Аппликация в старшей группе в нетрадиционной технике – мозаика «Изумрудная берёза»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Организация рабочего пространства

Деятельность педагога

Деятельность детей

задачи

Вводная часть

Дети сидят вместе с воспитателем в групповой комнате на стульях

Ребята, послушайте, пожалуйста, внимательно стихотворение.

Белоствольная берёза –

Символ Родины моей.

Нету деревца другого

Сердцу русскому милей.

Изумрудная весною,

А зимою – в серебре,

Машет веткой золотою

Всем детишкам в сентябре.

Каждый листик, как сердечко,

Полюбуйся, погляди.

У родимого крылечка

Ты берёзку посади.

Ребята, о чем это стихотворение? Как вы догадались?

Ребята, я вам принесла рисунки весенних берез, которые нарисованы по этому стихотворению. Как вы считаете, все ли я верно нарисовала? Чего не хватает этим берёзам? Как вы думаете, почему автор назвал весеннюю березу – изумрудной? Что мы можем сделать, чтобы у берез появились листочки? Давайте пройдем за свои рабочие места и посмотрим, что у нас есть для того, чтобы берёза стала изумрудной.

Дети внимательно слушают стихотворение

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети рассуждают над тем, что можно сделать, чтобы на березе появились листочки

Формировать интерес к предстоящей деятельности

Формировать интерес к предстоящей деятельности

Основная часть

Дети сидят за своими рабочими местами

Ребята, что лежит на столах? Как мы можем это использовать?

Воспитатель показывает образец работы в технике мозаика.

Ребята, кто-нибудь помнит, как называется такая техника аппликации? Как вы это поняли? Какие материалы нам понадобятся для выполнения такой аппликации?

 Как вы думаете, с чего нам надо начать? Работа над аппликацией начинается с заготовки бумажных деталей.

Для этого нам нужно будет взять ножницы и полоски, а потом, нарезать из этих полосок одного размера детали. Это могут быть как треугольники, как квадраты так и прямоугольники. Как вы сами захотите.

Давайте попробуем с вами сделать заготовки для листьев березы. Не забывайте, что детали должны  быть приблизительно одинакового размера

Итак, листья готовы, а что же дальше?

Правильно! Небольшую часть рисунка клеем и, накладываем на основу бумагу нужного цвета.  Не забываем, что выкладывать рисунок надо начинать с контурных линий, а между частями оставлять небольшие просветы. Во время практической работы воспитатель контролирует правильность организации рабочего места, приемов работы, оказывает помощь детям, испытывающим затруднения.

После окончания практической работы, воспитатель анализирует детские работы. Воспитатель предлагает поместить их работы в приемную комнату на выставку.

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети выдвигают предположения

Дети делают заготовки

Отвечают на вопросы

Дети делают поделку

продолжать знакомить с техникой аппликации – мозаика

воспитывать интерес к нетрадиционным техникам аппликации

развивать глазомер, мелкую моторику рук;

закрепить умение разрезать бумагу на полоски и разрезать на маленькие кусочки

закреплять умение аккуратно наклеивать детали

развивать навыки владения средствами воплощения образа;

Заключительная часть

Дети сидят за своими рабочими местами.

Ребята, что мы сегодня делали? Как и с помощью чего мы украшали наши березы? В какой технике аппликации мы выполняли работу? Что было самым легким, а что показалось для вас трудным?

Дети высказывают свои впечатления

Активизировать речь детей