Аннотация к сайту воспитателя Санашевой В. Б
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Тема проекта

Важные профессии

Вид проекта

Групповой

Возраст детей

Старшая группа

Актуальность проекта

В детском саду был утренник «Путешествие в мир профессий», где присутствовали  все  дети и родители. Сказано много слов о нужных профессиях, после видео просмотра  для детей поставлена проблема, из трех   разноцветных полосок  создать шкалу важных профессий.  Самые нужные  профессии определялись красным цветом. Карим не мог определить   рисунок пекаря и недоумении  смотрел на детей. Света сказала, что это самая главная профессия. Здесь мнения детей  разделились. Я  спросила у детей  о важности профессии. Одни считали, что это не самая нужная профессия, а кто-то с этим не соглашался. И я пришла к выводу, что следует ознакомить  детей о важности разных профессий.

Цель проекта

Создание книжки раскладушки с фотографиями о профессиях  родителей  «Все профессии важны, все профессии нужны». Проведения виртуальной экскурсии «Устами детей о разных профессиях». Встреча с родителем – пожарником.

Проблемный вопрос

Что это «Важные  профессии?»

Задачи проекта

Задачи для детей: 

- создать книжку-раскладушку

- принести фотографии  о профессиях родителей

- посмотреть виртуальную экскурсию

- экскурсия пожарную часть и приготовить вопросы родителю - пожарнику

- конкурс рисунков «Я выбираю профессию ?» 

Задачи для родителей: 

- беседа с детьми о  профессиях: пекаря, полиции, пожарника

- сбор информации и видеоматериала о важных профессиях.

- помочь организовать экскурсию в районную пожарную часть

Задачи для воспитателей:

- помочь детям приготовить  книжку- раскладушку «Все профессии важны, все профессии нужны»

- собрать от родителей фотографии

-провести презентацию, виртуальную экскурсию «Важные профессии».

- организовать экскурсию в районную пожарную часть

- подобрать видеоматериал о важных профессиях

Продукт проекта

Книжка раскладушка «Все профессии важны, все профессии нужны».

Конкурс рисунков «Я выбираю профессию ?» 

Сроки реализации

Краткосрочный (с 13 – 20 июня )

Практическая значимость проекта

Дети узнали о важных профессиях и о значимости профессий родителей. Созданная книжка-раскладушка с фотографиями. Конкурс рисунков «Я выбираю профессию ?» 

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

1. Обсуждение с родителями плана мероприятий  по проекту «Важные профессии»
2. Подбор видеоматериала «Важные профессии»
3. Подбор фотографии
4.  Организация экскурсии в районную  пожарную часть
5. Создание книжки- раскладушки
6. Организация конкурса рисунков «Я выбираю профессию» ?

План с родителями составлен:

Павина Татьяна Григорьевна предложила свою помощь рассказать о своей профессии.

Альчиков Андрей Олегович пригласил детей на экскурсию в пожарную часть.

Суровцева Елена Анатольевна согласилась по подборе видеоматериала «Важные профессии».

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии.

Промежуточные результаты

13.06

В свободное время детей и родителей

Беседа с детьми о профессиях родителей

Дети и родители.

Дети узнали о профессиях своих родителей.

14.06

Первая половина дня

Рассказ о своей профессии, почему я выбрала эту профессию

Дети, педагог.

Дети узнали, почему я выбрала эту профессию «Воспитатель».

15.06

Вторая половина дня  

Экскурсия в Пожарную часть

Дети, педагог, родители

Дети узнали о профессии Пожарные

16.06

Вторая половина дня

Павина Татьяна Григорьевна  рассказала о своей профессии детям

Дети, родители.

Дети узнали о профессии Медсестра

17.06

Первая половина дня

Елфимова Амелия рассказала о профессиях своих родителей

Дети, педагог.

Дети узнали, кем работают родители Амелии.

Сбор фотографий для книжки- раскладушки.

18.06

Первая половина дня

Просмотр видеоматериала «Важные профессии»

Дети, педагог, родители.

Дети узнали о «Важных профессиях в нашей стране»

20.06

Первая половина дня

Конкурс рисунков « Я выбираю профессию»

Дети, педагог.

Дети нарисовали рисунок о профессии в будущем.

Дата

Итоговые мероприятия

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей.

Обобщение педагогического опыта.

20.06

Презентация книжки- раскладушки другой группе.

Проведен итог конкурса рисунков.

Дети узнали о «Важных профессиях».

Определены по трехполосной шкале значимые профессии.

Поставленные задачи достигнуты. Книжка-раскладушка находится в выставочном зале.

Награждены победители конкурса рисунков.

Созданную книжку-раскладушку мы поместили в выставочный зал детского сада.

Отобраны лучшие рисунки в районную газету.

№ п/п

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1

Приветствие. Вступительная беседа

Ребята, сегодня в гости к нам пришел необычный гость! Давайте мы сейчас встанем в круг и угадаем, кто же к нам пришел. Закройте глазки и не подглядывайте! (воспитатель до каждого по очереди дотрагивается пушистым помпоном а потом прячет его)

Открывайте скорее глазки! Как вы думаете, кто пришел к нам в гости и играет с вами в прятки 

Как вы поняли что это зайчик? 

А давайте сыграем в его любимую игру, и тогда может быть он к нам выйдет?

Ответы детей – зайчик

Он пушистый, и трусишка, потому что спрятался

2

Игра «По лесной лужайке»

По лесной лужайке разбежались зайки, вот какие зайки, зайки-побегайки 

Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок, вот какие зайки, зайки-побегайки (имитация рытья корешка)

Вот идет лисичка, рыжая сестричка, ищет где же зайки, зайки-побегайки (дети закрывают глаза)

(воспитатель рычит как лиса - дети убегают)

А вот и наш зайка – смотрите (показ игрушечного зайца)

Давайте расскажем, какой наш зайка? 

Ребята, но зайка серый только летом, кто знает, почему? (чтобы было не видно на земле)

-А когда придет зима, что должно случиться с зайкой? (должен стать беленьким)

-Давайте посмотрим, правильно ли мы ответили?

Дети прыгают как зайчики

Ответы детей - серый, пушистый, длинные ушки

3

Эксперимент-показ картинок с серым зайцем и белым зайцем на земле.

Выводы, что зайку не видно

- А почему же зайчиков должно быть не видно? (чтобы их не поймали лиса и волк)

Что- то зайка наш загрустил, давайте развеселим его и поиграем?

4

Игра «Зайка беленький сидит»

Зайка беленький сидит и ушами шевелит

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть (встают, хлопают в ладоши)

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать (прыгают, как зайки)

Зайку кто-то напугал, зайка в норку убежал (садятся за столы)

Молодцы, развеселили зайку!

Сидят на корточках и руками показывают как зайка шевелит ушами)

5

Аппликация

Ребята, а что это у вас за листочки на столах лежат? 

Посмотрите, у наших заек не поменялась шубка! Надо им помочь? 

А как? 

Посмотрите, на столах у вас лежат белые салфетки и клей. Нам с вами нужно аккуратно отрывать от салфетки маленькие кусочки и скручивать их пальчиками. Из скрученных комочком мы с вами сделаем зайке мордочку. А туловище мы сделаем пушистое. Для этого мы отрываем по кусочку салфетки и клеем делаем маленькую точку посередине нашего кусочка салфетки, аккуратно приклеиваем. Зайка получится пушистый и красивый.

Практическая работа под музыку.

Переворачивают листочки - на листочках серые зайцы

Надо

Наклеить белые салфетки

6

Окончание работы. Подведение итогов

Молодцы, ребята! Зайки у всех поменяли цвет, теперь их точно не найдут волк и лиса!

№ п/п

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1

Вводная часть.

Организационный момент – приветствие в кругу «Здравствуй солнце красное…»

Ребята, сегодня к нам в группу пришло  письмо и даже не подписано, непонятно даже от кого оно. Давайте его откроем, посмотрим, что в нем написано? От кого оно?

Ой, ребята, а здесь какие-то картинки. Давайте их рассмотрим.

Дети садятся за столы.

Участвуют в беседе

2

Основная часть.

Игра «Назови птицу»

(показываются картинки с изображением птиц)

Ребята, а тут ещё и записка какая-то есть, прочитаем?

(читаю записку)

«Здравствуйте ребятки!

Пишу вам, чтобы вы мне помогли,

Наступило лето, прилетели птицы.

А кушать им нечего совсем,

Прошу вас о помощи!»

Незнайка.

Ребята, надо помочь Незнайке. Я предлагаю слепить птицу, но не простую, а птицу, которая клюет зернышки из блюдечка.

