Конспект занятия с детьми младшей группы по образовательной области «Художественно -эстетическое развитие» на тему: «Украсим елочку»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Цель

1 часть – вводная

Включение детей в игровую ситуацию, настрой детей на предстоящую деятельность.

Обратить внимание детей на осторожное обращение с ёлочными игрушками в помещении.

Создание образовательной ситуации

В группе стоит маленькая ёлочка, украшенная шарами, под ней сидит кукла Алёна. Вокруг ёлки полукругом расставлены стульчики.

- Ребята! Посмотрите, какая красавица – ёлочка стоит. Подойдём к ней поближе, рассмотрим.

(Дети садятся на стульчики.)

- Какой скоро будет праздник? Что украшают перед новым годом? Кто приходит в этот праздник к детям? Что им приносит?

 Послушайте, стихотворение о ёлке:

ЁЛКА

Ах, какой наряд у ёлок!

Зелены они всегда.

Молодых своих иголок

Не роняют никогда.

Ах, какой наряд у ёлки

В день последний декабря!

Как среди её иголок

Празднично шары горят!

Ах, какой наряд у ёлок!

Ах, как весел Новый год,

Если Дед Мороз весёлый

Всем подарки раздаёт!

Дети заходят в группу.

Настраиваются на общение со взрослым и сверстниками.

Рассматривают елочку.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Слушают стихотворение.

Включаются в игровую деятельность.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

- На нашей ёлочке тоже много шаров. Какого цвета здесь есть шары? Есть ли на них узоры?

Какой величины? Сколько синих шаров на нашей ёлке? (много).

Сколько красных? Сколько больших? Сколько маленьких?

- Рассмотрим самый большой шар:

Какой он формы? (круглой).

Какого цвета?

Какие детали у него есть? Есть петелька с ниточкой, чтобы шар можно было повесить на веточку.

- Ой, кто это плачет под елочкой?!

(Находит куклу). Кто ты, девочка? Как тебя зовут, и почему ты плачешь?

Кукла: Меня зовут Алёна. А плачу я потому, что у меня разбился ёлочный шарик!.. Я хотела покатать его ,как мячик, а он разбился, и я порезала пальчик!

- Да, это неприятно. Ну, успокойся, не плачь, садись с нами. Сейчас мы заклеим твой пальчик лейкопластырем. (Обрабатывает рану.)

- Ребята, почему у Алёны разбился шарик? (Она баловалась).

- Ребята, кто знает, из какого материала сделаны ёлочные игрушки?

- Они сделаны из тонкого стекла. Горячее стекло надувают, как мыльный пузырь и получается шар. Когда шар остынет, его красят специальной краской.

- Как надо обращаться со стеклянными предметами? (Держать ёлочные шары надо очень аккуратно.)

- Правильно, они только для украшения ёлок и должны висеть на ветках ели. Играть ёлочными украшениями нельзя.

- Давайте с вами немножко отдохнем.

Физминутка

«Вот под елочкой»

Вот под елочкой зеленой            (Встали.)
Скачут весело вороны:                (Прыгаем.)
Кар-кар-кар!                                 (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Целый день они кричали,           (Повороты туловища влево-вправо.)
Спать ребятам не давали:           (Наклоны туловища влево-вправо.)
Кар-кар-кар!                                 (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Только к ночи умолкают             (Машут руками как крыльями.)
И все вместе засыпают:               (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Кар-кар-кар!                                 (Тихо.) (Хлопки над головой в ладоши.)

Отвечают на вопросы воспитателя.

Рассуждают, выдвигают свои предположения:

- почему у Алены разбился шарик?

- как надо обращаться со стеклянными предметами?

- можно ли детям играть со стеклянными предметами?

Дети выполняют движения вместе с воспитателем.

Цель:

2 часть – основная

Формировать умение передавать в аппликации образ ёлочной игрушки, закрепить правильные навыки наклеивания.

Развивать воображение, творчество.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

- Дети, хотите украсить нашу елочку к празднику?

- Ты не расстраивайся, Алёна! Мы сейчас тоже будем делать ёлочные шары, но не из стекла, а из картона и бумаги. Вот, такие. (Показывает готовый шар). Такими шарами мы украсим нашу ёлочку к празднику.

Дети вместе с воспитателем принимаю цель предстоящей деятельности, высказывая свое желание.

Настраиваются на предстоящую деятельность.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

- Садитесь за столы, и я покажу вам, как можно сделать такие украшения.

- Расположим заготовку на столе перед собой.

- Нанесем клей на то место, где будет узор.

- Насыплем конфетти на клей, прижмем салфеткой.

- Красивый шар получился! Теперь вы сами попробуйте сделать такой же.

Дети смотрят, как воспитатель украшает свой шар.

Дети самостоятельно выполняют задание.

Цель:

3 часть – заключительная

Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие.

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

-  Красота! Так много шаров и все разные. Алёна, тебе нравится? Я тебе подарю такой шар, он не опасный, не разобьётся. А свои мы сейчас повесим на ёлку!

- Этот шар повесим справа, этот слева, а этот внизу и т.д. повесить свои игрушки.

- Какими игрушками мы украсили ёлочку?

- Вам понравилось делать игрушки для елочки своими руками?

- Какая у нас елочка стала красивая!

Радуются выполненному заданию.

Дети рассматривают ёлочку и выбирают веточки, на которых хотят повесить свои игрушки.

Каждый ребёнок берёт по игрушке, и с помощью воспитателя вешает на ёлочку.

Анализируют выполнение задания.

Плавный вывод  детей из непосредственно образовательной деятельности в  самостоятельную деятельность

Предложить взяться за руки, и спеть песенку про ёлочку в хороводе «Маленькой ёлочке холодно зимой».

Дети по желанию встают вокруг елочки и поют песенку.