Памятки воспитателям ДОУ по художественно-эстетическому развитию
методическая разработка по аппликации, лепке
Памятки воспитателям ДОУ для успешной работы по художественно-эстетическому развитию
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.5 КБ |
![]() | 12.65 КБ |
![]() | 16.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Правила рисования карандашом и кистью, которые должны усвоить дети.
Правила рисования карандашом: 1.Карандаш нужно держать тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным), не сжимая сильно, не близко к отточенному концу. 2. Когда рисуешь линию сверху вниз, рука с карандашом идет сбоку линии, а когда рисуешь линию слева направо, рука - внизу линии. Так вести руку нужно для того , чтобы видеть, как рисуешь, тогда получится прямая линия. 3. Линию нужно рисовать снизу, не останавливаясь, не отнимая карандаша от бумаги, иначе она может получиться не ровной. Не надо проводить одну линию несколько раз. 4. Предметы прямоугольной и квадратной формы нужно рисовать с остановками на углах, чтобы можно было подумать, как рисовать дальше. 5. Предметы округлой формы надо рисовать одним движением, без остановки. 6. Закрашивать рисунок карандашом нужно неотрывным движением туда - обратно. 7. При закрашивании рисунка штрихи надо накладывать в одном направлении: сверху вниз, слева направо или по косой. 8. При закрашивании рисунка нельзя заходить за контур нарисованного предмета. 9. Закрашивать рисунок нужно без просветов. 10. Закрашивая рисунок нужно равномерно нажимать на карандаш: посильнее нажимать, если хочешь закрасить поярче и слабо - если нужно закрасить посветлее. | Правила рисования краской: 1. Кисть нужно держать между тремя пальцами (большим и средним, придерживая сверху указательным), за железным наконечником, не сжимая сильно пальцами. 2. При рисовании различных линий кисть надо вести по ворсу, поэтому рука с кистью движется впереди линии. 3. При рисовании широких линий нужно опираться на весь ворс кисти, палочку держать наклонно к бумаге. 4. Чтобы нарисовать тонкую линию, кисть нужно держать палочкой вверх и касаться бумаги кончиком кисти. 5. При закрашивании рисунков кистью линии нужно накладывать рядом, вести их в одном направлении и только в одну сторону, каждый раз начиная движение сверху или слева. 6. Каждую линию при закрашивании и при рисовании нужно проводить только один раз. 7. Вести линии нужно сразу, не останавливаясь. |
Важно, чтобы дети запомнили: инструменты разные и работать ими нужно по - разному. Ребенок должен назвать правило, когда его об этом спрашивают, объяснить, почему именно так надо действовать, и руководствоваться этим в своей деятельности. Вводить правила надо постепенно, заботясь о том, чтобы дети не забывали те, которые усвоили раньше. Уже после второго-третьего занятия дети называют правила рисования линий разного направления и характера карандашом и кистью, правила, определяющие, как держать инструмент, правила закрашивания рисунков карандашами и красками. Постепенно дети запоминают разные правила, относящиеся к технике рисования. Усвоение правил дает возможность сознательно овладеть техникой рисования и сознательно ее применять. | В работе над аппликацией очень важным этапом является сформированность у детей осознанного отношения к порядку выполнения работы: сначала выложить узор (предмет, сюжет) на листе, а затем поочередно брать и наклеивать каждую деталь. |
Предварительный просмотр:
Памятка для воспитателей по оформлению творческих работ по рисованию и аппликации.
1. Альбомные листы должны быть на каждого ребенка.
2. Альбомные листы подписыва датаются с указанием фамилии и имени ребенка в правом верхнем углу
3. На отдельном листе пишется дата, тема занятия и программное содержание ( указывается цель) Ф И О педагога и прикрепляется к работам детей и сшивается 2 вариант-раскладывание работ по портфолио детей.
4. Все работы вывешиваются в приемной на стенде для родителей.
5. Творческие работы по рисованию и аппликации хранятся в папках в течении 5 лет.( до выпуска детей из детского сада).
6. Темы творческих работ детей должны соответствовать темам перспективного планирования по каждой возрастной группе.
Оформление творческих работ по лепке.
1. Работы детей по лепке выставляются в приемной на полочку.
2. Все работы подписываются с указанием фамилии и имени ребенка.
3. На отдельном листе пишется дата, тема занятия и цель занятия.
Предварительный просмотр:
Правила рисования карандашом и кистью, которые должны усвоить дети.