Кто знает, из каких частей состоит птица?

Я беру комочек пластилина и подружусь с ним. А дружить я буду так: положу его на одну ладошку, а другой ладошкой закрою. Поднесу к одному ушку ладошки, затем к другому. Потом тихо шепну: «Будешь со мной дружить?». Комочек пластилина стал мягким, значит, мы подружились, теперь и лепить можно.

Нужно разделить комочек на 2 неравные части. Берем маленький комочек и слепим шар – из этого шара мы сделаем голову, а из комочка по больше - слепим овал – это туловище. Теперь овал с шаром нужно соединить, поэтому мы прижимаем их друг к другу. Место соединения сглаживаем пальцами.

Чего не хватает нашей птице?

Правильно ребята. На части головы мы прищипываем и получился у нашей птицы клювик, а на части туловища прищипываем, а затем оттягиваем, и получается хвост. Глазки и крылья сделаем с помощью стеки. Вот и готова наша птичка, осталось только поставить ей блюдечко с зернышками (показываю детям)

Ответы детей; туловище, голова, хвост, клюв, лапки.

(показываю образец лепки)

Ответы детей: клюв

3

Физкультминутка «Скачет шустрая синица»

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.) 
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.) 
Вот присела на минутку, (Присели.) 
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.) 
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)                              

Теперь, ребята, садимся за стол, и каждый из вас будет лепить свою птичку.

При необходимости помогаю детям.

Прыгают; выполняют условия игры

4

Заключительная часть занятия

После того, как дети закончили лепить, выходят из-за стола, свои работы ставят на общий стол и становятся в круг.

Что мы сегодня делали? Кому помогали? Что понравилось? Что запомнили? Хотелось бы еще слепить что-то из пластилина?

При необходимости дети моют руки под краном.

Ответы детей

№ п/п

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1

Приветствие

Вводная часть.

Под весёлую озорную польку И. Штрауса, ребята строятся на спортивной площадке

Здравствуйте дорогие друзья!

Этот день цветного лета

Вместе нас собрал друзья,

Праздник детства, песен, света,

Праздник мира и добра!

Скучать сегодня воспрещается

Наш праздник начинается.

Ведущий показывает конверт и произносит:

Ребята, посмотрите, к нам пришло письмо

Очень необычное оно.

Давайте его прочитаем.

Читает письмо: «Здравствуйте ребята, когда вас ещё не было, в детском саду мы посадили дерево, но не обычное, а конфетное. Что бы его найти, нужно отправиться в путешествие по станциям. Когда вы пройдете, все станции обязательно это дерево найдёте. В конверте вы найдёте карту, по которой вы сможете найти Конфетное дерево. Желаем удачи! Ваши друзья!»

Ребята, вы хотите найти конфетное дерево? Вот вам карта, держите её.

Первая станция «Солнечная» участок группы «Буратино»

Здравствуйте ребята! Я рада вас приветствовать на станции «Солнечная»

Загадывает загадку

Я всю землю освещаю,

Устали совсем не знаю,

Улыбаюсь я в оконце

И зовут меня все….солнце

Правильно солнце. Сейчас мы поиграем в игру, дорисуй солнышку лучики.

Ваша задача: построиться в колонну взять в руки мел желтого цвета. По сигналу подбежать к солнышку и нарисовать лучик, обратно возвратиться в свою команду и передать мел следующему участнику.

Ответы детей

Отгадывают загадки

2

Эстафета «Дорисуй лучик к солнышку»

Вот вам ещё одна загадка, слушайте внимательно.

Он круглый, он и скачет

Все мы знаем, это…мячик

Строимся обратно в колонну.

Ваша задача: взять в руки мяч, побежать до солнышка, бросить мяч на солнышко и поймать его, обратно возвратиться в свою команду.

Принимают активное участие в эстафете

3

Эстафета «Поймай озорной мяч»

Станция на площадке группы «Мальвина». Станция «Садовая»

Садовник: Здравствуйте ребята – дошколята

Я рада вас приветствовать на станции: «Садовая»

Стройтесь в колонну. Вот вам ракетки и яблоко. Ваша задача: пронести яблоко на ракетке до ориентира и обратно возвратиться в свою команду.

Дети бегут на следующую станцию.

4

Эстафета «Пронеси яблоко на ракетке»

Вот вам следующее задание

На скорость и внимание.

Проведём игру: «Не разлей-ка»

Ваша задача: зачерпнуть ложкой воду пробежать по дорожке и вылить воду в пустую чашку возвратиться в свою команду и передать ложку следующему участнику.

Молодцы ребята!

Следующая станция «Спортивная» на веранде группы «Одуванчик».

Вот и спортивная станция

1,2,3,4,5 – зарядку будем выполнять.

Проводится комплекс упражнений, затем проводится музыкальная игра «Солнышко лучистое»

Последняя станция Летняя

Лето: Здравствуйте, мои друзья,

Как рада встречи с вами я!

Я соткана из зноя,

Несу тепло с собою.

И все вы любите меня за это

Ну, так скажите, здравствуй…Лето

Принимают активное участие в эстафете

5

Загадки

Вот вам загадки – отгадайте-ка ребятки.

1.Зеленеют луга,

В небе радуга- дуга.

Солнцем озеро согрето:

Всех зовёт купаться…лето

2.Капли влаги на листочках,

На траве и на цветочках.

Это что за чудеса?

По утрам блестит…роса

3.В синем небе как по речке

Белые плывут овечки.

Держат путь издалека

Как зовут их…облака

4.Влагу в брюшках накопили,

Солнышко собой закрыли.

Облака собрались в кучи –

Получились в небе…тучи

5.Он прольётся над садами

Сад наполнится плодами.

Даже пыльный подорожник

Рад умыться в летний…дождик

Лето: Какие умные ребятки

Отгадали все загадки.

Лето: А сейчас предлагаю нарисовать большой рисунок разноцветными мелками на тему: Лето – чудная пора!»

На песню М. Пляцковского «Детство» дети рисуют общую большую картину

После прохождения станций

Ребята находят конфетное дерево.

Посмотрите- посмотрите

Чудо дерево растёт.

И какое оно интересное

На нём же конфеты растут.

Глазки дружно закрываем

Вместе весело считаем.

1,2,3,4,5 – конфеты будем получать.

За участие в празднике, за ваше весёлое настроение, за шутки и смех. Мы угостим вас вкусными конфетами.

Конфеты срезаются с дерева и попадают в руки озорной детворе

Отгадывают загадки

6

Рефлексия

Ну, вот и закончилось приключение,

Надеюсь, у всех хорошее настроение?

Давайте прощаться! Не будем грустить,

И радость друг другу будем дарить!

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник,

07.06

Утро

Подвижные игры. 

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, развивать двигательную активность детей в процессе комплекса.

Экскурсия  «Лето на лугу».

Цель:

- Продолжать учить детей замечать и называть сезонные изменения и устанавливать взаимосвязи.

Беседа на тему: «За что я люблю свой детский сад? »

Цель – воспитывать стремление выражать свое отношение к поступкам других людей. Формировать самооценку своих поступков.

Продуктивная деятельность.

Занятие.

Тема: аппликация Название: «Зайчонок»

Цель: создать аппликацию «Зайчонок» путем нетрадиционной техники аппликации (наклеивание комочков салфетки).

Индивидуальная работа с Ксенией, Надеждой по развитию связной речи: дидактическая игра «Почта».

Цель: Учить детей задавать вопросы и отвечать на них.

Мир социальных отношений. Беседа по социально-нравственному воспитанию «Что такое дружба?».

Цель: формировать у детей основы понятий «Друг», «Товарищи», воспитывать у мальчиков желание защищать девочек и помогать им.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра «Цветные автомобили»

 Цель: упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать внимание, закреплять с детьми правила дорожного движения.

КГН: совершенствовать умение правильно мыть руки перед едой, пользуясь алгоритмом.

Работа по трудовому воспитанию.

Тема: «Уход за комнатными растениями»
Цель: формирование трудовых навыков ухода за растениями.

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

ООД

Развитие внимания. Сюжетно-ролевая  игра «Хлоп» (Топ).

Цель: развитие внимания.

Сюжетно-ролевая игра «Будь внимателен».

Цель: развивать внимание, навык самоконтроля.

Развитие памяти.

Игра «Сорока-белобока»

Цель: развивать концентрацию внимания, память.

Художественно-эстетическое развитие. Летнее развлечение в старшей группе «Летние забавы»

Цель: Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой, желание стать участником развлечения, возможность получить удовольствие от праздника, яркие неповторимые ощущения.

