Перспективное планирование дополнительной платной образовательной услуги «Пластилинография» для детей старшего дошкольного возраста.
материал по аппликации, лепке

Месяц

Неделя

Тема занятия    Программное содержание

Сентябрь

1неделя

1. «Что такое пластилинография?»

-Познакомить детей с техникой пластилинографии, приемами выполнения декоративных налепов разной формы; Напомнить детям свойства пластилина, закрепить приемы его использования: прищипывание, сплющивание, оттягивание деталей от общей формы, плотное соединение частей путем примазывания одной части изделия к другой

2. «Воздушные шары»

-Закрепить умение раскатывать комочки пластилина кругообразными движениями.

-Формировать умение прикреплять готовую форму на плоскость путём равномерного расплющивания по поверхности основы.

-Развивать мелкую моторику рук.

-Развивать эстетическое и образное восприятие.

Сентябрь

2 неделя

1. «Бусы для Люси»

-Закреплять умение лепить предмет, состоящий из нескольких частей, располагать элементы (бусинки) близко друг к другу, в определённом порядке, чередуя их по цвету.

-Уточнить знание детей о круглой форме предметов, закрепить умение лепить шарики малого размера, скатывая их кругообразным движением пальцев руки.

-Закреплять знания о цвете.

-Развивать чувство ритма.

2. «Вспомним лето. Волшебные цветы»

-Способствовать развитию у детей эстетического восприятия окружающего мира, научить замечать и любоваться природными формами растений. Представить летние цветы: ромашки, розы, васильки.

-Продолжать осваивать навыки работы с пластилином: скатывать длинные колбаски и делить их стекой на равные части, перекручивать пластилиновые колбаски в жгутики, наносить рельефный рисунок поверх пластилиновой основы.

Приёмы работы: скатывание длинных колбасок и деление их стекой на равные части.

Сентябрь

3неделя

1. Грибочек-мухоморчик

-Создать условия для обучения изображению в полуобъёме  целостного объекта – мухоморчика  из отдельных частей на горизонтальной плоскости. Учить детей самостоятельно раскладывать пластилиновые шарики друг за другом.

-Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.

Приёмы работы:

отщипывание, скатывание шариков пальцами, выкладывание их по контуру.

 2. Вишенки

-Создать условия для обучения изображению в полуобъёме целостного объекта – вишенок  из жгутиков.

-Формировать умение действовать по образцу.

-Продолжать освоение приемов пластилинографии. Подвести к созданию выразительного образа посредством цвета и объема.

-Закреплять умения аккуратно использовать пластилин в своей работе. Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.

Приёмы работы:

Скатывание длинных жгутиков пальцами, нанесение рельефного рисунка поверх пластилиновой основы.

Октябрь

1 неделя

1. «Букет из осенних листьев».

-Учить использовать в своей работе несколько цветов пластилина.

-Учить детей размазывать “пятнышко” на горизонтальной поверхности.

2. «Чудо-грибочки»

-Закреплять знания детей о времени года и характерных признаках осени, ежах и грибах.

-Развивать умение видеть связь между реальной формой и формой изображаемых объектов, передавая характерные природные особенности и цвет.

-Развивать креативное мышление детей (путем решения проблемных ситуаций), любознательность, творческое воображение, фантазию, мелкую моторику кистей рук.

-Воспитывать любознательность, интерес к познанию живой природы и отражению впечатлений в разных видах художественной деятельности.

-Воспитывать чувство сопереживания и взаимопомощи.

Октябрь

2  неделя

1. «Осеннее дерево»

-Подводить к образной передаче явлений и учить передавать образ осеннего дерева посредством пластилинографии.

-Формировать умение детей скатывать из пластилина колбаску прямыми движениями, делить её на мелкие равные части при помощи стеки.

-Упражнять в скатывании маленьких шариков   круговыми движениями, преобразовании их в овальную форму прямыми движениями пальцев рук и сплющивании, стимулируя активную работу пальцев.

-Развивать у детей эстетическое восприятие осенней природы, образное и пространственное восприятия.

