Открытка с встающей фигурой
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Этапы

занятия

Содержание занятия.  Деятельность воспитателя и дошкольников

Примечания

1. Игровая мотивация

Здравствуйте ребята!

«Сегодня, когда я шла в садик я встретила снегурочку, она мне рассказала, что у Дедушки Мороза случилось горе, у него пропала ёлка, и он попросил нас помочь ему.»

Сейчас мы с вами будем делать ёлочку для Дедушки Мороза.

Воспитатель

может использовать

костюмы, картины, игрушки, презентацию…

2. Постановка игровой и учебной задачи.

«Поможем Дедушке Морозу и снегурочке найти (сделать) и нарядить  ёлочку»

Будем учиться делать открытку со стоящей фигурой.

3. Руководство продуктивной деятельностью

    а) Показ и анализ образца (раскладывание целого на части):

Показ приёма работы:

В: Что есть на открытке?

Д: Елочка , снег , снежинки.

В: Сначала сделаем фон (открытку) . Сложим пополам картон . А потом  что ребята?

Д: Приклеим елочку

В: Правильно. Возьмем елочку и приклеим ее посередине картона , а остальные две по бокам.  Далее берем снежинку , кладем ее на клеенку изнанкой вверх . Берем в руки кисть, опускаем в клей до середины волокон и наносим легкими движениями кисточки на снежинку.

Возьмём  вторую снежинку , перевернём ее, приклеим на открытку и  салфеткой прижмем .

в ) Физпауза.

(тематическая, эмоциональная, упражнение для глаз, массаж, пальчиковые игры):

-Физминутка «Елка» 


Горит огнями елочка, под нею тени синие, (Поднимаем руки вверх)

Колючие иголочки, как будто в белом инее. (Опускаем через стороны, вниз)

Огни на елке яркие повсюду зажигаются. (Наклоны вправо, влево)

Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются (Ходьба на месте, улыбка)

г) объяснение и показ  нового трудового  приёма работы;

берем деталь в левую руку, а ножницы в правую и начинаем вырезать деталь по контуру. Потом вырезаем фигурку и аккуратно отделяем детали друг от друга. Затем берем одну из получившихся фигур и смазываем одну сторону клеем, берем вторую фигурку и приклеиваем симметричной стороной одну деталь к другой. Далее берм лист плотной бумаги и складываем ее пополам. На шов внутри открытки приклеиваем получившуюся у нас елочку, плоской стороной вниз, приглаживаем края детали с помощью салфетки.

 д) самостоятельная деятельность детей или под руководством воспитателя.       

- Если у кого-то из детей не получается сделать какую-то деталь, то я подхожу и помогаю индивидуально каждому. Хвалю каждого ребенка.

е) организованное завершение продуктивной деятельности.

- Мы с вами все сделали. Теперь надо убрать за собой стол, чтобы он был чистый. Выбрасывайте мусор в мусорное ведро. Сдаем мне все аппликационные принадлежности.         

Показ образца

4. Оценка работ детей

Оценка работ детьми, любование, выявление характера получившихся подделок.

Воспитатель

организует выставку работ детей,

хвалит ребят

5. Рефлексия, подведение итогов работы

- Ребята, как вы думаете, мы помогли Деду Морозу и снегурочке?

- Вам понравилась эта работа?

- Вам было интересно?

- Что вам было сложно сделать?

-Уборка рабочего места.

Воспитатель

Использует загадки, пословицы,

стихи по теме

6. Самостоятельная деятельность детей в свободное время

Игра с продуктами деятельности, выполнение аналогичных работ, оформление выставки работ в группе.