Занятие по аппликации в подготовительной группе "Чашка с блюдцем".
материал по аппликации, лепке (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Ожидаемые результаты

1

Организационно –

мотивационный этап

Заинтересовать детей предстоящей деятельностью.

- Ребята, нам пришло приглашение об участии в выставке «Чайной посуды».

(приглашение)

- Насколько мне известно, это очень интересная выставка. И туда приглашают не каждую группу.

- Как вы думаете мы с вами справимся?

Дети внимательно слушают и отвечают на вопросы.

Положительный настрой детей на занятие. Введение в ситуацию. Создание интереса к содержанию и предстоящей деятельности.

2

Основной этап

2.1.

Этап постановки

проблемы

Подготовить детей к восприятию предстоящей информации, выполнению предстоящих заданий.

- Ребята, я думаю нам не стоит упускать такой шанс. Хотите поучаствовать? Что мы можем для этого сделать?

Ответы детей

Принимают поставленную задачу.

2.2.

Этап ознакомления

с материалом

Учить детей самостоятельно определять исходные формы для вырезывания чашки и блюдца симметричным способом.

- Сегодня мы вырежем чашку с блюдцем и украсим её узором.

- Но для начала давайте рассмотрим, какие чашечки у нас могут получиться при вырезании.

- Посмотрите на образцы готовых чашек, какими получаются чашечки после вырезания?

- Ваня, какой вышла первая чашка?

- Катя, а какой выходит вторая?

- Да, молоды, все верно. Получается чашки могут быть разнообразными. Такими, какими вы их представляете.

- Теперь, давайте я вам покажу последовательность действий изготовления нашей поделки.

- Сначала возьмем в руки квадрат и сложим его пополам. Из него вырезаю чашку. Помните, она может быть любой формы, главное подключить фантазию. Ручку для чашки я вырезаю отдельно, вот таким полукругом. А теперь, чтобы вырезать блюдце, складываю прямоугольник пополам и вырезаю блюдце круглой формы. Вырезанное блюдце приклеиваю по центру белого листа, по верх блюдца приклеиваю чашку – вот так. А сейчас осталось только украсить.

- Для этого возьму разноцветные квадратики и вырежу узоры, а после карандашами рисую любые детали.

- Я украсила как мне нравится.

- но каждый может украсить чашку своими узорами.

- А сейчас давайте вспомним последовательность.

- Дима, расскажи, с чего нам нужно начать чашку?

- Паша, а что ещё должно быть у чашки?

- Молодец.

- Арина, а как будешь делать блюдце?

- Верно.

- А кто расскажет, что идет дальше? Давай, Коля, рассказывай.

- А что сначала клеить – блюдце или чашку?

- Молодцы, вы все верно сказали, не забудьте украсить ваши чашки.

-Ребята, не забывайте правила работы с ножницами: не держите ножницы концами вверх; не оставляйте их в открытом виде; кладите их на стол так, чтобы они не свешивались; не размахивайте ножницами.

- Но перед тем как мы приступим к работе, давайте сначала разомнем пальчики!

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, (Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.)
Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой)
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварешку. (Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.)
Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой.)
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился, (Снова загибаем пальчики.)
Ложку мы чуть-чуть сломали.
Так мы маме помогали. (Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно.)

- Короткая и широкая, похожа на чашку.

- Длинная и узкая, похожа на стакан.

- Нам нужно взять квадрат и сложить его пополам. Потом вырезать чашку.

- Ручка, её мы вырезаем отдельно, полукругом.

- Берем прямоугольник и складываем его пополам, и вырезаем круглое блюдце.

Коля:

- Я!

- Наклеить блюдце и чашку на листок.

- Сначала блюдце, потом чашку.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети ознакомлены с последовательностью выполнения аппликации.

2.3.

Этап практического

Решения проблемы

Содержит только практическую деятельность и индивидуальную помощь.

Дети выполняют аппликацию.

В процессе собственной практической деятельность создают собственный продукт.

3

Заключительный

этап

Провести с детьми анализ результатов работы.

- Вы большие молодцы.

- Перед тем как отправить работы на выставку, у нас есть время показать их вашим родителям.

- Ребята, что для вас сегодня было сложным?

- А что больше всего понравилось?

- А какой узор вам понравился больше всего?

- Теперь, пойдемте вывесим ваши замечательные работы.