конспект занятия по аппликации в младшей группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы поддержки детской инициативы

1 часть- вводная

Цель: Организовать внимание  детей, настроить на восприятие предлагаемого материала.

Создание образовательной ситуации.

-Ребята, к нам сегодня пришёл гость, давайте угадаем какой?

Боится волка и лису
И охотника в лесу
От колючего ежа,
Тоже прячется дрожа   
Ведь ужаснейший трусишка
Этот маленький….

-Правильно, к нам сегодня пришёл зайчик и просит помочь ему.

-Зайчишка.

Создание в группе положительного психологического микроклимата.

Мотивация детей на предстоящую деятельность.

-Он очень хочет кушать, но не знает цвета и не знает какую морковку можно кушать, а какую нет. Давайте поможем ему.

-У вас на столах лежат листочки с изображением зайчика, морковки разных цветов и ботвы.

-Давайте.

Дети рассматривают содержимое столов.

2 часть- основная

Цель:Формировать умение детей выполнять правильную последовательность действий при выполнении аппликации.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми.

-Надо выбрать правильный цвет морковки и её ботвы. Правильную морковку и ботву надо приклеить на лист с изображением зайчика.

Дети слушают объяснение воспитателя.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослыми.

-Какого цвета морковки лежат на ваших столах?

Какого цвета ботва?

Какую морковку можно съесть зайчику?

Какого цвета должна быть ботва у морковки?

-Нам надо приклеить ту морковку, которую можно зайчику сьесть. -Что нам надо для этого?

-Где мы будем намазывать клей?

-Чтобы не испачкать лист с зайчиком, на что надо положить морковку?

-Что надо приклеить сначала, а что потом?

-После того как мы положим , намазанную клеем морковку на лист, что надо сделать?

-После выполнения работы, что надо сделать?

-А прежде чем мы приступим к работе, нам надо размяться. Зайка предлагает нам поиграть.

Зайка серенький сидит и ушами шевелит

Вот так, вот так он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Вот так, вот так, надо зайке поскакать.

Зайку волк испугал, серый зайка ускакал!

-Молодцы, хорошо поиграли, а теперь пора приступать к работе.

Берём морковку, переворачиваем ее, кладём на клеёнку, намазываем клеем, прикладываем на лист с зайчиком, прижимаем руками. То же самое делаем с ботвой.

-Оранжевого и синего.

-Зеленого.

-Оранжевого.

-Зеленой.

-Клей.

-На морковку.

-Подкладной лист.

-Сначала мы приклеиваем морковку, а потом ботву.

-Прижать морковку и прогладить.

-Прибрать рабочее место.

Дети присаживаются на корточки.

Делают «ушки на макушке» и шевелят «ушками».

Трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам.

Скачут , поворачиваясь вокруг себя.

Разбегаются по группе.

Дети слушают.

Этап осуществления самостоятельной работы с детьми.

-Ребята не забываем, в каком порядке вы должны приклеивать детали морковки.

-Маша, клеем пользуйся только на подкладном листе.

-Сережа, сначала расположи морковку и ботву на листе рядом с зайчиком, а потом можешь приступать к приклеиванию.

-Ребята, не торопитесь, зайчик сильно расстроится, если у вас получится не красивая морковка.

Дети приступают к работе.

3 часть- заключительная

Цель: Вызывать положительный отклик на результаты своего труда.

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

-Вот вы и закончили свою работу. Я предлагаю вам принести ваши морковки и положить на стол.

-Ребята, посмотрите как рад зайчик! Он очень рад, что мы помогли ему.  У него теперь очень много морковки. А какие они красивые. Он говорит, что он обязательно поделится со своими друзьями в лесу. Что мы делали на занятии?

- Вам понравилось занятие?

- Зайчик благодарит нас за помощь и придёт к нам в гости ещё.

Дети приносят свои работы.

Называли цвета морковок и ботвы. Выбирали правильную морковку. Намазывали её клеем и приклеивали к листу с зайчиком.

-Да.

Плавный вывод детей из НОД в самостоятельную деятельность.

-. Но так как зайка всю морковку не сможет унести, мы с вами сложим ее в корзину и уберем в кладовую для сохранности.А сейчас я предлагаю вам сыграть в интересную игру «Кот и мыши». Вы согласны?

-Да.