Физическое развитие. Занятие 1. «Строевым шагом и с мячом». Цель: Развитие физических качеств у детей среднего дошкольного возраста.

Прогулка:

Наблюдение за насекомыми и растениями.

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и насекомых.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад» Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Трудовое воспитание. Уборка участка детского сада от мусора.

Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа с Сережей, Димой - по физическому воспитанию. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Тематические беседы. Беседа о труде работников детского сада с использованием иллюстрированного материала

(обучающие ситуации)

Игровая проблемная ситуация: «Что делать если воспитатель попросил помочь убрать игрушки, а тебе не хочется». Цель: воспитывать у детей стремление проявлять заботу, выполнять посильную работу, учить детей уметь вежливо отказываться

Самостоятельная игровая деятельность.

Игра-минутка «Здравствуй».

Работа перед сном

Чтение.  С. Михалков «Песенка друзей»

Вечер:

Гимнастика после сна.

Комплекс № 1 «Веселый котенок». Закаливающие гигиенические  процедуры

 Игры на ориентировку «Путешествие по группе» (на листе бумаге).

Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки В. Бианки «Как Муравьишко домой спешил».

Цель: познакомить детей с творчеством писателя-натуралиста В.Бианки

Индивидуальная работа с Леной, Настей по ИЗО. Цель: учить правильно закрашивать.

Безопасность. Беседа «Отдых на природе». Цель: Научить детей правильному, безопасному отдыху на природе, безопасному для людей и экосистемы природы.

Строительные игры с использованием конструктора «Лего», настольного деревянного конструктора  на тему «Наш детский сад».

Прогулка

Наблюдение  за изменениями в природе. Цель: предложить детям самостоятельно найти признаки лета в окружающей природе.

Мир социальных отношений. Составление рассказов на тему «Мои любимые занятия в детском саду». Цель: учить осознавать связь между настроением взрослых и поведением детей.

Игровая деятельность  Дидактическая игра «У кого какие картинки на кабинке?». Цель: помочь детям запомнить свои кабинки.

Подвижные игры. Летнее развлечение «Конфетное дерево». Цель: создание позитивного настроения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник, 08.06

Утро

Утренняя гимнастика  Комплекс №1 без предметов

Беседа на тему «Прогулка по саду и огороду». Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», отличительные особенности овощей и фруктов.

Игровая деятельность.  Игра «Познакомимся получше».

Цель: способствовать самораскрытию, развивать уверенность в себе, позитивное принятие себя и других.

Наблюдение за природой. «Наблюдение за цветами на клумбе».

Цель: расширить представление о цветах на клумбе, закрепить умение поливать цветы.

Индивидуальная работа с Ритой, Ваней - дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) дидактическая игра «Опасно – не опасно». Цели: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

Спортивный досуг «Озорные малыши».

Цель: Развитие физических качеств и укрепление здоровья детей. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой.

Консультация  «Всё о развитии детской речи».

ООД

Развитие внимания. Сюжетно-ролевая игра «Волшебное слово». Цели: развивать внимание; способствовать освоению правил этикета.

Развитие памяти.

Игра «Сыщики».

Цель: развивать ассоциативное мышление, память.

Спортивно-туристическое развитие.

Туристическая прогулка - поход с детьми старшего дошкольного возраста

«Необыкновенное путешествие туристов»

Задачи:

Расширить знания детей о туризме.

- закрепить знания детей о растениях и животных родного края.

- познакомить с правилами безопасного поведения на природе и ве

экстремальных ситуациях в лесу.

- воспитывать бережное отношение к природе.

- развивать физические качества и координационные способности.

- закреплять правила поведения в походе.

Прогулка:

Летняя прогулка «Бабочка».

Цель: Расширять знания детей о лете, бабочке.

Трудовое воспитание. Перекапывание грядок.

Цель: Дать детям представление о необходимости перекапывания грядки.

Учить правильному перекапыванию: стараться втыкать лопатку (штык) глубже, тщательно разбивать комочки; старые корни растений и камни нужно убирать с грядок.

Подвижные игры. «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Индивидуальная работа. Трудовые поручения Егору и Ване – сложить игрушки в корзину после прогулки. Цель: развивать желание трудиться, помогать взрослым.

Тематические беседы «Как вести себя ни улице». Цель: развитие у детей способности воспринимать реальный мир улицы; правильного поведения и общения в общественных местах.

Обучающие ситуации

«Транспорт».

Цель игры: обобщить и систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека в разных средах.

Совместное приобретение настольно-печатных игр для обогащения пространственно-развивающей среды.

Работа перед сном

Конкурс рисунков на асфальте «Здравствуй лето». Цель: учить замечать красоту летней природы, развивать творческие способности детей, воображение, фантазию и мелкую моторику рук. 

Вечер

Гимнастика после сна. Комплекс № 1 «Веселый котенок». Закаливающие гигиенические  процедуры.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Собери картинку». Цель: учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику.

Индивидуальная работа с Матвеем, Ириной, - дид. Упражнение « Кто как на свет появился». Цель: закрепить представление детей о том, как появляются на свет живые существа.

Поисково-исследовательская деятельность «Почему корешкам растений нужен воздух?». Задачи: выявить, почему растения нуждаются в рыхлении. Развивать наблюдательность детей.

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Цель: Развивать умение использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия предлоги.

Консультация для родителей по правилам дорожного движения

«Дорога не терпит шалости - наказывает без жалости».

Прогулка

Прогулка.

Наблюдение «Что растет в огороде?». Цель: развивать умение правильно называть овощи, описывать их цвет, форму и другие качества.

Мир социальных отношений. Дидактическая  игра «Что где растет».

Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки.

Игровая деятельность малоподвижная игра «Маковое зернышко». Цель: закреплять у детей умения поочередно задавать вопросы и отвечать на них, развивать тему разговора.

Подвижные игры «Ловишки», цель: развивать скорость бега. «Уголки», цель: учить детей бегать наперегонки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда, 09.06

Утро

Утренняя гимнастика  Комплекс №1 без предметов

Беседа на тему «Экскурсия  по детскому саду».

Цель: Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим  социальным окружением ребёнка

Беседа «В здоровом теле – здоровый дух».

Цель: учить детей рассуждать, делать простые умозаключения.

Продуктивная деятельность (лепка)

Занятие «Птичка клюёт зёрнышки из блюдечка»

Цель: создание условий для закрепления умения детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами.

Индивидуальная работа с Миленой - словесная игра «Все ли мы увидели?». Цель: знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) Рассматривание  иллюстрации «На улице города». Цель: закреплять представления детей об улице.

Работа по трудовому воспитанию. «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне».  

Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения

Привлечь родителей к оснащению развивающей среды в группе

ООД

Развитие внимания.

Игра «Волшебное слово»

Цели: развивать внимание; способствовать освоению правил этикета.

Развитие памяти.

Игра «Опиши предмет».

Цель: учить запоминать признаки и свойства предмета. Игровой материал и наглядные пособия: знакомые ребенку предметы (человек, машина, продукт питания и т. д.).

Физическое развитие. Физкультурное занятие «Ели, елки, елочки».

Задачи: Упражнять детей в поворотах, ходьбе и беге колонной по одному, с гимнастической палкой.

Прогулка

Наблюдение за ветром.

«Кто летает выше туч?»

Цель: повышение познавательной и двигательной активности детей во время прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. Конструирование из песка «Город в котором мы живём».

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Оденем куклу на прогулку». Цель: учить детей последовательности одевания и раздевания куклы. Закреплять знания детей об одежде. Воспитывать аккуратное обращение с одеждой.

Подвижные игры «Пустое место».

Цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега. «Хитрая лиса», цель: закреплять умение бегать по сигналу.

Индивидуальная работа с Валерией, Романом - дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Тематические беседы.  «Как работает воспитатель». Цель: расширять представления о профессиях. Познакомить с профессией воспитателя. Воспитывать уважение к труду взрослых

обучающие ситуации) «Научим Мишку работать граблями»

Трудовое воспитание. Работа на экологической тропе: уборка мусора возле муравейника. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Работа перед сном

«Чтобы кожа была здоровой».

Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены.

Слушание аудиосказки «Голубой щенок»

Вечер:

Гимнастика после сна. Комплекс № 1 «Веселый котенок». Закаливающие гигиенические  процедуры.

Изготовление «Макет  городской улицы». Цель: движение пешеходов по улицам города – составление маршрута по план – схеме.

Индивидуальная работа с Колей, Аленой - дидактическая игра «Наполни баночку витаминами». Цель: развивать мелкую моторику кистей рук, учить располагать изображение равномерно по всей поверхности.

