Парциальная программа дополнительного образования по художественно-эстетической направленности «Умелые руки (аппликация)» для детей 4-5 лет
рабочая программа (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 «Белочка»

Парциальная программа дополнительного образования по художественно-эстетической направленности «Умелые руки (аппликация)» для детей 4-5 лет

Руководитель: Ферзалиева Д.З.

2020-2021г.

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………….….2

Цель программы………….……………………………………..…….……….3

Возрастные особенности………………………………….............................3

Срок реализации программы ……………………..………………………… 3

Цель и задачи программы ……….……………………………………….......3

Продолжительность образовательной  процесса……………………………3

Ожидаемые результаты..……………………..……………………………….4

Мотериально-техническое обеспечение……………………………………..4

Ожидаемые результаты……………………………………………………….4

Формы и методы контроля…………. ……………………………………….4

Учебный план………………………………………………………………....4

Учебно-тематический план………………………………………………...5-6

Содержание программы……………….………………………………….6-10

Пояснительная записка

Актуальность. Актуальность программы заключается в приобщении ребят к творчеству, развитии их способностей. Аппликация в развитии моторики позволяет ребенку научиться выполнять тонкие и точные движения пальцев рук, а от этого напрямую зависит работа мыслительных и речевых центров головного мозга.

В настоящее время существует проблема эстетического воспитания дошкольников, которая предусматривает развитие способности воспринимать прекрасное в природе, искусстве, окружающей действительности, пробуждение у детей эстетических чувств, формирование эстетического вкуса, а также умений и навыков в творческой деятельности. Эстетическое воспитание в детском саду создаёт предпосылки для полноценного последующего художественного развития каждого ребёнка, в том числе для формирования изобразительного творчества.

Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. На занятиях по рисованию, лепке, аппликации у детей развиваются эмоционально – эстетические чувства, художественное восприятие, совершенствуются навыки изобразительного и конструктивного творчества.

Обучение аппликации предполагает ознакомление с материалом, приобретение умения вырезывать разнообразные формы, располагать их на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с образом и сюжетом.

Сформированные навыки и умения, способствуют ускоренному развитию аналитико-синтетических процессов, способности к комбинированию, преобразованию, что является одним из компонентов успешного обучения ребёнка в школе

Цель программы:

Обучение детей основам изобразительной грамоты и их активное творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка посредством занятий изобразительной деятельностью, приобщения к достижениям мировой художественной культуры.

Формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

Задачи программы:

-различать геометрические формы, знать их названия (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник, ромб);

-знакомить с основными, дополнительными цветами и их оттенками, овладевая умением составлять гармоничные сочетания;

-знать величины и количество: большие, маленькие формы; одна форма больше (меньше) другой, одна, несколько, много форм;

-развивать композиционные умения: ритмично располагать одинаковые формы в ряд или чередовать две или несколько форм;

-строить изображение в зависимости от формы листа — на полосе, квадрате, прямоугольнике, круге;

-составлять изображение предмета из отдельных частей;

-располагать предметы в сюжетной аппликации.

Формы работы:

•индивидуальная (каждый ребенок должен сделать свою аппликацию);

•групповая (при выполнении коллективных работ каждая группа выполняет определенное задание);

•коллективная (в процессе подготовки и выполнения коллективной композиции дети работают все вместе, не разделяя обязанностей).

•с родителями (открытое занятие).

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы составляет 4 - 5 года (средняя группа ).

Сроки реализации программы – 1 год обучения.

Режим работы кружка: Занятия кружка проводятся один раз в неделю в форме совместной деятельности во второй половине дня. Продолжительность занятия в средней группе:20  минут.

Продолжительность образовательного процесса составляет - 34 занятий.

Занятия носят как коллективные, так и индивидуальные формы работы.;

Ожидаемые результаты.

-использовать в работе приёмы обрывной аппликации, раскладывать вырезанные детали на бумаге, а затем их наклеивать, тщательно смазав клеем;

-правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник), вырезать круги из квадрата, овал – из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы;

-подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию;

-аккуратно использовать материалы.

В результате реализации кружка удастся положительно повлиять на развитие эстетического восприятия мира, природы, художественного творчества детей, познавательных и коммуникативных способностей, цвето-восприятие, образное мышление.

