Перспективное планирование НОД в технике пластилинография для детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка (старшая группа) на тему

№

Название темы, основные задачи

Время проведе-ния

Введение: правила техники безопасности, инструктаж по технике безопасности.

Особенности использования материала.

сентябрь

1.

«Грибное царство»

• Развивать у детей интерес к изобразительной, художественной деятельности.
• Познакомить с новым способом изображения – пластилинографией.  Подводить детей к созданию выразительного образа посредством объема и цвета.
• Расширять представления детей о многообразии видов грибов, растущих в лесах.
• Познакомить детей с тем, что гриб может иметь свою форму шляпки, размер и цвет.
• Помочь детям вылепить грибы из пластилина, подбирая цветовую гамму, посредством размазывания, не выходя за контур.
• Знакомить детей с использованием способов скатывания пластилина, расплющивания из мелких комочков, полученных способом отщипывания.

сентябрь

2.

«Вальс осенних листьев»

• Заинтересовывать детей в выборе основного фона для своей работы.
• Создавать изображения осенних листьев по предложенному шаблону, не выезжая за контур, и соблюдая цветовую гамму.
• Прививать детям умения отщипывать небольшие кусочки от целого, раскатывать и наносить тонким слоем на шаблон.
• Стимулировать интерес к работе, используя художественное слово.

октябрь

3.

«В багрец и золото, одетые леса»

• научить детей создавать образ осеннего дерева. Учить представлять конечный результат, используя творческое воображение.
• Развивать мелкую моторику рук при выполнении разных приемов в работе с пластилином: раскатывания, сплющивания, размазывания.
• Обучать детей приемами работы в технике «пластилинографии»: лепить отдельные детали – придавливать, примазывать, разглаживать границы соединения частей.

ноябрь

4.

«Эта рыбка не простая, чешуя – и та цветная»

• Научить передавать образ рыбки, основываясь на индивидуальном воображении.
• Развивать у детей чувство композиции, цвета располагать элементы в соответствии с предложенным шаблоном. Закреплять умение соединять части изделия, заглаживая места скрепления.
• Нацелить каждого ребенка на творческий подход выполнения своей работы.
• Формировать умения детей оценивать свою работу и доброжелательное отношение к работам товарищей.

декабрь

5.

«Весело на воле пташечке летать»

• Учить детей воплощать творческий замысел в реальной работе.
• Уметь представлять возможные варианты создания образа.
• Учить рассказывать о своей работе и о работах товарищей, критически сравнивая результаты.
• Формировать доброе отношение к объектам живой природы (рыбам).
• Закреплять умение работать аккуратно, испытывая чувство удовлетворения от проделанной работы.

январь

6.

«У меня живет дружок – это маленький щенок» 

• Передавать строение фигуры щенка, разное положение туловища животного.
• Закреплять приемы изображения животного из отдельных частей.
• Закрепить умения в смешивании основных цветов для получения других цветов и их оттенков.
• Уметь самостоятельно создавать шаблон для конкретной работы.
• Передавать динамику в изображении.
• Закреплять умение аккуратно и соответственно шаблону изображать мелкие детали мордочки щенка (глазки, нос, усы и т.д).

февраль

7.

«Дружат дети на планете» 

• Развивать у детей интерес к творчеству в изображении фигурок детей.
• Продолжать формировать толерантное отношение к людям других рас (народностей).
• Учить детей самостоятельно создавать композицию из несложных нескольких предметов (планета, дети).
• Продолжать учить создавать и использовать индивидуально выполненные шаблоны для практической работы.
• Активизировать речь детей при анализе готовых работ, используя обогащенный словарь новыми словами и слововыражениями (разные расы, желтокожий, чернокожий, белолицый).

февраль

8.

«Зимующие птицы – снегири, клесты, синицы» (творческая коллективная работа)

• Учить детей создавать коллективную композицию, уметь договариваться о части работы для конечного результата.
• Учить работать совместно, помогая друг другу (дидактический принцип «Сделал сам – помоги товарищу»).
• Закрепить умения договариваться между собой, работать дружно, четко, аккуратно.
• Продолжать закреплять навыки работы с пластилином на плоскости, создавая изображение рельефным способом.
• Добиваться выразительности и необычности исполнения зимующих птиц, посредством включения в оформление работы бросового материала (блесков, бусинок, кипрированной бумаги, веток деревьев).
• Формировать у детей заботливое отношение к птицам в зимний период год.

март

9.

«Весне рады все на свете, люди взрослые и дети» (творческая коллективная работа).

• Создавать выразительный и интересный сюжет на плоскости, используя нетрадиционную технику исполнения работы пластилинографию (рисование пластилином).
• Развивать детское творчество при создании и реализации замысла.
• Совершенствовать технические и изобразительные навыки и умения.
• Передавать характерное строение человека, соблюдая относительную величину частей и пропорцию тела.
• Закреплять усвоенные приемы лепки (скатывание, оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.)
• Прививать детям умение учитывать пространственное
• расположение задуманного сюжета.
• Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

апрель

10

«Запахи весны»

• Развивать у детей творческое воображение.
• Продолжать расширять кругозор и знания детей о природе.
• Закреплять способы работы в технике «пластилинография»: раскатывание, сплющивание, выполнение декоративных элементов.
• Побуждать детей вносить объекты для изображения в соответствии с темой.
• Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе.
• Создавать картинку с изображением птиц, насекомых на веточке, на цветах.
• Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передать ее красоту в своем творчестве.
• Заинтересовать детей организацией выставки работ   в технике пластилинография для родителей.

май