Поисково-исследовательская деятельность. «Угадай, что это?». Цель: закреплять умения определять в овощах ботву, корнеплод. Расширять знания об овощах и фруктах.

Чтение: С. Я. Пишумов «На улице города»

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Цель: предложить детям понаблюдать за деревьями, рассмотреть листья, сравнить их окраску.

Мир социальных отношений. Разыгрывание ситуаций: «Идём в гости к …»

Игровая деятельность. 

Дидактическая игра «Новоселье куклы».

Цель: упражнять детей в употреблении обобщающих слов (мебель, одежда, посуда)

Подвижные игры «Ловишки», цель: развивать скорость бега. «Караси и щука», цель: закреплять умение бегать, энергично отталкиваясь от опоры.

Инд. Консультации «Играем по дороге домой»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг, 10.06

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 без предметов

Беседа на тему «Природа просит защиты».

Цель: приобщать детей к миру природы, к пониманию ее ценности в жизни каждого человека.

Продуктивная деятельность (конструирование)

Занятие «Дома на улицах города»

Цель:  Обучение конструированию зданий  из строительного материала. Приобщать детей к безопасному поведению на улицах города.

Индивидуальная работа с Лизой по развитию речи дид. упражнение «Закончи предложение». Цель: тренировать в умении употреблять в речи сложноподчинённых предложений.

Игра «Чудесный мешочек». 

Цель: научить детей узнавать на ощупь предметы, определять форму, узнавать по запаху и пр.

Работа по трудовому воспитанию «Помогаем помощнику воспитателя застилать чистое постельное белье».

Цель: Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым, воспитывать трудолюбие.

Мир социальных отношений Внести репродукцию картины Петров-Водкин «Яблоки и лимон».

Цель: познакомить детей с профессией художник, углубить представление о жанрах живописи (натюрморт).

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

ООД

Развитие внимания.

Сюжетно-ролевая игра «Съедобное - несъедобное»

Цель: развивать внимание, память, координацию движений.

Игровой материал и наглядные пособия: мяч.

Развитие памяти.

Игра «Повтори орнамент»

Цель: способствовать развитию концентрации внимания, памяти. Игровой материал и наглядные пособия: бусинки, пуговицы, счетные палочки (по 12 штук).

Прогулка:

Наблюдение за крапивой. Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Самостоятельная игровая деятельность. Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игры

Мир социальных отношений. Сюжетно-ролевая игра «Игрушки у врача».

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами. воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Подвижные игры «Не оставайся на полу» цель: укрепление связомышечного аппарата стоп. «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

Индивидуальная работа с Ярославом и Леной - дидактическое упражнение «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику пальчиков и рук, закреплять умение шнуровать в определенной последовательности (по схеме).        

Беседа на тему: «Что значит быть добрым и вежливым»

(обучающие ситуации) игровая ситуация «Мы едем в автобусе». Цель: воспитывать культуру поведения в общественном месте

Трудовое воспитание. Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Работа перед сном

Дидактическое упражнение «Перемешанные картинки». Цель: закрепить и проверить культурно-гигиенические навыки.

Чтение «Баллада о королевском бутерброде» А. Милн

Вечер:

Гимнастика после сна. Комплекс № 1 «Веселый котенок». Закаливающие гигиенические  процедуры.

Игровая деятельность (самостоятельная) игры со строительным материалом. Цель: совершенствовать навыки общения детей друг с другом.        

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение рассказа «Как Аленка разбила зеркало».

Цель: Познакомить с литературным произведением, помочь понять его смысл. Учить оценивать поступки героев.

Индивидуальная работа с Матвеем и Димой -  дидактическая игра «Собери бабочек на лугу».

Цель: учить детей подбирать бабочек по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания о бабочках. Воспитывать любовь к живой природе.

Поисково-исследовательская деятельность. Беседа: «Живые камни»        

Цель: Познакомить с камнями, происхождение которых связано с живыми организмами, с древними ископаемыми

Мир социальных отношений. Слушание музыкальных произведений: В. А. Моцарта «Симфония 40». Цель: познакомить с жанром симфонии, учить различать смену настроений и их оттенки, передаваемые музыкой.

Привлечь родителей к пополнению уголка природы новыми комнатными растениями

Прогулка

Наблюдение за растениями.

Цель: предложить детям найти первые признаки осени, назвать самые красивые деревья и кустарники.

Игровая деятельность. Выкладывание рисунков из камней

Подвижные игры «Кто быстрее до флажка» Цель: упражнять в беге, развивать внимание, быстроту реакции. «У медведя во бору». Цель: формировать умение действовать в соответствии с правилами.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница, 11.06

Утро

Утренняя гимнастика.  Комплекс № 1 ( Без предметов)

Беседа на тему «Как правильно загорать?».

Цель: обучить детей правилам поведения на речке, море.

Игровая деятельность. 

Дидактическая игра «Где я живу».

Цель: расширять представления детей о среде обитания разных живых существ.

Мир социальных отношений.

Ситуация общения «Что делают наши мамы и папы».

Цель: беседа формирует у детей представление о разных профессиях, показывает значимость каждой профессии.

Индивидуальная работа с Миланой и Ксюшей -  дид. упражнение «Покажи букву». Цель: учить детей определять место звука в слове

Безопасность. Беседы, рассматривание картин; игровая ситуация противоречия: «Я один дома, а в дверь позвонили».

Цель: развивать у детей чувство осторожности.

Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой.

Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Информация в родительский уголок «Режим дня для детей среднего дошкольного возраста»

ООД

Развитие внимания.

Игра «Я скажу, а ты - запомни».

Цель: развивать память, внимание, наблюдательность.

Развитие памяти.

Игра «Запомнил - нарисовал»

Цели: учить осознанному восприятию; развивать концентрацию внимания на запоминаемом объекте.

Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Картинка про лето».

Цели: Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, кривые), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

Художественно-эстетическое развитие. 

Рисование на тему «Знакомство с акварелью».

Цель: Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой, цвет пробуется на палитре, можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисть, осушивая ее о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к труду.

Самостоятельная игровая деятельность игры детей с песком.

Цель: продолжать формировать представления детей о свойствах песка

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Аптека».

Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».

Подвижные игры «Лиса в курятнике».

Цель: тренировать детей в беге в заданном направлении. «Наседка и цыплята».

Цель: развивать ловкость, умение действовать сообща.

Индивидуальная работа с Ярославом Д. и Надей. по физическому развитию Развитие прыжков.

Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Беседа: «Овощи и фрукты на нашем столе».

Программное содержание: уточнить представление детей внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, о способах их употребления в пищу, учить готовить салат.

Обучающие ситуации «Что надо делать, если увидишь непогашенный костер».

Цель: научить детей тушить небольшие очаги возгорания (песком, водой, накрыть одеялом)

Трудовое воспитание собрать букет из листьев.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Ситуация общения «Чистоплотные дети».

Цель: проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении.

Организация сна: слушание колыбельных песен в аудиозаписи

Вечер

Гимнастика после сна. Комплекс № 1 «Веселый котенок». Закаливающие гигиенические  процедуры.

Игровая деятельность (самостоятельная)  Дидактическая игра: «Катина квартира».

Цель: расширять представления детей о пространственных отношениях

Рассказывание русской народной сказки «Царевна - лягушка» 

Цель: Помочь детям воспринимать образное содержание произведения; закрепить знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки; продолжать развивать поэтический слух; умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить к осознанию и пониманию образных выражений.

Индивидуальная работа с Ритой по ФЭМП: упражнять в счете до 5 (количественном и порядковом), закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета

Поисково-исследовательская деятельность.

Опыт «Чудесные краски».

Цель: формировать представления детей о свойствах акварельных красок.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными).

Прогулка

Наблюдение. Прогулка к цветнику.

Цель: познакомить детей с растениями цветника (календула, бархатцы), учить различать, называть их, показать стебель, листья, цветы, воспитывать эстетические чувства, любознательность.

Игровая деятельность. Дидактическая игра «Похож – не похож».

Цель: учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу

Подвижные игры  «Рыбаки и рыбки».

Цель: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега. «Сова». Цель: развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник, 14.06

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (с малым мячом)

Беседа на тему: «Июнь – первый месяц лета». 

Цель: Закрепить знания о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках лета; приучать следить за погодой, связывать наблюдения с личным опытом.

Игровая. Игра – этюды: «Солнышко», «Небо», «Дует ветер», «Дождик», дидактическая  игра «Сложи солнышко» (блоки Дьенеша).

