Конспект НОД "Путешествие в подводный мир"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Тема «Путешествие в подводный мир».

Цель: Расширение кругозора детей о морских обитателях.

Задачи:

Образовательные: Уточнить и конкретизировать знания детей о морских обитателях, об их приспособленности к жизни в воде; формировать умение создавать выразительные образы из пластилина и подручного материала, уточнить представление о внешнем виде и характерных особенностях рыб (туловище, хвост, плавники); Закрепить навыки работы с пластилином используя различные способы лепки (раскатывание, сплющивание)

Развивающие: развивать познавательный интерес к природе; воображение, фантазию; мелкую моторику рук.

Воспитательные: Обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при создании коллективной композиции, воспитывать умение радоваться достигнутому результату.

Предварительная работа: Дети заранее выбирают морского обитателя и совместно с родителями добывают интересную мини информацию дома.

1. Видео письмо на электронный адрес
2. Просмотр
3. Детская цель: Познакомить Лунтика с подводными обитателями, записать видео письмо.
4. Сообщения детей о морских животных
5. Игра «Покажи, а я узнаю» (мимика, пантомима)
6. Лепка (деление на 4 команды)
7. Итог: Фото на память с картинами.

Ход занятия:

Ребята, сегодня мне на почту пришло электронное письмо от Лунтика. Вы хотите его прослушать?

ВИДЕО –ПИСЬМО: - Здравствуйте ребята, меня зовут Лунтик. Я живу на луне и знаю всех её жителей и обитателей. А ещё я часто бываю на земле и знаком с её жителями. На земле у меня есть много друзей. У нас есть мечта. Мы хотим познакомиться с обитателями подводного мира. Вот для этого, я к вам и отправил это видео - письмо. Вы мне сможете помочь узнать о них побольше? А это мой электронный адрес ЛУНТИК.РУ

- Ребята, мы сможем помочь Лунтику?  Как? (Снять видео на фотоаппарат и отправить на электронный адрес)

Давайте, сейчас совместными усилиями снимем репортаж о подводных жителях, и приготовим сюрприз для Лунтика, на память смастерим картину о подводном царстве.

Вы бывали на морском дне? Вот это проблема! Тогда, что мы расскажем Лунтику о подводном мире?

Где можно добыть информацию? (подумать самостоятельно, посмотреть и прочитать книги, спросить у взрослого, посмотреть в интернете или в телевизоре).

Дома вместе с родителями, вы должны были добыть информацию о подводных жителях.

Воспитатель:

1. Бороздит гора с фонтаном,

            Бьёт хвостом, вода кипит -

            Проплывает важно (Кит)

Ребёнок: Киты похожи на огромных рыб, но они не рыбы, а млекопитающие, и внутреннее строение у них почти такое же, как у человека. И своих детенышей киты, как и другие млекопитающие, кормят молоком. Киты – теплокровные животные, а от переохлаждения их защищает толстый слой подкожного жира

2.  Передние – ласты, а задние - лапы!

              Есть панцирь овальный. Подобие шляпы!

              Другого жилья, кроме моря, не зная,

              Потомству даст жизнь, на песок выползая.

            (Морская черепаха)

3. Короткое тело покрыто шипами!

             Шипами умело сразится с врагами.

             Раздуется важно, как шарик. И всё ж…

             Порою хоть страшно, плывёт  (Рыба-ёж)

Ребёнок: Морской ёж. Снаружи тело морского ежа покрыто панцирем, из которого торчат многочисленные иглы. Иглы очень тонкие и острые, на их концах имеются зазубрины. Если такая игла воткнется в кожу человека, вынуть ее очень сложно. Морские ежи ядовиты, и, уколовшись, человек почувствует жгучую боль. Размером от 2 см до 20 см.

4. Над волной дугою взвился,

             Спинкой чёрной заискрился.

             Мимо Гагр плывёт… Афин!

             Белобрюхий кто?  (Дельфин)

5. Головоногий то моллюск -

            Десяток рук, присоски плюс.

            Довольно крупный экземпляр.

            А как зовут его?  (Кальмар)

Ребёнок:  КАЛЬМАР  Это подводный хищник. Он большой и хорошо вооруженный, агрессивный и опасный. У него 10 щупалец с огромными присосками, на которых есть небольшие колючки. Между щупалец клюв, похожий на клюв попугая. Большой клюв  – грозное оружие, укусит так, что мало не покажется. Сила укуса составляет 500 кг, тогда как у крокодила сила укуса – 300кг. Поразительно!

6. Симпатичный он на вид,

             Хоть бывает ядовит!

             У моллюска – восемь ног.

             То придонный… (Осьминог)

      7. Как торпеда с плавниками.

          С очень страшными клыками!

          Острым нюхом жертву чует,

          Днём и ночью всё кочует. (Акула)

      8.Вот так Чудо! Вот так Диво!

         Зонтик жжётся как крапива.

         Зонтик плавает в воде.

         Если тронешь - быть беде! (Медуза.)

Ребёнок: У медуз полупрозрачное тело в форме зонтика или колокола, похожее на студень. Добычу они захватывают с помощью щупалец. На щупальцах медуз расположен яд, который может обжечь врага или даже парализовать его.

На самом деле это животные, которые проводят всю жизнь, прикрепившись к морскому дну. Тело кораллового полипа напоминает пустой мешок, с одной стороны которого есть рот, окруженный щупальцами, а с другой – плоский диск, которым животное прикрепляется к подводным предметам. Кораллам необходима чистая вода. Кораллы погибают там, где в морскую воду попадает пресная вода или стоки с промышленных предприятий.

Игра – пантомима: «Покажи и я узнаю»

Цель: показать с помощью мимики, пантомимы морское животное, остальные угадывают.

(Прослушав и просмотрев сообщения детей, садятся изготавливать объёмные картины из пластилина, ракушек…..

Разделившись на мини группы, дети самостоятельно придумывают сюжет картины.)

-  Ребята, давайте изготовим картины подводного царства из пластилина, а затем сфотографируем их и отправим Лунтику?

 Практическая часть – лепка.

Итог: (Фотографии коллажей из пластилина)

- Ну, что ребята, мы справились с поставленной задачей?

- Что мы с вами сделали? (Рассказали о морских обитателях, изготовили их из пластилина)

- Что нам осталось сделать? (Отправить всё Лунтику по электронной почте)

 Отправляем. (Через минуту приходит ответ от Лунтика с благодарностью о выполненной работе)

- Что интересного для себя вы узнали на занятии?

- Где и какие трудности испытывали?

(Прослушивание видео- ответа от Лунтика)