-Закрепить знания об оранжевом, жёлтом и красном цвете.

2. Корзинка с грибами – лесные сокровища.

-Формировать интерес к окружающему миру, реалистические представления о природе.

-Учить использовать знания и представления об особенностях внешнего вида грибов.

-Развивать умение находить с помощью взрослых ответы на вопросы, возникающие в ходе выполнения работы.

-Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.

Приёмы работы:

Отщипывание, скатывание колбасок, размазывание их на пластилиновой основе по контуру.

Октябрь

3 неделя

1. Пшеничный букет.

-Формировать эмоциональное восприятие окружающего мира, реалистическое представление о природе.

- Используя пластилинографию, учить детей выражать в художественно-творческой деятельности свои впечатления и наблюдения.

-Побуждать их передавать разнообразие форм.

-Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.

Приёмы работы:

раскатывание, деление колбаски на равные кусочки с помощью стеки, сплющивание.

2. Лисёнок

-Формировать реалистическое представление о диких животных.

-Создать условия для обучения изображению в полуобъёме целостного объекта – лисёнка из жгутиков.

-Побуждать детей передавать разнообразие форм.

-Формировать умение действовать по образцу.

-Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.

- Приемы работы:   Скатывание длинных жгутиков пальцами, нанесение рельефного рисунка поверх пластилиновой основы.

Октябрь

4 неделя

1. Коллективная работа «Золотая осень»

2. Ветка рябины.

-Создать условия для обучения созданию на плоскости пейзажа «Золотая осень» с передачей характерных особенностей внешнего строения деревьев посредством пластилинографии.

-Создать эмоциональное, радостное отношение к яркой осенней природе средствами художественного слова, музыки, произведений живописи. Жанр изобразительного искусства - пейзаж.

-Учить детей работать вместе, создавая коллективную работу и находить место своей работе на общем фоне.

-Формировать эмоциональное восприятие окружающего мира, реалистическое представление о природе.

- Используя пластилинографию, учить детей выражать в художественно-творческой деятельности свои впечатления и наблюдения.

-Побуждать их передавать разнообразие форм.

- Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.

Приемы работы: придавливание, примазывание, разглаживание границ соединения частей.

Ноябрь

1 неделя

1. Мишка – Топтыжка

-Формировать реалистическое представление о диких животных, их подготовке к зиме.

-Создать условия для обучения изображению в полуобъёме целостного объекта – медвежонка из жгутиков.

- Формировать умение действовать по образцу.

-Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.

Приемы работы:   Скатывание длинных жгутиков пальцами, нанесение рельефного рисунка поверх пластилиновой основы.

2. Пёс-Барбоска (модульная пластилинография-жгутики)

-Формировать реалистическое представление о домашних животных.

-Создать условия для обучения изображению в полуобъёме целостного объекта – собаки из жгутиков.

-Формировать умение действовать по образцу.

-Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.

Приемы работы: Скатывание длинных жгутиков пальцами, нанесение рельефного рисунка поверх пластилиновой основы.

Ноябрь

2 неделя

 1. «Птичка»

-Упражнять в умении раскатывать комочки пластилина круговыми и прямыми движениями ладоней.

-Продолжать формировать умение прикреплять готовую форму на поверхность путём равномерного расплющивания на поверхности основы.

-Развивать аккуратность в работе с пластилином.

-Воспитывать любознательность, интерес к познанию.

2. «Ёжик»

-Закреплять знания детьми овальной формы, приёмов изготовления такой формы: раскатывание прямыми движениями ладоней, оттягивание, сплющивание.

-Формировать умение использовать в работе дополнительные предметы для передачи характерных признаков объектов.

-Упражнять в расплющивании готовой формы на горизонтальной плоскости.

-Развивать мелкую моторику.

-Воспитывать аккуратность в работе.

Ноябрь

3 неделя

1. «Дождик»

-Познакомить детей с разнообразным природным материалом и его свойствами (ломается, склеивается, слоится, плавает, намокает); учить делать поделки.

