, клей, клеенка, салфетки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 204

Занятие № 4 (14.05.20) рисование

Зеленый май.

Программное содержание

• Вызвать интерес к экспериментальному освоению цвета.
• Развивать чувство цвета.
• Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Дидактический наглядный материал 

Раздаточный материал.  Гуашь, акварельные краски, палитры, кисти разных размеров, тампоны ватные, ватные палочки, салфетки бумажные, банки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 196

Занятие № 5 (18.05.20) рисование

Радуга-дуга.

Программное содержание

• Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. 
• Вызвать интерес к изображению радуги.
• Дать элементарные сведения по цветоведению.
• Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации, открытки, марки с изображением радуги.

Раздаточный материал. Листы белой и голубой бумаги большого размера, акварельные краски, кисти, банки, салфетки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 202

Занятие № 6 (20.05.20) лепка

Мы на луг ходили, мы лужок лепили.

Программное содержание

• Учить детей лепить по выбору луговые растения и насекомых, передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделке устойчивость.
• Формировать коммуникативные навыки.
• Развивать наблюдательность.
• Воспитывать интерес к живой природе.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации, фотографии, картины, изображающих весенний и летний луг..

Раздаточный материал. Цветной пластилин, стеки, досочки или кленки, бисер, проволки, зубочистки, коктейльные трубочки, палочки.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 200

Занятие № 7 (21.05.20) рисование

Цветут сады.

Программное содержание

• Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности.
• Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него).
• Развивать умение рисовать разными красками.
• Развивать эстетическое восприятие, образные представления.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации весны.

Раздаточный материал.  Листы бумаги чуть больше альбомного, краски акварель и гуашь, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.109

Занятие № 8  (25.05.20) рисование

Бабочки летают над лугом.

Программное содержание

• Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений.
• Развивать цветовое восприятие.
• Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией.
• Закреплять умение рисовать акварелью.
• Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила.
• Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Иллюстрации, где изображены бабочки.

Раздаточный материал.  Альбомные листы, краски акварель, палитры, гуашь – белила, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»– М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с.113

Занятие № 9  (27.05.20) аппликация

Цветы луговые (коллективная)

Лыкова 198

Занятие № 10 (28.05.19)

Чем пахнет лето?

Программное содержание

• Вызвать интерес к созданию выразительных образов природы.
• Готовить руку к письму – учить проводить волнистые линии – графические символы запахов.
• Воспитывать интерес к природе, желание познавать, исследовать и отражать полученные впечатления в собственном творчестве.

Дидактический наглядный материал 

Демонстрационный материал. Коллекция запахов.

Раздаточный материал.  Цветные и простые карандаши, листы бумаги одного размера.

Ход занятия.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая к школе группа» -М.- Карапуз –Дидактика, 2008. - с. 206