Методическая разработка: Конспект НОД по экологическому воспитанию обучающихся средней группы «Новая жизнь ненужных вещей» в средней группе
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Конспект НОД по экологическому воспитанию обучающихся средней группы «Новая жизнь ненужных вещей»

Цель: закрепление первоначальных представлений обучающихся об актуальной проблеме экологии – пластиковое загрязнение планеты, а также коллективный поиск пути решения данной проблемы; развитие творческого воображения посредством изготовления  поделок из бросового материала.

Задачи:

1. Расширить кругозор обучающихся об их предметном окружении;
2. Закрепить знания о материалах, из которых изготовлены предметы ближайшего окружения, в частности, пластмасса; познакомить со свойствами пластмассы, ее пользе в быту и вреде, который пластмасса наносит окружающей среде;
3. Развивать связную диалогическую речь; расширить словарный запас;
4. Воспитывать сопереживание, чувство ответственности и желание помочь нашему общему дому – планете Земля. Донести мысль о том, что даже маленькие добрые дела важны для решения огромных (глобальных) проблем планеты.

Материал и оборудование: глобус, бросовый материал (чайные пакетики, крышки из-из-под сметаны, пластиковые бутылочки), поделки обучающихся из данного бросового материала (ёлка, Снегурочка, подвески на ёлку), иллюстрации.

Предварительная работа: беседы экологического содержания, изготовление поделок из бросового материала.

Ход НОД:

Вступительная часть:

• Собрались все дети в круг!

Я твой друг и ты мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И  друг-друг-другу улыбнемся!

• Давайте улыбнемся друг-другу и подарим всем хорошее настроение.
• Ребята, когда я пришла утром на работу, я услышала чей-чей-то тихий плач. Представляете, в углу нашей группы прятались странные человечки и плакали. Наверное, с ними случилась беда. Я сказала, что ребята нашей группы им помогут.

Воспитатель показывает человечков, сделанных из чайных пакетиков, крышечек из-под сметаны и пластиковых бутылочек.

• Ребята, что это?

Обучающиеся называют каждый предмет.

• А как эти предметы можно назвать вместе?

Ответы обучающихся: мусор или бросовый материал.

• Ребята, как вы думаете, почему эти предметы такие грустные?

Ответы обучающихся.

Основная часть:

• А теперь давайте послушаем рассказ наших маленьких гостей.
• Здравствуйте, ребята. Я – была крышечка из–под вкусной и полезной сметаны. А я – чайный пакетик. Вместе со своими братьями и сёстрами я жил в большой чайной коробке. А я – бутылочка. Внутри меня была чистая и очень полезная родниковая вода. Нас всех месте купила одна семья в большом магазине. Нас положили в рюкзак и поехали с нами в лес.

          Посмотрите, в каком лесу мы оказались!

Воспитатель показывает картинку с лесом.

• Ребята, посмотрите на картинку и скажите, какой лес? Сто можно сказать о лесе?

Ответы обучающихся.

• Когда семья приехала в лес, они нашли чудесную полянку. Расстелили на ней покрывало и решили перекусить. После вся семья играла в мяч, потом просто загорали на солнышке. Им было очень весело. Но когда наступил вечер, они собрали все вещи и ушли из лесу. А нас оставили, бросили на полянке.
• Ребята, скажите, правильно поступила семья? Какой это поступок?

Ответы обучающихся. Оценка действий семьи.

• Почему так делать не правильно?

Ответы обучающихся.

• Посмотрите, во что превратилась полянка после прихода семьи.

Воспитатель показывает картинку с загрязненным лесом, мусорной свалкой в лесу. Оценка картинки обучающихся.