И самое главное разовьют умелость рук, мелкую моторику, когда движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Дети станут более усидчивыми, станут стремиться довести начатое дело до конца, активизируется речевая активность.

Материально-техническое обеспечение:

1. Наглядные материалы: • Иллюстрации к темам.

2. Картинки, книжки - раскраски.

3. Принадлежности для аппликации: альбомные листы А-4,заготовки из бумаги

-Цветная бумага и цветной картон, Клей, кисточки, краска, мягкие салфетки.

-Самоклеящаяся и гофрированная бумаги, наборы для детского творчества.

-Простые и цветные карандаши

Итогом в реализации программы является выставки детских работ в детском саду; дни презентации детских работ родителям (сотрудникам, малышам); составление альбома лучших работ.

Формы и методы контроля:

-мониторинг уровня знаний (2 раза в год);

-метод наблюдения (на занятиях);

Высокий уровень кол-во _____; ____%

Выше среднего кол-во _______; ________ %

Средний уровень кол-во _____; ______%

Низкий уровень кол-во ______; _____%

Учебный план

Учебно-тематический план

Содержание программы

1.«Яблочко румяное». Цель: развивать навыки аккуратного намазывания клея на заготовку для работы, составлять изображение предмета из бумаги способом обрывания.

2. «Волшебная бумага». Цель: познакомить детей со свойствами бумаги: мнется, рвется, складывается и т.д; Показать, что можно сделать из бумаги (аппликации, оригами, цветы и пр.). Вспомнить, что мы делали при помощи бумаги, побеседовать на тему для чего еще нам нужна бумага. Развивать творческое воображение и фантазию;

Рассказать детям о технике безопасности при работе с режущими инструментами и клеями.

3.«Ягода рябина». Цель: развивать умения детей создавать аппликацию из бумажных шариков, упражнять в аккуратном наклеивании на основу, развивать самостоятельность.

        4.«Цыплята». Цель: учить детей собирать целое из частей и наклеивать детали методом накладной аппликации.

5.«Корзина с фруктами». Цель: учить детей собирать целое из частей и наклеивать детали методом накладной аппликации. Учить подбирать цвета, правильно располагать части аппликации, аккуратно наклеивать детали, используя салфетку.

6.«Осеннее дерево». Цель: вызывать желание работать в коллективе, формировать положительное отношение к созданной работе. Способствовать эмоциональной оценке своих работ и работ своих товарищей. 

7.«Разноцветный дождик». Цель: учить детей аккуратно приклеивать готовые заготовки на картон; знакомить с цветами спектра; учить пространственному освоению листа.

8.«Гроздь винограда». Цель: развивать умения детей создавать аппликацию из бумажных шариков, упражнять в аккуратном наклеивании на основу, развивать самостоятельность.

9.« Ёжик». Цель: закреплять умение детей формировать комочки, переносить и аккуратно наклеивать на фон. Формировать положительное отношение к работе.  Воспитывать самостоятельность, усидчивость и аккуратность.

10 «Цветной зонтик». Цель: учить детей аккуратно приклеивать готовые заготовки на картон; знакомить с цветами спектра; учить пространственному освоению листа.

11.« Грузовик». Цель: продолжать формировать представления детей о геометрических фигурах (квадрат, прямоугольник, круг), о цвете (желтый, красный, черный); развивать умение различать и называть существенные детали и части предмета (грузовик состоит из кузова, кабины, колес).

12. « Мороженое в стаканчике». Цель: учить детей последовательно выполнять работу; развивать у детей цветовое восприятие, мелкую моторику рук; продолжать формировать навыки аппликации.

13.«Первый снег». Цель: формировать у детей понятие о явлениях природы; учить детей работать с ватой и аккуратной работе с клеем; развивать моторику.

14. «Подарок для семьи». Цель: учить детей поэтапно изготавливать открытку из предложенного материала; совершенствовать навыки вырезания и склеивания.

15 «Шарик для елочки». Цель: развивать у детей творческую активность; мелкую моторику рук, продолжать учить детей аккуратно работать с клеем; развивать усидчивость, желание добиваться хорошего результата.