-Воспитывать трудолюбие, аккуратность

2. Весёлые картинки

-Учить самостоятельно отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики.

-Учить раскладывать готовые пластилиновые шарики на заданном пространстве.

-Учить использовать в своей работе несколько цветов пластилина.

-Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.

Приемы работы: Отщипывание, скатывание шариков пальцами, сплющивание.

Ноябрь

4 неделя

1. Открытка для мамы.

2. Корзинка с цветами

-Учить создавать выразительный и интересный сюжет в полуобъеме, используя нетрадиционную технику рисования пластилином.

-Совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения.

- Использовать в работе различный бросовый материал.

-Развивать детское творчество

Приемы работы: Скатывание длинных жгутиков пальцами, нанесение рельефного рисунка поверх пластилиновой основы.

Декабрь

1 неделя

1. «Волшебные снежинки»

-Познакомить детей со жгутами и жгутиками (пластилинография из жгутиков)

-Формировать умение составлять изображение из жгутиков, выкладывая их по кругу.

2 «Снеговик»

-Формировать умение детей составлять изображение целого объекта из частей, одинаковых по форме, но разных по величине, создавая образ снеговика посредством пластилина на горизонтальной плоскости.

-Совершенствовать умение скатывать комочки пластилина между ладонями, придавая им шарообразную форму.

-Упражнять в равномерном расплющивании готовой формы на поверхности основы.

-Воспитывать эмоциональную отзывчивость к событиям, происходящим в жизни детей в определённое время года.

Декабрь

2 неделя

1. Золотая рыбка на дне морском

-Формировать представления детей об обитателях подводного мира.

-Продолжать осваивать приемы работы с пластилином: преобразовывать шарообразную форму в овальную, выгибать исходную форму в дугу, выполнять налепы на готовую основу изображаемого объекта.

- Развивать эстетическое и образное мышление.

 Приемы работы:  Налеп, отщипывание, скатывание шариков пальцами, сплющивание.

2. Зимний пейзаж

-Ознакомить детей с понятием "пейзаж".

-Воспитывать интерес к природе в разное время года.

-Продолжать учить наносить рельефный рисунок с помощью стеки для придания выразительности изображаемым объектам.

-Развивать чувство цвета, закрепить знания об оттенках белого.

Приемы работы:   Размазывание на горизонтальной поверхности сверху вниз, слева - направо.

Декабрь

3 неделя

1. Вот она, ёлочка наша…

-Учить создавать изображения в технике пластилинографии.
-Закрепить представления о празднике Новый Год.

-Развивать мелкую моторику пальцев рук.

-Развивать эстетический вкус, желание делать поделки из пластилина.
-Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.

Приемы работы:  Скатывание длинных жгутиков пальцами, нанесение рельефного рисунка поверх пластилиновой основы.

2. Новогодняя сказка

-Развивать умение самостоятельно задумывать сюжет картины.

-Учить задавать вопросы, возникающие по ходу занятия.

-Закреплять умения оценивать работу сверстников и свою, радоваться успехам других.

Приемы работы:   Размазывание на горизонтальной поверхности сверху вниз, слева - направо.

-Раскатывание шариков, сплющивание.

Декабрь

4 неделя

1. «Украсим ёлочку новогодними игрушками»

-Упражнять в раскатывании комочков пластилина круговыми движениями рук и расплющивании по поверхности основы.

-Развивать цветовосприятие, умение видеть красоту в сочетании тёмно-зелёного цвета ели с яркими цветами украшений.

-Поддерживать радостное настроение детей от предстоящего праздника.

-Развивать интерес к работе.

Январь

2 неделя

1. Знакомство с новой техникой «торцевание». Снежинка.

-Знакомство с техникой «торцевание»; правилами техники безопасности; правилами выполнения работы; инструментами, необходимыми для данной работы; этапами работы.

-Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путём симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам.

Приемы работы:   Изготовление торцовок и выкладывание их по контуру.

2. За окошком снегири.

-Обобщить представления детей о зимующих птицах.

