Совместная деятельность педагога с детьми в подготовительной группе Тема: «Яблоню украшаем – добра всем желаем»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Этапы

деятельности

Содержание

Приемы

Хронометраж

1. Процесс вовлечения

М.: Приглашаю вас  в мою  «Мастерскую творчества». Там вы сможете украсить вашу яблоню, а я помогу вам.

Мастерица встречает ребят: Здравствуйте ребята,  я рада новой встрече с вами!

УКРАШЕННАЯ ВЕТКА ЯБЛОНИ ФОТО в руках

Какое это дерево?

М.: Яблоня в моем саду

Гнется низко на ветру.

Ветки вниз и вверх качнула

И вперед их протянула.

Ребята, а вы знаете, что дерево яблони ассоциировалось у русского народа с плодородием, богатством, добротой, счастьем. На Руси считалось, что прекрасная «яблоня в цвету» возрождает из стужи холодной зимы наши желания выглядеть молодыми и здоровыми. И что это Дерево может сделать человека счастливым, для этого нужно было лишь нарядить или украсить Дерево и пожелать другому счастья, здоровья, добра.

В.: Если украсить Дерево цветами - будешь красивым и добрым, как цветок
- если зелеными листьями, будешь здоровым, потому - что они силу дают
- если цветными длинными ленточками, жизнь будет яркой и длинной.

В.: Я желаю вам быть здоровыми, красивыми  и счастливыми.

У меня в мастерской есть яблоня.

- Кто хочет послать добрые пожелания родным и друзьям с помощью украшенной яблони – подходите к столу!

- Как мы можем украсить веточки яблони?

(Ответы детей: поставить в воду - она распустит листочки, украсить лентами, вырезать листочки из бумаги и приклеить, слепить листочки, цветы или плоды из пластилина, покрасить краской, карандашами, цветной бумагой, фантиками и т.д.).

М.: А мой мешочек подскажет, чем мы сегодня сможем украсить веточки яблони: «Руку в мешочек опусти и угадай, что внутри». Опустите  в него руку и потрогайте, что там, но не доставайте и не заглядывайте в мешочек.

Дети трогают и описывают материал (рассматривают шерсть, трогают (мягкое, твердое, теплое, пушистое).

- Что это? (вата, ткань).

ДОСТАЕТ ИЗ МЕШОЧКА ШЕРСТЬ

М.: Ребята, этот удивительный материал-шерсть) поможет нам сегодня.

Переходят к столам.

3

1. Процесс целеполагания

М.: - Что мы решили сделать? (нарядить или украсить веточки яблони, чтобы передать пожелания добра и счастья своим родным и друзьям).

1

2. Процесс планирования

М.: Смотрите, что  можно делать с шерстью.

Показ способов деятельности.

М.: Листочки. Возьмите шерсть зеленого цвета, зажмите небольшой кусочек  в левой руке и правой вытяните прядку. Этот способ называется вытягивание шерсти.  

Сваливаем шерсть, чтобы она не была такой объемной (перетираем, прокручиваем ее между ладонями).

М.:  Далее шерсть следует обернуть вокруг ветки,  завязываем ее, расправляем, кончики шерсти можно подкрутить пальцами, формируя листочек. Таким же способом делаем остальные листья.

М.: Приступаем к цветку яблони.

1-ый вариант цветка. Вытягиваем прядку розовой и белой шерсти, короткими быстрыми движениями перемешиваем ее, сваливаем в ладонях, оборачиваем ее вокруг веточки, завязываем. Чтобы его сделать пышным и объемным привязываем несколько прядок шерсти в одном месте ветки. Вот и получился цветок. Таким же способом делаем остальные цветы.

2-ой вариант цветка. Берем прядь белой шерсти,  кладем на клеенку, придерживая левой рукой, красим короткими, частыми движениями восковым мелком (розового цвета). Завязываем окрашенную прядку на ветке. Из 2-3 завязанных прядок на ветке формируем цветок.

Физкультминутка

Яблоня в моем саду

Гнется низко на ветру.

Наклонилась вправо, влево.

Покачаться захотела.

Ветки вниз и вверх качнула

И вперед их протянула.

А как стихнет ветерок

Моя яблонька заснет.

2

3. Процесс осуществления деятельности

Физкульт-минутка

М.: Давайте мы с вами будем фантазировать, творить, и попробуем передать свои пожелания себе и своим друзьям. (дети произносят свои пожелания и украшают дерево)

Работа над созданием  образа  яблони (совместная деятельность)

Эксперимент по смешиванию шерсти и ее окраске.

М.: Ребята, посмотрите, что у нас получилось? Какие вы молодцы!  Яблоня как живая, передает весеннее настроение и наилучшие пожелания.

11

4. Рефлексия

М.: Ребята, где вы   были? Чем занимались? Ребята, каким способом вы сегодня украшали и наряжали   яблоню? Сложно ли было?

Ответы детей.

М.: Вы все очень старались.

А кому вы   хотели   пожелать счастья, здоровья, добра? (маме, папе, подружке, брату и т.д.)

М.: Спасибо вам дети. Вы щедро желали счастья и здоровья  другим и не скупились на добрые слова и пожелания.

М.: Показал клубочек дорожку, к чудесному порожку. Вы нисколько не ленились.
Дерево Яблони  украшать научились.

М.: А я хочу подарить вам вот эти чудесные яблочки на счастье и здоровье. Угощайтесь, выбирайте, кому, какое больше нравится (желтое, красное, зеленое).

До встречи в «Творческой мастерской»! Звучит фонограмма. Дети рассаживаются в поезде. 

ПОДАРОК

У вас на столах есть технологическая карта, на которой изображены этапы украшения яблони.

3