 Цель: закрепление знаний о цвете и форме, величине

Мир социальных отношений игровое упражнение «Во саду ли, в огороде: овощи фрукты»

Цель: закреплять обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия овощей и фруктов, значение характерных свойств овощей и фруктов, о семенах растений.

Индивидуальная работа с Ромой, дид. упражнение «Ну-ка не зевай, а быстрее сосчитай». 

Цели: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух)

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Почему нельзя есть немытые овощи и фрукты». 

Цель: формировать верные представления о гигиене. Прививать навыки ЗОЖ, развивать потребность в чистоте

Работа по трудовому воспитанию продолжать показывать на личном примере, как правильно ухаживать за комнатными растениями.

Обновить информацию в родительском уголке. Консультации для родителей «Пальчиковые игры» и «Как подготовить руку ребенка к письму».

ООД

Развитие внимания. Игра «Кто-то наследил».

Цель: развивать внимание, поисковые навыки. Игровой материал и наглядные пособия: «следы» зайца, вырезанные из бумаги.

Развитие памяти.

Игра «Какая она»

Цель: способствовать развитию зрительной и слуховой памяти.

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация «На лесной поляне выросли грибы» Задачи: Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полоску бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.

Физическое развитие (улица) Занятие 4 Задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча.

Прогулка

Наблюдение за почвой. Цель: Обратить внимание на следы, которые остаются после дождя на земле: в одной почве нога вязнет, а в другой остаются следы, но ноги сухие. Дети, зная свойства песка и глины, объясняют причину

Самостоятельная игровая деятельность. 

Игры детей со строительным материалом «Мы строим магазин».

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Овощной магазин». 

Цель: развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами.

Подвижные игры «Лошадки бегут по траве». 

Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу». Тучи и ветер».

Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа с Колей , Ваней  упражнять детей в лазании по гимнастической лесенке.

Тематические беседы:

 «Что растет в саду и в огороде». 

Цель: систематизировать представление детей об овощах и фруктах.

(обучающие ситуации).

 «Нам надо сходить в магазин за картошкой».

 Цель: обучать детей умению общаться с продавцом, воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Трудовое воспитание: организовать совместно с детьми уборку участка

Цель: при помощи детей собрать мелкий мусор (веточки) с участка воспитывать желание помогать взрослым в создании чистоты вокруг себя.

Совместное приобретение настольно-печатных игр для обогащения пространственно-развивающей среды.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки.  Выучить пословицу «В здоровом теле здоровый дух»

Цель: расширять представление о здоровом образе жизни, значении закаливания.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)

Слушание сказки К. Чуковского «Мойдодыр» в аудиозаписи.

Вечер:

Бодрящая гимнастика. Комплекс № 2 «Утята»

Игровая деятельность 

(самостоятельная) Строительная игра «Забор».

 Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их

Индивидуальная работа с Ритой, Ксюшей тренировать детей в умении складывать лист бумаги пополам и по диагонали. Цель: развивать мелкую моторику рук, готовить к работе с бумагой

Поисково-исследовательская «Вода в природе и в быту». Цель: Уточнить знания детей о местонахождении воды в природе и быту по одному из свойств текучести. Закрепить знания свойств воды: прозрачность, текучесть, способность растворять. Выработать умение определять температуру воды (холодная, горячая, теплая) на ощупь

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Кукольный театр «Заюшкина избушка». Цель: привлечение детей к участию в инсценировке сказки

Индивидуальные консультации родителей по вопросам воспитания детей.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем. 

Цель: обратить внимание детей на солнце, которое еще ярко светит. Видны кучевые облака. Пронаблюдав за солнцем несколько раз, сделать вывод, что солнце уже не греет так, как грело летом. Обратить внимание на изменение пути солнца. Дни заметно уменьшаются, вечером раньше темнеет

Мир социальных отношений ситуация общения «Чем я смогу помочь родителям на огороде». Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь своим родителям, закреплять представления детей об уборочных работах.

Игровая дидактическая  игра «Парные картинки». Цель: учить находить  пару

Подвижные игры «Чижик». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. «Вороны». Цель: упражнять в беге в разных направлениях

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник, 15.06

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (с малым мячом)

Беседа на тему «Хлеб всему голова». 

Цель: познакомить детей с процессом выращивания хлеба; дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их сложность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда;

Игровая деятельность. 

Дидактическая  игра «Живое домино».

Цель: учить различать домашних и диких животных, а также насекомых. Игры на сопоставление ржаного и пшеничного хлеба.

Мир социальных отношений рассматривание  иллюстраций «Откуда хлеб пришел».

Цель: Расширить представление детей о труде хлебороба, воспитывать бережное отношение к хлебу.

Индивидуальная работа с Ярославом, Надеждой. Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Скажи, что делает каждый?» (дворник – подметает, медсестра – делает укол…).

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Знакомство с пословицами и поговорками о хлебе. Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу.

Работа по трудовому воспитанию «Поможем накрывать на стол». 

Цель: закреплять навыки правильной сервировки столов.

Индивидуальные беседы с родителями о том, как приучить ребёнка к опрятности

ООД

Развитие внимания. Игра «Посмотри и сделай так же». Цель: развивать внимание.

Развитие памяти.

Игра «Нелогичные ассоциации».

Цель: развивать ассоциативное мышление.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. 

Цель: закрепить представления о строении дерева, отличие деревьев от кустарников.

Самостоятельная игровая деятельность. 

Дидактическая игра «Загадки о лете». Цель: различать изменения природы в разные времена года.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)

(тематические беседы) Беседа по картинам Шишкина, Куприянова.

(обучающие ситуации) дид. игра «Узнай дерево по листу».

Цель: обратить внимание детей на красоту отдельных деревьев

Подвижные игры «Тучи и ветер». 

Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. «Вороны».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Индивидуальная работа  с Ваней и Сашей. Упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.

Ситуативный разговор. «Как мы можем помочь дворнику?»

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых

Трудовое воспитание.  «Маленькие садовники».

Цель: формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Мы умеем есть аккуратно». Цель: формировать умение аккуратно принимать трапезу, не крошить хлеб, помогать  себе при еде кусочком хлеба.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение: «Откуда стол пришел» С. Маршак

Вечер:

Бодрящая гимнастика. 

Комплекс № 2 «Утята»

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительная игра «Домик лесника». 

Цель: формировать знания об использовании древесины человеком

Индивидуальная работа с Матвеем и Миленой  дид. упражнение «Сосчитай-ка». 

Цель: закрепить навыки прямого и обратного счета до 10 и знание натурального ряда чисел

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение стихотворения «Солнечный зайчик» В. Жуковский. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Поисково-исследовательская деятельность С песком.

Цель: Закрепить знания о свойствах песка (мокрый, сухой).

Прогулка

Наблюдение за деятельностью старших детей на прогулке: «Сделаем ручеёк». 

Цель: помочь понять, как сделать стоки для воды с участка (ручейки); развивать внимание, наблюдательность

Мир социальных отношений. Оказать детям помощь в организации сюжетно-ролевой игры «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге

Игровая деятельность. Лепка из теста. 

Цель: продолжать учить делать поделки из теста; воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к человеческому труду, понимание того, что труд каждого делает нашу жизнь, страну лучше и богаче.

Подвижные игры «Лошадки бегут по траве». 

Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу. «Зайка серенький сидит». Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда, 16.06

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (с малым мячом).

Беседа на тему «Что летом родится, зимой пригодится».

Цель: обратить внимание на осенние изменения в природе в процессе трудовой деятельности на участке; рассказать о пользе овощей и фруктов; их заготовке - консервирование, соление, приготовление варения, компотов и соков; воспитывать бережное отношение к природе, к труду взрослых

Игровая деятельность. Дидактическая  игра «Когда это бывает?».

Цель: продолжать закреплять  признаки лета.

Мир социальных отношений 

Дидактическая игра «Поедем в край родной».

Цель: уточнять представления детей о растительном и животном мире родного края.

Индивидуальная работа с Ирой и Лизой дидактическое упражнение «Мы считаем». 

Цель: совершенствовать навыки счета пределах 5; учит понимать независимость результата счета от качественных признаков предмета (цвета, формы и величины)

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание иллюстраций, связанных с опасностями в лесу (пожар, гроза, сильный ветер и др.).

Работа по трудовому воспитанию. «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». 

Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать.

Дать рекомендации родителям о том, как можно занять ребенка в огороде.

ООД

Развитие внимания.

Игра «Красный? Нет, розовый!»

Цель: развивать навык классификации разных тонов одной цветовой гаммы.

