Конспект занятия по аппликации для второй младшей группы "Кот Пушистик в гостях у детей"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия по аппликации для второй младшей группы «Кот Пушистик в гостях у детей»

Цель:

• обогащать словарь детей, расширяя знания и представления об

окружающем мире.

Задачи:

• Закрепить умение детей сравнивать и находить аналогичные объекты в

окружающем мире.

• Закрепить  использование  в  речи  слова с суффиксами уменьшительными ласкательными.
• Систематизировать  знания  о повадках животного, функциях частей объекта (кошки).
• Развивать наблюдательность, умение выделять характерные признаки.
• Закрепить правильные названия частей тела кошки.
• Воспитывать бережное отношение к животным, учить безопасному

поведению с ними.

• Учить пользоваться клеем. Выполнять алгоритм действий при аппликации.

Активизация словаря: котик, котёнок, котёночек; умывается язычком, мурлычет,

пушистый котик.

Предварительная работа:

Чтение: В.Сутеев «Кто сказал Мяу», Е.Чарушин «Кошка»,  С.Маршак «Усатый полосатый».

Материалы и оборудование:

Игрушка котик; картинки с изображением частей; шаблоны частей тела кошки из цветной бумаги, клей.

Ход занятия:

Заранее в группе разложены «следы» котика. Дети заходят в группу и видят следы на полу.

Воспитатель: Ой, ребята , а чьи это следы? Кто это к нам пришёл? А, я вроде поняла. Отгадайте загадку:

Он мяукал у дверей:

Открывайте мне скорей,

Очень холодно зимой!

Кто же просится домой?  

Дети: Кот, котик.

Воспитатель:  Правильно, котик. Но куда же нас приведут эти следы? Где же он спрятался? Наверное хочет,  чтобы  вы  его позвали, но ласково.

Дети: Котик, котёнок, котёночек, киса, выходи к нам пожалуйста.

Воспитатель: (Подходит к батарее и распахивает занавес).

Дети: Котик! Здравствуй! (приветствие всех детей).

Воспитатель:  Здравствуй,  котёночек.  (дети рассматривают игрушку).

Котёнок: Здравствуйте, мур-мяу.

Воспитатель: Котик, как ты здесь оказался?

Котик: Я вышел погулять. Замёрз. Увидел ваш садик и забежал погреться.

Воспитатель: Как же тебя зовут?

Котик: Пушистик.

Воспитатель: Дети, пусть котёнок пока греется. А что мы можем рассказать о нем? ( дети изучают котенка).

Дети: Маленький, пушистый, мягкий, беленький…

Воспитатель: А что ещё может быть таким же белым, как Пушистик?

Дети: Снег, бумага, шторы, карандаш, майка, облака, потолок.

Воспитатель:  Молодцы,  а что бывает  таким  же  пушистым,  как котёнок?

Дети: Собачка, вата, снег, белочка….

Воспитатель: А как  разговаривает котёночек?

Дети: Мяу, мяу; мур, мур.

Воспитатель: Котик, а почему ты грустный?

Котик: У вас так весело и шумно, а я у бабушки один.

Воспитатель: Давайте вместе с котёнком поиграем он.

Физкультминутка «Котик» (с имитационными  движениями котика).

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глаза смелые,

Зубки белые.

Котик: Вот как хорошо. Я уже не грущу.

На мольберте контурное изображение кота.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто изображён на рисунке?

Дети: Котик.

Котик: Что то не похож он на меня. Чего-то не хватает.

Воспитатель: Да, этому котёнку чего-то не хватает. Чего?

Дети: Глаз, ротика , носика…

Воспитатель: Давайте поможем котику стать красивым. Найдите, что не хватает? (На столе части тела котёнка: глаза, рот, язычок, туловище, лапы, хвост) дети находят нужные части и прикрепляют к изображению кота).

Воспитатель: Пушистик, теперь котик похож на тебя?

Котик: Да, теперь у него есть всё: 4 лапки, и хвост, и туловище, и глаза.

Воспитатель: Пушистик, мы можем тебе и твоей бабушке подарить аппликацию с твоим изображением. Ребята,  у меня есть заранее приготовленные из цветной бумаги части тела котика. Предлагаю вам из них склеить аппликацию.

Дети под контролем воспитателя приступают к работе. Пошагово выполняют аппликацию.

Котик: Как здорово! Как хорошо мы поиграли и подарок вы мне с бабушкой подарили. Но мне пора идти.

Воспитатель: Пушистик, оставайся у нас. Мы будем тебя кормить, поить, водить, гулять, заботиться.

Котик: Я буду к вам приходить в гости. Но сейчас мне надо идти. Меня дома ждёт моя бабушка. Она будет переживать, что меня долго нет.

Воспитатель: Тогда, до скорой встречи!

