Конспект занятия по лепке из соленого теста "Тарелочка для Мишутки" в младшей группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия по лепке из соленого теста в младшей группе

Тема: «Тарелочка для Мишутки»

Цель: Учить детей лепить шар разными способами: круговыми движениями ладоней для получения тарелки

Задачи: Развивающие: Формировать интерес в работе с соленым тестом.

Воспитательные: Воспитывать аккуратность в работе и самостоятельность.

Коррекционные: Воспитывать аккуратность в работе.

Образовательные: Активизировать познавательную деятельность детей.

Материалы и оборудование: Соленое тесто, образец, клеенка, иллюстрации тарелочек, Персонажи сказки «Три медведя».

Ход занятия

Организационная часть. Проводиться игра.

«Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Основная часть.

В: - Ребята, а вы любите ходить в гости? (Да). Я вам предлагаю пойти в гости. А к кому…вы сейчас сами угадаете.

Загадка

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

В: - Молодца, угадали. Ну, что ж пошли? Закрыли глазки, Я считаю до трех и мы переносимся в лес.

Дети проходят к фланелеграфу, на котором расположены герои сказки «Три медведя».

В: - Посмотрите нас встречают.

Дети вместе называют героев сказки. (Михаило Иванович – папа медведь. Он большой и сильный, Настасья Петровна – мама медведица. Она поменьше и добрая. И Мишутка – сынок медвежонок. Он маленький, веселый.). Сколько медведей? (Один, два, три).

В: - А вы помните, что у каждого медведя была своя тарелка для каши? Большая была у? (Папы медведя, поменьше у? (Мамы медведицы) и самая маленькая, синенькая, у маленького? (Мишутки).

В: - Посмотрите на стол, что вы видите? Тарелки. Желтую тарелку кому отдадим? (Папе Михайло Ивановичу). Почему? (Она большая). А вторую кому? (Настасье Петровне). Почему? (Она поменьше). А кто же у нас остался без тарелки? (Мишутка).

В: - А что же случилось с Мишуткиной тарелочкой? (Она разбилась). А давайте сделаем для Мишутки тарелочки? (Дети соглашаются).

Физминутка

Топай, мишка.

Хлопай, мишка.

Приседай со мной, братишка.

Лапы вверх, вперед и вниз,

Улыбайся и садись!

В: - Но прежде чем садиться лепить тарелочки, давайте немного разомнем пальчики.

Из тарелок, как один,            (Ладони вместе перед собой «тарелка».)

Суп мы ложками едим.         (Вращательные движения рукой с воображаемой ложкой.)

Вилкой кушаем котлеты,      (Указательный и средний пальцы выпрямлены, большой палец

                                                         придерживает безымянный и мизинец – «держим вилку».)

Ножик режет нам омлеты.    («Режем» прямой ладонью взад-вперёд.)

(Показ)

В: - Ну а теперь преступаем к лепке.

Заключительная часть.

В: - Молодца, потрудились на славу. Думаю, Мишутке понравятся наши тарелочки. А теперь нам надо возвращаться в детский сад. Закрыли глазки, я считаю до трех. Открыли и посмотрите вокруг. Мы снова в детском саду.

Детям задаются вопросы по занятию