Физическое развитие. (ФИЗО) Занятие 5 . Повтор предыдущего занятия с изменением основных видов движений.

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду . Средняя гр.)

Прогулка

Наблюдение за муравьем. 

Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру

Самостоятельная игровая деятельность. Дидактические игры: «От какого дерева лист», «К названному дереву беги». 

Цель: воспитывать интерес, бережное отношение к «зеленому другу», учить беречь природу

Мир социальных отношений. Сюжетно-ролевая игра «По реке на лодке». 

Цель: учить обыгрывать путешествие в осенний лес

Подвижные игры «Зайка серенький сидит».

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

«Курочка хохлатка». 

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием

Индивидуальная работа с Валерией «Прыгни дальше». 

Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Тематические беседы  «Как живется насекомым летом». 

Цель: формировать представления детей о жизни насекомых летом, воспитывать бережное отношение к миру природы

(обучающие ситуации) Беседа «Детям о пожаре в лесу». 

Цель: формировать представления об опасностях, связанных с деревьями.

Трудовое воспитание. Составление композиций из листьев, плодов, веток. 

Цель: развивать творческую фантазию, умение видеть в природном материале различные фигурки.

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игровая ситуация «Пригласили Незнайку в гости».

Цель: приучить детей правильно сидеть за столом во время еды, аккуратно есть, тщательно, бесшумно пережевывать пищу

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Л. Толстой «Дуб и орешник».

Вечер:

Бодрящая гимнастика 

Комплекс № 2 «Утята»

Индивидуальная работа с Ромой и Колей художественная деятельность «Цветные отпечатки листьев». 

Цель: учить видеть красоту природных объектов, разнообразие цвета

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение отрывка из сказки « Колосок» и обсуждение прочитанного

Поисково-исследовательская деятельность «Что нужно дереву».

Цель: закрепить знания детей о деревьях как представителях флоры Земли

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями погоды.

Цель: учить видеть красоту летнего времени года

Мир социальных отношений. Вопрос с подсказкой. 

Цель: учить детей задавать вопросы с разными вопросительными словами, опираясь на символы

Игровая деятельность. Продуктивная деятельность «Летний хоровод деревьев». Цель: наблюдать красоту летнего леса.

Подвижные игры «У медведя во бору». Цель: учить действовать согласно словам текста, бегать в разных направлениях. «Курочка хохлатка». 

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг, 17.06

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (с малым мячом).

Игровая деятельность: дидактическая  игра «Большая и маленькая тучка» (блоки Дьенеша). 

Цель: закрепление знаний о цвете и форме, величине.

Мир социальных отношений. 

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Лето красное». Чтение стихотворений о лете. 

Цели: учить детей рассказывать, ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Индивидуальная работа с Аленой. Дид. упражнение «Придумай – назови». 

Цель: формировать умение слышать заданный звук в слове, придумывать слова на заданный звук.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание фотоиллюстраций о деревьях. 

Цель: обсуждение опасных ситуаций, связанных с деревьями (падение веток, деревьев во время сильного ветра, опасность нахождения под деревом во время грозы)

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в игровом уголке».

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места

Консультация «Родителям о правилах дорожного движения»

ООД

Развитие внимания. Игра «Успей дотронуться»

Цель: развивать внимание, речь.

Художественно-эстетическое развитие. (МУЗО).  

Задачи: Содействовать формированию опыта ценностных ориентаций. Способствовать музыкально-эстетической потребности в знакомстве с образцами классической музыки. Способствовать формированию тонкого звукового восприятия. Репертуар «У камелька» П.И. Чайковского, «Аве Мария» Ф.Шуберта, «В пещере короля» Э. Григ.

Прогулка

Целевая прогулка по территории детского сада «Какие деревья я узнал». Цель: совершенствовать умение детей узнавать и называть деревья, растущие на территории детского сада

Самостоятельная игровая деятельность. 

Настольно-печатные игры: «Найди свое место», Лото «Деревья». Цель: учить различать хвойные, лиственные и плодовые деревья.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Семья». 

Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре  быт семьи

Подвижные игры «Лошадки бегут по траве». Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу. «Курочка хохлатка». 

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием

Индивидуальная работа с Ильей и Лизой. Ходьба по бревну. 

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Обучающие ситуации. Столкновение противоположных мнений «Можно ли лазать по деревьям». 

Цель: воспитывать у детей инстинкт самосохранения, учить детей самостоятельно заботиться о своей безопасности

Тематические беседы. Рассматривание иллюстраций о труде людей летом в саду, парке, на даче. 

Цель: Воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым при посадке деревьев и кустарников

Трудовое воспитание. Уборка участка от мусора (сломанных веток, бумажек).

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым, соблюдать порядок, чистоту.

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). игровая ситуация «А мы руки мыли, мыли – мы водичку полюбили».

Цель: продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистись зубы, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение Г. Скребицкий «Мать и кормилица».

Вечер

Бодрящая гимнастика 

Комплекс № 2 «Утята»

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительство моста (крупный строительный материал). 

Цель: развитие конструктивных способностей

Индивидуальная работа с Миленой дидактическая игра «Помоги зайчонку найти дорогу домой». Цель: учить ориентироваться на плоскости и обозначать в речи основные пространственные направления.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение «Скучная картина» А. Плещеев. 

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости, атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры

Прогулка

Игровая деятельность. Игра «Березонька, выручай». 

Цель: совершенствование различных видов и способов бега в природных условиях; развитие внимания, быстроты реакции на сигнал, ловкости

Подвижные игры «Зайка серенький сидит». 

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

«У медведя во бору». 

Цель: учить действовать согласно словам текста, бегать в разных направлениях

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница, 18.06

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (с малым мячом).

Беседа на тему  «О пользе деревьев для человека».

Цель: формировать представление пользе деревьев для здоровья человека (очищают воздух, дают нам тень и прохладу в жаркие дни, лечебные свойства деревьев).

Игровая деятельность. 

Дидактическая  игра «Чудесный мешочек».

Цель: учить называть овощи и фрукты. Упражнение «Если бы я был деревом» (эмпатия)

Мир социальных отношений «Так нельзя, а так можно и нужно».

Цель: формировать представления детей о том, как правильно вести себя при выезде на природу, чтобы не наносить вреда экологии.

Индивидуальная работа с Димой дид. упражнение «Какая, какой, какое». 

Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными.

Беседы, рассматривание картин. Описание картины Ф.А. Васильева «После грозы» 

Цель: учить подбирать яркие эпитеты – прилагательные для описания природы

Работа по трудовому воспитанию «Чистые стульчики». 

Цель: учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно-гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

ООД

Развитие внимания. Игра «Чем похожи – чем отличаются».

Цель: развивать внимание.

Развитие памяти.

Игра «Нелогичные ассоциации».

Цель: развивать ассоциативное мышление.

Художественно-эстетическое развитие (рисование)  тема 4 «Знакомство с акварелью»

Программное содержание: Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями. Учить способам работы акварелью.

Прогулка

«Наблюдение за ветром».

Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; научить определять силу ветра.

Самостоятельная игровая деятельность «Сложи из частей целое».

Цель: учить детей логическому мышлению, развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Поездка на машине в лес».

Цель: Обучение детей реализации игрового замысла

Подвижные игры «Тучи и ветер». 

Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Чижик». 

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа с Ксюшей и Ярославом. Игра «Ветер и ветерки». 

Цель: упражнение в различных видах и способах ходьбы и бега, развитие внимания, быстроты реакции на сигнал

Тематические беседы.  Беседа о том, как готовятся звери к зиме, загадывание загадок. 

Цель: обогатить словарный запас детей

(обучающие ситуации) «Они же живые, их надо беречь и защищать».

 Цель: Воспитывать заботливое и бережное отношение к природе

Трудовое воспитание.

«Полей цветы на клумбе».

Цель: воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Кто правильно и быстро сложит одежду».

 Цель: совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание произведения О. Дриз «Мальчик и дерево»,

Вечер

Бодрящая гимнастика 

Комплекс № 2 «Утята»

Игровая деятельность (самостоятельная) Вечер стихов о лете и  осени. 

Цель: обогащать представления детей о природе через литературные произведения, и художественное творчество.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация).

Загадки о неживой природе. 

Цель: воспитывать интерес к  малым фольклорным жанрам, развивать речь детей.

Индивидуальная работа с Надеждой «Закончи предложение». 

Цель: формировать умение употреблять сложноподчинённые предложения

Поисково-исследовательская деятельность «Как мы чувствуем запахи?». 

