Конспект занятия по лепке во второй младшей группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия   по лепке во второй младшей группе  

Тема: «Домашние животные и их детеныши»          

«Веселый поросенок»

Цель: Продолжать учить детей раскатывать пластилин, используя знакомые приемы лепки фигуры животного, передавая характерные особенности; развивать мелкую моторику; воспитывать аккуратность в работе с пластилином. 

Задачи:

Область «Познавательное развитие»

- Расширить знания детей о домашних животных (свинье и поросятах).

- Закрепить технические приемы работы с пластилином

Область «Речевое развитие»

- Закрепить и расширить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего облика

Область «Социально-коммуникативное развитие»

-  учить лепить забавного поросенка передавая характерные особенности строения и окраски

- Развивать согласованность в работе глаз и рук; упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу; развивать точность и координацию движений; воспитывать интерес к живой природе.

Область «Художественно-эстетическое развитие»

- Развивать творческие способности и художественный вкус, передавать замысел в работе. Воспитывать у детей отзывчивость, гуманное отношение ко всему живому

Область «Физическое развитие»

- Развивать у детей мелкую моторику и мускулатуру рук при работе с пластилином.

Материалы для занятия: пластилин, стек, клеенка, киндер сюрпризы, картинки с изображение свиньи с поросятами.

Предварительная работа: Беседа о домашних животных, рассматривание изображений свиньи и поросят, чтение сказки «Три поросенка».

Ход занятия

Воспитатель: -У людей есть верные друзья и помощники – домашние животные. А почему этих животных называют домашними?

Дети: -Они живут рядом с человеком, который за ними ухаживает.

Воспитатель: - Правильно.

Ребята, попробуйте угадать животных по загадкам:

Загадки «Домашние животные».

1. Груз везёт, сено жуёт,

Хвостом помахивает,

Гривой потряхивает.

И–го–го, И–го–го, поскачу я далеко (Лошадь)

- Как вы думаете, какую пользу приносит лошадь? (Помогает людям в хозяйстве – возит телегу, людей,

- Где живут кони? (В конюшне)

2. Живёт она у нас в хлеву,

Жуёт и сено, и траву,

И молоко попить даёт.

Так кто её мне назовёт? (Корова)

- Какую пользу приносит людям корова? (Дает молоко, а из молока уже делают сметану, творог, кефир)

- А где живет корова? (В коровнике)

3. С бородою, а не старик,

С рогами, а не бык,

Не конь, а брыкается,

Доят, а не корова,

С пухом, а не птица,

Лыко дерет, а лаптей не плетет.

Кто это? (Козёл)

- Какую пользу приносит людям козёл?

-Из шерсти козла вяжут теплые носочки, шарфы, перчатки, а коза дает очень вкусное молоко.

4. Глядишь — ласкается,

Дразнишь — кусается.

На цепи сидит,

Дом сторожит. (Собака)

- Какую пользу приносит человеку собака? (Собака сторожит дом)

-У собаки есть свой домик, как он называется? (Будка)

5. Любит в луже искупаться,

Сочной травкой наслаждаться.

И на солнышке лежать,

Громко хрюкать и визжать.

Ну, конечно же, не львёнок,

А капризный. (поросёнок)

- А где живут свиньи? (Свиньи живут в свинарнике)

- Какую пользу приносят человеку свиньи?

Воспитатель: -Посмотрите ребята, что я вам принесла? Это мама поросят

А поросенок это домашнее или дикое животное? (Домашнее животное)

- Домашние животные живут рядом с человеком, он кормит их и ухаживает за ними. В свою очередь они тоже стали полезными для человека: дают молоко, шерсть, мясо. Охраняют дом.

Физкультминутка

Лентяи - поросятки не делали зарядки.

И стали неуклюжи, не вылезти из лужи.

Никак, никак, никак.

(Округлить руки вдоль туловища, раскачиваться из стороны в сторону)

А наши-то ребятки все делают зарядку

(Руки поднять вверх, руки к плечам, пальцы сжать в кулачки)

И делают, как нужно.

(Руки в стороны, разжать пальцы, руки к плечам, пальцы сжать в кулачки)

Шагают в ногу дружно.

Вот так, вот так, вот так.

(Ходьба на месте, размахивая в такт ходьбе руками)

Воспитатель показывает детям, как вылепить из пластилина нос, глаза, уши, хвост и ножки для поросенка и прикрепить к телу. В начале отщипываем 4 небольших кусочка пластилина и катаем маленькие колбаски- это будут ножки, затем отщипываем 2 небольших кусочка пластилина и катаем 2 шарика, двумя пальцами немного сплющим присоединяем к телу - это ушки, катаем колбаску - это хвостик. Катаем один кружочек и делаем лепешку - это пятачок и 2 глазика (2 кружочка голубого цвета).

Разминка для пальцев рук.

Жили – были поросятки

(одну руку кладем на парту, а второй подпираем голову)

На полянке у реки.

Рано утром просыпались

(зеваем, одной рукой прикрываем ротик)

Умывали пятачки (умываем нос)

Мыли ушки и копытца. (умываем уши и руки)        

Ох, и тёплая водица! (умываем лицо)

Выполнение работы детьми.

Рефлексия

Воспитатель: - Ребята, вам нравятся поросята, которых мы слепили?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Молодцы, вы сегодня очень постарались. Предлагаю вам убрать свое рабочее место и отнести на выставку наших замечательных поросят.