-Разобрать особенности внешнего вида снегиря.

-Побуждать детей точно передавать внешний вид объекта; подбирать цвет и сопоставлять размер.

-Развивать творческое воображение. Формировать навыки самостоятельной работы.

Приемы работы:   Размазывание на горизонтальной поверхности сверху вниз, слева - направо.

Январь

3 неделя

1. Золотая хохлома.

-Приобщать детей к миру декоративно-прикладного искусства.

-Развивать интерес к народным ремеслам.

-Закрепить знание  элементов хохломской росписи: Ягоды, цветы, завиток травки.

-Учить созданию узоров, используя технику пластилинографии.

-Вызвать желание придумывать свой узор, используя знакомые элементы.

-Развивать фантазию творчества, чувство цвета, фактурности, объемности, композиции.

-Закреплять представления о цвете и размерах предметов.

Приемы работы:   Размазывание на горизонтальной поверхности сверху вниз, слева - направо.

Раскатывание жгутиков, шариков, сворачивание длинного жгутика по спирали.

2. Сказочные домики (мозаичная + модульная пластилинография)

-Развивать умение самостоятельно задумывать сюжет картины.

-Учить задавать вопросы, возникающие по ходу занятия.

-Закреплять умения оценивать работу сверстников и свою, радоваться успехам других.

Приемы работы:   Раскатывание жгутиков, выкладывание их по контуру.

Скатывание шариков, сплющивание их на горизонтальной поверхности.

Январь

4 неделя

1. Пингвины на льдине

-Познакомить детей с представителями животного мира - пингвинами.

-Учить передавать характерное строение птицы.

-Развивать творческое воображение, цветовосприятие, мелкую моторику рук.

2. Рождественский цветок

-Продолжать знакомство с техникой «миллефиори».

-Развивать умение любоваться природными формами и преобразовать их в декоративные.

-Развивать мелкую моторику рук, память, внимание.

-Воспитывать любовь и уважение к близким людям, желание доставлять радость своей работой.

Февраль

1 неделя

1. Петушок.

-Продолжить знакомство детей с миром природы, образом жизни домашних птиц.

-Закрепить умение скатывать пальчиком короткие отрезки в шарики кругообразными движениями.

-Стимулировать активную работу пальцев рук.

Приемы работы:   Неполное примазывание пластилинового шарика. Размазывание на горизонтальной поверхности.

2. Изготовление открыток ко Дню Святого Валентина. Сердечко.

-Продолжать знакомство с техникой «торцевание», правилами выполнения работы.

-Познакомить с традициями празднования Дня Святого Валентина.

- Воспитывать у детей доброжелательность, чувство сопереживания.

-Развивать мелкую моторику рук, творческие способности, усидчивость, внимание.

Приемы работы:   Изготовление торцовок и выкладывание их по контуру.

Февраль

2 неделя

1. Открытка для папы. Кораблик.

-Побуждать детей к изготовлению подарков для близких.

-Учить создавать на плоскости полуобъемный объект – «кораблик», сочетая разные приемы техники – пластилинографии.

-Закреплять умения и навыки в работе с пластилином, побуждать к самостоятельному выбору цветов пластилина и деталей интерьера картины; закреплять знания о российской армии,  развивать творческие способности, внимание, фантазию, общую и мелкую моторику; воспитывать самостоятельность, инициативу, умение рассказывать о своих чувствах и настроении.

-Воспитывать чувство уважения, любовь к родным и близким.

Приемы работы:   Раскатывание шариков, сплющивание их на горизонтальной поверхности.

2. Овечка.

-Воспитывать бережное отношение к животным через изображение их образов в нетрадиционных техниках.

-Упражнять в комбинировании различных художественных техник.

- Развивать чувство цвета, фактурности, объемности, композиции.

Приемы работы:   Скатывание шариков из газетной бумаги, рисование пальчиками

Февраль

3 неделя

1. «Самолёт летит»

-Формировать умение детей делить брусок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать его прямыми движениями ладоней.