Котик уходит.

Конспект занятия по аппликации для второй младшей группы «Кот Пушистик в гостях у детей»

Цель:

• обогащать словарь детей, расширяя знания и представления об

окружающем мире.

Задачи:

• Закрепить умение детей сравнивать и находить аналогичные объекты в

окружающем мире.

• Закрепить  использование  в  речи  слова с суффиксами уменьшительными ласкательными.
• Систематизировать  знания  о повадках животного, функциях частей объекта (кошки).
• Развивать наблюдательность, умение выделять характерные признаки.
• Закрепить правильные названия частей тела кошки.
• Воспитывать бережное отношение к животным, учить безопасному

поведению с ними.

• Учить пользоваться клеем. Выполнять алгоритм действий при аппликации.

Активизация словаря: котик, котёнок, котёночек; умывается язычком, мурлычет,

пушистый котик.

Предварительная работа:

Чтение: В.Сутеев «Кто сказал Мяу», Е.Чарушин «Кошка»,  С.Маршак «Усатый полосатый».

Материалы и оборудование:

Игрушка котик; картинки с изображением частей; шаблоны частей тела кошки из цветной бумаги, клей.

Ход занятия:

Заранее в группе разложены «следы» котика. Дети заходят в группу и видят следы на полу.

Воспитатель: Ой, ребята , а чьи это следы? Кто это к нам пришёл? А, я вроде поняла. Отгадайте загадку:

Он мяукал у дверей:

Открывайте мне скорей,

Очень холодно зимой!

Кто же просится домой?  

Дети: Кот, котик.

Воспитатель:  Правильно, котик. Но куда же нас приведут эти следы? Где же он спрятался? Наверное хочет,  чтобы  вы  его позвали, но ласково.

Дети: Котик, котёнок, котёночек, киса, выходи к нам пожалуйста.

Воспитатель: (Подходит к батарее и распахивает занавес).

Дети: Котик! Здравствуй! (приветствие всех детей).

Воспитатель:  Здравствуй,  котёночек.  (дети рассматривают игрушку).

Котёнок: Здравствуйте, мур-мяу.

Воспитатель: Котик, как ты здесь оказался?

Котик: Я вышел погулять. Замёрз. Увидел ваш садик и забежал погреться.

Воспитатель: Как же тебя зовут?

Котик: Пушистик.

Воспитатель: Дети, пусть котёнок пока греется. А что мы можем рассказать о нем? ( дети изучают котенка).

Дети: Маленький, пушистый, мягкий, беленький…

Воспитатель: А что ещё может быть таким же белым, как Пушистик?

Дети: Снег, бумага, шторы, карандаш, майка, облака, потолок.

Воспитатель:  Молодцы,  а что бывает  таким  же  пушистым,  как котёнок?

Дети: Собачка, вата, снег, белочка….

Воспитатель: А как  разговаривает котёночек?

Дети: Мяу, мяу; мур, мур.

Воспитатель: Котик, а почему ты грустный?

Котик: У вас так весело и шумно, а я у бабушки один.

Воспитатель: Давайте вместе с котёнком поиграем он.

Физкультминутка «Котик» (с имитационными  движениями котика).

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глаза смелые,

Зубки белые.

Котик: Вот как хорошо. Я уже не грущу.

На мольберте контурное изображение кота.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто изображён на рисунке?

Дети: Котик.

Котик: Что то не похож он на меня. Чего-то не хватает.

Воспитатель: Да, этому котёнку чего-то не хватает. Чего?

Дети: Глаз, ротика , носика…

Воспитатель: Давайте поможем котику стать красивым. Найдите, что не хватает? (На столе части тела котёнка: глаза, рот, язычок, туловище, лапы, хвост) дети находят нужные части и прикрепляют к изображению кота).

Воспитатель: Пушистик, теперь котик похож на тебя?

Котик: Да, теперь у него есть всё: 4 лапки, и хвост, и туловище, и глаза.

Воспитатель: Пушистик, мы можем тебе и твоей бабушке подарить аппликацию с твоим изображением. Ребята,  у меня есть заранее приготовленные из цветной бумаги части тела котика. Предлагаю вам из них склеить аппликацию.

Дети под контролем воспитателя приступают к работе. Пошагово выполняют аппликацию.

Котик: Как здорово! Как хорошо мы поиграли и подарок вы мне с бабушкой подарили. Но мне пора идти.

Воспитатель: Пушистик, оставайся у нас. Мы будем тебя кормить, поить, водить, гулять, заботиться.

Котик: Я буду к вам приходить в гости. Но сейчас мне надо идти. Меня дома ждёт моя бабушка. Она будет переживать, что меня долго нет.

Воспитатель: Тогда, до скорой встречи!

Котик уходит.