Правила рисования карандашом: 1.Карандаш нужно держать тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным), не сжимая сильно, не близко к отточенному концу. 2. Когда рисуешь линию сверху вниз, рука с карандашом идет сбоку линии, а когда рисуешь линию слева направо, рука - внизу линии. Так вести руку нужно для того , чтобы видеть, как рисуешь, тогда получится прямая линия. 3. Линию нужно рисовать снизу, не останавливаясь, не отнимая карандаша от бумаги, иначе она может получиться не ровной. Не надо проводить одну линию несколько раз. 4. Предметы прямоугольной и квадратной формы нужно рисовать с остановками на углах, чтобы можно было подумать, как рисовать дальше. 5. Предметы округлой формы надо рисовать одним движением, без остановки. 6. Закрашивать рисунок карандашом нужно неотрывным движением туда - обратно. 7. При закрашивании рисунка штрихи надо накладывать в одном направлении: сверху вниз, слева направо или по косой. 8. При закрашивании рисунка нельзя заходить за контур нарисованного предмета. 9. Закрашивать рисунок нужно без просветов. 10. Закрашивая рисунок нужно равномерно нажимать на карандаш: посильнее нажимать, если хочешь закрасить поярче и слабо - если нужно закрасить посветлее. | Правила рисования краской: 1. Кисть нужно держать между тремя пальцами (большим и средним, придерживая сверху указательным), за железным наконечником, не сжимая сильно пальцами. 2. При рисовании различных линий кисть надо вести по ворсу, поэтому рука с кистью движется впереди линии. 3. При рисовании широких линий нужно опираться на весь ворс кисти, палочку держать наклонно к бумаге. 4. Чтобы нарисовать тонкую линию, кисть нужно держать палочкой вверх и касаться бумаги кончиком кисти. 5. При закрашивании рисунков кистью линии нужно накладывать рядом, вести их в одном направлении и только в одну сторону, каждый раз начиная движение сверху или слева. 6. Каждую линию при закрашивании и при рисовании нужно проводить только один раз. 7. Вести линии нужно сразу, не останавливаясь. |
Важно, чтобы дети запомнили: инструменты разные и работать ими нужно по - разному. Ребенок должен назвать правило, когда его об этом спрашивают, объяснить, почему именно так надо действовать, и руководствоваться этим в своей деятельности. Вводить правила надо постепенно, заботясь о том, чтобы дети не забывали те, которые усвоили раньше. Уже после второго-третьего занятия дети называют правила рисования линий разного направления и характера карандашом и кистью, правила, определяющие, как держать инструмент, правила закрашивания рисунков карандашами и красками. Постепенно дети запоминают разные правила, относящиеся к технике рисования. Усвоение правил дает возможность сознательно овладеть техникой рисования и сознательно ее применять. | В работе над аппликацией очень важным этапом является сформированность у детей осознанного отношения к порядку выполнения работы: сначала выложить узор (предмет, сюжет) на листе, а затем поочередно брать и наклеивать каждую деталь. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/08/picture-217742-1515414692.jpg)
Консультация для воспитателей «Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Извлечение из ФГОС ДО
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылокценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного,музыкального, изобразительного), мира природы; стано...
Конспект комплексной организованной деятельности детей в подготовительной логопедической группе по речевому и художественно - эстетическому (рисование) развитию Тема: «Домашние животные» Составила воспитатель Козлова Т.А.
Конспект открытого занятия по развитию речи в логопедической группе...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/24/picture-588347-1516786286.jpg)
Консультация для воспитателей "Актуальность проблемы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста"
Актуальность проблемы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста определяется тем, что художественно-эстетическое развитие - важнейшая сторона воспитания ребенка. Она сп...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/08/picture-1055295-1536400710.jpg)
Консультация для воспитателей «Актуальность проблемы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста»
Актуальность художественно-эстетического развития дошкольников определяется тем, что художественно-эстетическое развитие является важнейшей стороной воспитания ребенка....
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/30/picture-1087948-1543577850.jpg)
Конспект НОД на конкурс «Воспитатель года 2020» по художественной литературе в средней группе Художественно – эстетическая линия развития «Волшебный сундучок»
Конспект нод по художественной литературе Интегрированные образовательные линии развития: познавательное, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое.Цель: фор...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/17/picture-69425-1608213490.jpg)
ПАМЯТКА «Советы родителям о художественно-эстетическом развитии дошкольников»
ПАМЯТКА «Советы родителям о художественно-эстетическом развитии дошкольников»...