-Формировать умение детей составлять на плоскости предмет, состоящий из нескольких частей, добивать точной передаче формы предмета, его строения, частей.

-Развивать умение дополнять изображение характерными деталями (окошечками-иллюминаторами), используя знакомые приёмы работы: раскатывание, сплющивание.

-Закрепить знания о голубом и синем цветах

2. Открытка для папы «Танк»

-Продолжать формировать умение составлять изображение из жгутиков.

-Развивать интерес, творческие способности.

Февраль

4 неделя

1. «Весёлый светофорчик»

-Закреплять знания детей о светофоре, назначении его цветов.

-Упражнять в умении раскатывать комочки пластилина круговыми движениями ладоней.

-Продолжать формировать умение прикреплять готовую форму на поверхность путём равномерного расплющивания на поверхности основы.

-Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

2. «Чебурашка»

-Закреплять технику создания изображений на плоскости  при помощи пластилина.

-Учить создавать целостность объекта из отдельных частей, используя навыки придавливания деталей к основе.

Март

1 неделя

1. Совушка- сова, большая голова.

-Продолжить знакомство детей с миром природы, формировать представление об образе жизни ночных птиц - сов.

-Закрепить умение скатывать пальчиком короткие отрезки в шарики кругообразными движениями, размазывать их по горизонтальной поверхности.

-Стимулировать активную работу пальцев рук.

Приемы работы:   Скатывание шариков, размазывание по горизонтальной поверхности.

2. Дятел.

-Продолжить знакомство детей с миром природы.

-Формировать представление об образе жизни перелётных птиц.

-Развивать мелкую моторику рук, творческие способности, усидчивость, внимание.

Приемы работы:   Раскатывание жгутиков, выкладывание их по контуру.

Март

2 неделя

1. Цветок для мамы 

-Воспитывать эстетическое отношение к образу мамы  через изображение цветов в различных техниках, развивать цветовосприятие, чувство композиции, воображение.

Приемы работы:   Изготовление торцовок и выкладывание их по контуру.

2. Необычная посуда. Чайник.

-Формировать эстетическое отношение к бытовым предметам и их художественным изображениям в натюрморте.

-Упражнять в комбинировании различных техник.

-Размазывание на горизонтальной поверхности сверху вниз, слева - направо.

Приемы работы:   Раскатывание шариков, сплющивание их на горизонтальной поверхности.

Март

3  неделя

1. «Украсим туфельку»

-Упражнять в умении раскатывать комочки пластилина круговыми и прямыми движениями ладоней и украшать ими готовую форму.

-Продолжать формировать умение прикреплять готовую форму на поверхность путём равномерного расплющивания на поверхности основы.

-Развивать мелкую моторику рук, воображение, творческие способности детей.

-Воспитывать аккуратность в работе с пластилином

2. «Веточка мимозы»

-Способствовать радостному весеннему настроению.

-Закрепить приёмы раскатывания пластилина между ладонями круговыми и прямыми движениями.

-Развивать эстетическое восприятие, умение красиво, аккуратно, в определенной последовательности располагать шарики около листочков для передачи образа веточки мимозы.

-Воспитывать любовь и внимание к родным и близким

Март

4 неделя

1. Городец-удалец

-Продолжать знакомство с городецкой росписью. Учить изображать элементы росписи при помощи пластилина.

-Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на заданном силуэте.

-Закрепить умение смешивать пластилин разного цвета для получения нужного оттенка.

-Развивать интерес к народному творчеству.

2. Теремок

-Развивать у детей творческое воображение.

-Развивать умение создавать сказочные здания, передавая особенности их строения и архитектуры, характерные детали.

-Закрепить способы работы в технике «пластилинография»: раскатывание, сплющивание, выполнение декоративных элементов.

-Побуждать детей вносить объекты для изображения в соответствии с темой и замыслом.

Апрель

1 неделя

1. Подснежники

-Воспитывать эмоциональную отзывчивость к событиям, происходящим в жизни в определенное время года (весна, подснежники).  

