НООД коллективная работа по аппликации«Осеннее дерево» старшая группа
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Части НООД

Деятельность воспитателя

(подробно прописываются методы и приемы по организации образовательной деятельности (например: задает вопросы к детям; организует показ способов действий; демонстрирует образец; читает детям; осуществляет совместные игровые действия и т.п.)

Деятельность детей

(прописывает деятельность детей по осуществлению образовательной деятельности (например: отбирают необходимый материал из предложенного; высказывают свои предположения; определяют последовательность выполнения задания и т.п.)

Способы

 поддержки

 детской

инициативы

1 часть – вводная

Цель:привлечение внимания детей к воспитателю, отвлечение от видов деятельности, которыми были заняты дети. Организация внимания, настрой на изучение новой темы, логически подвести к ней.

Создание образовательной ситуации

(Дети входят в группу, играет песня про осень. На интерактивной доске картинка с изображением осеннего пейзажа)

Ребята, вам понравилась эта песенка?

А о каком времени года в ней поется?

Правильно, молодцы! Какое время года изображено на картинке?

Правильно. Это осень – самое красивое время года. Об осени написано много стихотворений, в которых описана ее красота.

Вьется в воздухе листва,

В желтых листьях вся Москва.

У окошка мы сидим

И глядим наружу.

Шепчут листья:

- Улетим! -

И ныряют в лужу.

Ребята, а что особенного в природе происходит осенью?

Правильно.

Да

Об осени.

Осень.

Птицы улетают на юг, все чаще льет дождик, солнце греет все меньше, а небо становится серым.

Создание в группе положительного психологического  микроклимата.

Мотивация детей

на предстоящую деятельность

Давайте подойдем к окну и посмотрим, какая стала природа, какие стали листья на деревьях. Какого они цвета?

Правильно. Какими деревья становятся осенью?

Листья желтые, красные, оранжевые, зеленые

Нарядными, праздничными, яркими, красивыми.

Развивать активный интерес детей к аппликации получений новых знаний и умений, создавать разнообразные условия и ситуации, побуждающие детей к активному применению знаний, умений, способов деятельности в личном опыте.

2 часть – основная

Цель:закрепление навыков в работе с бумагой, ножницами, клеем. Развитие умения вырезать по контуру.Совершенствование знаний об осени, формирование умения создавать из бумаги выразительный образ осеннего дерева.Формирование умения действовать по инструкции.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Ой, ребята, посмотрите, а что это за дерево у нас тут такое. Что же с ним не так?

И правда, нет листьев, как вы думаете, ребята, как оно себя чувствует?

 А хочется ли ему быть таким же красивым и шуршать листочками, как его друзьям за окном?

А давайте мы ему поможем стать красивым осенним деревом, подарим ему красивое платье из разноцветных листиков.

Но прежде, чем ы приступим к делу, давайте немного разомнемся, выполнив небольшую физ. минутку (Ветер дует нам в лицо)

А нем нет листьев

Плохо. Не комфортно.

Да, хочется

Давайте

Дать совет, задавать наводящие вопросы, активизировать имеющийся у ребенка опыт.

Физ. минутка

Вместе с ребенком имитируем дуновение ветра, качая туловище и помогая руками.
Ветер дует нам в лицо
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише. (присесть)
Деревцо все выше, выше. (встать и вытянуть руки вверх)

Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу. (плавное покачивание поднятыми вверх руками)
Руки нагнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу. (встряхивание рук перед собой)
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят. (горизонтальные, одновременные движения руками вправо — влево)
Как они сядут, тоже покажем –
Крылья сложили назад (2 раза)

Создавать в группе положительный психологический микроклимат.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

(После физкультминутки дети садятся на свои места. На столах лежат цветная бумага, на которой нарисованы листья, ножницы, клей ПВА, тряпочки и кисточки для клея)

Посмотрите на ваши столы, сколько на них интересного. Все это нам пригодится для работы.

А пока мы не начали делать наряд давайте вспомним, как нужно правильно пользоваться ножницами!

Ножницы нельзя брать без разрешения

Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить

Ножницы нельзя оставлять в открытом виде

Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно поранится

Ножницы нельзя передавать лезвиями вперед

Ножницы нужно хранить в подставке ручками вверх

Ножницы нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнутся и пораниться

Ножницами нельзя вырезать на ходу

Учить вне ситуативно – личностное общение со взрослыми и сверстниками, информационно – познавательная инициатива.

Этап осуществления самостоятельной работы детьми

Давайте возьмем цветную бумагу, на которой нарисован листочек, аккуратно вырежем его по контуру и приклеим их на ствол нашего осеннего дерева.

(Дети аккуратно вырезают и приклеивают. Я по необходимости помогаю)

Молодцы! А теперь давайте приклеим разноцветные листья на ветки. А также приклеим листья опадающие.

(Я тоже вырезаю листочек и приклеиваю его на ствол, помогая детям понять суть задания. Дети выполняют задание)

Ориентировать дошкольника на получение хорошего результата, своевременно обратить внимание на детей, постоянно проявляющих небрежность, торопливость, равнодушие к результату, склонных не завершать работу, дозировать помощь детям.

Постоянно поддерживать желание преодолевать трудности, доводить начатое до конца.

3 часть – заключительная

Цель:оценивание результата деятельности детей, вывод детей из данного вида деятельности.

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Молодцы! Посмотрите какое у нас красивое дерево получилось. Теперь оно стало таким же красивым и нарядным?

Ребята, скажите, а вам хочется с ним расставаться?

Мне тоже не хочется, а давайте вместе подумаем, куда мы его разместим? Может, на магнитную доску в коридоре, чтоб на него полюбовались ваши родители или в группе, в уголке природы?

Да. Очень нарядное. Красивое и нарядное.

Нет

Да. Пускай мамы и папы посмотрят.

Побуждение детей к формированию привычки выражать собственную оценку воспринимаемого.

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

Будем весь год любоваться на наше замечательное осеннее дерево.

 Молодцы! Мы сегодня с вами очень хорошо поработали ичуть попозже вас ждет небольшой сюрприз, мы посмотрим мультфильм про осень.

Если вам все понравилось и все получилось, наклейте на доску радостный смайлик, если что- то не получилось грустный смайлик.