Обрывная аппликация "Листопад"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Этапы работы

Действия педагога

(методы и приёмы)

Материалы и оборудования

Мотивация детей к деятельности

1.Организационный момент 

(дети стоят в кругу)        

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Как прекрасен мир вокруг!

2. Ситуативный разговор

-Ребята, сегодня наш друг Лунтик прислал нам видеописьмо, Вам интересно, что в нем. Тогда, проходите и присаживайтесь.

Видео с   Лунтиком

Л: Здравствуйте, ребята!

 – я очень хочу учиться в волшебной школе искусств. Для поступления мне не обходимо сдать экзамен. Выполнить  аппликацию «Листопад». А я даже не знаю что такое листопад, и у меня нет ножниц. Задание надо отправить  срочно. Помогите, мне, пожалуйста, ребята.

Постановка цели детьми

В.-Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь  Лунтику? А как мы можем ему помочь?  

Д-Сделать обрывную аппликацию, и рассказать про листопад.

В: -Сегодня мы с вами будем не только помогать Лунтику, но и  оценивать себя, если вы выполнили задание правильно, то возьмите дубовый  листочек, и положите себе в карманчики,(возьмите себе кармашки) а если у вас были затруднения, вам помогали друзья, то возьмите березовый листочек.

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

1.Слушание Музыка, композитора Петра Ильича Чайковского «Сентябрь»)  

 Дети, слышите музыку?

Я предлагаю вам  посетить осеннюю , сказочную полянку.

В.-Проходите на полянку тихо, что бы ни нарушить тишину волшебного леса. Закройте глаза и внимательно ее послушайте.

 В.- Вы узнали муз. произведение? Назовите его название, композитора? (Музыка, великого русского композитора Петра Ильича Чайковского «Сентябрь»)  

В: -Что вы представили себе, когда её слушали (идет часто дождь, дует сильный ветер, стало холодно, солнце стало меньше греть, небо пасмурное, листья и трава пожелтели, опадают листья)

Молодцы!  Оцените себя.

Продолжим знакомить Лунтика с листопадом.

2. Муз.-дид.игра «Собери букет из осенних листьев»

  (Показ слайдов по очереди: дуб, рябина, клен, береза)

В: - Сколько на нашей полянке осенних листочков.  Сейчас мы будем собирать букеты из осенних листьев, того дерева, которые вы видите. Но сначала, скажите какое дерево вы видите…? (слайд 1-4)

Д: -Дуб.

В:- Соберите только дубовые листочки. Расскажите почему вы решили что это дубовые листочки?

Какие красивы букеты у вас получились. Оцените себя.

4.  Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности.

Работа  в мастерской  по изготовлению продуктов детского творчества.

-А сейчас мы пройдём   в нашу творческую мастерскую, и научим Лунтика выполнять  аппликацию без ножниц.

В-Ребята посмотрите внимательно все ли у нас готово для работы

Д: -, клей, салфетки, цветная бумага) …

 -Как мы можем изобразить листопад без ножниц?

Д:- Можем отрывать кусочки бумаги.

В:- Правильно! Мы сделаем обрывную аппликацию! Присаживайтесь за столы и помогите Лунтику. А Лунтик будет смотреть .

В: Дети, посмотрите на работы своих друзей.

Такие красивые работы. А как мы можем назвать наши картины?

Оценивание:

тарелочки и листочки  на каждого ребёнка

Подведение итога

. В:- Как вы думаете, мы помогли Лунтику?  

Д: - Да помогли.

В:- А как мы это сделали?

В: - Очень красивые работы у вас получились! Ребята, а как мы можем их назвать ? я думаю что Лунтику , понравится наш листопад?

В: Теперь он  всем друзьям покажет и расскажет, что такое листопад. А сейчас ему пора приступать к выполнению своего задания.  

В. -Загляните в свои карманчики, какие  у Вас листочки?  Дарина у Тебя? А у тебя Артем? И т.д. (Если у кого-то есть кленовые листочки, выяснить в каких заданиях испытывали затруднения) У Вас всех по три , а это значит, что вы все отлично справились со всеми заданиями! Молодцы!