16.«Ёлочка разноцветная». Цель: формировать у детей умения создавать образ новогодней елки с помощью вырезания деталей и их склеивания.

17.Шапка для куклы». Цель: создание социальной ситуации развития в процессе аппликации создать условия для:-  проявления самостоятельности, инициативы в деятельности, выбора необходимых средств.

18.Новогодняя поделка. «Еловые ветки» Цель: продолжать учить детей вырезать полоски бумаги. Закреплять умение складывать полоски в петли, формировать единый образ. Развивать воображение, творчество, композиционные навыки.

19. «Снеговик». Цель: учить детей работать с ватными дисками; закреплять умение детей располагать круги в соответствии их размера (от большего к меньшему);учить аккуратно работать с клеем.

20. « Синичка». Цель: учить детей составлять аппликацию из полосок цветной бумаги с частичным наложением друг на друга; развивать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

21.«Кормушка». Цель: развивать умение детей выполнять предметную аппликацию по выбору, путем составления целого из фрагментов.

22.« Танк». Цель: побуждать детей самостоятельно изготовить аппликацию к празднику. Освоение последовательности действий по изготовлению аппликации. Закрепление умения безопасно пользоваться ножницами и кисточкой.

23.«Солнышко в тучках». Цель: учить детей работать с рваной бумагой; развивать воображение, чувство цвета, аккуратность в работе с клеем.

24.«Чашка». Цель: тренировать навыки работы с бумагой, формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими, формировать навыки вырезывания. Побуждать к помощи взрослым и друг другу. Учить слушать воспитателя, отвечать на вопросы, развивать речь.

25.«Бабушка». Цель: развитие творческих способностей в освоении техники прикрепления ватных дисков на лист бумаги для получения объемной аппликации. Учить детей создавать объёмную аппликацию из готовых форм (ватных дисков, кругов, овалов);

26.«Одежда». Цель: учить детей создавать аппликативные образы одежды: платье - способом обрезания прямоугольника по краям, брюки - способом обрывной и накладной аппликации.

27. « Пасхальное яйцо». Цель: закреплять знания детей о народном творчестве, его истории. Продолжать знакомить детей с элементами замены росписи - аппликацией. Повторить технику выполнения.

28. «Солнце». Цель: продолжать учить детей вырезать кружочки, закругляя углы у квадрата; закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; совершенствовать навык наклеивания;

29. «Божья коровка». Цель: продолжать учить складывать базовую форму – круг пополам;  Выделять части тела – крылья, тело, голова. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

30. «Вырежи и наклей что хочешь». Цель: учить чередовать детали аппликации по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета.

31.Берёзка». Цель: воспитывать чувство уважения и любви к Родине, к родной природе,познакомить с новой техникой «обрывная аппликация».Воспитывать аккуратность, усидчивость, доводить начатое до конца; воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности.

32. «Георгиевская лента». Цель: познакомить детей с одним из символов Победы в войне. познакомить детей с героическими фактами русской истории.  Сформировать представление о наградах времен ВОВ; продолжать формировать умение аккуратно вырезать одинаковые полоски из бумаги.

33 «Жучки». Цель: продолжать учить детей составлять коллективную композицию; доводить изделие до нужного образа с помощью фломастеров.

34«Одуванчики». Цель: учить детей составлять коллективную композицию, располагать предметы на листе в нужном месте. Развивать доброжелательное отношение к друг другу.

Список использованной литературы

1. Башарина, А.М. Аппликация из соломки в детском саду/А.М. Башарина. - М.: Академия развития, 2010. - 128 с.

2. Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2012. - 528 с.

3. Богатеева, З.А. Занятия аппликацией в детском саду / З.А. Богатеева. - М.: Просвещение, 2008. - 224 с.

4. Верещагина, Н.В. Диагностика педагогического процесса в средней группе дошкольной образовательной организации / Н.В. Верещагина. - М.: Детство, 2014. - 16 с.

5. Вовикова, А.Н. Аппликации и поделки из бумаги для детей 4-5 лет / А.Н. Вовикова. - М.: Стрекоза, 2010. - 20 с.

6. Вохринцева, С.К. Аппликация в детском саду и дома. Средняя группа / С.К. Вохринцева. - М.: Страна Фантазий, 2011. - 33 с.