МБДОУ Цаган-Моринский детский сад «Солнышко»

Конспект открытого занятия

Средняя группа лепка «Чашка и блюдце»

Цаган-Морин

2023

Тема недели: Посуда

Тема занятия: «Чашка и блюдце»

Задачи:

-Учить детей участвовать в беседе по содержанию сказки К.И.Чуковского «Федорино горе»;

-Обогощать и активизировать словарь по лексической теме «Посуда»;

-Продолжать формировать представление о посуде и ее принадлежности (кухонная, столовая, чайная);

-Продолжать упражнять в умении согласовывать прилагательные с существительными в роде;

-Учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Ход занятия:

Организационный момент:

Здравствуйте ручки! Хлоп,хлоп,хлоп.

Здравствуйте ножки! Топ, топ, топ.

Здравствуйте щечки! Плюх, плюх, плюх.

Пухленькие щечки! Плюх, плюх, плюх.

Здравствуйте глазки! Миг, миг, миг.

Здравствуйте губки! Чмок, чмок, чмок.

Здравствуйте мой носик! Бип, бип, бип.

Здравствуйте детишки! Раз, два, три

Здравствуйте гости! Здрав-ствуй-те!

Сюрпризный момент

Воспитатель: Дети к нам сегодня пришла посылка написано: «Цаган-Моринский детский сад Солнышко» детям. Откроем ее? А что же в ней. Хотите посмотреть?

Дети: Да

Воспитатель открывает посылку вместе с детьми.

Воспитатель: Дети, да тут письмо.

Воспитатель раскрывает конверт, достает письмо, правда . я ничего не пойму.

Вместе с детьми расссматривает письмо – загадку.

(Здравствуйте дети Цаган-Моринского детского сада. Пишу вам, так как мне больше никто не может помочь. От меня убежали ложки,вилки, блюдца, кастрюли. Одним словом вся посуда. Скоро ко мне придут в гости подруги. Я даже не могу угостить их чаем. Вы можете мне отправить мне чайный сервиз, пожалуйста. Очень на вас надеюсь. С уважением Федора)

Беседа по сказке К.Чуковского «Федорино горе»

Ребята как вы думаете, кто автор письма?

В какой сказке мы встречаемся с бабушкой Федорой?

Кто автор сказки?

Почему от Федоры Егоровны убежала посуда?

Дидактическая игра «Разбери по группам».

Воспитатель: Чтобы помочь Федоре Егоровне, мы должны знать, какая бывает посуда.

-Если бабушка Федора позвала на чай, какая посуда ей нужна? (чайная)

Назовите чайную посуду. (По одному дети подходят к доске и расставляют посуду)

-Если гости придут на обед, то какую посуду бабушка Федора должна поставить на стол? (Столовую) назовите столовую посуду. (Также работает у доски дети)

-Когда Федора Егоровна на кухне готовит обед, какой посудой она пользуется? (кухонной)

Физкультминутка «Посуда»

Топни, хлопни, покружись,

И в посуду превратись.

Вот большой стеклянный чайник

(Дети надувают живот)

Очень важный, как начальник

(Одна рука на поясе, другой делаем «носик»)

Вот фарфоровые чашки,

(приседают, рука на поясе)

Очень хрупкие бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,

(кружатся, рисуя круг руками)

Только стукни – разобьются.

Вот серебряные ложки

(вытягиваются, руки слипаются над головой)

Голова на тонкой ножке.

Вот пластмассовый поднос,

(наклон вперед, руки вытягиваются вперед)

Он посуду нам принес.

Хлопни, топни, покружись

И в детишек превратись

Дидактическая игра «Назови ласково» с мячом

Воспитатель: Ребята, если мы научим Федору называть посуду ласково, обращаться с ними бережно, то она никогда не сбежит от нее.

Чашка- чашечка

Тарелка- тарелочка

Ложка – ложечка

Вилка- вилочка

Кувшин- кувшинчик

Миска – мисочка.

Воспитатель: Дети поможем Федоре в ее беде?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель предлагает детям пройти за рабочие места, с приготовленными на них атрибутами для лепки.

Воспитатель: дети посмотрите на чашку с блюдцем, которые стоят перед вами на столе.

Рассматривание чашки с блюдцем

 Воспитатель рассматривает с детьми чашку, какой она формы, что напоминает лепки из круглой формы путем вдавливания пластилина пальцем. Закрепляет приемы лепки чашки с помощью мнемотаблицы. Рассматривает с детьми тарелку, форму тарелки, вспоминает прием лепки предмета такой формы.

Лепка чашки с блюдцем.

Пальчикрвая гимнастика «Мы посуду перемыли»

Раз, два, три, четыре, пять,

(удары кулачками друг о друга)

Мы посуду перемыли:

(одна ладонь скользит по другой)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

(загибают пальцы по одному)

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли,

(одна ладонь скользит по другой)

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

(показывают носик)

Ложку мы чуть-чуть сломали

(качают головой)

Так мы маме помогали.

(удары кулачками друг о друга)

Дети лепят чашку с блюдцем.

Воспитатель: А теперь, когда наша посуда готова, давайте положим ее в посылку и отправим тетушке Федоре.

Воспитатель кладет в коробку (посылку) поделки детей.

Рефлексия: дети как вы думаете, в каком настроении была Федора, когда убежала посуда? В каком настроении будет Федора Егоровна когда получит посылку от нас? А мы сегодня в каком настроении?

Предлагаю вам тоже друг другу улыбнуться и подарить улыбку друг другу.