-Осваивать способ создания образа посредством пластилина на горизонтальной плоскости.

-Закреплять навыки раскатывания, примазывания.

-Испытывать чувство удовлетворения от хорошо и красиво сделанной поделки.

-Воспитывать самостоятельность.

2. На далекой, удивительной планете…  (Ко дню Космонавтики)

Учить поиску изобразительно – выразительных средств  для создания фантазийных космических сюжетов; развивать воображение, любознательность.

Апрель

2 неделя

1. Пасхальное яйцо

-Учить создавать выразительный образ предмета – «пасхального яйца», посредством передачи объёма, цвета, украшений.

-Формировать знания детей о традициях праздника, познакомить с историей и значением символов Пасхи;

-Познакомить с новым видом пластилинографии – многослойная;

-развивать мелкую моторику пальцев рук;

- развивать фантазию, сенсорную сферу;

-воспитывать любознательность, интерес русской истории.

2.Золотая рыбка в технике миллефиори

 -Продолжать знакомство с техникой «миллефиори».

 -Уточнить и расширить знания детей о подводном мире, о многообразии его обитателей.

-Учить создавать выразительный и интересный сюжет в полуобъеме, используя нетрадиционную технику исполнения работы — рисование пластилином.

 -Совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения.

-Использовать в работе различный по содержанию и структуре бросовый материал.

-Развивать детское творчество при создании и реализации замысла, как источник, доставляющий радость ребенку и всем окружающим его людям.

Апрель

3 неделя

1. Животные жарких стран. Жираф

-Воспитывать интерес к животным жарких стран, пробуждать желание изобразить животное, передавая особенности его строения средствами пластилинографии, показать выразительные возможности данной техники.

-Учить детей составлять предмет из отдельных частей.

-Упражнять в использовании ранее полученных навыков: скатывание, расплющивание объёмной формы, сглаживание границ соединения частей.

-Поощрять самостоятельное детское творчество, инициативу, способность вносить в композицию дополнение.

- Продолжать развивать мелкую моторику рук.

2. Разные коты

- Прививать любовь и бережное отношение к «братьям меньшим», к своим домашним питомцам.

- Учить передавать строение фигуры кошки, разное положение туловища животного.

 -Развивать мелкую моторику рук.

Май

2 неделя

1. Ветка сирени

-Создать условия для общения с живой природой.

-Учить создавать выразительный образ предмета – «ветки сирени», посредством передачи объёма, цвета, украшений.

-Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость.

2. Незабудки, ромашки, маки, одуванчики, васильки

-Способствовать расширению знаний детей о многообразии видов и форм растительного мира, укрепить познавательный интерес к природе.    

-Учить создавать композицию из отдельных деталей, добиваясь целостности восприятия работы.

-Продолжать знакомить детей со средствами выразительности в художественно – творческой  деятельности: цвет, материал, составление композиции.

-Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Май

3 неделя

1. Пластилиновый лужок: божья коровка, гусеничка.

-Обобщить и закрепить знания о мире насекомых.

-Учить создавать композицию из отдельных деталей, добиваясь целостности восприятия работы.

-Совершенствовать усвоенные приёмы лепки.

-Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе с пластилином

2. Гусеница

-Способствовать расширению знаний детей о многообразии видов и форм насекомых.

- Способствовать развитию формообразующих движений рук в работе с пластилином.

-Развивать творческие способности, воображение, память, внимание.

Приемы работы:   Скатывание длинных жгутиков пальцами, нанесение рельефного рисунка поверх пластилиновой основы.

Май

4 неделя

1. Бабочка

-Обобщить представление о насекомых.

-Развивать умение работать в коллективе дружно и аккуратно, творческое и образное мышление детей.  

-Поощрять инициативу детей и желание дополнить композицию.

- Развивать мелкую моторику рук.

Приемы работы:   Скатывание длинных жгутиков пальцами, нанесение рельефного рисунка поверх пластилиновой основы

2.Итоговое занятие.

Диагностика усвоенных знаний, умений, навыков.

Организация выставки детских работ.