Лепка коллективная «На арене цирка (дрессированные животные)»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Лепка коллективная « На арене цирка (дрессированные животные)»

Задачи: учить составлять сюжетную композицию из разнородных объектов. Уточнить способ лепки в  стилистике народной игрушки  из цилиндра (валика),согнутого дугой и надрезанного с двух концов . Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Вызвать интерес к изготовлению цирковых аксессуаров из разных материалов. Развить глазомер, синхронизировать работу обоих рук.

Материал: пластилин ,стеки, для изготовления цирковых аксессуаров –яркие пуговицы, блестки , бусины, пайетки. 2-3 готовые фигурки животных и форма основа для показа обобщенного способа лепки .

Воспитатель читает стих Шипуновой «Цирк». Перед ним на сделанной заранее арене вылепленные  фигурки животных. После движения палочкой воспитатель изменяет положение фигурок (например лев и собачка на тумбе на задних лапах, затем они меняют положение ) Вызвав интерес у детей ,предлагает им слепить разных цирковых животных ,выступающих на арене цирка. Показывает общую основу для коллективной композиции, предлагает договориться о том , кто кого будет лепить и какого размера будут животные,  чтобы собака не оказалась больше льва .

Воспитатель: Я напоминаю вам способ лепки ,который поможет вам слепить животных и показать как они двигаются . Посмотрите внимательно ,как называется эта форма ? Показывает цилиндр (валик). Помните как мы лепили собаку с щенком? (напоминает и уточняет способ лепки). Животные  обычно передвигаются на четырех лапах, поэтому основу нужно повернуть вот так (поворачивает валик горизонтально ),согнуть дугой и надрезать с двух концов стекой , чтобы получилось четыре лапы. Это туловище с лапами, осталось слепить голову и хвост. Подскажите мне как это лучше сделать ? Да. Это зависит от того ,какое животное мы лепим . Далее воспитатель действует по ситуации, вызывает ребёнка для показа способа или уточняет ответы детей и показывает как дополнить основную форму ,чтобы получились разные животные . Поясняет , что туловище может располагаться так, как будто животное стоит на двух или четырёх лапах, а голова может прикрепляться к туловищу или же к шее животного. А как  можно показать,что животное бежит или стоит на задних лапах? Воспитатель изменяет положение вылепленных фигурок и комментирует движение .Далее воспитатель предлагает детям самостоятельно выбрать цвет пластилина и слепить цирковых животных. Обращает внимание на дополнительные материал ы – бусины, пайетки и т.д. и подсказывает ,что это может пригодиться для украшения артистов цирка. Если кто-то из детей быстро справился с заданием . предлагает слепить еще одного животного . При желании дети лепят цирковое оборудование обруч, тумбу .

В конце работы дети расставляют своих животных на «арене цирка», стараясь передать выразительные движения, будто цирковые звери скачут, танцуют, прыгают на арене цирка .

В конце занятия воспитатель загадывает детям загадки

«На арене я кружусь –

То крадусь я , то несусь

Вольтижирую, гарцую-

На спине коня танцую 

(наездник)

На круглой арене смеётся и плачет

Идёт по канату, на лошади скачет

Мячи кидает щелкает  кнутом

Командует и тигром, и слоном

(циркач)

В свободное время дети могут дополнить композицию новыми животными и поиграть в «Цирковое представление»