Цель: Познакомить детей с особенностями работы органа обоняния – носа, органа позволяющего определить запахи, сравнить с особенностями восприятия запахов некоторыми животными. Сформировать вместе с детьми рекомендации по охране этого важного органа

Прогулка

Наблюдение за грибами. 

Цель: рассмотреть строение гриба.

Мир социальных отношений «Для чего животным хвосты». 

Цель: дать представление о приспособленности строения животных к среде обитания (на примере хвоста, о значении отдельных органов для взаимодействия с внешней средой; учить слушать  книги познавательного содержания

Игровая деятельность. Дидактическая игра «Что где растет». 

Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить  группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки

Подвижные игры «Вороны». 

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

«Зайка серенький сидит». 

Цель: приучать детей  слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник, 21.06

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3.

Игровая дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: продолжать закреплять признаки времен года.

Мир социальных отношений.

Ситуация общения «Если гости к нам пришли».

Цель: Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь

Индивидуальная работа с Миланой и Ксюшей «Помоги сказать красиво». 

Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): рассматривание картинок из серии «Кто поступает правильно, а кто нет».

 Цель: закреплять знания детей о правилах поведения в общественных местах

Работа по трудовому воспитанию. Работа в уголке природы. 

Цель: продолжать закреплять умения детей правильно ухаживать за комнатными растениями.

ООД

Развитие памяти.

Игра «Погладь котенка»

Цель: развивать тактильную память.

Прогулка

Наблюдение в огороде за морковью и свеклой.

Цели: учить проводить сравнительный анализ овощей;

закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста.

Самостоятельная игровая деятельность «Игры в лужах» измерение, счёт, бросание камушков).

Цель: создать интерес к играм с водой

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Лесные забавы».

Цель: Предоставить возможность выбрать роль в несложном, предложенном сюжете

Подвижные игры «Поймай листок». Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше.

Индивидуальная работа с Ярославом, Надей. Дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». 

Цель: Активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.

Тематические беседы. «О деревьях».

Цель: закрепить признаки деревьев в конце лета.

(обучающие ситуации) 

«Как дети научили Бабу Ягу правилам дорожного движения»

Цель: формирование и закрепление знания об опасностях, которые ожидают на улице, повторение правил поведения на улице, воспитание интереса к театрализованной деятельности

Трудовое воспитание.

Соберём природный  материал для поделок.

Цель: развивать  посильные трудовые  навыки; воспитывать  бережное отношение к  природному материалу.

«Змейка». 

Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке

Игровая ситуация «Мы умываемся». 

Цель: Продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, учить правильно вешать полотенец на крючок, расправляя и поправляя его.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение сказки Д. Родари «Большая морковка».

Вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3, закаливающие гигиенические  процедуры.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Собери грибы в корзинку». Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, формирование знаний о правилах сбора грибов.

Поисково-исследовательская. С природным материалом. 

Цель: учить использовать природный материал в играх.

Индивидуальная работа с Ритой. Дидактическая игра «Считаем по порядку». 

Цель: тренировать и порядковом счете в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения «Овощи» Тувим. 

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за рябиной. 

Цель: отметить особенности внешнего вида рябины

Мир социальных отношений «Семья».

Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

Игровая деятельность: Строим дом из песка.

Цель: продолжать учить оказывать посильную помощь, закрепить свойства и качества песка

Подвижные игры «Раз-два-три – этот лист бери». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Солнышко и дождик». 

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник, 22.06

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3.   Беседа на тему «О перелётных птицах».

Цель: познакомить с птицами, которые улетают на юг.

Игровая деятельность. 

Дидактическая игра «Угадай на вкус» (овощи).

Цель: упражнять в различении овощей на вкус

Мир социальных отношений Тема «Моё я?»

Цель: формировать представления мальчиков и девочек о своем «Я» и позитивное отношение к нему.

Индивидуальная работа с Ваней  упражнять в счете (отсчитывании, пересчитывании, присчитывании, воспроизведении, нахождении указанного количества предметов) в пределах 5

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «По грибы, по ягоды». 

Цель: выявление и закрепление знаний детей о видах лесных грибов, ягод и др. растений, о правилах осторожности при их сборе.

Работа по трудовому воспитанию. 

Поливка  комнатных растений. 

Цель: приучать к уходу за комнатными растениями.

Информация в родительский уголок «Съедобные и не съедобные грибы».

ООД

Развитие памяти. Игра «Магазин»

Цель: развивать слуховую и зрительную память.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. 

Цели:

- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

учить выделять изменения в жизни растений и животных.

Самостоятельная игровая деятельность «Кораблики». 

Цель: создать радостное настроение в игре с водой

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «По реке на лодке». 

Цель: учить обыгрывать путешествие в лес.

Подвижные игры «По тропинке». 

Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. «Змейка». 

Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке.

Индивидуальная работа с Сашей и Матвеем. Обучение счету предметов до 10 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 5 и 5, 5 и 6, 6 и 6, 6 и 7, 7 и 7 и т. д

Беседа: 

«Правила поведения на природе». 

Цель: познакомить детей с безопасными правилами поведения на природе

(обучающие ситуации).

Трудовое воспитание. «Помоем вёдра». Цель: побуждать детей выполнять несложные поручения.

Работа

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Мы обедаем».

Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание колыбельных песен в аудиозаписи

Вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 , закаливающие гигиенические процедуры.

Просмотр мультфильма «Кот Леопольд»

Цель: учить детей выделять главную мысль фильма.

С/Р игра «Дочки-матери»

Цель: воспитывать уважение ко взрослым.

Конструирование «Дом для друзей»

Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.

Игровая деятельность (самостоятельная). Игры детей с настольно – печатными играми. 

Цель: учить выбирать детей игры по интересу, играть в группах, соблюдая правила

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) заучивание стихотворения «Падают листья» М. И. Венсен. 

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать речь детей.

Индивидуальная работа с Миленой, Ирой - дидактическая игра «Собери картинку». 

Цель: учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Поисково-исследовательская деятельность. 

Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер).

Атрибуты для с/р игры, видеоаппаратура, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за птицами. 

Цель: учить различать характерные особенности внешнего вида птицы

Мир социальных отношений. С кем и как можно поздороваться и попрощаться».

Цель: закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините)

Игровая деятельность. Испечём пироги для именинника. 

Цель: создать радостное настроение

Подвижные игры «Поймай листок». 

Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше. 

«Не упади». 

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда, 23.06

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3 Беседа на тему «Ягодная полянка». 

Цель: формирование знаний детей о съедобных и несъедобных ягодах, в каких местах в лесу растут ягоды, формирование умения находить съедобные ягоды по дидактической картине.

Игровая деятельность.

 дидактическая игра «Разложи овощи по корзиночкам».

Цель: учить различать овощи. Дидактическая игра «Узнай на вкус».

Цель: развивать вкусовой анализатор, закрепить знания о фруктах, овощах, ягодах (Детям предлагается закрыть глаза, определить по вкусу и назвать то, что они съели).

Мир социальных отношений. «Пора не пора - не ходи со двора». 

Цель: уточнять знания детей о правилах поведения на улице: не играть на проезжей части, кататься на велосипеде во дворе, или на детской площадке.

Индивидуальная работа с Лизой П. дидактическая игра «Собери бабочек на лугу». 

Цель: учить детей подбирать бабочек по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания о бабочках. Воспитывать любовь к живой природе.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание тематических картинок по теме «На улицах города».

Работа по трудовому воспитанию. Беседа об организации дежурства (новые правила), объяснение, напоминание, указания.

Индивидуальная беседа с родителями Вани о взаимоотношениях сына со сверстниками.

Консультация «Что делать, если ребенок проявляет агрессию?»

ООД

Развитие памяти.

Игра «Что изменилось?»

Цель: развивать зрительную память.

Прогулка

Наблюдение за подорожником.

Цели: знакомить с лекарственным растением — подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения

Самостоятельная игровая деятельность. 

Игры в песочнице – «Я пеку, пеку деткам всем по пирожку». 

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)

«В гостях у Маши». 

Цель: расширять представления о возможностях игры с куклой.

Подвижные игры «Змейка». 

Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке.

«Солнышко и дождик». 

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа с Ромой дидактическая игра «Найди различия». 

Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Тематические беседы. «Весёлый театр». 

Цель: развивать интерес к театральной деятельности

(обучающие ситуации) «Вершки-корешки». 

Цель: упражнение детей в беге, развитие ловкости, внимательности, координации движений, закрепление знаний о съедобных и несъедобных частях овощей.

Трудовое воспитание. Уборка мусора на участке. 

Цель: развивать посильные  трудовые навыки, поддерживать порядок на участке

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры.