• Мимо нас поскакал зайчик и сказал: фу, какой гадкий мусор! Бедная полянка, как её испортили люди! Никогда больше сюда прибегать не буду – тут грязно, плохо, неприятно!
• Когда мы услышали эти слова, мы очень расстроились. Ведь мы не виноваты, в том, что лес стал грязным.
• Проходили дни. На полянку приходели животные и люди, приползали насекомые и прилетели птицы. Но все говорили: фу, как грязно! Все нас ругали и ходили как можно скорее с полянки. Потом пошёл дождь и вокруг нас образовалась лужа. Из этой лужи попила воду птичка и заболела.
• Как вы думаете, ребята, почему заболела птичка, выпив из лужи, в которой лежал мусор?

Ответы обучающихся. Воспитатель помогает наводящими вопросами.

• Из какого материала изготовлены эти предметы? (пластмасса, фольга). Чем опасна пластмасса для природы? (выделяет вредные, опасные, ядовитые для всего живого, вещества).
• Мы поняли, что для леса и его жителей мы опасны. Поэтому мы попросили лесных птичек отнести нас к вам, ребята, чтобы вы нам помогли. Помогите найти нам новый дом, где мы никому не навредим!
• Ребята, поможем? (Ответы обучающихся). Но для начала давайте покажем нашим гостям, как мы весело играем!

Физминутка:

«Прогулка по лесу»

Детки по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели,
И их лучики согрели.
Чудеса у нас на свете,
Стали гномиками дети,
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Хорошо мы погуляли
И немножечко устали.

Обучающиеся возвращаются на свои места.

• Так как, ребята, мы можем помочь нашим гостям? Что нужно делать с мусором? Куда мы его выбрасываем? Нужно ли мусор сортировать – раскладывать по материалам, из которых он изготовлен? Для чего это нужно? (Ответы обучающихся).
• Правильно, ребята мусор необходимо выбрасывать в специально отведенные для этого места: мусорные ведра, мусорные бачки. Мусор нужно сортировать по материалам, из которых он изготовлен: пластмасса, стекло, бумага и другие материалы. Сортировка мусора нужна для того, чтобы его можно было быстрее переработать на специальных фабриках по переработке мусора.
• И сейчас мы с вами поиграем. Вам необходимо будет рассортировать бросовый материал по трем коробочкам. В синюю мы будем собирать пластиковые предметы, в зеленую – природный материал, а в белую – материал из бумаги. Раз, два, три – игра началась!
• Молодцы, вы справились! Итак, мусор нужно сортировать и выбрасывать. Но вспомните, что мы не только умные ребята, но еще и очень творческие – любим делать поделки. Во что мы можем превратить бросовый ненужный материал?

Ответы обучающихся: в поделки!

• И мы с вами в этом месяце стали маленькими волшебниками: превратили бросовый материал в чудесные поделки. Расскажите нашим гостям, какие поделки мы делали?

Ответы обучающихся: из чайных пакетиков мы сделали ёлочку. Из крышечки из-под сметаны – подвеску на ёлочку. А из старой бумаги и пустых пластиковых бутылочек – Снегурочек.

• Какая красота! Но у нас есть ребята в группе, которые поделки еще не сделали, они и превратят наших гостей в прекрасные поделки. А те ребята, которые уже все сделали, вам помогут и подскажут.

Заключительная часть:

• Ребята, посмотрите, это наш общий дом – планета Земля. Наш дом прекрасный и для всех на Земле есть место. Вот только не все понимают, что наш дом надо беречь. На Земле растет много мусора, и наша Земля становится уже не такой прекрасной, как раньше. (Воспитатель во время рассказывания прикрепляет на глобус картинки мусора). Но мы с вами не можем смотреть, как загрязняют нашу планету. Давайте ей поможем и уберем этот мусор с Земли. (Обучающиеся подходят к глобусу и «очищают» его от мусора).
• Вот так, ребята, мы сделали эту работу все вместе. Каждый из вас помог. Так и нужно: каждому совершать добрые дела, пусть даже совсем маленькие, но вместе наши добрые поступки помогут решить огромные проблемы. Всем спасибо!

Воспитатель с обучающимися танцуют танец под музыку «На круглой планете».

В свободное время обучающиеся доделывают поделки с помощью тех, кто поделки уже сделал.