Закрепление правил сервировки стола в игре «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». 

Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок».

Вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3,

закаливающие гигиенические  процедуры.

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительство города (крупный строительный материал). 

Цель: развитие конструктивных способностей.

В. Мирович. 

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, учить понимать содержание произведений.

Индивидуальная работа с Колей «Что где растет». 

Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки.

Поисково-исследовательская деятельность «Почему корешкам растений нужен воздух?». 

Задачи: выявить, почему растения нуждаются в рыхлении. Развивать наблюдательность детей.

Набор худ. литературы, атрибуты для с/р игры, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями погоды. Цель: учить видеть красоту летнего времени года

Мир социальных отношений. Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать».

Цель: обсуждение опасных ситуаций, при нахождении детей на улице города.

Игровая деятельность. Дидактическая игра «Что попало тебе в рот» (фрукты).

Цель: учить детей различать на вкус фрукты.

Игра «Найди камешки». Цель: развитие наблюдательности, внимания, фантазии; закрепление движений в естественных условиях

Подвижные игры «По тропинке». 

Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. «Третий лишний». 

Задачи: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг, 24.06

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №3.  

Беседа на тему «О деревьях». 

Цель: закрепить представления о разнообразии деревьев

Игровая деятельность. Дидактическая игра «Что бывает летом».

Цель: закрепить характерные признаки лета.

Мир социальных отношений.

Ситуация общения «За свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого». 

Цель: воспитывать дружелюбие, умение рассуждать.

Индивидуальная работа с Алёной. дидактическое упражнение «Больше или меньше». 

Цель: закреплять умение сравнивать группы предметов посредством их сосчитывания.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). 

Дидактическая игра «Машины». 

Цель игры: формировать умение складывать изображение из деталей геометрического конструктора-мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола.

Материал: конверт на каждого играющего, где указана логическая таблица машин из геометрических фигур с одной пустой клеткой; геометрические фигуры разного цвета.

Работа по трудовому воспитанию. 

Закреплять навыки подготовки материала к образовательной  деятельности.

ООД

Развитие памяти.

Игра «Фотоаппарат»

Цель: развивать ассоциативное мышление, произвольное внимание, память, речь.

Прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта. 

Цели:

- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Самостоятельная игровая деятельность. 

Нарисовать из мела узор на асфальте. 

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

Мир социальных отношений. Сюжетно-ролевая игра «На дорогах города». 

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Подвижные игры «1,2,3 – этот лист бери». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Третий лишний». 

Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Индивидуальная работа с Ильей, Лизой Ф. 

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Тематические беседы  «Мы заботимся друг о друге». 

Цель: расширять знания о том, как заботятся члены семьи о детях, как дети могут позаботиться о членах своей семьи, закреплять знания о различных предметах одежды, обуви, головных уборов для мальчика или девочки, мужчины или женщины, развивать логическое мышление

«Научим Незнайку ПДД». 

Цель: Закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения. Систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах. Воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга.

Трудовое воспитание. Пересадка деревьев. 

Цель: приучать выполнять трудовые поручения, воспитывать бережное отношение к живой природе.

Работа перед сном

Игра - ситуация «Обед для кукол».

Цель: Закрепление правил поведения за столом

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки К. Чуковского «Краденное солнце» в аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. Комплекс № 3

закаливающие гигиенические  процедуры.

Игровая деятельность (самостоятельная) Рассматривание иллюстраций с изображением леса и альбома «Звери леса»; заучивание пословиц о лесе и отгадывание загадок о лесных зверях

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация).

Театрализованная деятельность. Игра – драматизация по сказке: « Заюшкина избушка» 

Цель: помочь детям понять содержание литературных произведений

Индивидуальная работа с Димой. Дидактическое упражнение «Придумай слово». 

Цель: учить слышать и называть первый звук в слове, придумывать слова на заданный звук.

Поисково-исследовательская деятельность «Родственники стекла». 

Цель: Познакомить с предметами из стекла, его разновидностями, качественными характеристиками и свойствами, бережному отношению к предметам из стекла.

Конструктивная деятельность: «Детская площадка»

Цель: развивать умение объединять свои поделки в соответствие с общим замыслом. Атрибуты для с/р игр, театральной деятельности, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Привлечь родителей к пополнению уголка творчества природным материалом, собранным вместе с детьми (шишки, желуди, орехи, сухие листья, крылатки, семена растений, камни, ракушки)

Прогулка

Наблюдение за деревьями.

Цель: уточнить представления детей о деревьях, как о растениях, о составных частях дерева

Мир социальных отношений. Дидактическая игра «Что будет, если…».

Цель: Выяснить, для чего нужны правила дорожного движения выполнять как водителям, так и пешеходам. Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи и отношения. Развивать логическое мышление

Игровая деятельность. Игра «Что мы видим?».

 Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений

Подвижные игры. 

«Змейка». 

 Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке.

 «Совушка». 

Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница, 25.06

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3. Закаливающие процедуры.

 Беседа на тему «Что такое театр?». 

Цель: дать детям представление о театре. Познакомить с видами театров: художественный, драматический, кукольный и др.

Формировать устойчивый интерес к разным театральным жанрам.

Игровая деятельность. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: закрепить представление о фруктах

Мир социальных отношений «Веселые сочинялки».

Цель: побуждать детей сочинять несложные истории, героями которых, являются дети; воспитывать чувство юмора, способствовать повышению самооценки детей, развивать связную (диалогическую ) речь детей.

Индивидуальная работа с Миланой, Ксюшей -  дидактическая игра «Найди различия». 

Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Безопасность (беседы, рассматривание картин).

Рассматривание альбома «Насекомые». 

Цель: закреплять представления детей о насекомых, их внешнем виде (членистое строение тела, шесть ног, антенны, у некоторых – крылья), учить называть известных им насекомых.

Альбом «Насекомые», д/и, мнемотаблицы.

Работа по трудовому воспитанию. Закреплять умения накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож - справа от тарелки, вилку – слева.

«Гимнастика после сна – здоровье или вред? » Ширма-передвижка.

ООД

Развитие памяти.

Игра «Найди отличия».

Цель: развивать умение сравнивать запоминаемые предметы, находить в них черты сходства и отличия.

Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Космея» Программное содержание. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными краскам, упражнять в способах работы с ними.

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами. 

Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Самостоятельная игровая деятельность. Дидактическая игра «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке». 

Цель: Расширить знания детей о витаминах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах

Мир социальных отношений. Сюжетно-ролевая игра «Давайте пообщаемся»

 Цель: способствовать самораскрытию, развивать уверенность в себе, позитивное принятие себя и других

Подвижные игры «Солнышко и дождик». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

«По тропинке». 

Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади.

Индивидуальная работа с Ваней -тренировать в прыжках с продвижением вперед.

Тематические беседы. Игра - беседа «Съедобные и не съедобные грибы». 

Цель: Закреплять знания детей о съедобных несъедобных грибах

(обучающие ситуации) «В походе». 

Цель: обучение безопасному поведению на природе, формирование потребности заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих, умения оказывать первую помощь, обучение умению развивать сюжет игры, самостоятельно распределять роли.

Трудовое воспитание. Работа на экологической тропе: уборка мусора возле сирени и муравейника.

Работа

Игра «Водичка, умой мое личико!» 

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу; приучать к вежливости

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение стихотворения «К нам на длинной, мокрой ножке» З. Александрова.

Цель: воспитывать интерес малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений.

Вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3, закаливающие гигиенические  процедуры

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительная игра «Парк».

Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация).

Русская народная сказка «Вершки - корешки». 

Цель: знакомство детей с народным творчеством, закрепление знаний о съедобной части растений, обучение умению эмоционально выражать свою роль, воспитание желания участвовать в спектакле.

Индивидуальная работа с Ярославом, Надей - дидактическая игра «Четвертый лишний». 

Цель: развивать внимание, связную речь.

Поисково-исследовательская деятельность «Сколько требуется воды каждому растению в уголке природы и почему?»

Худ. литература, атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Труд – уборка в игровом уголке «Каждой вещи – свое место».

Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

Цель: учить различать характерные особенности внешнего вида кошки

Мир социальных отношений 

«Найди ошибку» 

Цель: Выяснить, что знают дети о состоянии дерева в разное время года

Игровая деятельность. Игра «Найди дерево».

Цель: закрепление названий и признаков деревьев; совершенствование движений в природных условиях, ориентирование в пространстве. Материал: поощрительные фишки, листья, плоды, веточки деревьев

Подвижные игры «Поймай листок». 

Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше.

«Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.